幼兒園手指舞教案7篇

時(shí)間:2024-07-04 作者:Mute 備課教案

通過教案的內(nèi)容,我們可以了解教師的教學(xué)資源和教學(xué)媒體的運(yùn)用能力,評(píng)估其教學(xué)多樣性和趣味性,制定個(gè)性化的教案能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園手指舞教案7篇,供大家參考。

幼兒園手指舞教案7篇

幼兒園手指舞教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過游戲,感受親情教育。

2.初步訓(xùn)練手指的靈活度。

3.通過游戲,感受手指睡覺的樂趣。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):說到哪句話出哪個(gè)手指。

難點(diǎn):伸出無名指。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)手指。

提問:小朋友,你們知不知道五只手指的名稱?(幼兒隨便說,不一定能說對(duì),但沒關(guān)系。)

二、展開:

1.帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識(shí)“兒歌”中的手指名稱:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

引導(dǎo)語:手指一家給小朋友們帶來了一個(gè)好玩的手指游戲,想和小朋友們一起玩呢!

2.幼兒學(xué)習(xí)手指游戲,師做示范。

手指游戲內(nèi)容:

大哥哥睡了(伸出大拇指),

小妹妹睡了(伸出食指),

小弟弟睡了(伸出中指),

你睡了(伸出無名指),我睡了(伸出小指),

我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺)。

鈴聲響起… …

大哥哥醒了(打開大拇指),

小妹妹醒了(打開食指),小弟弟醒了(打開中指),

你醒了(打開無名指),我醒了(打開小指),

我們大家都醒了(打哈欠)。

3.重點(diǎn)指導(dǎo):伸出無名指。

4.幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

5.幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。

三、結(jié)束:講評(píng)認(rèn)真做的幼兒。

“xxx小朋友眼睛一直看著老師,跟著老師一起做,手指非常靈活,做得可棒了?!?/p>

活動(dòng)反思:

這一游戲的特點(diǎn)是將手指的名稱擬人化,幫助幼兒能夠很好的記憶,在口述的過程中有親切感。其實(shí)我覺得孩子們交流中最原始也是最重要的一點(diǎn):簡單,明了,通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會(huì)更加重視平淡、簡單的交流方式,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新,因?yàn)樽鳛榻處煹奈覀冇肋h(yuǎn)只應(yīng)該用孩子的眼光去看待世界。

幼兒園手指舞教案篇2

手指五兄弟

?活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道自己每個(gè)手指的名稱,體驗(yàn)手指的靈活性。

2.變換手的.各種動(dòng)作,感受雙手的作用,對(duì)自己的手感興趣。

?活動(dòng)過程】

教師邊念《手指五兄弟》(兒歌)邊做動(dòng)作,引導(dǎo)孩子們便唱邊做動(dòng)作。

?手指五兄弟》

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn), (伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲, (伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏, (伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個(gè)手指撓撓鬧, (伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個(gè)手指拍拍拍, (兩個(gè)手對(duì)拍)

五個(gè)兄弟爬上山, (從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來。 (在寶寶身上從上往下?lián)?

幼兒園手指舞教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、愛聽幻想故事:感受夸張的故事情境。

2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象,表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié),表達(dá)自己的想象。

3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小人國分段長卷畫。

2、紅、藍(lán)顏料每組一份,水筆人手一支,抹布若干。

活動(dòng)過程:

一、看看說說"小人國"的故事。

1、回憶故事。

師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個(gè)什么樣的國家?小人國是怎樣對(duì)待格列佛的?那你們喜歡這個(gè)故事嗎?現(xiàn)在,讓我們?cè)趤砜纯础缎∪藝返墓适掳桑?/p>

2、出示課件,教師復(fù)述故事。

(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

(2)看了這么有趣的故事,你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨??(幼兒自由講述)

(3)你們知道 金 老師喜歡哪個(gè)小人嗎?為什么喜歡?

二、觀察嘗試表現(xiàn)

1、教師示范印畫小人的方法。

(1)教師通過兒歌示范印畫小人。

教師:"現(xiàn)在, 金 老師要來變魔術(shù)呢!把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫紙上。看,我是怎么變的`?兒歌:伸出小手指,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?"

(2)添畫人物細(xì)節(jié)。

教師:"接下來,我也要請(qǐng)出小黑筆來幫助我,打開小黑哥哥,"小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的小人真神氣!"

