初中班團(tuán)活動(dòng)教案最新8篇

時(shí)間:2022-10-31 作者:loser 備課教案

教案在完成的過(guò)程中,大家務(wù)必要考慮聯(lián)系實(shí)際,教案是教師備課必須要寫(xiě)的書(shū)面文件,優(yōu)秀的教案可以讓我們的課堂更加生動(dòng),以下是范文社小編精心為您推薦的初中班團(tuán)活動(dòng)教案最新8篇,供大家參考。

初中班團(tuán)活動(dòng)教案最新8篇

初中班團(tuán)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。

認(rèn)識(shí)一些常用的,普通的領(lǐng)子,并能叫出它們的名字。

發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服領(lǐng)子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片)。

學(xué)具:各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

引出主題今天老師帶來(lái)了一些漂亮的衣服,你們看看是誰(shuí)的?(分別講出是誰(shuí)的)請(qǐng)這位小朋友上來(lái)穿穿這些衣服,其余小朋友仔細(xì)觀(guān)察,并從觀(guān)察中得出結(jié)論:穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)這些領(lǐng)子的。

教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子,如:方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等,讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱(chēng)呼這些領(lǐng)子,從而對(duì)領(lǐng)子形成一定的概念。

教師出示圖片,講講一些不常見(jiàn)的領(lǐng)子名稱(chēng),如:燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等,特別讓幼兒認(rèn)識(shí)一種氨綸編織的領(lǐng)子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長(zhǎng)就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類(lèi),加深對(duì)領(lǐng)子的印象和認(rèn)識(shí)。

幼兒練習(xí)以小組為單位,相互觀(guān)察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱(chēng)。

玩一個(gè)小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領(lǐng)子,找出xx的領(lǐng)子來(lái)。”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片,這樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念的掌握。

鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種自己喜歡的、認(rèn)為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫(huà)),并講講自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。

教師小結(jié)今天小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的領(lǐng)子,并叫出了它們各種各樣的名稱(chēng),今后你們一拿到衣服,雙手一提起領(lǐng)子,穿衣服就省事了,穿衣也就學(xué)會(huì)了。

今天小朋友真能干,設(shè)計(jì)了許多漂亮的領(lǐng)子,你們都是小小設(shè)計(jì)師。希望你們長(zhǎng)大以后為人們?cè)O(shè)計(jì)出更多更新型的領(lǐng)子,成為一名大設(shè)計(jì)師。

初中班團(tuán)活動(dòng)教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.初步感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言,能大膽想象雪花飛舞的意境。

2.樂(lè)意親近大自然,知道雪對(duì)人們帶來(lái)許多益處。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.散文詩(shī)圖片,有看雪的經(jīng)驗(yàn)。

2.輕柔的音樂(lè)。

3.小雪花視頻。

一、演唱歌曲,激發(fā)興趣。

1.請(qǐng)幼兒愉快演唱歌曲。

(播放幼兒玩雪的圖片)

2.講述下雪的快樂(lè)。

教師小結(jié):下雪天,有好聽(tīng)的故事,小雪花也來(lái)參加我們的故事會(huì)了。

二、欣賞散文,感受語(yǔ)言美。

1.完整欣賞散文,感受語(yǔ)言美。

師:現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞一下這篇散文,想象下雪的美景。

2.分段欣賞。

(1)小雪花從哪里來(lái)?要到哪里去?

(2)學(xué)習(xí)朗誦。

3.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語(yǔ)句。

4.你喜歡散文詩(shī)里的哪些句子?說(shuō)一說(shuō)。

5.請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué),并做一做好看的動(dòng)作進(jìn)行表示。

6.討論:小雪花還會(huì)落在什么地方?小雪花有什么用處嗎?你想讓小雪花怎樣做?為什么?

7.小結(jié):小雪花不僅美化了我們的生活,它還能夠幫助大樹(shù)、小草、花、莊家溫暖、安全的過(guò)冬。

三、討論:如果我是小雪花。

1.請(qǐng)幼兒大膽想象:如果你是小雪花,你想落在哪里?

