教案在擬訂的過程中,老師一定要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn),優(yōu)秀的教案對(duì)于教育工作者來說都不是什么難事,下面是范文社小編為您分享的有關(guān)肝教案優(yōu)質(zhì)8篇,感謝您的參閱。
有關(guān)肝教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在談話過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談,了解教師的意義。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象,運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié),促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園工作人員的照片、做記者證、紅色的紙、水彩筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:布置“我們幼兒園的老師”照片展,認(rèn)識(shí)了解每一位工作人員。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展,使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,激發(fā)幼兒尊敬、熱愛他們的情感。
二、中間部分
(一)幼兒自由結(jié)伴參觀。
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語言,響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。
2、教師用語參考:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看照片上是誰?向你的好朋友介紹你認(rèn)識(shí)的老師,她姓什么?她是怎樣工作的呢?她對(duì)小朋友的態(tài)度怎樣?
(二)師生互相介紹老師。教師提供紙筆等豐富的材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),繪畫出簡(jiǎn)單情節(jié),從而了解教師節(jié)的意義。
(三)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),繪畫出和老師在一起的各種簡(jiǎn)單情節(jié),體驗(yàn)老師的辛苦。
教師用語參考:小朋友知道老師工作很辛苦,現(xiàn)在請(qǐng)大家把老師的辛苦畫出來,并想一想我們應(yīng)該怎樣來尊敬熱愛老師呢?
(四)展示并講述繪畫內(nèi)容。
三、結(jié)束部分
按照畫上的內(nèi)容,給老師一個(gè)擁抱、制作一朵小花等等。
有關(guān)肝教案篇2
?金子》:
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。
教學(xué)過程:
一、由夢(mèng)想引入課文
同學(xué)們,我們每個(gè)人活著都有自己的夢(mèng)想。比如楊利偉叔叔從小夢(mèng)想著能飛向太空,經(jīng)過不懈的努力,現(xiàn)在楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。你能談?wù)勀愕膲?mèng)想嗎?
許多人都有過尋找到金子發(fā)財(cái)致富的夢(mèng)想。“金子”我想大家都知道,它是一種貴重的金屬。今天,我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與金子有關(guān)的生動(dòng)有趣而又蘊(yùn)涵道理的故事。齊讀課題。
二、自讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的詞句多讀幾遍。
三、檢查自讀情況。
四、自學(xué)課文。
要求:
(1)借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞和句子。
(2)看看自己讀懂了什么?還有什么地方讀不懂?
五、檢查:
1、指名朗讀課文,及時(shí)評(píng)價(jià)。
2、通過認(rèn)真的聆聽,相信同學(xué)們一定看出來了:
(1)故事的主人公是誰?
(2)他有什么樣的夢(mèng)想?
(3)他一開始有沒有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?(一無所獲)
(4)后來他有沒有實(shí)現(xiàn)呢?(找到真金)
3、回答上面的問題。
4、再請(qǐng)你快速默讀課文,找一找哪里寫了彼得一無所獲?(1-2)哪里寫了他找到真金?(7)
六、作業(yè):
1、寫字。
2、組詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,懂得要靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得財(cái)富。
3、暢談夢(mèng)想,祝愿夢(mèng)想成真。
課前談話:
同學(xué)們,我們平時(shí)積累了很多名言,你最喜歡哪句名言,愿意跟大家說說嗎?
同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中,我們不僅獲得了很多知識(shí),而且懂得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí),你們會(huì)懂得更多。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
1、揭題:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課,一起讀。板:22金子
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道彼得的夢(mèng)想是什么?板:夢(mèng)想
3、過渡:那么,他的夢(mèng)想到底有沒有實(shí)現(xiàn)呢?
二、整體感知,學(xué)生質(zhì)疑
1、輕聲讀讀4-7自然段,想:他的夢(mèng)想有沒有實(shí)現(xiàn)?
2、交流,你是從哪里看出來的?
3、出示“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?!?初讀彼得的話)
(1)輕聲讀這句話。
(2)誰愿意讀給大家聽?
(3)讀著讀著,你們有什么疑問嗎?
(4)小結(jié):同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋,提出了很多有價(jià)值、有水平的問題。老師想了想,其實(shí)你們的問題都可歸納為這樣一個(gè)問題:這里的“真金”指什么,他是怎么找到“真金”的?如果這個(gè)問題解決了,那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧!
