折孔雀教案7篇

保證了教案的質(zhì)量之后，我們才能讓課堂更生動，教案是教師在日常工作前都需要制定的，下面是范文社小編為您分享的折孔雀教案7篇，感謝您的參閱。

折孔雀教案篇1

活動目標

1、學習傣族舞的基本手型、步伐和簡單動作，并能跟隨音樂輕柔、優(yōu)美地表演舞蹈。

2、培養(yǎng)喜愛孔雀、愛護孔雀的情感。

活動準備

?美麗的孔雀》及《孔雀舞》教師教學資源、《金孔雀輕輕跳》音樂cd、孔雀頭飾。

活動過程

1、觀看《美麗的孔雀》教師教學資源，了解孔雀的外形特征和習性。

引導幼兒仔細觀察視頻中孔雀開屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的樣子，說說孔雀的特點并簡單地進行模仿。

2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》，感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美。

3、學習舞蹈。

請幼兒用手部動作模仿小孔雀。指導幼兒做冠形動作時中指、無名指和小指要盡量伸直。

4、游戲“小孔雀學走路”，練習舞蹈的基本步伐和姿態(tài)。

游戲開始后，幼兒扮演小孔雀邊說兒歌《小孔雀學走路》，邊抬頭挺胸擺出孔雀開屏的姿態(tài)，并按照語言節(jié)奏跟隨教師扮演的孔雀媽媽一起練習屈膝的動作。說完兒歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀媽媽”身后練習屈膝走（行走路線可圍著教室走一個大圓圈）。

動作熟練后播放音樂，幼兒跟隨音樂節(jié)奏進行游戲。重點提示幼兒行走時保持好上半身的姿態(tài)。

5、幼兒在教師的帶領下嘗試跟隨音樂完整表演舞蹈，鼓勵幼兒在每段最后創(chuàng)編一個孔雀造型。

6、幼兒戴孔雀頭飾分組表演，互相欣賞，啟發(fā)幼兒從表情、動作及結束造型燈多個方面進行評價。

7、欣賞舞蹈《孔雀舞》，并跟隨音樂自由表現(xiàn)孔雀的不同姿態(tài)。

活動延伸：

幼兒回家后閱讀幼兒學習資源2第28~29頁，可與爸爸媽媽共同裝飾孔雀羽毛。

折孔雀教案篇2

一、課題：《金孔雀輕輕跳》

二、課型：綜合課

三、教學內(nèi)容：

1.欣賞《月光下的鳳尾竹》

2.歌曲《金孔雀輕輕跳》

3.創(chuàng)編舞蹈

四、教學目的：

1. 通過欣賞《月光下的鳳尾竹》，讓學生感受傣族風格的歌曲，了解傣鄉(xiāng)的風情，培養(yǎng)學生的民族情感讓學生了解云南省是個風景秀麗的地方，培養(yǎng)學生愛國主義思想。

2. 通過學唱《金孔雀輕輕跳》，讓學生進一步感受傣鄉(xiāng)風情，學習用柔美的、圓潤的聲音，有感情地演唱歌曲。

五、教學重點：感受傣族風格的歌曲，了解傣族的風情。

六、教學難點：培養(yǎng)學生愛國主義思想。

七、教具：電子琴、多媒體

八、教法：欣賞法、講授法、練習法、演示法

九、教學過程：

（一）組織教學：師生用音樂問好

（二）欣賞《月光下的鳳尾竹》

1.提問：我們祖國地大物博，五十六個民族團結的生活在一起。你們都知道有什么民族嗎？

2.提問：（聽音樂）分析一下是哪一民族的音樂？

3.教師從"資源、風俗"等方面結合圖象向?qū)W生介紹傣族。

4.完整地欣賞《月光下的鳳尾竹》（感受歌曲的情緒、聲音的處理）

三、歌曲教學：《金孔雀輕輕跳》

1.初聽歌曲、找一找與《月光下的鳳尾竹》不同的地方？（情緒、聲音）

2.教師范唱

3.學唱歌曲

4.教師結合圖象"孔雀"演示傣族舞蹈的基本手型。

5.教師領跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》

6.學生結合舞蹈圖示自由創(chuàng)編舞蹈《金孔雀輕輕跳》，教師巡回指導。

7.優(yōu)秀舞蹈表演

十、課堂總結

十一、下課

折孔雀教案篇3

課時：第一課時

一、 教學目標

1、學生用優(yōu)美、動聽的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

2、學習并表演傣族舞蹈動作，感受傣族音樂的魅力。

3、以孔雀為主題，了解傣族的民風民俗。

二、教學重難點

重點：學唱歌曲，感受傣族音樂特點。

難點：能用簡單的孔雀舞動作表演歌曲。

三、課前準備

鋼琴、cd、多媒體操作平臺、課件、黑板、課題藝術字

四、教學過程

（一）謎語導入，引出主角。

師： 同學們，今天于老師給大家猜個謎語，怎么樣？

生：好。

師：小耳朵聽仔細了，“錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛?！?誰知道啊？有這么多同學都知道啊，請你說吧。

