工作以來,相信教師都具備著寫教案的能力,教案在編寫的過程中,大家需要強調講授內容要點,下面是范文社小編為您分享的美術課小學教案推薦7篇,感謝您的參閱。
美術課小學教案篇1
教學目標:
使學生對河北民間藝術有一些初步了解
教學過程:
一、組織教學
二、授新課
請同學欣賞書中圖品
(1)、秸稈扎
可是高粱稈綁扎,模仿古代建筑樓閣制作的工藝品,此工藝品造型精湛,工藝復雜。手法細膩令人嘆為觀止。
(2)、果和雕刻
使用核桃雕刻的一件微雕工藝品。
藝人見材起意,巧妙地利用原核的外型和紋理,巧奪天工,造型準確。
(3)、內畫鼻煙壺
內畫煙壺的專業(yè)技巧很高,藝人取一根20公分的竹簽,做成彎曲形的鉤筆,蘸色深進壺內,再磨好的內壁上反畫。
(4)、木刻獅子
兩只獅子,回收長嘯,姿態(tài)生動,造型概括,雕刻細膩。
(5)繡花鞋墊
我省的刺繡形式多樣,品種繁多,有著鮮明的地方特色,以簡練明快的組合圖案為主。
(6)泥制玩具
書中是泥模制玩具,構圖飽滿、刻工精細。
(7)《磁州窯三彩刻花盤》
是宋代磁州窯的制品,線條流暢、活潑、剛健奔放,富有生后氣息。
三、 課后小結
表揚聽節(jié)講認真的同學
四、 教學反思:
美術課小學教案篇2
一、教材分析
(一)綜合分析
通過大量資料的欣賞和同學們陶土仿制的親身體驗,更進一步感受非洲雕刻的風格,共享人類文明。非洲雕刻藝術既充滿了濃厚的原始情趣和特征,又具備現代氣息。它的夸張變形,簡潔概略,呈現出的節(jié)奏、韻律,與兒童作品中天真的想像非常相似,兒童在欣賞過程中產生強烈的視覺感受,情感獲得愉悅。課堂創(chuàng)設情境教學,更能加深同學們對非洲雕刻的印象和理解。
(二)教學目標
①更進一步感受和了解非洲雕刻。
②通過自身嘗試切實體會非洲雕刻的神秘、韻律和節(jié)奏力度。
二、教學過程設計
(一)課前準備
●師生共同收集有關非洲雕刻的資料圖片。
●學生準備黏土等造型材料。
(二)教學過程:
●導入:展示同學們黑人照片與非洲圖片相比較導入課程。
●啟發(fā):非洲雕刻是生活文化的寫實反映,風格是粗獷、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的'。
●分組討論:說說非洲的人像有什么共同點?如何表現神秘與力度等特點?
●陶土仿制:用陶土仿制非洲雕刻,注意抓住非洲雕刻人物表情神秘,五官突出,動作有形式感等特征。
●根據對遙遠非洲的認識,同學們課前準備面具、頭飾等,模擬表演非洲生活片斷,加深同學們對非洲雕刻的了解。
三、學習建議:
●是否積極參與欣賞評述活動,學習多角度欣賞和認識自然美,探究美術作品的材料、形式和內容特征,了解中外美術發(fā)展概況。
●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術,加深對非洲雕刻的親身感受。
●是否領悟到非洲雕刻的藝術魅力,提高拓寬了自身的審美經驗。
●能否運用簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。
美術課小學教案篇3
一、教材分析
浙美版二年級上冊美術教科書的編寫,以國家一系列有關教育改革的文件,特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指針,以教育部制定并頒發(fā)的《義務教育美術課程標準》為主要依據,打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構,構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心,以探究性美術實踐活動為主線,以突出美術教育視覺性、實踐性、人文性、愉悅性的單元結構為基本特征的美術教材新體系。
本 教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養(yǎng),強調學生創(chuàng)新意識和時間能力的協調發(fā)展,以“接近社會,貼近學生,學以致用”為原則,選擇符合二年級小學生身心特點的教學內容涉及課題。全冊共有20課,分為9個隱性單元,內容涵蓋“造型·表現” 、 “設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”4個學習領域,其中“造型·表現”和“設計·應用”占有較大比重,“欣賞·評述”大多隨堂教學,因而均分配在各課之中。
二、學生現狀分析
我所任教的四個班級的學生在經過了一年的美術基本訓練后都有一定的美術基礎,對這學期的美術技能上的提高有很大的幫助,個別比較薄弱的學生還需要在課堂上多關注,課后多交。
1、教師聯系各學科的課堂要求,根據美術課的自身特點,明確地向學生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學,充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內容,采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語,在學生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
4、注意學生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。
以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養(yǎng)學生細致的工作作風和細膩的情感.以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標。
美術課小學教案篇4
一、課時:
2課時。
二、教學目標:
使學生能利用身邊的材料制作出可愛的娃娃,培養(yǎng)學生豐富的想象力及動手制作能力,并從中感受成功的喜悅。