首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀§4小節(jié)板:真金
三、突出重點(diǎn),讀議課文。
1、自讀自悟,學(xué)習(xí)§4。
(1)輕聲讀讀§4,想想你讀懂了什么?
(2)交流(出示§4)
(3)指導(dǎo)讀好第一句
就在他即將離去的前一個(gè)晚上,天下起了傾盆大雨,并且一下就是三天三夜。
(4)師描述:
同學(xué)們瞧,坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整,松軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草,你會(huì)想些什么?
(5)想象:看到這些生機(jī)勃勃的小草,你會(huì)想些什么呢?
(6)過渡:彼得又是怎么想的,一起來看看§5。
2、感情朗讀,感悟彼得的想法。(§5)
(1)哪位小彼得來讀讀?
(2)賽讀:哪位小彼得敢于挑戰(zhàn),再來讀一讀?
(3)從彼得的想法中,你聽出了什么?
(4)小彼得們,讓我們隨著優(yōu)美的音樂再來想一想。
(5)過渡:信心和希望,使彼得留下來。
3、理解“真金”,懂得道理。
(1)出示前半句:誰來讀讀這句話?
(2)聽了他的朗讀,你仿佛看見了什么?(體會(huì):全部精力)
(3)齊讀前半句話:彼得留了下來,他把全部精力都用來培育花苗。
(4)過渡:彼得的辛勤付出換來了什么?
(5)出示后半句:不久田地里長滿了美麗嬌艷的鮮花。齊讀。
(6)瞧,鮮花盛開了。(出示鮮花圖)
(7)親愛的小彼得們,看著自己辛辛苦苦種出來的鮮花,你想告訴大家什么?
學(xué)到這兒,你認(rèn)為“真金”是什么?
過渡:是呀,彼得找到了“真金”,實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。板:夢(mèng)想
4、再讀彼得的話
所以他不無驕傲地說:“我是惟一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里?!?生接)
5、故事學(xué)完了,老師很受啟發(fā),你有啟發(fā)嗎?
四、暢談夢(mèng)想,愿夢(mèng)想成真。
1、其實(shí),不僅彼得有夢(mèng)想,老師也有一個(gè)夢(mèng)想,那就是希望自己活到一百歲,在100歲的生日時(shí)你們都來祝我生日快樂。
2、那你們的夢(mèng)想是什么?你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?愿意跟大家說說嗎?
五、作業(yè):
有關(guān)肝教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
愿意在情景中聽聽、做做、唱唱,感受歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、師:動(dòng)物王國里的朋友真多,我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧。
2、邊唱歌邊表演。
二、感受旋律
1、(播放歌曲的音樂)你們的歌聲真好聽,有一個(gè)好朋友要來和你們做游戲了,看一看它是誰呀?
2、(再次播放音樂,師用“嗨”的聲音范唱)我們來和小烏龜打個(gè)招呼吧。
3、提問:小烏龜在干什么呀?(播放flash,完整欣賞歌曲)
4、師:原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的?我們來學(xué)一學(xué)它的樣子吧。(教師范念歌詞)
5、師:小烏龜爬山坡真勇敢,我們一起拍拍手,給它加油好么? (更換肢體動(dòng)作)
6、師:小烏龜一邊爬山坡,一邊還用歌聲給自己加油呢,你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢?我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好?(跟音樂有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分 )
7、小烏龜:謝謝你們?yōu)槲壹佑停氩幌牒臀乙黄饋砼郎狡卵剑?
8、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害,能邊唱歌邊爬山坡,我們也像她們一樣好嗎?
9、師:山頂好高呀,我們要跟小烏龜一起加油哦。(幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半)
三、理解歌詞
1、師:咦?小小烏龜爬到一半怎么不爬了?
2、幼兒交流討論。
3、我們來一起問問小烏龜好不好?小烏龜,你怎么了?
4、小烏龜:我肚子好餓,爬不動(dòng)啦。
5、肚子餓了,怎么辦呀?