2.請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè),把自己的美好愿望大膽講出來(lái)。

初中班團(tuán)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。

2.通過(guò)自主操作活動(dòng),激發(fā)探索欲望,培養(yǎng)判斷、分析能力。

3.遵守玩沙行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋

3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子活動(dòng)過(guò)程

一、提出問(wèn)題

(一)出示一個(gè)沙錘:這是什么?它為什么會(huì)發(fā)出聲音?

(二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣,問(wèn):你打算怎么做?

二、自主探索

(一)請(qǐng)幼兒自選容器裝沙。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒:你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?

(二)怎么才能不讓沙子掉出來(lái)呢?請(qǐng)幼兒尋找合適的物品給容器封口。

三、共同探究

(一)請(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢?

(二)老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較

1.對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘,猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)

2.容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同?里面的沙會(huì)有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)

3.容器不同,它們的聲音會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)更好聽(tīng)?(裝沙的容器不同,聲音就不同)

四、再次探究

請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽(tīng)。

五、自由表現(xiàn)

幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂(lè)邊唱歌邊打沙錘,體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)自評(píng)

1.從幼兒感興趣的活動(dòng)入手,以游戲的形式開(kāi)展此次活動(dòng),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.在活動(dòng)過(guò)程中,老師能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn),幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn),不斷探索,不斷對(duì)比中了解沙的特性。

3.活動(dòng)中老師能根據(jù)幼兒的需要適時(shí)地給予指導(dǎo),使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè)。

4.活動(dòng)過(guò)程中,教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠,幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠,在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

教研組評(píng)議

1.該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的教育思想,基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

2.活動(dòng)過(guò)程中,教師給予了幼兒較大的自由空間,幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài),隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法,并和同伴、老師進(jìn)行交流,這在平時(shí)的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn)給予了幼兒支架式的幫助,讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來(lái)進(jìn)行活動(dòng),不散不亂。

3.建議教師在活動(dòng)前增加一些玩沙的經(jīng)驗(yàn)。了解一些有關(guān)沙的知識(shí),從而在活動(dòng)中更好地通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)感染幼兒,指導(dǎo)幼兒,師幼互動(dòng)的效果會(huì)更好。

4.操作材料還應(yīng)注意分類(lèi)投放,活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

初中班團(tuán)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)背景:

石頭在我們農(nóng)村隨處可見(jiàn),在小河邊、馬路旁、山坡上,都可以看到大大小小形態(tài)各異的石頭。這些看似不起眼的石頭,卻對(duì)人們的生活起著巨大的影響。在開(kāi)展的《石頭樂(lè)》的主題活動(dòng)中,幼兒在玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、講一講中發(fā)現(xiàn)石頭還能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,順著孩子們的興趣、思路,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),旨在提高他們音樂(lè)節(jié)奏的敏感性及表現(xiàn)力,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。

2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

3、喜歡音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。

2、音樂(lè)磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復(fù)標(biāo)記。

3、在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

活動(dòng)過(guò)程:

一、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),感受表現(xiàn)歌曲。

1、引入:師:"小朋友,今天的音樂(lè)時(shí)間又到了。"

2、復(fù)習(xí)歌曲《加油干》

師 :"上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《加油干》,今天,我們?cè)賮?lái)唱一遍。""這首歌很好聽(tīng),我們除了唱出來(lái),還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(樂(lè)器)"二、借助圖譜,學(xué)習(xí)用石頭為音樂(lè)配節(jié)奏。

1、提問(wèn):"我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結(jié)。

2、出示圖譜,感受歌曲的力度。

(1)師:" 果園里的蘋(píng)果成熟了,農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣(mài),你看看這幾筐蘋(píng)果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋(píng)果時(shí)因?yàn)樘O(píng)果重,所以要慢一點(diǎn),搬小筐的就?(快一點(diǎn))為什么?(小的輕)我們用拍手來(lái)為他們加油,一筐蘋(píng)果拍一下手,我們一起來(lái)唱一遍。"

(2)完整的聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn),小筐時(shí)輕一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

3、石頭碰碰響(1)看,誰(shuí)來(lái)了?調(diào)皮的小石頭也要來(lái)為他們加油了。

(2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子,請(qǐng)你們來(lái)玩一玩,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?"(3)幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。

