通過(guò)教案的寫(xiě)作,很多人都可以培養(yǎng)自己的基本教學(xué)技能,在上課之前寫(xiě)好一篇教案至關(guān)重要的,以下是范文社小編精心為您推薦的鼠小弟吃蘋(píng)果教案6篇,供大家參考。
鼠小弟吃蘋(píng)果教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)理解繪畫(huà)元素,掌握故事情節(jié)。
2、能結(jié)合情境揣摩鼠小弟的心理活動(dòng),學(xué)說(shuō)句式:要我是……
3、感受同伴間互相幫助的樂(lè)趣,初步感知用自己特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、蘋(píng)果樹(shù)、墊子。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先對(duì)小動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)情景導(dǎo)入,引出故事。
1、師:小朋友們,你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果園里的蘋(píng)果熟了(出示圖1),想請(qǐng)你們一起幫忙采摘好嗎?
2、出示蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)幼兒采摘。(放進(jìn)果籃里)
(幼兒嘗試摘蘋(píng)果,感受大樹(shù)的高及自己的個(gè)子低,為感受故事中鼠小弟努力摘蘋(píng)果做鋪墊。)
3、引出故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》,猜一猜“鼠小弟能不能摘到蘋(píng)果?”
師:你們瞧,蘋(píng)果樹(shù)下誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)它長(zhǎng)得什么樣子?那蘋(píng)果樹(shù)呢?
小結(jié):這只老鼠又矮又小,所以它的名字叫做鼠小弟;旁邊的這棵蘋(píng)果樹(shù)又高又大。
4、師:又矮又小的鼠小弟抬頭望著這棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù),它在想什么呢?你是從哪個(gè)動(dòng)作或哪個(gè)表情看出來(lái)它想吃蘋(píng)果的?小結(jié):原來(lái)你們最主要是從這個(gè)動(dòng)作(手指塞在嘴里)看出它很想吃蘋(píng)果,所以這個(gè)故事的名字就叫做《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
(二)逐步觀察圖片,學(xué)習(xí)理解繪畫(huà)元素,分情節(jié)理解故事內(nèi)容
師:瞧,鼠小弟看到誰(shuí)來(lái)了?猴子是用什么方法拿到蘋(píng)果的?那鼠小弟這時(shí)候在樹(shù)下會(huì)怎么想呢?
小結(jié):它在想,要是我也會(huì)爬樹(shù)就好了。它是這樣想的,接下來(lái)它又會(huì)怎么做呢?
師:它在干什么?它這樣做能不能夠成功?你們是從哪里看出它不能成功的?(鼠小弟咬緊牙關(guān)、身體在發(fā)抖、樹(shù)上留下抓痕)所以它這樣做能不能拿到蘋(píng)果呢?
回應(yīng):鼠小弟根本就不會(huì)爬樹(shù)。
師:長(zhǎng)頸鹿是怎么拿到蘋(píng)果的?鼠小弟會(huì)怎么想?它是怎么做的?有沒(méi)有成功呢?
小結(jié):長(zhǎng)頸鹿是用長(zhǎng)脖子夠到蘋(píng)果的。鼠小弟想,要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子就好了。于是它就拼命拉長(zhǎng)自己的脖子,結(jié)果沒(méi)有成功,因?yàn)樗揪蜎](méi)有長(zhǎng)脖子。
(三)出示三組圖示,引導(dǎo)幼兒完整講述
1、師:又來(lái)了一些小動(dòng)物來(lái)拿蘋(píng)果,它們是怎么拿到蘋(píng)果的,樹(shù)下的鼠小弟又是怎么想、怎么做的呢?我們一起來(lái)看看都是哪些小動(dòng)物呢?
2、師:老師在小朋友的椅子下面也放了這三組小動(dòng)物的卡片,我們兩個(gè)小朋友一組,一起討論說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎么摘到蘋(píng)果的,鼠小弟又是怎么想怎么做的?討論好了告訴我哦。
(四)寓人文精神于提問(wèn)中,潛移默化培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。
1、師:最后鼠小弟吃到了蘋(píng)果了嗎?(有的說(shuō)吃了,有的說(shuō)沒(méi)有吃到)。明老師這里啊,有這個(gè)繪本的圖片,我們一起來(lái)看一看。(拿墊子圍坐在老師身邊)。
2、師:小海獅來(lái)了。小老鼠說(shuō):“你會(huì)怕樹(shù)嗎?你有常常的脖子、鼻子嗎,你會(huì)跳,你有很大的力氣嗎?”小海獅說(shuō):“但是我會(huì)頂。”
3、師:鼠小弟拿到了蘋(píng)果了嗎,兩個(gè)蘋(píng)果都是他自己吃???(你們真善良)
4、師:那你們覺(jué)得它們最后會(huì)成為好朋友嗎?