6、師:聽一聽,小烏龜帶了什么好吃的東西?(小烏龜演唱)
*師用歌唱的形式補(bǔ)充幼兒的回答。
7、師:看一看,這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。(小烏龜演唱)
8、師:我們跟著小烏龜,一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。(幼兒演唱)
9、師:我看到有一只小烏龜本領(lǐng)真大,它是唱著歌告訴我?guī)Я嗣姘团D痰?,我們也學(xué)學(xué)它好么?
10、師:小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢?(小烏龜:你們帶了什么我沒聽到呀,當(dāng)然爬不動(dòng)咯)原來是這樣啊,那這一次,我們我們要加油了哦。
四、結(jié)束部分
小烏龜爬到山頂上,玩的很累了,我們爬下山回家休息吧!
有關(guān)肝教案篇4
活動(dòng)目的:
1、初步了解人體需要的各種營養(yǎng)素,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的、合理的配餐方法。
2、養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先請(qǐng)家長協(xié)助幼兒了解有關(guān)食譜的簡(jiǎn)單常識(shí),并用圖畫等形式記錄一頓晚餐的食譜。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)制作一套相關(guān)的課件。
(2)米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的替代物若干。
(3)食物標(biāo)志圖4張。
活動(dòng)過程:
一、以談話口吻引入活動(dòng)。
二、觀看課件,幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu)。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的原因。
2、根據(jù)課件提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。
三、通過交流討論、課件分析等形式,引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。
1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己記錄的一份晚餐食譜,并借助投影儀幫助幼兒分析食譜中各種食物的不同類型與需要量。
2、教師結(jié)合課件中“食物金字塔”,引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物,并滲透不挑食、不偏食的教育。
3、幼兒根據(jù)相應(yīng)的原則修改自己的食譜。
四、幼兒學(xué)習(xí)配餐:
(一)教師介紹所提供的材料并提出配餐要求。
(二)幼兒嘗試配餐:教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表,自配一份晚餐。
(三)教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜:
1、教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜。
2、教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。
3、小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。
有關(guān)肝教案篇5
內(nèi)容與要求:
1、了解十月一日是國慶節(jié),是全中國人民的節(jié)日。
2、體驗(yàn)慶祝國慶的歡樂情緒。
3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。
活動(dòng)具體內(nèi)容:
活動(dòng)提示:歡騰的國慶節(jié),我愛中國國慶前夕:
家園互動(dòng)去附近街道觀看節(jié)日布置,了解和感受人們迎國慶的歡樂情緒。討論怎樣布置活動(dòng)室迎接國慶,并一起分工制作和布置活動(dòng)室,準(zhǔn)備和排練迎國慶的節(jié)目。
了不起的中國人:
區(qū)域活動(dòng)師生共同收集材料,在區(qū)域中安排如“奧運(yùn)會(huì)”“國旗、國歌”“京劇臉譜”“中國功夫”等內(nèi)容。了解我國許多有名的人和事,為自己是一個(gè)中國人而自豪。
五星紅旗我愛你:
區(qū)域活動(dòng)了解國旗的外形特征及簡(jiǎn)單意義,提供美工材料,在看看做做中增進(jìn)熱愛中國、熱愛國旗的情感。大膽畫出升國旗的場(chǎng)景,初步掌握“抬頭背面人”的繪畫技巧。
國慶真熱鬧:掛燈籠區(qū)域活動(dòng)通過掛燈籠慶國慶活動(dòng),比較燈籠的不同特征,從而學(xué)習(xí)5的加法,以小組競(jìng)賽的方式,試著按照畫面上的式題,在大門和墻上掛上燈籠,說出理由。
愉快的國慶節(jié):
區(qū)域活動(dòng)1、知道國慶節(jié)是祖國媽媽的生日,回憶國慶節(jié)的熱鬧情景,感受國慶節(jié)的歡樂氣氛。