(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。

教師:"伸出大拇指,喝喝顏料水,橫著點(diǎn)一點(diǎn),豎著點(diǎn)一點(diǎn),我的小人變好啦!"

(4)個(gè)別幼兒示范。

教師:"小人國里還有許多小人呢,你們喜歡哪個(gè)小人?請(qǐng)你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?"

三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

2、畫一個(gè)人物后,添畫四肢動(dòng)作,并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。

四、分享交流。

你教師:"哇,格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。

五、結(jié)束。

教師:小人國要舉辦一場盛大的舞會(huì),小人國的國王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽,舞會(huì)馬上開始了,讓我們趕緊出發(fā)吧!

幼兒園手指舞教案篇4

設(shè)計(jì)背景

通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫的.能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點(diǎn)畫。

2、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

3、愿意大膽點(diǎn)畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒讓認(rèn)識(shí)到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布

2、在每人一張八開的大白紙。

活動(dòng)過程

1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色的名稱。

師:(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

(2)這是什么顏色?

2、教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。

師:我們邀請(qǐng)顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師:邊做示范邊講解,點(diǎn)畫出一朵小花。

師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?

師:帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花,

師:提心幼兒點(diǎn)畫完后將手擦干凈。

師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

3、幼兒做畫。

師:用語言提示和動(dòng)作帶動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自己大膽作畫。

師:用驚訝的語氣引起幼兒對(duì)顏色痕跡的發(fā)現(xiàn),并用語言表達(dá)。

師:你點(diǎn)了什么呀?

4、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵(lì)。

延伸活動(dòng):

1、可將用完的顏料放在活動(dòng)區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間可以再玩手指點(diǎn)畫,讓幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、在家的時(shí)候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

活動(dòng)反思:

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

幼兒園手指舞教案篇5

目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,在角色情境中感受歡快的旋律。

2、初步嘗試簡單的創(chuàng)編。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、我的頭像圖片各??

2、音樂

活動(dòng)過程:

一、游戲引入

1、師:聽我說,跟我做 “小手小手拍一拍,我把小手舉起來。小手小手拍一拍,我把小手放下來。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來。小手小手拍一拍,我把小手藏起來。”

2、師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大(師教幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對(duì)手指) 兩只手一樣大,所以也叫一雙手。

二、介紹五個(gè)手指頭

師:我們的一只手上有多少手指頭?。窟@五個(gè)手指頭可是相親相愛的一家人哦!

1、伸出大拇指,“它叫什么名字呀?像家里的誰?”讓幼兒知道大拇指是爸爸,并把爸爸的頭像圖片貼在大拇指上。

2、伸出食指,“它叫什么名字呀?像家里的誰?”讓幼兒知道“爸爸旁邊是媽媽”,并把媽媽的頭像圖片貼在食指上。

3、照上面的方法介紹“中指是哥哥,無名指是姐姐,小小指頭就是我”。

三、欣賞歌曲

1、師:這五個(gè)手指頭啊不僅相親相愛,而且它們的本領(lǐng)都很大。你們來聽聽看,它們都有什么本領(lǐng)?老師唱一遍,然后請(qǐng)幼兒回答。

2、師:大拇指爸爸會(huì)開汽車,那么開汽車的聲音是怎么樣的呢?我們一起再來聽一遍歌曲,然后告訴我,你聽到了什么聲音?

3、師:開汽車的聲音是怎樣的呀?開汽車的動(dòng)作是怎樣的?強(qiáng)調(diào)象聲詞的節(jié)奏。

4、回答剩下四個(gè)手指頭的本領(lǐng)的聲音和動(dòng)作。強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和發(fā)音。

四、學(xué)唱歌曲

師:你們說的真好聽,下面我們把它唱出來,一起來學(xué)一學(xué),好嗎?幼兒跟唱歌曲兩遍。老師根據(jù)情況糾正。

五、創(chuàng)編歌曲

1、師:你們太厲害了,一學(xué)就會(huì),而且唱得很動(dòng)聽。來,表揚(yáng)下自己。

2、師:我們回到位子上休息一會(huì)吧。

3、師:我們的爸爸除了會(huì)開汽車,還會(huì)干什么?啟發(fā)幼兒想想其聲音和動(dòng)作。

4、同上,說說媽媽、哥哥、姐姐、我。

5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己說的,跟著音樂來唱一唱。

六、結(jié)束

師:我們家里每個(gè)人的本領(lǐng)都好大啊,等下我們把他們的本領(lǐng)唱給其他小朋友聽,好嗎?