(五)合作一起摘最高的蘋(píng)果
師:還有一個(gè)蘋(píng)果掛在高高的樹(shù)上,我們想想辦法怎么樣可以把它摘下來(lái)呢?
鼠小弟吃蘋(píng)果教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。
2.愿意在猜猜、看看、講講中感受故事的趣味性。
3.在故事情境中遷移已有經(jīng)驗(yàn),嘗試解浹問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》幻燈片、動(dòng)物圖卡、音樂(lè)歌曲。
活動(dòng)過(guò)程
1.回憶經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣:蘋(píng)果與小老鼠的關(guān)系。
出示蘋(píng)果樹(shù)。
教師:秋天到了,蘋(píng)果成熟了,樹(shù)上結(jié)滿了蘋(píng)果。蘋(píng)果紅紅的,圓圓的……我們來(lái)唱唱蘋(píng)果的歌吧。和幼兒一起唱apple蘋(píng)果歌》。
教師:數(shù)一數(shù)蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?;
教師(出示主要角色:鼠小弟):為什么小老鼠感覺(jué)蘋(píng)果樹(shù)很高呢?理解蘋(píng)果樹(shù)與小老鼠的對(duì)比關(guān)系:蘋(píng)果樹(shù)又高又大,小老鼠又小又矮。
教師:鼠小弟能不能吃到蘋(píng)果呢?怎么樣才能吃到蘋(píng)果呢?
2.情景設(shè)疑,經(jīng)驗(yàn)遷移:理解動(dòng)物特點(diǎn),運(yùn)用特點(diǎn)解決情景問(wèn)題。
教師(出示故事角色動(dòng)物圖卡:小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛):它們都能吃到蘋(píng)果嗎?
利用幻燈片講述故事情節(jié),驗(yàn)證推測(cè)結(jié)果。
教師:犀牛在撞樹(shù)怎么能摘到蘋(píng)果呢?
3.嘗試猜測(cè)畫(huà)面表達(dá)的意思:建立小老鼠動(dòng)作與動(dòng)物特點(diǎn)之間的相互關(guān)聯(lián)。
教師:還剩下幾個(gè)蘋(píng)果了?眼看蘋(píng)果越來(lái)越少了,鼠小弟真著急,怎么辦才好呢?
教師:鼠小弟在想什么?它在學(xué)誰(shuí)的樣子?重點(diǎn)圖片解讀:鼠小弟模仿大象的動(dòng)作形態(tài)。
學(xué)說(shuō)鼠小弟的話,用反復(fù)句型“要是我也有……那該有多好呀!”
教師:鼠小弟在學(xué)誰(shuí)的樣子?引導(dǎo)幼兒對(duì)鼠小弟的'動(dòng)作圖卡與動(dòng)物圖卡的配對(duì)。
在音樂(lè)中模仿動(dòng)物角色的各種形態(tài)。
4.情感升華:感受小老鼠與海獅的友誼,摘到蘋(píng)果時(shí)的快樂(lè)。
強(qiáng)欣賞小老鼠與海獅的對(duì)話。
教師:海獅到底會(huì)不會(huì)、行不行呢?我們來(lái)間問(wèn)它。通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)言引導(dǎo)孩子復(fù)一述句子。
教師:海獅和鼠小弟一起想了什么辦法?鼠小弟怎么會(huì)到高高的樹(shù)枝上去的呢?
幼兒完整聽(tīng)故事,教師看幻燈片,配音樂(lè)講述。
教師:鼠小弟和海獅雖然沒(méi)有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng),但是他們一起動(dòng)腦筋,想辦法,最后都吃到了蘋(píng)果。
鼠小弟吃蘋(píng)果教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫(huà)面內(nèi)容,學(xué)說(shuō)語(yǔ)句:要是我也……
2.在閱讀過(guò)程中,感知?jiǎng)游锏奶亻L(zhǎng),大膽聯(lián)想。
3.樂(lè)意大膽表述自己的想法,初步感知用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
4.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)袋鼠、犀牛、海獅等動(dòng)物的特點(diǎn)有一點(diǎn)了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣,介紹圖書(shū)名稱(chēng)。
師:小朋友,你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?為什么喜歡?