2、觀察討論畫有國慶情景的“窗口”,并在空白“窗口”內(nèi)按照自己的想象畫出歡慶的情景,把各自的“窗口”貼在活動(dòng)室內(nèi)的高樓上互相觀賞討論,進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧。
節(jié)日的夜晚:
區(qū)域活動(dòng)提供焰火影象資料及各種美工材料如火柴、膠水、彩紙等,描述國慶禮花的品種、顏色、燃放過程,交談?dòng)^看禮花的感受。用各種材料表現(xiàn)禮花,學(xué)習(xí)用火柴粘貼禮花和樓房的方法。
國慶問答賽:
大家來組隊(duì)小組活動(dòng)根據(jù)活動(dòng)要求,自由組合成競(jìng)賽小組,有規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。為自己的小組取名收集問答資料,互相學(xué)習(xí)。制訂比賽規(guī)則等。
超級(jí)問答賽:
集體活動(dòng)通過問答賽的形式,以輪換問答的方式進(jìn)行比賽,問答的問題須與國慶有關(guān),在游戲氛圍中展開。使幼兒有興趣進(jìn)一步了解國慶節(jié)以及祖國的一些常識(shí)。
教學(xué)反思:
環(huán)境,是對(duì)孩子影響最為深刻的老師。時(shí)值國慶,街上熱鬧的場(chǎng)景,高高升起的彩旗,迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗,節(jié)日夜晚里的焰火等等,自然而然地將幼兒置身于主題需要的氛圍中。對(duì)國慶節(jié)的好奇,對(duì)節(jié)日的渴盼,就是孩子參與主題的原動(dòng)力?!皻g騰的國慶節(jié)”其活動(dòng)時(shí)間可安排在國慶節(jié)前夕開始,一直延續(xù)到節(jié)后回園。
節(jié)日前夕,活動(dòng)組織以感受節(jié)日氣氛、裝點(diǎn)節(jié)日環(huán)境為主。而在節(jié)日過程中,則可充分發(fā)揮家園共育的功效,家長可給予幼兒最即時(shí)的回應(yīng)以及最自然狀態(tài)下的一些國慶常識(shí)的授予。同時(shí)幼兒在節(jié)日里的見聞則成了節(jié)后活動(dòng)的自然切入點(diǎn),比如文藝節(jié)目中關(guān)于焰火及京劇臉譜、中國工夫的一些圖象。在活動(dòng)過程中,教師應(yīng)把握幼兒一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的獲得,如5以內(nèi)的加減運(yùn)算等。如有共性問題,可以組織集體活動(dòng)。尤其是對(duì)于中班初期幼兒合作能力的培養(yǎng),在“國慶問答賽”中,教師可以作為一名組員參與到團(tuán)隊(duì)中去,給予幼兒一定的幫助。
有關(guān)肝教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,品讀自己喜歡的段落,積累好詞佳句。
2.想象畫面,感受鄉(xiāng)村生活的美好,體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椤?
3.學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn):
隨著文章的敘述在頭腦中想象畫面,從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)從平凡的事物、普通的場(chǎng)面中展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美;
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、學(xué)生搜集有關(guān)田園生活的圖片、詩歌等資料。
課前活動(dòng):
資料展示、相互交流
教學(xué)過程:
一、回顧課文、明確主旨
1.談話引入、暢談感受。
2.回顧課文,交流場(chǎng)景。
(屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院中雞覓食、河里鴨戲水、門前吃晚飯、月夜曲催眠)
二、板書課題、明確目標(biāo)
三、讀中感悟、讀中生情
(一)師生共同探究有效的學(xué)習(xí)方法
畫面一屋前搭瓜架
1.指名讀第一自然段,想象畫面。
2.匯報(bào)畫景
3.找出喜歡的詞句,理解、感悟。(體會(huì)鄉(xiāng)下人家裝飾的獨(dú)特、可愛)
4.了解對(duì)比的修辭手法。
5.品讀,體會(huì)鄉(xiāng)下人家的可愛。
6.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
(先自讀、想象畫面----找一找、畫一畫、讀一讀喜歡的詞句----了解修辭方法)
(二)小組合作學(xué)習(xí)自己喜歡的畫面
(三)全班交流小組學(xué)習(xí)成果
畫面二
門前鮮花開 屋后春筍冒
1.小組匯報(bào)
朗讀;想象畫面
2.讀感悟深的句子,理解品味。
理解“依著時(shí)令,順序開放”、
“樸素中帶著幾分華麗”。
3.感情朗讀
4.運(yùn)用方法,匯報(bào)交流
院中雞覓食、河中鴨戲水、門前吃晚飯、月夜曲催眠
(四)悟情
四、配樂讀文、積累語??