(4)請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。

(5)引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4、石頭打擊樂(lè)

(1)幼兒分聲部練習(xí)

(2)出示反復(fù)標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒理解其含義。

(3)教師指揮,幼兒分組演奏。

(4)幼兒指揮,集體練習(xí)演奏樂(lè)器。

三、總結(jié)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒用樂(lè)器繼續(xù)表現(xiàn)樂(lè)曲。

師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂(lè)曲配上了好聽(tīng)的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂(lè)器)師:"老師把這些樂(lè)器放到區(qū)角里,下課后,請(qǐng)小朋友去玩一玩,你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂(lè)時(shí)間就到這里。"

初中班團(tuán)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo) :

1.愿意和同伴一起參加魔咒鎖的.聽(tīng)說(shuō)游戲,能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的指令,及時(shí)作出反應(yīng),提高傾聽(tīng)能力和聽(tīng)說(shuō)能力。

3.學(xué)會(huì)用"xx,xx,xxx"的句型來(lái)描述xx鎖,并運(yùn)用到游戲中去。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兩把鑰匙;一把貼有蘋(píng)果形狀的鎖;鎖的謎語(yǔ);兒歌《金鎖銀鎖》

活動(dòng)過(guò)程:

1.以猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

老師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜?

(教師出謎語(yǔ):鐵大哥,把門(mén)守,客人來(lái),看看走,主人來(lái),就開(kāi)口。)

(謎底:鎖)

2.穩(wěn)固幼兒開(kāi)鎖經(jīng)驗(yàn),為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。

(1)出示鎖,請(qǐng)兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開(kāi)。

師:接下來(lái)老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了,請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛,數(shù)四下之后再睜開(kāi)哦!

幼:呀!鎖,還有兩把鑰匙!

師:誰(shuí)愿意上來(lái)幫我把鎖打開(kāi)?

幼兒用一把鑰匙打開(kāi)鎖,另一把打不開(kāi)。

師:咦?這把鑰匙怎么會(huì)打不開(kāi)呢?

幼:因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙。

(2)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),引出游戲。

小朋友真聰明,不是這把鎖的鑰匙就打不開(kāi)。一把鎖只有一把鑰匙。說(shuō)到鎖,老師突然想到了一個(gè)游戲,名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類(lèi),今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

3.設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容。

(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣。

師:剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀?老師是怎樣玩的?

邊提問(wèn)邊交代游戲規(guī)則:開(kāi)鎖人停在某處便可指這里其中一人問(wèn):"這是什么鎖?"拉手人回答:"這是xx鎖。"然后,開(kāi)鎖人說(shuō):"xx,xx,xxx。"講對(duì)了,開(kāi)鎖人就能輕輕把兩人的手切開(kāi),然后兩人交換角色.游戲重新開(kāi)始。若開(kāi)鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開(kāi)鎖人就切不開(kāi)鎖,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

(用提問(wèn)的方式,讓幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法,發(fā)揮幼兒的自主性,教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則)

(2)教師請(qǐng)兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩游戲,念兒歌繞圈走,其他臺(tái)下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢(shì)動(dòng)作。

(幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法,教師先扮演開(kāi)鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色。通過(guò)教師參與角色的形式,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話(huà)及描述部分,為幼兒獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。)

(3)教師請(qǐng)幾對(duì)幼兒上臺(tái)表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作,注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確,如不準(zhǔn)確,隨時(shí)糾正。

4.教師引導(dǎo)幼兒游戲。

師:剛剛小朋友看了老師表演的游戲,現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀(guān)眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦!

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請(qǐng)一名幼兒當(dāng)開(kāi)鎖的人站在圈外。

游戲開(kāi)始時(shí),大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手,開(kāi)鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開(kāi)鎖動(dòng)作。 (在對(duì)話(huà)過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖,學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)

5.幼兒自主游戲。

四把鎖,五個(gè)幼兒一組,自主地開(kāi)展游戲2-3遍,教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程.放手讓幼兒愉快地玩,必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

6.游戲結(jié)束,總結(jié)。

小朋友今天玩的高興嗎?下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,跟他們一起玩玩!

