畫餅干美術(shù)教案7篇

時間:2024-02-25 作者:Fallinlove 備課教案

教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好,設(shè)計具有吸引力的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教案的準(zhǔn)備可以幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法,以下是范文社小編精心為您推薦的畫餅干美術(shù)教案7篇,供大家參考。

畫餅干美術(shù)教案7篇

畫餅干美術(shù)教案篇1

設(shè)計思路:

在一日活動中幼兒用點心時,我常常發(fā)現(xiàn)小朋友吃餅干不是幾大口一下把它吃完,總是吃上一口就看看餅干象什么,把餅干吃成一種與某種事物相似,于是高興地和小伙伴分享,同伴也就爭著相仿,有的說象月亮,有的說象x,有的象汽車……當(dāng)幼兒觀察逐漸仔細(xì),能用不同的圖形通過不同的組合,描繪出物體的基本特征時,個別幼兒的作品中局部開始出現(xiàn)用簡單的.線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計“吃餅干想象畫”這一活動內(nèi)容,皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形,畫出各種吃過餅干的形狀,通過想象組合成畫,使圖象更豐富、有趣,進(jìn)一步體會成功的樂趣。

在活動過程中,教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,大膽表現(xiàn),尤其要鼓勵創(chuàng)作出不同與別人的圖象的幼兒,不能單純以象或不象來評價幼兒的作品。對有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過舔一點,改一改來體會成功,使每個幼兒獲得自信、投入創(chuàng)作。

活動目標(biāo):

1、通過吃餅干、說說、想象,用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),大膽創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備:

范例一幅。各種形狀的餅干若干;餐巾紙;記號筆、油畫棒、圖畫紙。

活動流程:

一、引起興趣提問:餅干你們吃過嗎?有哪些形狀?

二、討論、示范

(1)提問:你吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)它象什么,吃了一口又象什么呢?(大家討論)

(2)觀察范例,了解作畫方法。

建議提問:這張畫和我們平時的畫有什么不同?“(如幼兒沒講出,教師可進(jìn)一步提問:上面是畫了一樣?xùn)|西嗎?)

(3)幼兒嘗試,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

可請二"三名幼兒來嘗試用圖形融合方法畫,要求盡量不重復(fù)同伴的圖象,集體通過評議這些圖象個部位的連接是否要改一改、添一點等來進(jìn)一步理解作畫方法,樹立創(chuàng)作信心。

三、邊吃餅干邊想象邊畫,教師巡回指導(dǎo)1、提出要求:

(1)左手拿餅干,右手拿記號筆畫。

(2)邊吃餅干邊動腦筋想象,想象到什么就把它畫下來,并把它們組合在一起成為一幅畫。

(3)吃完后手用餐巾紙擦一下。

2、幼兒創(chuàng)作建議教師通過觀察可提示:

(1)大膽運用圖形融合方法作畫,畫出吃了餅干后的各種形狀。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

(2)注意畫面位置安排,把自己想象出的事物合理組合在畫面上。

四、引導(dǎo)講評找找哪幅畫圖形融合得最合理,請小作者介紹作畫的內(nèi)容。

活動反思:

餅干幼兒每天都在吃,非常熟悉,通過示范對咬過的餅干進(jìn)行添畫,使殘缺的餅干變成另外的一樣?xùn)|西,激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來繪畫的欲望。在操作過程中,有些幼兒能夠開動腦筋與老師的范畫不一樣,像劉宇軒雖然也畫了房子,但是房子的造型就與范畫不同,還有的幼兒不小心將餅干咬碎了,但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西,像七心瓢蟲和蝴蝶的翅膀,還是能夠自己動腦筋進(jìn)行想象。

畫餅干美術(shù)教案篇2

?中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助!

活動目標(biāo):

1、鞏固四角向中心折,培育孩子對折紙的愛好。

2、培育幼兒動手操作的實力,并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、發(fā)展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動打算:

水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”,手工紙若干。漿糊。

活動過程:

1、手指嬉戲。

讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅干”(東南西北)的玩法。

2、出示“夾心餅干”引起幼兒的愛好。

老師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗該玩具的玩法和對該玩具的愛好。

“這個有幾種口味的餅干?”

“你想吃幾層夾心餅干?”

“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的?”

