通過教案的設(shè)計,我們可以看出教師對課程的深入理解和把握,教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好,設(shè)計具有吸引力的教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園我上學(xué)前班了教案5篇,供大家參考。
幼兒園我上學(xué)前班了教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律、懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、學(xué)會口編7的加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒的推理能力。
教學(xué)重、難點:
理解交換規(guī)律、懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
教學(xué)過程:
一、開火車(復(fù)習(xí)7的組成)
師:老師發(fā)現(xiàn)了一座神秘的城堡,城堡里面藏著許多的寶藏,你們想和老師一起去挖城堡里面的寶藏嗎?(幼:想)去城堡的路太遠(yuǎn)了,我們要坐火車才能到那里,請乘坐火車的小朋友注意了,我們要坐的是早上七點鐘的火車喲!
師:嗚嗚嗚,火車開動了,我的火車一點開,你們的火車幾點開?
幼:你的火車一點開,我們的火車六點開。
合:一合六組成七。(游戲繼續(xù))
二、情境感知(看圖學(xué)習(xí)7的加法)
1、師:火車終于到達(dá)目的地了,(教師出示城堡圖)國王的城堡里藏了許多的寶藏,我們一起來看看吧!
第一層:左邊有1個棒棒糖,右邊有6個棒棒糖。
幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容上臺列出算式:1+6=7第二層:左邊有2條魚,右邊有5條魚。
幼:2+5=7第三層:左邊有3朵鮮花,右邊有4朵鮮花。
幼:3+4=72、師:剛才小朋友列出的算式中,你們發(fā)現(xiàn)了什么共同點?
幼:它們的結(jié)果都是7,而且都用了+號。
教師小結(jié):是的,這些算式的'結(jié)果都是7,今天我們學(xué)習(xí)的就是7的加法算式;但是這些算式它們可是有好朋友哦!1+6=7的好朋友式就是將+號前后的數(shù)字換一下,但是結(jié)果不變。
3、根據(jù)交換規(guī)律寫出算式:
1+6=7和6+1=72+5=7和5+2=73+4=7和4+3=7
三、編應(yīng)用題:
師:寶藏全部被大家挖掘出來了,你們真的很棒,但是國王最后還想請大家將它的寶藏編成應(yīng)用題,誰來試一試?
幼:我在糖果店買了1根棒棒糖,后來又買了6跟棒棒糖,一共有幾根棒棒糖?
幼:我家魚缸里有2條金魚,后來爸爸又買了5條小魚來陪它,一共有幾條魚呢?
幼:小曾老師給了我3枚花的貼貼,后來我表現(xiàn)很好,老師又給了我4枚貼貼,請問我一共有多少個貼貼?
四、課后延伸:
教師讓幼兒通過操作水果拼盤,請幼兒兩兩合作,列出相應(yīng)的算式。
反思:
整個活動緊扣《7的加法》的主題開展,內(nèi)容具有很大的靈活性和自主性,形式多樣,層次清晰,孩子們在活動中表現(xiàn)出很強(qiáng)的參與意識,整節(jié)活動下來,始終保持著濃厚的興趣,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本次活動的亮點在于:
1、將圖片的教學(xué)優(yōu)勢發(fā)揮到最大功效大部分教師在出示圖片時,可能只是作為一個欣賞或一個導(dǎo)入就匆匆將之收起來了,往往花費了大量時間制作出來的圖片沒有發(fā)揮到最大的功效,殊不知圖片的出示與使用也是需要技巧的;整節(jié)活動,我都以這幅圖為主線,貫穿活動始終,發(fā)揮它最大的功效,這樣的形式簡單、直觀,加之前面教師的鋪墊,更容易吸引孩子們的眼球,抓住孩子的好奇心,從而激發(fā)孩子的求知欲。
2、數(shù)學(xué)活動不僅僅是教會幼兒學(xué)習(xí)幾加幾等于幾,更是涵蓋了非常多的教學(xué)元素,如:看圖分析問題的能力、正確的板書、合理的推理、以及運用自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行加工,將它編成一道應(yīng)用題等,數(shù)學(xué)的最終目標(biāo)是讓孩子們在生活中也懂得運用。
整個活動孩子始終處于一種非常興奮的狀態(tài)中,甚至有些孩子急于表達(dá)自己的心情和想法而情不自禁站起來舉手等,如何控制幼兒的情緒,做到活而有序,將是我進(jìn)一步需要思考與實踐的問題。
幼兒園我上學(xué)前班了教案篇2
活動目標(biāo):
1、通過欣賞活動,讓幼兒感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛,繼續(xù)體驗節(jié)日的歡樂。
2、引導(dǎo)幼兒隨著歌曲做模仿動作和拍手、拍腿、垛腳的動作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
3、讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶?;顒印?/p>
活動過程:
一、聆聽表現(xiàn)
1幼兒聆聽音樂做模仿小動物的動作。
2引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢來動作
二、欣賞感受
1老師出示鑼鼓,問:“這是什么?”“你在哪里看到過鑼鼓?”“什么時候我們要敲鑼打鼓”
2老師敲鑼打鼓,讓幼兒傾聽聲音
3讓幼兒欣賞樂曲,感受感受敲鑼打鼓的歡慶氣氛
三、模仿表現(xiàn)
幼兒傾聽樂曲,拍手的動作來打節(jié)奏
幼兒傾聽樂曲,拍腿的動作來打節(jié)奏
幼兒傾聽樂曲模仿敲鑼打鼓的動作
引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編動作表現(xiàn)節(jié)奏。
師:我們一起來做小鞭炮吧!