初中班團(tuán)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

2、關(guān)注生活中轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、第一次探索用的物品:生活中、活動(dòng)室里常見(jiàn)的能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的物品,包括紙杯、盤(pán)子、積木、廢棄的光盤(pán)、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車(chē)等,物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

2、第二次探索用的物品:塑料齒輪玩具、當(dāng)中有孑l的積木、紐扣玩具、光盤(pán)、各類(lèi)繩子、牙簽、不一樣形狀的中心用針戳洞的紙片、紙杯、筷子、勺子,以及兩只透明水杯中各盛半杯水。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲:歡樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán)

1、引題并介紹游戲玩法。

師:孩子們,瞧這是什么呀(地上擺放彩色圓形泡沫墊代表小轉(zhuǎn)盤(pán))我們的“歡樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán)”又要開(kāi)始轉(zhuǎn)啦!想玩嗎

游戲的玩法是這樣的:大家張開(kāi)雙手站在圓墊上準(zhǔn)備。

師:歡樂(lè)小轉(zhuǎn)盤(pán)!

幼:大家一齊轉(zhuǎn)!

師:“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)出可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)!”兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動(dòng),并做一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物的動(dòng)作。然后教師倒數(shù)5--0。如果念到0,大家還能堅(jiān)持不動(dòng)的話(huà)就算勝利。

2、師幼一齊游戲。(第二次游戲時(shí),教師倒計(jì)時(shí),讓幼兒感受游戲的歡樂(lè))

二、第一次探索,讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

1、交代任務(wù)。

師:哇,你們今日轉(zhuǎn)得這么歡樂(lè),瞧瞧都轉(zhuǎn)出些什么了呀(教師故作神秘揭開(kāi)屏風(fēng),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有些什么呀)這些物品看見(jiàn)大家轉(zhuǎn)得那么開(kāi)心,也想玩“轉(zhuǎn)起來(lái)”的游戲。請(qǐng)大家?guī)蛶兔?,用你們的辦法讓它們轉(zhuǎn)起來(lái)。

2、幼兒操作,教師觀(guān)察并指導(dǎo)。

觀(guān)察包括以下幾個(gè)方面:

當(dāng)幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí),教師宜用提問(wèn)幫忙幼兒提升經(jīng)驗(yàn):“你用的是什么方法”如當(dāng)幼兒把長(zhǎng)柄花放在手心并搓動(dòng)使小花轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),教師能夠問(wèn):”你用的是什么方法這個(gè)動(dòng)作叫……”

當(dāng)幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí),教師能夠鼓勵(lì)幼兒嘗試更多的材料:“請(qǐng)?jiān)囈辉嚥灰粯拥牟牧??!?/p>

有些材料可有多種轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,如風(fēng)車(chē)可用吹氣、跑動(dòng)等方法使它轉(zhuǎn)動(dòng)。幼兒嘗試了一種方法后,教師能夠用提問(wèn)拓展幼兒的思維:“除了這種方法,還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動(dòng)嗎”

3、交流與分享。

師:你剛才玩了什么你是用什么方法讓什么轉(zhuǎn)起來(lái)了

(這種填空式的提問(wèn)能夠幫忙中班幼兒理清思路,嘗試完整表達(dá)自我的探索重點(diǎn))

4、出示圖文相結(jié)合的漢字,師幼一齊總結(jié)探索方法。

(當(dāng)幼兒說(shuō)出教師估計(jì)到的一些方法時(shí),教師就翻開(kāi)e經(jīng)打印好的圖文相結(jié)合的漢字;如果幼兒說(shuō)出教師沒(méi)有估計(jì)到的方法,教師就直接在空a紙i寫(xiě)出此方法,雖然教師并不強(qiáng)求幼兒認(rèn)識(shí)所有出現(xiàn)的文字,但以上做法能夠滿(mǎn)足部分對(duì)文字敏感的幼兒的表達(dá)需要,另外有了圖解配上文字對(duì)中班幼兒更容易理解,同時(shí)有利于梳理歸納探索方法。)

師:你們用撥、搓、擰、轉(zhuǎn)、扭……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,真了不起!