3、逐步出示折紙步驟圖,讓幼兒視察。

4、幼兒制作,

5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”

6、延長:制作“大嘴動物”。

教學(xué)反思:

孩子們對折紙活動很感愛好,能主動的參加活動,個別動手實力稍差一些的孩子的折紙不是很平整,在折紙過程中總是要求老師幫忙,我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折,有一部分孩子能通過自己的視察獨立完成。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共1446字。

其次篇:幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)

1。感知餅干的不同形態(tài),獲得對圖形的初步概念。

2。自制夾心餅干,體會與摯友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

3。培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4。探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算

1。事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友,請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

2。果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。

活動過程

1。視察餅干。

――你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?

――你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

――請幼兒聞一聞餅干的氣味。

――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最終輕輕地合攏,就成為“好摯友夾心餅干”了。

2。制作好摯友夾心餅干。

――相識各種醬料,老師示范:用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。

――協(xié)作念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真快樂!”好摯友餅干做成了!”

――幼兒選擇喜愛的醬料進(jìn)行制作。

3。共享活動。

――將自制的`“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈品嘗。

――好吃嗎?哪個好摯友送給你的?

活動建議

1。餅干的外形是幼兒能干脆感知的,他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步相識。與摯友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。

2??梢罁?jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H狀況供應(yīng)材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算,有條件的可供應(yīng)色調(diào)豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。

3。假如幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,避開幼兒操作時擁擠。

教學(xué)反思

在整個學(xué)習(xí)過程中孩子們面對夾心餅干、好玩的長方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時所流露出的是滿心的愉悅,對數(shù)學(xué)充溢了愛好。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共2136字。

畫餅干美術(shù)教案篇3

【活動設(shè)計】

橡皮泥一直是幼兒比較喜歡的一種玩具,特別是對剛剛進(jìn)入幼兒園的小班的孩子,而餅干又是孩子喜歡的食品之一,根據(jù)我自己的帶班經(jīng)驗及小班幼兒的發(fā)展水平,我覺得小班幼兒處于小肌肉動作發(fā)展的敏感期,我設(shè)計的這個活動,讓幼兒在捏一捏、玩一玩的過程中,學(xué)會做餅干的方法,同時也促進(jìn)了幼兒的小機(jī)肉發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,初步培養(yǎng)幼兒對泥工活動的喜愛。本節(jié)活動以引導(dǎo)幼兒主動探索、積極思維做為教學(xué)思路,讓幼兒在想想、說說、做做中,掌握團(tuán)、壓的技能,從而提高幼兒動手的能力。

【活動目標(biāo)】

1、通過學(xué)做餅干,培養(yǎng)對泥工的興趣。

2、掌握團(tuán)、壓技能,提高幼兒的動手能力。

3、通過用橡皮泥學(xué)習(xí)做餅干的方法。

【活動分析】

重點:用橡皮泥學(xué)做餅干。

難點:掌握團(tuán)、壓的技能。

【活動準(zhǔn)備】

1、每桌一盒橡皮泥、泥工板若干、各種形狀的模具、教師制作的“烤箱”。

2、能吃的餅干若干。

3、音樂《餅干歌》、鋼琴曲。

【活動過程】

一、《餅干歌》律動導(dǎo)入。

師:“小朋友,前兩天學(xué)過的《餅干歌》還記得嗎?咱們一起來做一下。”

(一)教師帶領(lǐng)幼兒做《餅干歌》律動。

(二)提問:

1、小朋友,你喜歡吃餅干嗎?

2、吃過什么味的餅干?

3、吃過什么形狀的餅干?(圓形、三角形、正方形、長方形)

二、教師出示餅干,幼兒討論、探索做餅干的方法。

(一)提出問題,探索餅干的做法。

1、師:“小朋友,這是什么形狀的餅干(圓形),誰能告訴我,這圓形的餅干是怎么做成的?”(重點引導(dǎo)幼兒掌握團(tuán)、壓的技能。)

提問:怎樣把長條的橡皮泥變成圓圓的餅干呢?