生：孔雀 。

師：對，就是美麗的孔雀。你們見過孔雀嗎？

生：見過，在動物園里，孔雀是很美的，有人和它比美它還會開屏。

師：你知道得真多，開屏的是雌孔雀還是雄孔雀呢？

生：雄的。

師：你們知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪里呢？

生：云南。

師：對！

（播放vcd）在美麗的云南，在滇西的瑞麗江畔，在滇南的西雙版納密林中，每當曙光微露，晨紗初揭，幽靜的山野，散發(fā)出特有的泥土芳香，成群的孔雀，邁著輕捷的步伐，迎著燦爛的朝霞，從棲息的密林中走出來，到清澈透底的溪流中飲水，在碧綠的草地上嬉戲。或抓刨草地敗葉，啄吃昆蟲，或伸長脖子發(fā)出“啊哦——啊哦”的啼鳴，或在梳理美麗的翅膀，或者雄孔雀展開了五彩繽紛的尾羽，圍繞雌孔雀翩翩起舞，倒映在平靜的溪水里，分外迷人。

（二）欣賞舞蹈，感受孔雀舞的特點。

師：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征。孔雀也成了他們舞蹈中的主角，這是一段著名傣族舞蹈家楊麗萍的《雀之靈》，欣賞完后，請同學們說說剛才這段舞蹈中是用什么樣的動作來表現(xiàn)美麗的孔雀的？

（課件視頻）

生：用手的動作做成孔雀的頭。

師：你能來學一學嗎？我們大家一起學學。用你的大拇指和食指并在一起，做它的頭，其余的手指伸直，這就象孔雀的冠，孔雀還會用嘴巴梳理羽毛。

師：學的真象，這只孔雀真美啊！還有什么動作模仿孔雀呢？

生：一直旋轉(zhuǎn)，裙子飛起來象孔雀開屏。

生：服裝很象孔雀的尾巴。

師：讓我們也來學學?，F(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂跳起來吧。

隨《金孔雀輕輕跳》伴奏音樂跳，教師引導。

（三）唱跳結合，學唱新歌。

1、師：真是一群美麗的孔雀，要是我們能邊跳邊唱多好啊。傣族的小朋友給我們唱了一首孔雀的歌，名字就叫做《金孔雀輕輕跳》。（出示課題，播放音樂）

2、師：這首歌曲的旋律你們熟悉嗎？

生：熟悉，剛才跳舞的時候就是這個音樂。

師：對，我們再來聽一遍。然后告訴我，歌曲的情緒如何？

生：優(yōu)美、抒情地。

（出示歌譜）

3、請同學們伸出右手食指，念“da”劃節(jié)拍唱。

4、學生跟鋼琴唱歌譜，教師引領。

5、學生跟音樂節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞。

6、師：有人一定要問了，小卜少，小卜冒是什么意思??？猜猜！

生：在傣語中是小女孩，小男孩的意思。

師：對了，你真聰明。小卜少、小卜冒們，讓我們輕輕的跟琴來唱歌詞。

7、輕輕地把第一段歌詞加進來。

8、我們把兩段歌詞連起來唱。

9、師：這首歌曲要表現(xiàn)什么？

生：傣族人民對家鄉(xiāng)的喜愛。

師：我們應該用什么樣的感情來演唱呢？

生：快樂，幸福。

10、師：那讓我們這些小卜少，小卜冒們一起快樂地邊唱邊跳吧。

師生歌表演。（分小組進行，綜合評價）

（四）拓展欣賞，感受傣族音樂。

1、師：孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂曲，《西雙版納的孔雀》聽，這是用什么樂器演奏的，表現(xiàn)了什么？聽第一遍。