5、引出轉(zhuǎn)動(dòng)和“力”有關(guān)。

教師能夠捕捉選擇風(fēng)車(chē)的孩子并提問(wèn):“剛才是怎樣讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)”幼兒可能會(huì)回答:“吹?!边@時(shí),教師故意不用力吹,使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)不起來(lái),然后問(wèn)幼兒怎樣辦。當(dāng)幼兒提出“用力”時(shí),教師順勢(shì)出示文字“力”,并追問(wèn):“我們剛才所想的那么多方法都要用力嗎”最終總結(jié):“原先這些轉(zhuǎn)動(dòng)的方法都和‘力’有關(guān)。”

(在科學(xué)探索活動(dòng)中,教師需要引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)需要兩個(gè)要素:軸和力,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),感知“力”這個(gè)要素更貼合他們的年齡特點(diǎn)。)

三、探索讓兩種物品一齊轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

(這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),是在幼兒掌握必須的使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法之后,對(duì)幼兒提出的新挑戰(zhàn)。)

1、交代任務(wù)。

師:看,這是什么(教師出示手勢(shì)2,這次代表兩樣?xùn)|西)接下來(lái)要增加難度了哦,請(qǐng)你到后面的桌子上選兩樣?xùn)|西,讓一樣物品幫忙另一樣物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

2、幼兒操作,教師觀(guān)察并指導(dǎo)。觀(guān)察包括以下幾個(gè)方面:

當(dāng)幼兒出現(xiàn)初步的組合意識(shí)時(shí),教師要及時(shí)捕捉并鼓勵(lì)。如:幼兒用繩子穿進(jìn)光盤(pán)的中心時(shí),教師能夠提醒幼兒用力甩動(dòng)繩子。一方面幫忙幼兒成功,另一方面自然引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)要素——力。

當(dāng)幼兒已經(jīng)經(jīng)過(guò)組合使兩個(gè)物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí),教師能夠經(jīng)過(guò)提問(wèn)“你在哪里也看見(jiàn)過(guò)這種轉(zhuǎn)動(dòng)”,引發(fā)幼兒回憶轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。如當(dāng)幼兒用筷子在水中攪拌,使水轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí),教師能夠提出上述問(wèn)題。

3、小結(jié)“轉(zhuǎn)動(dòng)與生活”的關(guān)系。

小結(jié):留出空間,讓幼兒邊演示邊講解。教師適當(dāng)總結(jié)、提煉。

(選擇一些幼兒為大家演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動(dòng)物品,由此自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)。比如,請(qǐng)幼兒演示用筷子或繩子讓光盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng),并提問(wèn):“光盤(pán)除了這樣轉(zhuǎn)動(dòng),還可能在哪里轉(zhuǎn)動(dòng)”幼兒會(huì)聯(lián)想到光盤(pán)還能夠在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí),教師追問(wèn):“光盤(pán)在dvd上轉(zhuǎn)動(dòng)后能夠怎樣呢”幼兒會(huì)依據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)回答。教師再適時(shí)總結(jié):“轉(zhuǎn)動(dòng)給我們帶來(lái)美妙的音樂(lè)、精彩的動(dòng)畫(huà)片,讓我們的生活更完美?!比绻胪卣褂變旱乃季S,教師能夠進(jìn)一步追問(wèn):“家里除了dvd會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),還有什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)”)

四、游戲:想得快說(shuō)得快

師:你們發(fā)現(xiàn)生活中有哪些東西是會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的呢想得快說(shuō)得多——開(kāi)始(孩子一邊說(shuō),教師一邊把自我事先收集好的會(huì)轉(zhuǎn)的物品照片經(jīng)過(guò)多媒體播放出來(lái))!

師:原先轉(zhuǎn)動(dòng)能夠給我們帶來(lái)那么多方便、那么多歡樂(lè)……還有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)也會(huì)給我們帶來(lái)好處呢是不是所有的轉(zhuǎn)動(dòng)都是有好處的呢有沒(méi)有不好的轉(zhuǎn)動(dòng)呢讓我們到生活中再去仔細(xì)觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)吧!