2、教師積極引導(dǎo)幼兒,并總結(jié)幼兒想出來的做法。

教師小結(jié):

1、先把橡皮泥揉一揉,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;

2、把團(tuán)好的橡皮泥放在泥工板上壓扁,這樣,圓形的餅干就做出來了。

(二)幼兒自己動手做餅干。(放音樂)

師:“小朋友是不是等不及了?那好咱們自己動手也來試試做餅干吧?!?/p>

幼兒自己動手做餅干,教師并引導(dǎo)幼兒可以用自己身邊的各種工具制作各種形狀的餅干。

師:“小朋友,我們會做圓形餅干了,真棒!再想一想我們可以用我們身邊的哪些小工具制作更多圖形的餅干呢?(圖形模具)”

教師總結(jié):用圖形模具將橡皮泥切割下來,變成一塊圖形餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在桌子中間的泥工板上,多余的橡皮泥放在盒子里。

三、點評幼兒作品。

師:“好了,咱們一起來欣賞一下我們的作品吧,讓老師們看看我們多能干”。

1、從顏色上看:多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色……。

2、從圖形上看:這些餅干多美呀!有五角星的、有蘋果的、有圓形的等

師:“小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!好,咱們把餅干放進(jìn)烤箱里,按下按鈕,叮咚,哈哈,一會就能烤好了?!?/p>

四、結(jié)束,品嘗餅干。

師:“今天小朋友這么棒,孟老師帶來了糕點房阿姨做的餅干給小朋友品嘗,你們的小手臟了,用勺子舀著吃吧。看看都有什么形狀的餅干,嘗一嘗什么味的?”(放音樂,幼兒吃餅干,自然結(jié)束。)

畫餅干美術(shù)教案篇4

活動設(shè)計背景

小班幼兒處于小肌肉動作發(fā)展的敏感時期,而在平時的美術(shù)活動中,我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上,其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的發(fā)展,其次,孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設(shè)計了《有趣的餅干》這個活動,讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中,感受到泥工活動所帶來的樂趣,再通過自制餅干體會到成功的喜悅。

活動目標(biāo)

1、情感目標(biāo):體會泥工活動的快樂。

2、能力目標(biāo):能運用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。

3、知識目標(biāo):學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

重點:能運用捏、搓等技巧,發(fā)展動手操作能力。

難點:學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

活動準(zhǔn)備

1、為每個幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。

2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

活動過程

第一部分:情景表演導(dǎo)入活動。

請另外一個老師扮演兔媽媽,我扮演羊媽媽,小朋友扮演兔寶寶。

兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客,羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中,羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。

(引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。)

第二部分:羊媽媽示范如何使用工具制作餅干,兔寶寶觀察并模仿做動作。

首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察,用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里,我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。

第三部分:兔寶寶自己學(xué)做餅干,羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。(放音樂)

在指導(dǎo)的.過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干,印花的時候不要太用力,注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手,活動結(jié)束。

教學(xué)反思

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

畫餅干美術(shù)教案篇5

一、活動目的:

1通過學(xué)做餅干,培養(yǎng)幼兒對泥工的興趣,提高孩子們動手能力。

2復(fù)習(xí)罕見的幾何圖形(圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形)

二、活動準(zhǔn)備:

1每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具(小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等)幾何圖形模具(酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等)各種形狀的餅干。

2吃點心時,讓幼兒吃三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形的餅干。

3學(xué)習(xí)兒歌《餅干》

三、教學(xué)方法:

1朗誦兒歌《餅干》

2小朋友朗誦得很好,喜歡吃餅干嗎?喜歡)吃過一些什么形狀的餅干呢?圓、方、三角、橢圓)老師逐一出示食物餅干;吃過的餅干上有沒有花紋呢?有)今天我就來學(xué)做餅干,好嗎?好)

3請小朋友先看看老師是怎么做的

a先把橡皮泥捏一捏,團(tuán)一團(tuán),團(tuán)成圓形;

b把團(tuán)好的橡皮呢放在泥工板上壓扁;

c橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋;

d用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來,變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干,將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了把做好的餅干放在盤子里,多余的橡皮泥放在盒子里。

4小朋友自己來學(xué)做餅干。放一點音樂)

5請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來,讓大家都來參觀,比一比誰最能干,做得最好。

6評講幼兒作品:

a從顏色上看:多漂亮的餅干呀!有紅色、綠色、藍(lán)色......

b從形狀上看:這些餅干多美呀!有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形;

c從數(shù)量上看:小朋友都很能干,做出了這么多的餅干,真棒!