--出示圖書(shū)封面《了解名稱(chēng)》
師:鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下,望著紅紅的大蘋(píng)果,想一想鼠小弟用什么辦法才能摘到蘋(píng)果?(幼兒大膽猜測(cè)。此處突出鼠小弟的小和矮)師:鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎?我們一起來(lái)看這個(gè)故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》吧!
2.看圖閱讀,學(xué)說(shuō)語(yǔ)句:要是我也……
(1)集體閱讀小鳥(niǎo),小猴摘蘋(píng)果,學(xué)說(shuō)句型
①師:(出示圖1)誰(shuí)來(lái)了,發(fā)生了什么事?(關(guān)鍵詞:鳥(niǎo)、飛)看到烏鴉吃了一個(gè)蘋(píng)果,想吃蘋(píng)果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢?(幼兒猜測(cè))師:(出示圖2),看!鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達(dá)的空間,包括學(xué)學(xué)動(dòng)作、表情,教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?
小結(jié):你們說(shuō)的太好了,鼠小弟就是這么想的:要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟,我們一邊說(shuō)一邊做。
②師:(出示圖3)誰(shuí)也來(lái)摘蘋(píng)果了?(猴子)猴子是怎么摘蘋(píng)果的?(爬樹(shù))看到猴子摘了蘋(píng)果,想吃蘋(píng)果的鼠小弟會(huì)有什么想法呢?(幼兒猜測(cè))師:(出示圖4)看,想吃蘋(píng)果的鼠小弟在干什么呀?它為什么要這樣做?
師:對(duì),鼠小弟想:要是我也能爬樹(shù)……我們也來(lái)學(xué)學(xué)這只鼠小弟!
(2)自主閱讀畫(huà)面,觀察大象、長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒表達(dá)師:接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?誰(shuí)會(huì)來(lái)摘蘋(píng)果?等會(huì)把你看到的告訴我們!
(播放圖5、6、7、8)師:你看到了什么?鼠小弟會(huì)怎么想?請(qǐng)你用"要是我也……"的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
(幼兒大膽表述,教師引導(dǎo))師:我們一起來(lái)看看!
小結(jié):小鳥(niǎo)會(huì)飛,猴子會(huì)爬樹(shù),大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,長(zhǎng)頸鹿也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,他們都能輕松地吃到蘋(píng)果,而鼠小弟沒(méi)有這些本領(lǐng),費(fèi)了很大的勁兒也沒(méi)能吃到蘋(píng)果。
(3)發(fā)揮聯(lián)象,大膽創(chuàng)編袋鼠、犀牛如何利用自己的長(zhǎng)處摘蘋(píng)果師:袋鼠,犀牛也來(lái)了,他們又會(huì)用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋(píng)果呢?想吃蘋(píng)果的鼠小弟看了又會(huì)怎么做,怎么想呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。教師巡回傾聽(tīng)、引導(dǎo)。
師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)袋鼠怎么摘蘋(píng)果?鼠小弟會(huì)怎么想?
師:犀牛呢?是這樣嗎,我們趕緊看一看!
(幼兒說(shuō)完分別看圖閱讀)小結(jié):袋鼠能一下跳的很高,犀牛力氣非常的大,他們也都能吃到蘋(píng)果,而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng),不但吃不到蘋(píng)果,反而搞的自己鼻青臉腫的。
師:看著動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了蘋(píng)果,他會(huì)怎么樣?(很傷心,不開(kāi)心)
3.續(xù)聽(tīng)故事,感受樂(lè)趣
(1)教師繼續(xù)講述,幼兒猜測(cè)結(jié)果師:就在鼠傷心難過(guò)的時(shí)候,來(lái)了一只海獅,鼠小弟問(wèn)它:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?……海獅回答說(shuō):不過(guò),我有一個(gè)本領(lǐng)……)師:咦?!海獅有什么本領(lǐng)呀?他會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),合理想象)
(2)揭曉答案師:看看猜對(duì)了嗎?(頂、合作)有趣嗎?
4.完整感知欣賞故事,經(jīng)驗(yàn)遷移師:故事名字還記得嗎?我們來(lái)完整的欣賞吧!
--完整傾聽(tīng),并提問(wèn)師:你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?你喜歡海獅嗎?為什么?
