為了寫好一份教案,我們需要與同事們進(jìn)行交流和討論,在制定教案時(shí),我們要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段, ,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園中班教案教師節(jié)教案6篇,供大家參考。
幼兒園中班教案教師節(jié)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣,并能說(shuō)出他們的單位名稱。
2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來(lái)購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。
3、學(xué)會(huì)遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排。
2、10、5、2、1元的人民幣若干,10元以內(nèi)人民幣人手一份。
3、音樂、錄音機(jī)、小籃子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
(一)游戲:《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
(二)以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣,讓幼兒認(rèn)識(shí),并說(shuō)出錢幣的名稱。
教師:魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變,這些是什么?你們知道它們各自代表多少錢嗎?(10元、5元、2元、1元)這些錢是哪個(gè)國(guó)家?(中國(guó))它們有一個(gè)共同的名字叫什么?(人民幣)人民幣有什么用途?
(三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案,并讀一讀上面的數(shù)字。
教師:好,現(xiàn)在我們一起來(lái)和人民幣做朋友,看看他們有什么特征?
(四)幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。
教師:小朋友,我考考你們,10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。
二、組織幼兒觀看軟件圖片,引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過(guò)程。
小朋友,真聰明,現(xiàn)在我們一起來(lái)看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的。
三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購(gòu)物。
今天,我的商店要開張了,我的店里有很多物品買,我們來(lái)看看哪些東西,它們賣多少錢?教師當(dāng)售貨員,小朋友當(dāng)顧客,進(jìn)行游戲3—4次游戲。
四、幼兒進(jìn)行角色游戲
1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員,部分幼兒是顧客。提出超市購(gòu)物要求:明天,我們要出去冬游活動(dòng),為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢,每個(gè)小朋友事先考慮好,要買什么東西,觀看商品的價(jià)值,然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購(gòu)物。
教師:現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了
3、來(lái)到超市,自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,購(gòu)滿需要的商品。
4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢。
5、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢。
五小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
1、人民幣給我們生活帶來(lái)了方便,我們用過(guò)了錢之后就要洗手,因?yàn)殄X有很多細(xì)菌。
2、組織幼兒聽音樂(小汽車)結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園認(rèn)識(shí)錢幣教案,我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣,所有的東西都需要用人民幣來(lái)買,所以教會(huì)小朋友認(rèn)識(shí)人民幣很重要,這是幼兒們正式踏入社會(huì)生活的第一步。
幼兒園中班教案教師節(jié)教案篇2
記錄一:
區(qū)角活動(dòng)一開始,孩子們就迫不及待得向娃娃家跑去,很顯然,他們都喜歡這個(gè)可以裝扮自己,快快把自己變大的地方由于某種原因,翰翰沒能拿到進(jìn)入娃娃家必要的胸牌,因此他站在門外有些不開心了。
“余陽(yáng),你出來(lái)讓我玩?!焙埠舶缘赖慕兄?。
“那你有沒有牌子的,我有牌子的,你不能玩的?!庇嚓?yáng)解釋道。
“可是我很想玩的?!币庾R(shí)到強(qiáng)硬的不行,翰翰降低了自己的語(yǔ)氣,并用求助的眼光看著我,希望我可以幫助他,可是我并沒有介入,等待著余陽(yáng)的反應(yīng)。
“那我也很想玩得”余陽(yáng)看了看手中的玩具,又說(shuō)“那等我再玩一會(huì)兒,我們?cè)俳粨Q,你先玩其它的好吧?”