2、師：聽出來了嗎？用什么樂器演奏的？

生：葫蘆絲。

師：對，瞧！這就是葫蘆絲。葫蘆絲是傣族的樂器，音樂婉轉(zhuǎn)，悠揚，仿佛把我們帶到了美麗的西雙版納。（出示課件圖片）

3、師：聽了這段音樂你好象看到了什么呢？聽第二遍。

生：孔雀優(yōu)美的姿態(tài)（行走、站立、開屏、喝水）。

師：說到孔雀，人們不禁會想到那個喜歡孔雀的民族——傣族。同學們，你們對傣族有哪些了解嗎？（課件圖片）

教師介紹：傣族是云南特有的民族之一，是一個具有悠久歷史的民族。 傣族服裝，男子著無領對襟或大襟小袖短衫，下著長管褲，冷天披毛氈，多用白布或青布包頭。紋身的習俗很普遍，婦女傳統(tǒng)著窄袖短衣和筒裙。傣族的飲食以大米為主，喜飲酒和食酸辣，好吃魚蝦等水產(chǎn)。普遍有嚼檳榔的習慣。傣族人們由于地理環(huán)境的原因，住的都是竹樓，一樓養(yǎng)豬等家畜，紡織，二樓就住人。

傣族人民的節(jié)日多與宗教活動有關，主要有關門節(jié)、開門節(jié)、潑水節(jié)等。關門節(jié)約當夏歷六月中旬，開門節(jié)約當九月中旬。從關門節(jié)這天到開門節(jié)的三個月內(nèi)，為一年中宗教活動如禮佛、聽佛爺講經(jīng)等最多的時期。潑水節(jié)為傣歷新年，屆時舉行潑水、賽龍舟、放高升等活動，為每年最盛大的節(jié)日。

（五）課堂小結。

孔雀飛來，給傣族人民帶來了幸福、吉祥、歡樂。瞧！孔雀向我們飛來了，最后請同學們欣賞舞蹈《孔雀飛來》。（出示課件）

師：在美麗的云南，除了傣族，還生活著很多少數(shù)民族，你們知道有哪些呀？

生：苗，傣，侗、彝、白等。

師：下節(jié)課讓我們繼續(xù)了解動聽的西南少數(shù)民族音樂。

折孔雀教案篇4

一、教學目標

1.學習敘事詩通過塑造人物形象來表現(xiàn)主題思想。

2.了解封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡。

3.了解偏義復詞、古今異義字的特點，掌握“謝”“相”“見”“迎”的一詞多義。掌握“相”、“自”、“見”在不同語境里的用法。

4.注意把握本詩人物語言個性化這一突出的藝術成就。

二、教學重點

1.疏通文義，把握故事發(fā)展過程，分析人物感情;

2.掌握文中的“偏義復詞”和“謝”“相”“見”“迎”的一詞多義。

3.識記有關文學常識，背誦有關名句。

三、教學難點

1.通過人物對話分析理解男女主人公的真摯感情。

2.把握作品的深刻思想內(nèi)容，理解作品的浪漫主義色彩。

四、教學設想：

本文語言接近口語，而且注釋較詳，學生易讀懂詞句。同時全詩篇幅較長，不宜在課堂內(nèi)串講。因此，教學本詩可從人物命運入手，分析人物形象，揭示主題思想。

五、課前預習：

1、通讀全詩，利用工具書和注釋，掃除詩中文字障礙。

2、早讀聽錄音磁帶，了解劉蘭芝、焦仲卿的愛情悲劇(故事情節(jié))。

3、找出詩中含有“相”“自”“見”字的句子，解釋這些字詞的意義和用法。

折孔雀教案篇5

【設計思路】

這節(jié)課是選自上海音樂出版社二年級第二學期第一單元第一課，主要學習內(nèi)容是學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，并在此基礎上進行簡單的舞蹈學習和創(chuàng)作。歌曲《金孔雀輕輕跳》是一首描寫傣族民歌風的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，f宮調(diào)式。由五個樂句構成的一段體歌曲。全曲旋律優(yōu)美、明快。歌詞生動，形象地描寫了一幅傣族小姑娘、小男孩與孔雀在池塘邊翩翩起舞地生動畫面，給人留下美好的回味。

二期課改不僅給我們老師帶來了教學的空間，更為學生的學習創(chuàng)造了無盡的樂趣。學生們學得自主，學得積極。但要讓學生學得主動，必須激發(fā)他們的學習興趣。這堂課我就以興趣貫穿全過程，設計了“我是傣家小導游”的節(jié)目吸引孩子，讓學生從陌生到熟悉；從了解到喜歡。熟悉傣家的風土人情，喜歡他們的載歌載舞。整節(jié)課通過聽聽、唱唱、跳跳、創(chuàng)創(chuàng)等幾個教學環(huán)節(jié)，讓學生喜愛演唱并能表演這首歌曲，從而感受傣家兒童演唱時的愉快心情。