五、參照目標(biāo)、自我評(píng)價(jià)
六、作業(yè)超市
1.想象一下,在冬天,鄉(xiāng)下別的地方可能是一幅怎樣的畫面,寫一寫或畫一畫鄉(xiāng)下人家的冬天。
2.抄一抄課文中寫的形象、生動(dòng)的詞句,并把他們積累下來。
3.讀一讀“閱讀鏈接”
?天晴了的時(shí)候》,劃出作者描寫的景物。
有關(guān)肝教案篇7
活動(dòng)過程:
一、班主任寄語:
同學(xué)們,有一種行為叫做感恩,擁有感恩之心的人是美麗的,做著感恩之事的人是高尚的也許有人會(huì)說,感恩離我們很遙遠(yuǎn),其實(shí)不然,感恩不像我們想象的那么遙不可及,它常常發(fā)生在我們身邊,時(shí)時(shí)伴隨著我們成長
通俗地說,感恩就是對(duì)別人的關(guān)懷和幫助抱有感激之心,感謝之意,回報(bào)之舉在這個(gè)世界上,有許許多多的人或事值得我們?nèi)ジ卸鞯牵钪档梦覀兠總€(gè)人去感恩的人,應(yīng)該是我們的父母好,今天我們的主題班會(huì)《孝敬父母學(xué)會(huì)感恩》正式開始(展示標(biāo)題)
二、感受母愛,品位父愛
1、感受母親的愛(圖片:小時(shí)候母親為你擋風(fēng)遮雨……)
師:無論你身在何處,有一個(gè)人,她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方;
有一種愛,它讓你肆意索取,享用,卻不要你任何回報(bào)……
這個(gè)人,叫“母親”,這種愛,叫“母愛”
下面我們請(qǐng)陳娜同學(xué)為大家講述一個(gè)震撼心靈的母愛故事,這個(gè)故事描述的是發(fā)生在汶川地震中以為偉大母親的故事。
2、學(xué)生講故事(展示圖片及文字)
當(dāng)救護(hù)人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候,她已經(jīng)以這樣的姿勢(shì)定格了:雙膝跪地,雙手堅(jiān)定地?fù)沃纳仙硐蚯百橘胫?,模樣就像行跪拜禮,她的身體被壓得變形了,讓人不忍目睹,但是在廢墟中,拱起了一座母愛的橋。
不知道她從哪里得到的力量,在大廈即將傾倒的瞬間,在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一刻,她沒有趴下,而是用這種獨(dú)特的姿勢(shì)支撐著,直到永恒她背負(fù)著的是千萬斤的廢墟啊,但她沒有倒下因?yàn)槟笎鄣牧α吭谥沃?
也許她還活著?救援人員沖她喊叫,用撬棍敲擊著水泥框架她沒有聽見,也沒有任何的反應(yīng)隊(duì)長從磚石的縫隙中伸進(jìn)手,觸摸到的卻是冰涼的軀體于是人們暫時(shí)放下了她,走向下一個(gè)廢墟,去救一息尚存的人。
或許是得到神靈的啟示,救援人員忽然想到了什么,他迅速地往回跑,竭盡全力地把手伸進(jìn)那女人身子彎成的蒼穹中,他探到了一個(gè)軟乎乎、暖融融的小生命!那是一個(gè)孩子!救護(hù)隊(duì)員們把斷壁殘磚搬開,從她屈曲的身體下面,抱出一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒在母親的呵護(hù)下,她還酣然熟睡著,因?yàn)橛心赣H的庇護(hù),山崩地裂,并不意味著什么。
隊(duì)長僅僅地把嬰兒護(hù)在懷里,淚眼瑩瑩,滿臉慈藹。
橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映,成為人間最美麗的風(fēng)景。
孩子毫發(fā)未損,她一直安詳?shù)厮?,紅撲撲的小臉讓所有的人為之動(dòng)容。
隨行的一聲準(zhǔn)備給她做體檢時(shí),襁褓中卻滑出一部手機(jī),上面是一條已經(jīng)寫好的短信:
親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住,媽媽愛你!
這是世界上最感人的短信,同時(shí)也是一條特殊的遺囑,一個(gè)偉大的祝福!
親愛的寶貝,媽媽愛你!