7品嘗餅干:覺得自己做的餅干好吃嗎?大家來嘗一嘗吧,喜歡什么形狀,就拿什么形狀的餅干吃,嘗一嘗是不是香香的甜甜的洗手、吃課前準(zhǔn)備的餅干)

四、活動延伸:

將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū),讓幼兒自己玩;老師也可準(zhǔn)備一些小動物模具,教小朋友用同樣的方法做其它東西,如;小鴨、小雞等。

教學(xué)反思:

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的.動手操作能力。

畫餅干美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo):

1、愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊,學(xué)習(xí)搓圓、壓扁的技能。

2、由選擇不同的印章,將餅干印出各種花樣,體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、各色橡皮泥若干,刻有不同花樣的小印章若干。

2、娃娃一個,小盆子若干

活動過程:

一、欣賞不同花樣的餅干,激發(fā)幼兒興趣。

師:老師今天做了很多不同的餅干,來看看吧!

師:你們想做嗎?

二、教師示范制作方法:

1、將一大塊泥分成幾小塊,拿一小塊放在一只手的手心里,另一只手旋轉(zhuǎn)團(tuán)圓,然后壓。扁做成一塊圓餅干。

2、印章壓花。取一個印章在餅干上輕輕一壓,軋出花樣即可。一塊餅干上可壓上幾個花樣。

指導(dǎo)要點:

1、提醒幼兒先搓圓再壓扁,印印章時要輕一些,幾塊餅干可印上不同的花紋。

2、提醒幼兒給娃娃吃的`餅干要衛(wèi)生,要放在泥工板上做。

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

四、作品欣賞點評

教學(xué)反思:

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中,孩子們對活動非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂在泥工活動中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動手操作能力。

畫餅干美術(shù)教案篇7

一、活動內(nèi)容分析

幼兒泥工活動是一種發(fā)展幼兒動手能力和培養(yǎng)幼兒空間想像能力的活動,也是一項孩子們非常喜歡的休閑游戲活動。其操作性、創(chuàng)造性很強(qiáng),幼兒在泥工活動中可以隨意地團(tuán)一團(tuán)、捏一捏、搓一搓就能改變它的形狀,使孩子們感到滿足,激發(fā)幼兒的好奇心,所以小朋友們對橡皮泥都很感興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點,我為他們設(shè)計了《格子餅干》這一泥工活動。

二、幼兒分析

小班孩子都只有3歲左右,他們對泥工活動非常喜愛,在活動過程中孩子們?nèi)巳丝梢詣邮?,作品完成后個個都有成就感。制作中蘊涵了從觀察到思維,從認(rèn)識到操作,從想象到創(chuàng)造的一系列的過程調(diào)動起幼兒的主動性、積極性,幫助幼兒在泥工活動中獲得創(chuàng)造的.快樂,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

三、活動目標(biāo)

1、體驗用彩泥制作餅干的樂趣。

2、初步了解泥工刀的使用方法。

3、嘗試用泥工刀在彩泥上橫、豎交錯的壓印,表現(xiàn)格子餅干。

四、活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備

幼兒品嘗過各種形狀的餅干、巧克力等食品。會將彩色橡皮泥團(tuán)圓。

教師用材料:幼兒人手一塊格子紋餅干。彩色橡皮泥。橡皮泥刀具

幼兒用材料:操作單頁25頁,彩色橡皮泥、泥工刀和棉簽棒。

五、教學(xué)實施過程

1、情景導(dǎo)入

1、情景導(dǎo)入

1、引導(dǎo)幼兒說說自己吃過見過各種餅干,激發(fā)他們對餅干造型的興趣。

2、給幼兒發(fā)餅干,引導(dǎo)幼兒談?wù)劯褡语灨傻脑煨吞攸c和花紋。

2、探索發(fā)現(xiàn)

1、出示彩色橡皮泥,鼓勵幼兒用團(tuán)園和壓扁的方法制作圓圓的餅干。

2、討論:圓餅干做好了,怎樣制作格子餅干。

3、教師提供材料,啟發(fā)幼兒探索用泥工刀在彩泥上交錯壓印表現(xiàn)出格子。

4、請幾名幼兒上臺示范,鼓勵幼兒交流各自壓印格子的方法。

3、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、鼓勵幼兒選擇喜歡的彩泥制作格子餅干。

2、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式在格子餅干上裝飾。

3、啟發(fā)幼兒制作有獨特造型和裝飾的餅干。

4、欣賞評議

1、讓幼兒將做好的餅干。放在盤子中展示。鼓勵我說說自己最喜歡哪款格子餅干?

2、引導(dǎo)幼兒將剩余彩泥收入盒子里。再將小手清洗干凈。

5、結(jié)束活動