“不要賴皮。”翰翰心滿意足的走開,并去玩了其它的東西。過(guò)了一會(huì)兒,兩個(gè)孩子自覺地進(jìn)行了交換,又開始了新的游戲。
分析一:
娃娃家一直是小班孩子在區(qū)角活動(dòng)中的首選,心理學(xué)家認(rèn)為孩子們喜歡娃娃家的首要原因就是可以滿足孩子們渴望長(zhǎng)大的心理,孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)并不豐富,但是他們最直接的經(jīng)驗(yàn)就來(lái)自于他們的家庭生活,而爸爸媽媽就是他們最直接的來(lái)源,他們時(shí)刻感受著來(lái)自父母的愛,也在潛意識(shí)里模仿和重現(xiàn)著爸爸媽媽的舉動(dòng),所以對(duì)于小班幼兒而言,創(chuàng)設(shè)一個(gè)如家的環(huán)境來(lái)激發(fā)他們的角色扮演意識(shí)是至關(guān)重要的。在活動(dòng)記錄中,兩個(gè)孩子對(duì)能否進(jìn)入娃娃家游戲場(chǎng)生了對(duì)話和小議論,我沒有介入的理由是小班后期的孩子已經(jīng)能夠自己嘗試處理一定的小分歧了。在他們的對(duì)話中,我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)有了分享和謙讓的意識(shí),并逐漸懂得了如何去用自己的理由說(shuō)服對(duì)方(如余陽(yáng)用胸牌來(lái)說(shuō)服翰翰他不能游戲的原因)以及在彼此都很渴望游戲的游戲的時(shí)候來(lái)嘗試輪流游戲,這樣既滿足了自己又考慮了他人。當(dāng)然在這個(gè)活動(dòng)后的反思中,讓我思考到其實(shí)對(duì)于余陽(yáng)的這個(gè)決定,我應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵(lì),肯定它的想法和做法,這樣也可以激發(fā)其他幼兒的效仿,使孩子們更加懂得彼此謙讓和分享。
記錄二:
黎黎在娃娃家里像模像樣的背著包,認(rèn)真地說(shuō)“我要去上班了,寶寶在家里要乖,不要哭?!比缓缶捅持鲩T了,回來(lái)后依舊是“媽媽腔”很濃,“寶寶,媽媽回來(lái)了?!眱叭灰桓薄鞍最I(lǐng)”樣。
瑩瑩在娃娃家里看到了一塊絲巾,便興奮得告訴我:“coco,這是抹布,用來(lái)擦地的。”說(shuō)完便跪在地上,認(rèn)真地擦了起來(lái)。還不時(shí)地假裝流汗,用手擦擦額上的汗水。儼然一副家庭主婦的樣子。
分析二:
很偶然看到了在娃娃家里發(fā)生的這兩個(gè)場(chǎng)景,“為什么同樣是媽媽,卻有著如此不同的扮演方法呢?”我自我詢問(wèn)著。在翻閱有關(guān)書籍后,發(fā)現(xiàn),孩子們的模仿來(lái)自于生活,他們的很多模仿場(chǎng)景都是自己生活的再現(xiàn)。結(jié)合這兩個(gè)孩子的家庭背景進(jìn)行分析,圖一中黎黎的媽媽是一個(gè)白領(lǐng),每天奔波于公司和家庭,而“寶寶”是黎黎媽媽對(duì)黎黎的愛稱,所以在娃娃家里黎黎就將“寶寶”的稱呼遷移到了娃娃身上,并且對(duì)媽媽“背包上班”這個(gè)天天要重復(fù)的動(dòng)作進(jìn)行效仿,在她的心理,這個(gè)動(dòng)作是媽媽最具代表性的。而圖二中瑩瑩的媽媽則是一個(gè)專職的家庭主婦,每天完成的是必要的“買汰燒”,所以在瑩瑩的模仿中,是以媽媽做事情為主要模仿對(duì)象的,同時(shí)可以看出在瑩瑩的游戲中已經(jīng)有了“以物代物”的出現(xiàn),這也是小年齡孩子在角色游戲中所特有的。通過(guò)分析可以看出,孩子們進(jìn)行娃娃家的游戲時(shí),更多的是自己已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn),并通過(guò)彼此的交流產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)的遷移和同化,以此來(lái)發(fā)展新的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容,而老師要做的就是幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,給他們提供合適的場(chǎng)景和物品來(lái)激發(fā)他們的游戲想象,已發(fā)展幼兒在生活方面的認(rèn)知和必要的技能。
幼兒園中班教案教師節(jié)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解寒假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
2、通過(guò)討論,激發(fā)幼兒過(guò)新年的情感,教育幼兒愉快、合理地過(guò)寒假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?平安系列》安全教育視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、使幼兒了解寒假的含義,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過(guò)新年的興趣。
1、師:“小朋友們,再過(guò)幾天我們幼兒園就要放假了,因?yàn)轳R上就要過(guò)年了,這個(gè)假期叫做寒假?!?/p>
2、教師告訴幼兒寒假的含義:這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的,我們叫它寒假,寒:就是冷的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過(guò)寒假,培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。
1、教師引導(dǎo)幼兒:“寒假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說(shuō)出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想象能力。
3、那么在寒假里,有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、觀看安全教育視頻,提問(wèn)幼兒:可以這樣做嗎?應(yīng)該怎樣做?幼兒自由發(fā)言,讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。
三、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。
1、如果回老家的小朋友,不能一個(gè)人或和小伙伴到河邊去玩,要和大人在一起。
2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體,保護(hù)好自己。
3、冬天天氣寒冷,出門要穿好棉衣,戴好帽子、手套,不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍,要保護(hù)自己的皮膚,以免凍傷。
4、要少吃生冷食物,否則,會(huì)引起肚子痛,影響身體健康。
5、獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來(lái),不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。
6、外出與家人走散了,要懂得打電話110報(bào)警,不要跟陌生人走等。
幼兒園中班教案教師節(jié)教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖譜《小雨的夢(mèng)〉
2、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒欣賞音樂,并用手為音樂伴奏。
2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。
(1 )這段音樂里,還藏著一個(gè)很好聽的故事呢,你們想聽嗎?
(2 )教師講述故事一遍。
提問(wèn):你覺得小魚幸福嗎?
