教案可以幫助教師培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和自我提升的意識,不斷提高教學(xué)水平,寫教案是教師對教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和組織的重要環(huán)節(jié),能夠提高教師的自我管理能力,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園音樂獅王進(jìn)行曲教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園音樂獅王進(jìn)行曲教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象,教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友――動物,提高保護(hù)動物的'意識。
2、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點:
感受音樂描繪的動物形象。創(chuàng)編。表演。
教具:
多媒體課件,各種動物的頭飾。
教學(xué)過程:
一、動畫激趣。
二、師生互動表演。
三、欣賞樂曲。
聆聽樂曲前奏,感受樂曲描繪的氣氛。初聽全曲,感受樂曲描繪的音樂。談?wù)勛约河∠笾械莫{子,并模仿。復(fù)聽樂曲,分析理解。再聽樂曲,加深印象。
四、表演
根據(jù)樂曲,學(xué)生編小故事。表演童話劇。提示學(xué)生給樂曲自編曲名。聽音樂小片段,說說所表現(xiàn)的音樂形象,模仿表演。情感透視。
五、聽音樂表演,師生再見!
幼兒園音樂獅王進(jìn)行曲教案篇2
【活動目標(biāo)】
1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演,體驗神氣、高興、害怕三種情緒,享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
3.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
【活動準(zhǔn)備】
1.知識準(zhǔn)備:活動前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶、錄音機(jī)、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。
【活動過程】
1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動
師:昨天老師給你們講了什么故事?
幼兒:有趣的生日晚會。
師:誰過生日?
幼兒:獅子王。
師:獅子是森林之王,它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)
師:小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)
師:獅子王告訴小動物今天是自己生日,不吃小動物了,小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)
2.完整欣賞音樂,根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì),使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。
(1)教師配樂講述故事,初步了解音樂內(nèi)容。
(2)出示圖譜,了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
提問:什么地方象樂隊在演奏?什么地方象獅子在走路?什么地方象獅子在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看圖譜做聲勢練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(xí)(樂器—噠噠噠、鼓—、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。
提問:樂隊用什么樂器演奏?獅子王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動作歡迎獅子王的到來)
(2)引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。
提問:誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣)
(3)引導(dǎo)幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。
提問:你們聽這是獅子王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮,小動物一次比一次害怕,大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫,用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。)
(4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動物,創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
提問:獅子王過生日不吃小動物,大家都覺得很高興,想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等)。
4.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。
(1)完整欣賞,邊聽邊用動作來講述這個故事,將動作和音樂匹配起來
(2)幼兒扮演角色表演,要求幼兒注意表情,不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)
5.音樂游戲
(1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。
提問:當(dāng)獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。
(2)請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲,鼓勵大膽、大方表演。
【活動反思】
整個活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí),提供給幼兒主動活動的空間,讓幼兒在匹配的音樂刺激下,產(chǎn)生激情,又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗,創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作,讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展,從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思考著幾個問題,如(1)教師只有一個如何更好更細(xì)致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn),讓幼兒富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用,為同伴所學(xué)習(xí)?(2)整個活動中,幼兒的表演栩栩如生,很好地表現(xiàn)了音樂形象,但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài),幼兒一直處于興奮狀態(tài),好不好?
幼兒園音樂獅王進(jìn)行曲教案篇3
設(shè)計意圖
?師王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品,樂曲生動地描繪了獅工威風(fēng)凜凜的形象。曲共分三部分∶第一部分是獅王出場吼叫的情景;第二部分獅工大搖大擺出現(xiàn)在小動物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲,通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲,利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達(dá)對音樂的感悟,在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力,并在感受的同時體驗快樂。
活動目標(biāo)∶
1、體驗音樂活動的快樂,激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。
2、能安靜地傾聽、欣賞音樂,發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。
3、喜歡達(dá)的形象,愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備∶ ppt課件、音樂、頭飾若干
活動過程
一、開始部分
老師談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒子音樂的伴奏下,做出小動物行走是的動作。
師∶雨后的森林舒服極了,天空濕潤潤的,很舒服,小動物們都走出來了,呼吸新鮮的氫,他們走來了。幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子走到自己的位置上。
二、基本部分(播放ppt1并播放音樂,繼續(xù)故事導(dǎo)入∶忽然這些小動物們都驚慌失措的向深林深處跑去,好像要迎接以為重要的人物,它到底是誰呢?)
讓幼兒完整的欣賞樂曲,初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。
(1)引導(dǎo)幼欣賞音樂,并帶著問題去聽。
(2)完整欣賞第一遍音樂后,教師設(shè)計提問
師∶小動物們迎接一位重要人物,你認(rèn)為這個重要的'人物會是誰呀?(聽了這首音樂有什么感受?)
師∶你聽了這首曲子之后有什么感受?
幼兒1∶老虎,因為節(jié)奏很強
2∶我認(rèn)為是獅子,因為獅子是森林大王,小動物們跑去迎接大王。
師:教師總結(jié)幼兒的回答,通過音樂感覺是一個很兇猛龐大的動物來了,那到底是誰呢?其實音樂已經(jīng)給了我們答案。
師:我們跟隨音樂畫一畫獅子頭像。
師:是誰來了?(獅子)
師:是獅子來了,今天獅子來巡視大森林
(3)出示圖譜,請幼兒分段欣賞音樂
師:聽音樂獅子發(fā)出什么聲音?(吼叫的聲音)
師:吼叫了幾聲?