手機(jī)從這一雙手傳到另一雙手,就這么一直傳下去,淚水滴在手機(jī)屏上,模糊了那兩行字。
都說是父愛如山,母愛似水。但誰敢說,這位母親的脊梁不是一座大山?
淚水淹沒全世界的眼睛,也讓全天下的孩子們?nèi)珲囗?
“母愛無邊!”“恩重如山!”(學(xué)生重復(fù))
3、母親的詮釋(展示)
回憶母親一詞的英文解釋,找同學(xué)對(duì)mother一詞進(jìn)行闡釋
m 代表 much ,媽媽給了我很多很多
o 代表 old, 媽媽為我操心,白發(fā)已爬上了您的頭
t 代表 tears,您為我流過不少淚
h 代表 heart,您有一顆慈祥溫暖的心
e 代表eyes ,您注視我的目光總是充滿著愛
r 代表right,您從不欺騙我們,教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情
4、慈母頌(展示)
(齊讀)襁褓時(shí),母親的甘甜乳汁,是滋潤肌膚的甘露,
孩提時(shí),母親的苦澀汗水,是澆灌心田的清泉
求學(xué)時(shí),母親的耐心教導(dǎo),是啟動(dòng)靈感的馬達(dá),
困惑時(shí),母親的殷切教誨,是撥正航向的羅盤
失足時(shí),母親的善意規(guī)勸,是迷途識(shí)返的路標(biāo),
成功時(shí),母親的熱情鼓勵(lì),是乘勝前進(jìn)的風(fēng)帆
攻關(guān)時(shí),母親的積極鞭策,是攀登要隘的階梯,
拼搏時(shí),母親的大力支持,是沖越激流的航船
挫折時(shí),母親的親切關(guān)懷,是闖出困境的號(hào)角,
患病時(shí),母親的精心護(hù)理,是戰(zhàn)勝苦痛的靈丹
困倦時(shí),母親的愛心,是安然入睡的搖籃,
疲憊時(shí),母親的懷抱,是停泊小憩的港灣
4、品位父親的愛(展示父愛相關(guān)圖片)
父愛是山,無論你有多大的困難,他總是你依靠的屏障;
父愛是路,無論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點(diǎn)迷津,護(hù)你一路走好
5、展示:無無聲的父愛:奇跡的名字叫父親
6、生講述《奇跡的名字叫父親》
1948年,在一艘橫渡大西洋的船上,有一位父親帶著他的小女兒,去和在美國的妻子會(huì)合
海上風(fēng)平浪靜,晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)一天早上,男人正在艙里用腰刀削蘋果,船卻突然劇烈地?fù)u晃,男人摔倒時(shí),刀子扎在胸口他全身都在顫抖,嘴唇瞬間烏青
6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了,尖叫著撲過去想要扶他,他卻微笑著推開女兒的手:“沒事,只是摔了一跤”然后輕輕的拾起刀子,很慢很慢地爬起來,不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡
以后3天,男人照常每晚為女兒唱搖籃曲,清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié),帶她去看大海的蔚藍(lán)仿佛一切如常,而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白,他看向海平線的眼光是那樣的憂傷
抵達(dá)的前夜, 男人來到女兒身邊, 對(duì)女兒說:“明天見到媽媽的時(shí)候,請(qǐng)告訴媽媽,我愛她”
女兒不解地問:“可是你明天就要見到她了,你為什么不自己告訴她呢?”
他笑了,俯身在女兒額上深深刻下一個(gè)吻
船到了紐約港,女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親,她大喊著:“媽媽!媽媽!”
就在這時(shí),周圍忽然一起驚呼,女兒一回頭,看見父親已經(jīng)仰面倒下,胸口血如井噴,剎時(shí)間染紅了整片天空……
尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了:那把刀無比精確地洞穿了他的心臟,他卻多活了3天,而且不被任何人知覺唯一可能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口太小,使得被切斷的心肌依原樣貼在一起,維持了3天的供??
這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡醫(yī)學(xué)會(huì)議上,有人說要稱它大西洋奇跡,有人建議以死者的名字命名,還有人說要叫它神跡……
“夠了”那是一位坐在首席的老醫(yī)生,須發(fā)俱白,皺紋里滿是人生的.智慧,此刻一聲大喝,然后一字一頓地說:“這個(gè)奇跡的名字,叫父親?!?