小結(jié):原來(lái)幫助別人是件很快樂(lè)的事。我們小朋友和鼠小弟一樣還小,力量有限但只要我們友好合作,就能把平時(shí)不能做到的事完成。很鼠小弟一樣不要放棄、勇敢地嘗試、努力學(xué)習(xí),一定能成功。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
鼠小弟吃蘋(píng)果教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事的有趣,鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
2、理解故事的內(nèi)容,感受合作的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)共同閱讀的快樂(lè),提升閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
?想吃蘋(píng)果的鼠小弟》多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件,引起幼兒觀察的興趣
師:今天老師給小朋友帶來(lái)一本書(shū),我把它裝到了電腦里,我們一起來(lái)看看吧?小朋友快看看這是什么小動(dòng)物???它在什么地方?。啃±鲜笤谶@干什么呢?幼兒自由回答。
二、引導(dǎo)幼兒共同圖書(shū),理解故事內(nèi)容。
1、閱讀理解圖一:
師:小朋友,你們看這是一棵怎樣的蘋(píng)果樹(shù)?(高高的)鼠小弟看到這棵蘋(píng)果樹(shù)它心里會(huì)怎么想?蘋(píng)果的香味飄得很遠(yuǎn),吹到了森林的每個(gè)角落,會(huì)把誰(shuí)引來(lái)的呢?(幼兒猜測(cè))
2、閱讀理解圖二:
老師完整講述(語(yǔ)速稍慢)
老師提問(wèn):小鳥(niǎo)用什么辦法摘到了蘋(píng)果?鼠小弟看到小鳥(niǎo)摘到了蘋(píng)果,心里怎么想?它又是怎么做得?
3、閱讀理解圖三:
老師采用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事。
師:這時(shí)來(lái)了一只動(dòng)物甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,它是誰(shuí)呀?它會(huì)用什么辦法摘到蘋(píng)果呢?(猜測(cè))
出示畫(huà)面后提問(wèn):大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子卷走了蘋(píng)果,小老鼠看到了心里怎么想?它又會(huì)怎么做呢?
4、閱讀理解圖四:
師:蘋(píng)果的香味又會(huì)引來(lái)誰(shuí)呢?聽(tīng),重重的腳步聲,是誰(shuí)呢?(出示畫(huà)面)
師:犀牛用了什么辦法摘到蘋(píng)果了?鼠小弟心里又怎么想?它是怎樣做得呢?誰(shuí)來(lái)試試?(個(gè)別或集體模仿)
師:結(jié)果,鼠小弟摘到蘋(píng)果了嗎?
5、閱讀理解圖五:
老師交代閱讀要求:接下來(lái),蘋(píng)果的香味又引來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了些什么事?請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看下面一幅圖片,想一想,然后來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
老師小結(jié):動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果,鼠小弟學(xué)小鳥(niǎo)飛,可是飛不高;學(xué)大象把鼻子拉長(zhǎng),可是怎么也拉不長(zhǎng);學(xué)犀牛用力撞,可是卻受傷了;學(xué)袋鼠跳,可是怎么也跳不高,鼠小弟真?zhèn)陌 ?/p>
6、閱讀理解圖六:
師:這時(shí),來(lái)了一頭海獅,它看到傷心的鼠小弟怎么說(shuō)?鼠小弟會(huì)問(wèn)海獅些什么?
老師講述畫(huà)面中海獅與鼠小弟的對(duì)話,確定幼兒的猜測(cè)。
師:你們猜海獅會(huì)用什么本領(lǐng)幫鼠小弟摘到蘋(píng)果呢?
6、閱讀理解圖七:
師:海獅把鼠小弟像頂球一樣頂?shù)礁吒叩臉?shù)杈上,鼠小弟摘到蘋(píng)果了嗎?它把一個(gè)先給了誰(shuí)?另一個(gè)留給了自己。
三、完整欣賞故事
四、提問(wèn)
你如果也想吃蘋(píng)果,可是樹(shù)很高,你會(huì)用什么方法呢?
鼠小弟吃蘋(píng)果教案篇5
1、 知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng)
2、 感受故事的有趣,愿意跟著老師猜猜講講
ppt、蘋(píng)果
一、激發(fā)興趣
出示蘋(píng)果,說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果。(這是什么呀?什么樣子的?圓圓的,紅紅的,吃過(guò)蘋(píng)果嗎,什么感覺(jué)的?你說(shuō)說(shuō)看,是呀。咦,蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里的呢?恩,長(zhǎng)在蘋(píng)果樹(shù)上。哎呀,除了小朋友愛(ài)吃啊,其實(shí)也有小動(dòng)物愛(ài)吃哦。)
提問(wèn):蘋(píng)果是長(zhǎng)在哪里呢?數(shù)一數(shù)樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?