幼兒聽音樂回答(4聲)
師:我們一起聽音樂學(xué)學(xué)獅王吼叫的樣子。
(4)幼兒上臺扮演獅王,吼叫,走路的樣子感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征
(5)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作
(6)出示圖譜學(xué)習(xí)歌曲《師王進(jìn)行曲》
師:獅王邊唱邊向小動物揮手致意
(7)幼兒扮演獅王
幼兒聽音樂進(jìn)行表演
(8)介紹師王進(jìn)行曲
(9)結(jié)合圖譜分段欣賞音樂。
提問:聽聽結(jié)尾是什么聲音結(jié)束的?(鋼琴演奏,獅子吼叫結(jié)束)
(10)欣賞第三部分音樂,感受小動物與獅子在一起的情景
教師引導(dǎo)幼兒扮演小動物與獅子在一起的情景
(11)對照圖譜完整欣賞樂曲?;貞浫我魳肥窃鯓颖硌莸??
1講述,在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現(xiàn)樂曲中獅子與動力物的形象。
2幼兒自主選擇角色,師幼共同進(jìn)行音樂表演
三、結(jié)束部
教師導(dǎo)語∶小動物們,今天的動物音樂會太精彩了,圣桑斯?fàn)敔敳还鉃楠{王創(chuàng)作了音樂,還為很多動物創(chuàng)作好聽的音樂
比如有萌雞和母雞。有大象,有天鵝等十四首之多,都匯集在圣桑斯的動物狂歡節(jié)里,《師王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的一首,我們在今后的學(xué)習(xí)中,還會欣賞到更多有關(guān)動物的音樂,讓我們共同期待吧!
幼兒園音樂獅王進(jìn)行曲教案篇4
一、活動背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象,幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點,我嘗試?yán)霉适逻M(jìn)行律動教學(xué),即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事,把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲,不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度,減輕幼兒記憶的負(fù)擔(dān),使幼兒對音樂的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂,大大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性.
二、活動目標(biāo):
1、感受音樂aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的.特點。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。
3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。
三、活動準(zhǔn)備:
1、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。
四、活動過程:
幼兒園音樂獅王進(jìn)行曲教案篇5
一、活動目標(biāo):
1.節(jié)奏游戲,鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。
2.律動游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉并能用肢體律動表現(xiàn)出來。
3.看圖譜樂器合奏,引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號,訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力。
二、活動準(zhǔn)備:
1.獅子和各種動物的頭飾。
2.大獅子小獅子的圖片,音樂《獅王進(jìn)行曲》。
3.樂器:鈴鼓、響棒、手鈴。
三、教學(xué)重點:
鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力,引導(dǎo)幼兒熟悉音樂并能用肢體律動表現(xiàn)出來。
四、教學(xué)難點:
引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號,并能跟著音樂進(jìn)行演奏。
五、活動過程:
(一)、提問引入新課。
1.小朋友有沒有去過森林?你知道森林里有什么動物嗎?
2.聽節(jié)奏表演小動物。
提問:你變成了什么?
(二)、展示圖片、情景導(dǎo)入。
出示大獅子圖片、小獅子圖片。
大獅子是怎樣走路的,怎樣叫的?小獅子怎樣走路的,怎樣叫的`?
大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。模仿獅子的叫聲。
(三)、講故事,為音樂內(nèi)容作鋪墊。
老師給小朋友講一個森林的故事。
提問:讓幼兒關(guān)注音樂內(nèi)容。你聽到故事里有哪些小動物呢?
(四)、聽音樂敘述故事內(nèi)容。
老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。
(五)、出示音樂圖譜
老師根據(jù)剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫,漂亮嗎!
1、跟著圖譜聽音樂。
提問:大腳印是誰?小腳印是誰?小動物是什么標(biāo)記。
2、我們看圖譜拍一拍。
用不同身體動作表演。
3、出示樂器。(鈴鼓、手鈴、響板)提要求
幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子,手鈴演奏小動物,響板演奏小獅子。
a.分組演奏,關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
b.聽音樂集體演奏。
(六)、故事表演,讓孩子更好的融入音樂當(dāng)中,讓幼兒體驗音樂的快樂。
你們想不想表演呀?老師給小朋友準(zhǔn)備了頭飾。
出示頭飾,幼兒自選頭飾分角色表演。
幼兒園音樂獅王進(jìn)行曲教案篇6
活動目標(biāo):
1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
2、探索用表演動作和表情等來表現(xiàn)音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處
5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動準(zhǔn)備:
1、自編故事一個。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。
活動過程:
一、初步感受樂曲。
師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?,我們先來聽聽看?quot;(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎么樣?"通過引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣。(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個故事,你就會明白的。"(講故事)二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師:"故事聽完了,這個故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲,心里是什么感覺?"(害怕)"可是當(dāng)獅子說我今天我生日不吃大家時,動物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?"(師語言提示 害怕與高興的樣子)三、結(jié)合故事,再聽一次音樂。
師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過生日,那我們請小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細(xì)聽一聽獅王是如何出場,小動物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。
師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂分成幾段來欣賞。
師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動物們圍著獅王跳舞呢,請大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動。
教師戴上獅王頭飾,請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒 選擇自己喜歡的小動物,站到對應(yīng)的老師后面,跟隨音樂完整表演。
附: 《獅王的生日》
在密密的森林里,住著獅王和許多小動物。這一天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲,小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個森林。
獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個節(jié)目。"小動物們聽了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動著長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的'小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
教學(xué)反思:
我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣,特別是對于律動,在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進(jìn)行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動,但韻律活動動作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。