三、重點:
引導學生合理利用材料制作,發(fā)揮想象力。
四、難點:
使學生制作出較有特色,有新意的娃娃。
五、教具:
課件、彩色紙、剪刀、膠水。
六、教學過程:
第一節(jié):
(一)導入新課:
播放課件;一個個用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍藍的天空中一飄一飄的,并伴隨著歡快的背景音樂。提問學生:這些娃娃漂亮嗎?你們知道它們是怎樣做出來的嗎?(把課件中的娃娃放大給學生看,使學生能較清楚地觀察。)學生回答后,教師補充完整;是用各種顏色的彩紙在塑料袋上拼貼成娃娃的臉,然后,再往塑料袋時吹滿氣,用繩子扎起來,牽著繩子跑,就成了“會飛的娃娃”。今天,我們就來做這種“會飛的娃娃“。(板書課題)
(二)講授新課:
1、提問學生;“同學們,你們認為把娃娃做成什么樣子會比較可愛呢?”學生回答,教師總結;我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的,如;人物、動物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料,我們來欣賞。
2、播放課件中的圖片資料給學生看;點擊“人物”,出現小女孩、小男孩的各種頭部形象;點擊“動物”,出現熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動物頭部形象……指出制作娃娃時,主要注意五官、發(fā)型的裝飾。
3、教師示范制作技巧:
(1)注意色彩深淺的搭配,使色彩搭配出較好的效果(課件演示)。
(2)剪貼兩只大小形狀相同的五官時,如眼睛、耳朵時,可以把彩紙對折剪,一次剪兩只。
(3)做小女孩的頭發(fā)時,把彩色紙剪成一條一條的,再用鉛筆卷一卷,就有卷發(fā)的效果。
(二)布置作業(yè):做一個可愛的娃娃。教師輔導學生完成作業(yè)。
(三)課堂小結。
第二節(jié):
(一)表揚上節(jié)課作業(yè)中構想較好的作業(yè),鼓勵學生大膽發(fā)揮想象去制作。并宣布做完后,在課堂的后十五分鐘帶學生去操場體會娃娃飛起業(yè)的感覺。
(二)學生繼續(xù)作業(yè),教師輔導,引導學生巧妙利用材料,盡量使制作效果更好。
(三)學生制作好后,教學生吹氣、扎緊,使繩子留下一段能用手牽起來的長度。
(四)總結學生制作情況,并指出我們待會就要走出教室到操場去放飛娃娃了,大家注意在玩的時候,要多保護環(huán)境衛(wèi)生,不能亂扔,玩完后要帶回教室。
(五)在下課前十五分鐘,組織學生走出教室,到操場心盡情地體驗娃娃飛起來的快樂,與學生一起分享成功的喜悅,在游戲中,與學生探討娃娃會飛的原因,引導學生探討自然科學知識。
(六)作業(yè)布置:做一個可愛的娃娃。
七、板書設計:
會飛的娃娃
人物怪物、動物、 其它
八、教學后記:
學生在制作的過程中,提高了創(chuàng)造力。
美術課小學教案篇5
教學目標:通過做電視、畫電視、演電視,來培養(yǎng)學生的美術綜合素質和能力,讓他們在動手、動腦、娛樂的同時各種能力也得到發(fā)展。
教學重點:繪制電視內容。
教學難點:設計、勾畫演電視的內容。
教具準備:紙盒、紙、剪刀膠水等
教學過程:
一、觀察實物,揭示課題。
組織教學:師生互相問好;請學生按常規(guī)坐好。
二、講授新課
l、認識冷色。藍色、青、偏藍的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色,給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。
2、介紹海洋:(看地圖或地球儀)我們生活的地球,面積最大的是藍色,這里是廣闊的海。在這藍色量界的下面,到處生活著豐富的動物、植物,它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線,生活著近20xx種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。如果能潛入海底看看各種生物,將看到什么景象呢?如同進入一個夢幻世界:海水閃爍著朦隴的藍光,成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去,溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫,有乎坦的沙灘,生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜,飄動著游離的海藻。我們認識的螃蟹貽貝、龜等動物上下出沒,也有從未見過的怪物,活像陸地上的蒲公英。
3.演示;用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等,想象組合海中生物的形態(tài)。
三、學生作畫:
1、定位構圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形,用基本形組織畫面,表現出幻想的海底物象。
2、畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感,讓學生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質樸。
四、這一課,我設計了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個環(huán)節(jié)。
一、玩游戲
1·小朋友們喜歡聽故事嗎?老師為大家準備了一個很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面??墒撬鼈兊捻樞騺y了,我們來把它們重新排一排,好嗎?