四、活動延伸
在活動室中放歌曲錄音,進(jìn)一步讓幼兒熟悉歌詞,學(xué)著完整演唱。
操作建議:
如果能有小鼓小鑼讓孩子們?nèi)ネ嬉煌妫诤⒆佑懈行越?jīng)驗的基礎(chǔ)上再去表現(xiàn)動作效果或許會有改觀。
幼兒園我上學(xué)前班了教案篇3
教學(xué)目的:
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點、半點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、實物掛鐘一個,自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時針上有一只小烏龜)。
2、為每個幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個。
3、龜兔賽跑課件,幼兒一日作息圖片5張,小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。
教學(xué)過程:
一、教師出示掛鐘
1、提問:它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們早早起的小鬧鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
二、教師出示自制的大掛鐘
1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的,心形的等)。
2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱。
三、放龜兔賽跑課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
課件的'內(nèi)容是:兔子的腳長,跑得快,烏龜?shù)哪_短,跑得慢。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑一點點遠(yuǎn)。
四、教師將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格,或走了一個數(shù)字)教師反復(fù)撥幾次,使幼兒明白長針(分針)每走一圈,短針(時針)就走一個字,這就是一個小時。
五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針(時針)正指向某一個數(shù)字,長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說:“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。
六、請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床,上午9點上課,中午12點吃午餐,下午5點放學(xué),晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進(jìn)行各種活動,珍惜時間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時不能在路上貪玩。
七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針,教師邊撥邊說“分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了半圈(多遠(yuǎn)了?)”。這時,時針走在12和1的中間,這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈,指在6上面,時針就走半格,就是半點鐘,然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。
八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查,6點半小老鼠檢查,10點半奧特曼檢查,最后老師說晚上6點了,出示大灰狼,請幼兒將鐘反個面放在桌上,不讓大灰狼看)。
九、玩老狼老狼幾點鐘游戲,請幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說幾點,小羊就撥幾點,請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時間未到就不吃小羊,時間到了6點,就吃小羊。
2、請幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。
幼兒園我上學(xué)前班了教案篇4
活動目標(biāo):
1、了解流行性傳染病的相關(guān)知識。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)
2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。
教師:醫(yī)院里那么多小朋友一起打點滴,因為他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)
(2)教師小結(jié):傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。
3、活動展開:閱讀幼兒用書,討論預(yù)防傳染疾病的方法。
(1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁,說一說圖中的小朋友在做什么。
(2)幼兒自由回答。
(3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法,你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?(幼兒討論并回答)
4、活動總結(jié):預(yù)防傳染病的方法。
教師:多吃蔬菜水果,可以提高身體抵抗疾病的能力;勤洗手可以消除病菌;保證充足的睡眠;可以增強(qiáng)免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方;情況嚴(yán)重時需要戴口罩。
5、活動延伸:記錄預(yù)防傳染病的方法。
(1)教師:現(xiàn)在請小朋友把剛才我們討論的內(nèi)容,用圖或圖夾文的方法記錄下來,每組呈現(xiàn)3-4種方法。
(2)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
(3)集體分享記錄結(jié)果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼
幼兒園我上學(xué)前班了教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。
2、學(xué)會aoe三個單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。
3、認(rèn)識聲調(diào)符號,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。
4、會在四線格內(nèi)抄寫aoe三個單韻母。
教學(xué)重點:
aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點:
e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。
課前準(zhǔn)備:
投影片和字母卡片(帶聲調(diào),不帶聲調(diào))
教學(xué)時間:
2課時
第一課時
課時目標(biāo):知道學(xué)拼音的用處,學(xué)會單韻母a,認(rèn)識聲調(diào)符號,在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。
教學(xué)過程:
(一)談話揭題。
小朋友,從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。然后漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。
我們一起來學(xué)首兒歌:學(xué)習(xí)拼音用處大,識字讀書要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!
(二)教學(xué)單韻母a。
1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?
學(xué)說圖意:小朋友學(xué)唱歌,aaa。教師范寫a。
2、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時,嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
4、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,aaa。
5、看投影片記字形。
覆蓋a的字形,與小姑娘的頭部重合。看看a的形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片,使a和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形,"圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是aaa。"
(三)教學(xué)a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號",我們根據(jù)符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子,就是第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,就是第二聲。讀的時候就像有人問你話,沒聽清時,你會問:"á,你在說什么?"就是這個音。領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)
ǎ戴上了第三頂帽子,就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高,形狀像個鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)
à戴上了第四頂帽子,從左上到右下的帽子,然后就是第四聲。然后我們讀時聲音要從高到低,就像驚嘆:"à,你來了!"
3、學(xué)生以手勢助讀,也可以用簡明確切的.兒歌幫助記憶。
(四)指導(dǎo)看書,讀書。
1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,找到漢語拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。
(五)學(xué)寫單韻母a。
1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲,還要學(xué)會寫a。(出示四線三格,讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格,就好像是三層樓房。記住,然后a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線,而且要一筆寫成。
2、教師范寫,學(xué)生書空。
教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。
3、學(xué)生上黑板試寫a,講評。
(六)鞏固練習(xí)。
我們一起來做汽車爬山坡的游戲。
總結(jié):這節(jié)課,我們先看圖,說清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);然后接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步,我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。
(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。
1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準(zhǔn)備"→開始。
2、在四線格中正確地描寫a。
第二課時
課時目標(biāo):學(xué)會oe兩個單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是aaa。)
2、用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。
(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞,清早喔喔啼。)教師范寫。
2、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴張得比a小些,然后上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。
順口溜:圓圓嘴巴ooo。
3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。
4、練習(xí)o的四聲,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。