初中班團(tuán)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)討論,激發(fā)幼兒過(guò)勞動(dòng)節(jié)的情感,教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng),堅(jiān)持自己的……

3、參與節(jié)日游戲。

4、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

安全教育掛圖。

活動(dòng)過(guò)程:

一、讓幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒過(guò)節(jié)的興趣。

1、教師:"小朋友們,明天我們幼兒園就要放假了,知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

2、教師講述"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷,讓幼兒了解。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過(guò)好這三天的假期。

1、教師引導(dǎo)幼兒:"放假后你想做些什么事情呢?"

2、有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。

3、創(chuàng)設(shè)情境,提問(wèn)幼兒:可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項(xiàng)。

(一)安全教育

1、不能玩家中的插座、開(kāi)關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。

2、注意交通安全,不單獨(dú)走出家門(mén)。若外出游玩時(shí),不離開(kāi)要牽著大人的手,不隨便與陌生人說(shuō)話(huà),不要陌生人的東西。

3、獨(dú)自在家時(shí),不爬陽(yáng)臺(tái)、門(mén)窗或其他高處,把門(mén)關(guān)好,不給家長(zhǎng)以外的人開(kāi)門(mén)。

4、不能摸家中的藥品,不到廚房去玩耍。

5、不能在危險(xiǎn)地帶玩耍,不做危險(xiǎn)游戲;

6、熟悉三個(gè)特殊電話(huà)號(hào)碼的用法。

(二)衛(wèi)生保健

1、教育孩子要少吃零食,多吃蔬菜水果,吃熟食,養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2、多喝白開(kāi)水,不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

3、勤洗澡洗腳,勤剪指甲。

四、活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng),有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等,豐富孩子的生活內(nèi)容。

教學(xué)反思:

放假的時(shí)候,孩子們一個(gè)個(gè)像出籠的小鳥(niǎo);等到回幼兒園的時(shí)候經(jīng)常有的孩子傷痕累累為此,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

初中班團(tuán)活動(dòng)教案篇8

教材分析:

中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高,已有初步的構(gòu)圖意識(shí),涂色時(shí)能夠注意色彩的搭配。本次活動(dòng)借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》,再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒嘗試用圖畫(huà)的形式將對(duì)歌謠的理解表現(xiàn)岀來(lái),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小、顏色、圖案不同的被子,用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。

2.能較均勻地著色,大膽配色并創(chuàng)造性地添畫(huà)圖案。

3.體驗(yàn)歌謠繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。

2.學(xué)說(shuō)兒歌《曬被子》。

3.水彩筆,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第1頁(yè)。

活動(dòng)建議:

一、創(chuàng)設(shè)“哂被子”游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不同的“被子”。

1.請(qǐng)幼兒觀(guān)察“被子”的花紋、顏色、大小。

提問(wèn):小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?

小結(jié):寶寶的被子小,爸爸、媽媽的被子大,每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。

2.請(qǐng)幼兒觀(guān)察范畫(huà),進(jìn)一步感知“被子”的不同。

提問(wèn):被子上有哪件花紋?是什么顏色的?曬被子時(shí)你還看到什么?

小結(jié):每床被子圖案是不一樣的,有的是點(diǎn)點(diǎn)的,有的是條紋的,還有小花和格子的,被子顏色也不一樣,深淺不同,搭配得很漂亮。曬被子時(shí)除了有暖洋洋的太陽(yáng),還存大樹(shù)、小鳥(niǎo)、白云等景物。

二、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

1.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫(huà),根據(jù)兒歌內(nèi)容想象繪畫(huà)內(nèi)容。

提出繪畫(huà)要求:根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小不同的被子,注意用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。

2.幼兒繪畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒想象添畫(huà)曬被子時(shí)的其他景物,大膽運(yùn)用深淺對(duì)比的方法給被子著色;鼓勵(lì)能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小不同的被子。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。

提問(wèn):猜猜畫(huà)面上是誰(shuí)的被子?運(yùn)用了哪些不同圖案裝飾?

活動(dòng)延伸:

選擇太陽(yáng)好的日子,帶領(lǐng)幼兒曬被褥,幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中將自己見(jiàn)到的人們晾衣服的情景畫(huà)下來(lái)。

附:

曬被子

大太陽(yáng),曬被子,爸爸媽媽大被子,弟弟妹妹小被子,娃娃也要曬被子。

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