(3 )教師范唱歌曲《小魚的夢(mèng)》,幼兒傾聽歌詞。
提問(wèn):歌曲里都唱了些什么呢?
3、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。
(1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?
(2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。
剛才老師在唱歌的時(shí)候,你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?誰(shuí)愿意來(lái)試試把空白處變完整?
(3)個(gè)別幼兒添畫圖譜,教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。
(1)小魚做的是那么甜美的夢(mèng),還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟著音樂做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。
幼兒園中班教案教師節(jié)教案篇5
活動(dòng)目的:
1.引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部位的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型,鞏固畫正面人物的技能。
2.培養(yǎng)孩子的觀察力和繪畫表達(dá)能力。
3.加深孩子對(duì)老師的愛。
4.感受教師節(jié)的快樂。
5.知道教師節(jié)的日期。
準(zhǔn)備工作:
1、請(qǐng)配班主任配合上課。舉例。
2.繪圖紙和油畫棒。
3.扇畫。
活動(dòng)流程:
一、引出教師節(jié),引入活動(dòng),引起孩子的興趣。
老師:孩子們,我們班有多少老師?你叫它們什么?今天,老師想讓孩子們畫一幅老師的畫。畫完之后,你會(huì)交給老師嗎?
第二,引導(dǎo)孩子觀察老師的特點(diǎn)。
老師:現(xiàn)在我們來(lái)看看x老師的頭發(fā)是什么樣子的。(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等。)你穿的衣服是什么顏色?什么風(fēng)格?衣服有什么特點(diǎn)?(比如圖案什么的)
請(qǐng)仔細(xì)觀看,請(qǐng)小朋友回答。
老師:我們來(lái)看看x老師的胳膊在身體的什么位置。腿在身體的什么地方?你的胳膊和腿是如何運(yùn)動(dòng)的?看眼睛在臉上的位置。眼睛上方有毛發(fā)?,F(xiàn)在大家都用手摸頭發(fā)。光是長(zhǎng)在他們頭頂上的嗎?
請(qǐng)仔細(xì)觀看,請(qǐng)小朋友回答。
三、講解要求,幼兒繪畫,老師指導(dǎo)。
老師:可以畫一個(gè)老師,也可以畫兩個(gè)老師。要畫出老師的頭發(fā)和服裝的'細(xì)節(jié)特征,先畫頭部,再畫身體,最后畫胳膊和腿,把老師畫得很漂亮。兒童畫,老師巡回指導(dǎo)。1.鼓勵(lì)孩子大膽畫畫,發(fā)揮想象力,畫出每個(gè)老師不同的特點(diǎn)。
2.幫助能力較弱的孩子掌握人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和比例。
3.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子可以畫出老師的側(cè)面像。
第四,評(píng)價(jià)工作,結(jié)束活動(dòng)。
1.老師:讓我們來(lái)看看。哪些畫是賴?yán)蠋煯嫷??哪些畫是楊老師畫的?/p>
2.孩子們欣賞彼此的作品。
幼兒園中班教案教師節(jié)教案篇6
教材分析
孩子從家庭走向幼兒園,剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒,他們最初強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲,正確對(duì)待孩子的哭鬧,有利于孩子的身心健康?!袄蠋熡H親我”的活動(dòng),滿足了孩子的這種依戀情緒,并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移?;顒?dòng)中,老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、溫馨的環(huán)境,以親切、熱情、和藹的態(tài)度對(duì)待每位孩子,如:抱抱、摸摸孩子,親親臉、握握手等,讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中,孩子漸漸對(duì)老師產(chǎn)生信任感、依戀感,覺得老師就像媽媽,從而把對(duì)父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱,體驗(yàn)師生間的親密,感受演唱的樂趣。
2、幼兒能熟悉旋律,學(xué)唱歌曲,知道老師愛寶寶,寶寶愛老師。
3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞,如:將“老師”改成“園長(zhǎng)老師”或“伙房阿姨”等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布娃娃一個(gè),歌曲音頻
活動(dòng)建議
1、音樂導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受老師的愛。
教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒,用眼神、語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)幼兒的喜愛。
2、學(xué)說(shuō)歌詞,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
(1)教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。
(2)請(qǐng)幼兒和布娃娃一起練習(xí)說(shuō)歌詞,教師可通過(guò)親吻、擁抱、飛吻或語(yǔ)言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。
3、學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受和老師互動(dòng)的快樂。
(1)在說(shuō)歌詞的過(guò)程中逐漸加入音樂旋律,引導(dǎo)幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。
(2)以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲,感受班級(jí)每位教師對(duì)自己的喜愛。
提問(wèn):你喜歡老師親親你嗎?老師為什么要親親小朋友?你想讓哪位老師親一親?
(3)嘗試根據(jù)演唱對(duì)象替代部分歌詞,感受幼兒園中其他工作
人員對(duì)自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長(zhǎng)老師(門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個(gè)人都很愛自己。
4、活動(dòng)延伸
將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。