二、 猜猜講講
1、 介紹鼠小弟,引出故事
2、 出示ppt,看看講講“誰(shuí)拿到蘋(píng)果,怎么拿”( 看呀,誰(shuí)來(lái)了呀?小鳥(niǎo)和猴子他們能摘到蘋(píng)果嗎?來(lái),我們來(lái)看看哦。這個(gè)就是蘋(píng)果樹(shù)。樹(shù)上有幾只蘋(píng)果數(shù)數(shù)看,12345678,小鳥(niǎo)來(lái)了,小鳥(niǎo)想摘蘋(píng)果,他摘得到嗎?那小猴能摘到蘋(píng)果嗎?)
3、 出示鼠小弟的動(dòng)作圖,想想鼠小弟在模仿誰(shuí),感知句型“要是我也有……”(看著樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了,小老鼠著急哦,他想要去摘蘋(píng)果,可是他又沒(méi)有好辦法,看看他在學(xué)誰(shuí)的樣子。)
4、 模仿鼠小弟的動(dòng)作(這些動(dòng)作小老鼠都做了,我們也來(lái)做做好不好,看看小老鼠的心情會(huì)怎樣。我們來(lái)試試看,全體起立。準(zhǔn)備好了嗎?)
三、 情境設(shè)疑
講述鼠小弟與海獅的對(duì)話。感受句型“你有(會(huì))……”(海獅說(shuō):小老鼠,你在干什么,弄得自己都受傷了。小老鼠說(shuō):我想吃蘋(píng)果。海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧。小老鼠問(wèn):你會(huì)飛嘛?你有爬樹(shù)嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎,你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎。你跳得高嗎,你的力氣大嗎?海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有,可我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦。)
提問(wèn):鼠小弟怎么會(huì)在樹(shù)上的,海獅用了什么本領(lǐng)幫助鼠小弟。
四、 完整欣賞
老師完整講述故事。
鼠小弟吃蘋(píng)果教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè),從小老鼠想吃蘋(píng)果到達(dá)成愿望的過(guò)程中,感受故事的趣味。
2、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
2、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)難點(diǎn):
激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示蘋(píng)果導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、(拿出蘋(píng)果)看,這是什么?蘋(píng)果香不香,這么香餓蘋(píng)果是長(zhǎng)在哪里的?讓我們一起來(lái)看看。
2、出示遮住書(shū)名、鼠小弟的封面。
看,蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?有幾個(gè)呀?你看到這蘋(píng)果,你會(huì)怎么樣呢?這么香的蘋(píng)果看引來(lái)了誰(shuí)?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋(píng)果會(huì)怎么想呢?引出書(shū)名《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。(今天,我們就一起來(lái)看看這本大書(shū),這第一張我們叫他封面,那最后一張叫做封底。)
二、閱讀大書(shū)。
1、這么香的蘋(píng)果還會(huì)引來(lái)誰(shuí)?(幼兒猜測(cè))我們來(lái)看看。我們要從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)翻。
2、打開(kāi)第1頁(yè):小鳥(niǎo)拿到蘋(píng)果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會(huì)怎么想呢?我們來(lái)看看第2頁(yè),鼠小弟在干什么?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊!)
3、第3、4頁(yè)??纯?,下面誰(shuí)也來(lái)了。小猴有什么本領(lǐng),他是怎么吃到蘋(píng)果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說(shuō):要是我也能爬樹(shù),那該多好啊!幼兒學(xué)動(dòng)作)第5、6、7、8、大象、長(zhǎng)頸鹿、下面會(huì)來(lái)什么小動(dòng)物呢,請(qǐng)你猜一猜,教師模仿大象的鼻子動(dòng)作。同上方法來(lái)講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說(shuō)話和模仿動(dòng)作。
4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看,接下來(lái)是不是他們來(lái)了。翻到第頁(yè),袋鼠是怎樣吃到蘋(píng)果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁(yè),請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō):要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動(dòng)作。樹(shù)上蘋(píng)果還有剩幾個(gè)了,這時(shí),鼠小弟心里好著急啊!
5、(1)最后,誰(shuí)來(lái)了?海獅問(wèn):"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠問(wèn):"你怎么幫助我呢?
(2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法,把鼠小弟頂了上去)翻到后一頁(yè):看"他們吃到了嗎?"
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果,你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?(出示最后一頁(yè),一起分享)
三、剛才我們看的這個(gè)故事就叫《愛(ài)吃蘋(píng)果的鼠小弟》,讓我們?cè)谕暾目匆槐榘?
總結(jié):
一個(gè)人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物,他們都很想吃蘋(píng)果,可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊,你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?以后,我們有好東西也要和同伴一起分享,好嗎?
小百科:蘋(píng)果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋(píng)果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱(chēng)。其有利于溶解硫元素,使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。