7、聽故事,談感受
在小組內(nèi)說說自己聽完這兩個(gè)故事之后的感受。
8、展示:
世間最神圣的愛是父母之愛
世間最博大的情懷是父母的胸?
愛我們的父母吧
因?yàn)橹挥兴麄儾哦媚愕囊磺?
只有他們才會(huì)不計(jì)生死去愛他們的孩子
9、欣賞歌曲《父親》,回想父母的關(guān)愛。
10、展示 :?jiǎn)柧碚{(diào)查
(1)你知道爸爸媽媽的生日嗎?
(2)你知道爸爸媽媽喜歡吃什么嗎?
(3)你經(jīng)常和爸爸媽媽聊天嗎?
(4)上中學(xué)以來,你曾經(jīng)把媽媽氣的掉眼淚嗎?
(5)你通常怎樣向你的父母表達(dá)你的愛呢?
(6)你知道母親節(jié)、父親節(jié)分別是哪一天嗎?
11、結(jié)合你寫的調(diào)查結(jié)果,談?wù)勀愕母惺堋?
12、反思覺醒,讀懂父母心
回想父母曾經(jīng)為自己所做的事情,談?wù)勛约旱母卸饔?jì)劃。
13、展示:讓我們向我們的父母高聲宣誓
親愛的爸爸媽媽——
我們從現(xiàn)在開始,
在思想品德上讓你們安心;
在學(xué)習(xí)上讓你們放心;
生活上讓你們省心;
我們不再辜負(fù)父母心!
三、給父母寫封愛的回信
在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上,把你最想對(duì)父母說的話寫出來。
四、齊唱《感恩的心》,結(jié)束班會(huì)
有關(guān)肝教案篇8
教材分析
1、本章是從教學(xué)的整體出發(fā),介紹了我國地形的總體特點(diǎn)和宏觀分布情況,我國的主要地形區(qū),地形對(duì)地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
2、本節(jié)教材主要包括3個(gè)內(nèi)容:地勢(shì)西高東低,山脈縱橫交錯(cuò),地形復(fù)雜多樣。
3、地形是組成地理環(huán)境的主要要素,它既受其他地理因素的影響和制約,同時(shí)有嚴(yán)重的影響著別的要素,如氣候、水文、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)?,因此,認(rèn)識(shí)我國的地形特征,將為學(xué)習(xí)以后各章節(jié)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
1、 學(xué)生特點(diǎn)分析:
對(duì)中學(xué)生的心理研究表明,初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵年齡,同時(shí)學(xué)生的觀察力、記憶力、和想象力也在迅速發(fā)展。從年齡特點(diǎn)上來看,初中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn);從生理上看,青少年好動(dòng),注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的這一生理特點(diǎn),一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象,引發(fā)學(xué)生的興趣,使他們的注意力始終集中在課堂上;另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì),讓學(xué)生發(fā)表見解,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、學(xué)習(xí)方法:
觀察法、討論法、綜合分析法 ,列表比較法,空白圖指認(rèn)法等
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:
(1)能運(yùn)用地形圖,總結(jié)出我國地勢(shì)特征以及各級(jí)階梯的主要特征,并能識(shí)記各級(jí)階梯分界線的名稱。
(2)理解山脈走向的概念,能確認(rèn)幾條重要的山脈走向和位置。
(3)知道中國的名山。
能力目標(biāo):
通過學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決實(shí)際問題,讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力,以及通過師生雙邊活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
過程與方法:
學(xué)生討論地勢(shì)特征對(duì)氣候、河流、交通以及對(duì)生產(chǎn)生活的影響。使學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)地理事物的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣,使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,同時(shí)滲透愛國主義思想教育,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山,決心為社會(huì)主義現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本節(jié)課的核心是讓學(xué)生認(rèn)清中國地形的整體特征和我國的主要山脈,因此中國地形的特點(diǎn)和山脈分布是本課的重點(diǎn)。
而中國地勢(shì)西高東低這樣一個(gè)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流、交通等的影響是本課的難點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生年齡偏小,對(duì)一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識(shí)相連接,因此對(duì)于這些問題需要老師進(jìn)行指導(dǎo),從而讓學(xué)生能夠總結(jié)出來。