5的分成的教案5篇

時間:2024-02-22 作者:Trick 備課教案

通過編寫教案可以幫助教師更好地評估學生的學習成果,一個有趣的教案能夠激發(fā)學生對知識的興趣和探索欲望,下面是范文社小編為您分享的5的分成的教案5篇,感謝您的參閱。

5的分成的教案5篇

5的分成的教案篇1

活動目標

1.學習6的分成,進一步掌握數的分成的互換規(guī)律。

2.初步理解數的分成的遞增遞減規(guī)律。

3.培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

數的分成的互換規(guī)律。

活動準備

1. 小老鼠圖片,小老鼠頭飾各6個,鼠媽媽頭飾一個

2.畫有小河的圖畫一幅,西瓜形狀的小船圖片兩個

3.1---5的卡片若干

活動過程

1. 提出問題:“小朋友們知不知道今年是什么年?”(鼠年),從而引出小老鼠。

2.講故事,學習6的分成

老師出示圖片并講故事,“老鼠媽媽有6個孩子,它們6個一起去外面郊游,天色晚了,它們要趕回家去,回家的路上要經過一條小河,它們要乘坐兩條西瓜船過河,小朋友們,我們一起來幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過河回家,好嗎?”

(1 )先讓其中一只小老鼠坐上一條西瓜船,另外6只小老鼠坐上另外一條西瓜船,引導幼兒說出6可以分成1和5 ,并在黑板上記下結果6分成1和5

(2)根據以前所學分成的數的互換規(guī)律,將以上分成的兩個數互換為6分成5和1

(3)老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”,告訴幼兒,這條小船載不下這么多的小老鼠,怎么辦?引導幼兒讓這條船上的其中一只小老鼠坐上另一條西瓜船,然后讓幼兒觀察現在6只小老鼠分成了幾只和幾只?老師在黑板上記下結果6分成2和4 。

(4)用以上互換規(guī)律將6分成2和4 互換為6分成4和2 。

(5)讓幼兒一起看現在兩條西瓜船能不能過河,然后老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉,和幼兒一起讓其中一只小老鼠再乘上另外一條船,再讓幼兒說出這次分成的結果,并在黑板上記錄下來,6分成3和3。

(5)老師操作圖片并告訴幼兒:小老鼠們在小朋友們的幫助下終于可以安全過河了。

3.師生共同將分出來的結果:6分成1和5,6分成5和1,6分成2和4,6分成4和2,6分成3和3,用分成出來的兩個數左邊一個數依次多1,右邊一個數依次少1的方法整理為6分成1和5,6分成2和4,6分成為3和3 ,6分成4和2,6分成5和1 。

4.玩游戲鞏固6的分成

(1)老師告訴幼兒:“小老鼠在我們的幫助下已經安全的回到了家,正在家門口玩耍,現在天要黑了,鼠媽媽來叫它們回洞了,它們家住著兩個洞,現在小朋友們來和老師一起玩小老鼠回洞的游戲,好不好?”

(2)請幾位幼兒上來分成兩組手拉手上舉組成兩個洞,然后請6位幼兒上來帶上頭飾扮演小老鼠,老師帶上頭飾扮演鼠媽媽,當“鼠媽媽”說:“天黑了,小老鼠們快回洞”,6只小老鼠分別跑進兩個洞里,這時讓下面的幼兒一起數一數每個洞里各有幾只小老鼠,然后說出6可以分成幾和幾?

(3)同樣的方法,再換幾位幼兒上來玩游戲,得出不同的結果。

5.跟音樂玩“找朋友”游戲

每次找10位幼兒,每人胸前戴上1—5數卡中的任意一張,老師向幼兒說明游戲玩法:胸前數字可以組成6的兩位小朋友是“好朋友”,當老師琴聲響起時,做游戲的小朋跟著全體幼兒一起邊唱邊“找朋友”,找到“朋友”后,兩人互相敬禮,握手,然后手拉手站在一起,這時老師與其他小朋友來看每對好朋友找的對不對,老師對做游戲的小朋友分別進行獎勵。