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)中,幼兒參與的積極性較高,課堂氣氛比較活躍,基本上完成了預(yù)定的目標(biāo)。老師能夠了解、關(guān)注到幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)(認(rèn)識(shí)了手指的名稱,家人的本領(lǐng)等),使得孩子“有話可說,有東西可發(fā)掘”。另外,老師在提問方面能夠根據(jù)幼兒反應(yīng)隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。如,當(dāng)問“爸爸開汽車是怎樣的?”時(shí),幼兒都不知道該怎么回答,所以馬上把問題變?yōu)椤鞍职珠_汽車的動(dòng)作是怎樣的?發(fā)出了什么聲音?”

由于是第一次進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編,所以對(duì)幼兒來說有一定的難度。需要調(diào)整的地方:在第五個(gè)環(huán)節(jié),創(chuàng)編歌曲方面,沒當(dāng)孩子說出本領(lǐng)和聲音的時(shí)候,老師可以用旋律哼唱一遍,加深幼兒記憶,降低幼兒歌唱時(shí)的難度?;蛘咭部梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)另外組織一次活動(dòng)。請(qǐng)孩子事先回家觀察家人有什么本領(lǐng),他們的動(dòng)作是怎樣的,聲音是怎樣的。這樣可使活動(dòng)更好的開展,也能讓孩子獲得更多的本領(lǐng)。

幼兒園手指舞教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

體驗(yàn)與同伴集體表演的愉悅情緒。

設(shè)計(jì)手指表演動(dòng)作,表達(dá)歌曲的.內(nèi)容與情感。

在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,并用手指活動(dòng)進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

在日常活動(dòng)中,已學(xué)會(huì)念兒歌。

活動(dòng)過程

一、歌曲《小手歌》。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演《小手歌》。

2、教師:我們的兩只小手還可以做什么?引導(dǎo)幼兒仿編《小手歌》。

二、學(xué)唱新歌《手指歌》。

1、曲節(jié)奏,復(fù)習(xí)兒歌。

2、歌曲音樂伴奏下,默念歌詞。

3、歌詞與音樂進(jìn)行匹配,輕聲學(xué)唱。

4、全體幼兒分成兩部分,輪流練唱。

三、設(shè)計(jì)手指表演動(dòng)作

統(tǒng)一歌曲前三段的表演動(dòng)作后,帶幼兒進(jìn)行練習(xí),其余八段歌詞的創(chuàng)編方法同上。

四、有表情地進(jìn)行歌表演

幼兒園手指舞教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受手指游戲帶來的快樂。

2、當(dāng)一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。

3、在歌唱的過程中,結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《爬呀爬》。

2、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位,能說出其名稱。

活動(dòng)過程1、請(qǐng)幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過程(一拍一拍地做動(dòng)作,第二樂句結(jié)束處停在頭頂上,最后一個(gè)樂句結(jié)束處停在腳背上)。

2、請(qǐng)幼兒猜測老師剛在干什么,然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬,看看是不是很有趣。

4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、幼兒兩兩結(jié)伴.邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動(dòng)作,以同伴感覺舒服為宜。

6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式,并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式,按照樂曲的節(jié)拍,邊唱邊一拍一拍地做新想出來的動(dòng)作。

7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn),并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如:向上到耳朵上;向下到膝蓋上等,體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)延伸全體幼兒合作手印畫"朋友樹",或手指印畫"一串葡萄"。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):可將幼兒的手印畫作品布置在班級(jí)某一區(qū)域,供幼兒欣賞。

家園共育:家長可以和孩子結(jié)伴游戲,邊唱歌曲邊輪流用手指在對(duì)方身上爬一爬,體會(huì)親子互動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)材料附l:

游戲玩法:①左右手伸出食指和中指放在自己的腳面上,隨著歌詞內(nèi)容,兩個(gè)手指交替從腳爬到頭頂上,再從頭頂上爬到小腳上。

②也可以把自己的手指比喻成"烏龜、刺猬、小蛇"等動(dòng)物,為游戲增加趣味性。(可以在玩法熟練的基礎(chǔ)上可以改變爬行停止的部位,如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑臉上、屁股上"等等,用這些部位名稱替換歌詞,增加游戲的難度和趣味性。)

以上就是一秘為大家?guī)淼?篇《幼兒園中班手指游戲教案》,能夠給予您一定的參考與啟發(fā),是一秘的價(jià)值所在。