2、指名排列圖片順序。教師根據回答把圖片貼入事先準備好的長紙帶上。
3、隨機點撥:原來每張圖片都是故事的一部分,現在我們把它按先后順序排列好了,看看象什么?(取出長紙帶)
4、學生聯系生活交流,教師點明這就是連環(huán)畫。
設計意圖:洛克說,兒童學習任何事情的最佳時機是他們興致高,心里想做的時候。良好的學習興趣是學生學習的內驅力,這樣的學習才會最主動、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則,通過排一排貼一貼看一看來誘發(fā)學生的天賦的好奇心,在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫的含義及表現形式。
二、看電視
1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢?
2、指名講述,教師跟著講述與學生演電視。
3、學生交流感受。教師隨機點撥揭題:演電視。
設計意圖:什么是演電視?在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學,通過師生合作演電視來營造吸引學生的情景,架設好學生親身感悟與學習新知之間的橋梁,水到渠成的揭開了演電視的課題。
三、猜電視
1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩,你想來試試嗎?老師給每小組準備了一個電視機,人人都有機會。演完后允許你們拆開奇妙的電視機,看看它是由哪些部分組成的?它們之間有什么關系?
2、學生以小組為單位演電視,探究電視的組成。
3、大堂交流,教師先板書:電視機殼、連環(huán)畫片子,然后小結演示:當機殼和片子大小適合時,把片子插入機殼,通過機殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子,看起來真過癮啊。設計意圖:這一環(huán)節(jié)主要是讓學生從整體上感知電視機的組成部分,為制作服務。蘇霍姆林斯基曾說:讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感,乃是喚起學生對所學知識有興趣的重要條件。所以此處設計了演演拆拆拼拼的活動,讓學生在操作中自主學習積極感悟,從而促進對電視機認知的發(fā)展。
四、做電視
1、創(chuàng)設情境:小朋友們真聰明,電視機家族很想請你們去作客。
2、(實物演示)看。主人來迎接我們了,第一位是誰呢?出示信封做的機殼,你們認識它嗎?
學生交流,根據交流展示機殼制作過程--畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現了,出示紙盒機殼,你們認識嗎?第三位呢?(出示動物形的機殼)第四位瓶子機殼。
3、小朋友,還有哪些材料也可以作機殼呢?指名交流。
4、小結:機殼世界真是多種多樣,雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。
5、那我們就用這些不同的機殼也來為大家演電視好嗎?
6、小組上臺演(適當指導演電視),其余觀看。(信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實物、動物的片子縱向抽拉)
7、引導學生發(fā)現片子也有不同的展示方式。
8、猜猜瓶子機殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事?小組討論交流。
9、小結:小朋友,電視機家族歡迎我們和它們表演一個節(jié)目,(揭開兒歌),我們先來念一念:電視機呀電視機真稀奇,信封紙盒呀樣樣都有趣,挖挖剪剪打扮一下真美麗;連環(huán)畫的片子抽抽拉拉,拉拉抽抽,方法都不同。大家靠在一起看演戲,看演戲。(先指名念,再配上動作念,最后加上歡快的音樂集體表演。)
10、做做電視機:電視機家族還在不斷發(fā)展,你們能發(fā)揮自己的聰明才智,為它們做一個自己喜歡的電視機成員嗎?