6.老師總結所學內容,結束本節(jié)課。

教學反思

在本次活動中,孩子們顯得很興奮,完全沉浸在助人為樂的過程當中,不停地開動小腦筋去為鼠媽媽想辦法,一次又一次的把六個鼠寶寶按不同的數量分到了兩條西瓜船上,很自然的掌握了6的各種分法,看著孩子們愉快的掌握了知識,我也特激動。激動之余,我也要反省自己,在作課的時候因為一些孩子思維敏捷很快知道了答案,結果未能給反應相對較慢的孩子更多的思考時間,再有就是游戲時間還不夠,孩子顯得意猶未盡,如果再有這樣的活動,我一定會更全面的照顧到每一個孩子,給孩子更多自有發(fā)揮的'空間,讓他們更加愉快!

小百科:6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字,是自然數字中的一員。

5的分成的教案篇2

活動目標:

1、學習6的分成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法,并會感受數學應用的樂趣 ,激發(fā)幼兒喜歡上數學。

活動準備:

1、多媒體課件《6的分成》;

2、幼兒畫冊、水彩筆、操作小魚等。

活動過程:

一、碰球游戲《2、3、4、5的組成》

在教師的帶領下做《2、3、4、5的組成》碰球游戲。

二、出示多媒體課件

1、幼兒觀察圖片,發(fā)現了什么?(灰太狼,六條魚)

2、幼兒進行操作將小魚進行不同的分法。

3、教師引導:幼兒說出自己分類的情況。

三、學習6的分成

1、教師:你們有5種分法,那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的,好嗎? 2。幼兒自主講述邊看邊說,如6條魚可分成1條和5條等。(懶羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我們來看村長給他們評分了,,他又一個表格,我們來看他們是對的嗎?他們真厲害灰太狼可難不倒我們小羊們!我們一起來說說6分成:6有5種分法,6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3,6可以分成4和2,6可以分成5和1。還可以反過來說,一起來說說:1和5合起來是6,2和4合起來是6,3和3合起來是6,4和2合起來是6,5和1合起來是 6。

2、介紹游戲玩法

接下來老師帶來了想請你們幫助小動物,幫他們找到自己的家是第幾層,在左邊的空格里天上相應的數點,填好的這個數點就是這個小動物的樓層,再用線將右邊的樓層連起來,誰愿意來幫助熊貓的,你來!你們會了嗎?做之前老師有兩個要求:做作業(yè)自己動腦筋;做作業(yè)不說話。小朋友輕輕的拿材料操作。

3、幼兒操作材料《合起來是6》,老師巡視指導。

4、集體評價。

5的分成的教案篇3

活動目標

1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數學的興趣。

教學重點:

感知整體與部分的關系,學習并記錄6的5種分法。

教學難點:

總結歸納6以內數的分解和組成規(guī)律。

活動準備

教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

活動過程

(一)、開始部分

1、導入:

師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

問:都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問:樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)

師:小動物們收到了樹媽媽的信,蓋了許多新房子,準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。

師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說

(二)、基本部分

1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀察自己的學具,說說自己分是什么小動物,點數小動物的數量(6只)

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、教師歸納幼兒的分法,總結出“6”的5種分法。

4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“6”的分解組成

(1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量,并記錄下分的結果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進行“6”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“6”的分解組成,記錄每次分的結果。

(三)、結束部分

游戲《找朋友》

幼兒每人挑選一個數字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。

5的分成的教案篇4

活動目標:

1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法。

2、鞏固對分合號的認識,能用分合號進行記錄。

3、樂于探索,并能邊操作邊記錄講述。

4、能按順序進行操作,初步感知數的互補關系。

活動準備:

1、教具:

(1)小魚六條,記錄紙,房子圖一張。

(2)分合式復習卡、數卡若干張。

2、學具:

(1)小籮筐若干,內放數量為6的操作材料,記錄紙,人手一支筆。

(2)《幼兒用書》第38頁。

活動過程:

一、復習導入,引起幼兒興趣。

1、 教師:我們一起來開火車復習分合式,看看哪一列火車開的最快。(出示分合式卡片,開火車復習)

2、教師:現在我們來做一個“碰球游戲”,眼睛看好黑板上老師貼的數字,數字是幾,我們就做幾的碰球游戲。(分小組進行碰球游戲)

二、自主學習6的組成。

1、教師:每個小朋友的小椅子下面有一個籮筐,每個籮筐里的東西都不太一樣,但數量是一樣多的,都是6個,現在要請小朋友幫你籮筐里的東西來分一分家,把他們分成兩個家,看看有幾種分法,一邊分,一邊把它記錄下來。(幼兒操作)

2、教師:現在請小朋友來說一說,你有幾種分法,是怎么分的。(請兩位幼兒說一說分法)

三、探索學習6的組成

3、教師:今天我們教室還來了一群客人呢,看看我們的客人是誰啊?(出示魚的圖片)數一數一共來了幾位客人?(6位)請小朋友仔細看一看,這些魚有什么不一樣的地方?(顏色、大小不同,有的魚在吹泡泡,有的魚不吹泡泡)現在要請小朋友來幫幫這些魚,給它們分一分家,(出示房子圖)把魚分到兩個家里面去,并且要說說你是根據什么來分的。(請一個小朋友操作)幼兒操作后,教師記錄分法,除了可以根據魚的大小來分,還能根據什么來給小魚分家,(按照顏色分,請小朋友操作,教師記錄分法)除了根據大小、顏色分,還可以怎么分,(吹泡泡,可以分成3和3)現在6已經有了3種分法,請小朋友動動腦筋想一想,還有沒有不一樣的分法,(四條綠色的魚住前面,兩條紅色的魚住后面,6可以分成4和2)。

4、教師:我們一起來數一數,現在6已經有了幾種分法了,(4種)告訴你們哦,6有五種分法,現在我要來考考你們了,看誰最會動腦筋,能想出6的第五種分法(請小朋友操作,找出6的第五種分法,5五條小魚住前面,1條小魚住后面,6可以分成5和1)

5、教師:現在6的五種分法我們已經都找到了,請你觀察一下6的五種分法,仔細看前面的數字,你發(fā)現了什么?它們是按照什么順序來排的(順數)。我們按照順數的順序來分,這樣就不會漏掉了,就能很快地把6的五種分法找出來。

四、游戲鞏固6的組成。

1、教師:6的五種分法我們已經全部找出來了,現在我們一起來念一念分合式。(分男女小朋友念)

2、教師:數字寶寶要跟我們小朋友來做游戲了,請小朋友閉上眼睛,(師拿掉幾個數字,紙上只剩一個數字)請小朋友睜開眼睛看一看,哪個數字少掉了,要把6的分合式說出來哦。(分小組進行游戲,多次玩游戲)

五、講解操作作業(yè),理解操作要求。

1、教師:請你將6個圓點分成兩份,然后把你的分法用數字記錄下來。

2、教師:書上還有很多的分合式需要小朋友動腦筋把它們填寫完整,請你開動小腦筋,比一比誰做的又對又快。

3、孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導。

5的分成的教案篇5

一、設計思路:

二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新t;t;綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學習中,已經接觸和練習了數的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上,中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的組成,數的組成是加減法運算的基礎,是幼兒數學教育內容之一,是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。依據二期課改的理念及新綱要的要求,通過創(chuàng)設相應環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現問題、解決問題,自己得出結論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來。

二、內容:

學習6的組成。

三、目標:

1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法,并學會記錄。

3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

四、準備:

花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等。

五、過程:

(一)湊數游戲:《蘋果和生梨》。

1、請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。

2、春天的花園里有個數學王國,小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現寫在紙上。

(二)幼兒分組操作。

1、根據自己的能力選擇游戲。

2、教師巡回指導:重點指導有困難的幼兒,適當的引導和幫助。

(三)幼兒交流討論。

1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的發(fā)現?在玩的過程中你發(fā)現了什么?

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現。

(四)學習6的組成。

1、教師:今天小貓的一家也到數學王國來玩了,數一數有幾只貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?

3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……它們合起來都是5送糖果。

我們小朋友本領真大,不但學會6的組成,還學會了記錄,現在我們一起準備好,開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)

數學王國到了,看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)

國王還準備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。