11、提出要求,學生以小組為單位合作。
設計意圖:此處設計采用了以下方法,第一,欣賞。目的是通過它使美術課堂擺脫純粹學習技能的理性怪圈,讓學生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙,培養(yǎng)審美情趣。第二,合作?,F代德育的一個很重要方面就是培養(yǎng)學生的合作精神團對精神。美術課堂上的一些探討研究性實踐活動的開展為此提供了廣闊的天地。另外,通過合作給學生一種心理上的安全感和學習上的進取心,也給學生更多的機會培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。第三,綜合。合美術、音樂、表演等于一體,綜合多學科特點,使學生輕松愉快的高質量的多元化的生活在課堂里。
五、演電視
1、明確表演要求,開展比賽。
2、學生準備演電視。
3、表演評比。
4、聯系生活談談還可以怎么表演?表演些什么內容?(比如:演給親戚朋友看,開展班隊活動表演身邊的好題材,晨會課播演新聞,課后把它當游戲等)
5、祝愿學生在生活中快樂。
設計意圖:突出演,提供學生展示才能的機會,讓學生樹立自信發(fā)展個性,陶冶情操熱愛生活。
美術課小學教案篇6
教學目標:
1、寫生、設計理想中的書包,初步學習寫生的方法。在想像中抓住書包基本結構進行創(chuàng)新設計
2、欣賞、對比不同類型的作品。
3、在評價中感受美的設計與美化生活的關系
教學重點:
掌握書包的形狀、結構和外表特征,大膽設計一個書包,并有所創(chuàng)新。
教學難點:
設計有創(chuàng)意的書包。
教學過程:
一、導入:
師:我們開始上學書包就一直陪伴著我們,伴隨著我們一起成長和進步。今天,我們大家就一起來認識一下書包,看看自己的書包有什么特點,嘗試自己也來設計一個書包,做個小小設計師
二、實例賞析
師:我們再來欣賞一些其他樣式的書包(各種類型的書包圖片)
師:書包的類型是多種多樣的,外形、顏色都有很大的區(qū)別,書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛?,F在呢,老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。
三、學生展示書包
生向同學展示自己的書包
(師逐步提出外形、顏色、圖案、功能)
重點從形、色、圖案入手,體現美術特色,抒發(fā)個人情感。 四、設計
師:今天,我們班里要開一個書包超市,專門賣我們班上同學設計的書包。 作業(yè)要求:以下任選一項完成:
1、發(fā)揮想象力,設計一個款式新穎的、造型獨特的書包;
2、設計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包 五、學生完成作業(yè),教師巡視指導。 六、作業(yè)評價(書包展示柜)
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上,再讓這些同學向大家介紹他設計的意圖。
逛超市活動:讓全班同學欣賞書包作品,并講出自己喜歡的書包,說明喜歡的理由,教師引導。
七、教師總結。
美術課小學教案篇7
教材分析:
本課是造型表現領域的一個內容。面具有著悠久的歷史,與種族的信仰、社會文化的發(fā)展密切相關。它最早體現在原始樂舞、武術、圖騰崇拜上。隨著社會的發(fā)展、人類的進步以及地域種族差異形成了各自的體系,風格迥異爭奇斗艷。
面具與學生生活息息相關,從小學生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍,因此本課可以充分調動學生的積極性,有助于他們對傳統文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。同時剪紙是崇安中小的校本課程,本課校本課程與美術教學課緊密的結合起來。
教學目標:
1、認知目標:通過對本課的學習,復習鞏固民族的面具藝術就、進一步感受其藝術特點。
2、能力目標:對稱剪剪紙的形式設計制作面具,培養(yǎng)學生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動腦,動手,動眼的綜合能力。
3、情感目標:從制作中體會剪紙活動的樂趣,體驗制作成功的喜悅之情,懂得藝術來源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
教學重點:面具的設計和制作。
教學難點:細節(jié)部分的剪刻。
課時: 2課時
教具準備:多媒體電腦、電子展板、課件
學具準備:蠟光紙、剪刀、膠棒、
教學過程:
一、組織教學
二、錄像導入:欣賞貴州儺戲面具舞蹈
三、講授新課
1、復習面具的分類(世界面具:非洲、歐洲、美洲、大洋洲、亞洲面具;中國:藏戲、儺戲、陜西灶火、京劇面具等。)以及面具特征。
2、第一課時面具作品點評
3、請小老師演示剪紙面具的設置步驟
4、欣賞剪紙面具
四、學生制作,師巡回指導
五、自我評價:請幾個學生上臺介紹自己的面具,同時也讓其他同學評評他的面具。 設計意圖:給學生展示自我的空間,增強學生的自信心,培養(yǎng)學生的個性。