【教學內(nèi)容】

1．學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

2．創(chuàng)編《美麗的孔雀》

【教學目標】

1．通過歌唱、表演《金孔雀輕輕跳》，感受歌曲所描寫的傣族風情，表達傣族小朋友熱愛生活親近大自然的純真情感，表現(xiàn)傣家孩子幸福、快樂的生活。

2．讓學生在聽故事、玩樂器、唱歌曲、創(chuàng)動作等音樂實踐活動中，用柔和優(yōu)美的聲音表達對金孔雀的喜愛，唱出柔美的情緒、跳出可愛的形象。

3．感受2/4拍的韻律，準確地演唱跨小節(jié)的同度反復音準。

【教學重難點】

1．感受2拍子的韻律，初步能用柔美的情緒來演唱歌曲。

2．準確地把握歌曲中跨小節(jié)的同度反復音準。

【教學過程】

一、導入

（一）謎語

花冠頭上戴,錦袍身上穿,尾巴似扇形,展開人人愛.

（二）出示新朋友——孔??

1．和孔雀交朋友——音樂對對碰

如：xxxx

5311

要求尾音相同，可以在孔雀的羽毛上找自己喜歡的音，音要準。

2．學習孔雀舞的基本動作，聽音樂自由組合進行表演

說明：

學生對孔雀很熟悉，也很喜愛！老師讓學生和孔雀交朋友，可以很容易激發(fā)了學生的學習積極性，學生的學習由被動變?yōu)橹鲃恿?，很快就能進入主題。在“音樂對對碰”這個游戲里，學生在玩玩中解決了跨小節(jié)的同音音準的難點！在學習孔雀舞的過程中，慢慢熟悉音樂的主題。

二、玩——傣族小導游

（一）聽聽傣族的故事

（二）感受傣族的風土人情

有趣的節(jié)日，特色的竹樓

（三）玩玩樂器

聽音樂用合適的樂器來伴奏，認識象腳鼓

說明：

“小導游”是學生很想爭取做的角色，但首先自己要熟悉。這正是老師需要的，因為學生只有在積極的狀態(tài)下，才能主動的學習和運用。同時學做“小導游”的同學必須比別人學得快！這樣學習的效率也大大地提高了。

三、學唱《金孔雀輕輕跳》

（一）聽范唱

（二）聽聽——主題音樂

找找——音樂旋律

唱唱——音樂主題

拼拼——孔雀畫面

說明：

“拼圖”是學生喜愛的游戲，但這里的拼圖學生必須在找到并唱出旋律的基礎上，學生在玩中學，樂中學的過程中熟悉歌曲的主題。學得輕松，學得愉快。

四、創(chuàng)——最美麗的孔??

1、比聲音——誰的聲音最優(yōu)美

2、比動作——誰的舞姿最優(yōu)美

3、比合作——誰的表演最優(yōu)美

說明：

比賽對學生而言是一項很刺激的活動。學生積極性高，主動性強。在比賽中學生才能淋漓盡致地發(fā)揮彼此的潛力，更力求完美。

【教學隨筆】

在本節(jié)課中，老師以“二期”課改的精神為指導思想，立足于學生的角度去思考、備課，以學生的發(fā)展為本，面向全體。如這節(jié)課的內(nèi)容從主題的導入，學生的學習、學唱，都以玩中學貫穿整課堂。改變了教學中程式化的教學方法，從學生實際出發(fā)，在了解學生的基礎上，設計了以學生自主學習、師生互動、生生互動學等教學方式。如：猜謎、拼圖、學做小導游、比賽等等，既激發(fā)了學生的積極性，又提高了課堂的學習效率！更增添了師生間的情趣及融洽度。

值得注意的是：在學做“小小導游”的環(huán)節(jié)里，既要激發(fā)學生的積極性，也要注意課堂的調(diào)空，能讓學生收放自如。更好地發(fā)揮學生學習的主動性。讓學生在音樂課堂的天地里快樂成長！

折孔雀教案篇6

在第一教時之后，孩子們學會了歌曲的演唱，熟悉了傣族音樂的曲調(diào)，而這樣的樂曲非常適合表現(xiàn)孔雀舞，我們班的孩子又對孔雀很感興趣，因此結合音樂，預設了本次活動。通過學跳舞蹈，從幼兒享受參與舞蹈活動的快樂入手，發(fā)展幼兒運用肢體進行藝術表現(xiàn)的能力，提高幼兒的舞蹈技能。

在本次活動中，第一環(huán)節(jié)請幼兒欣賞孔雀舞：觀看視頻或教師示范，使幼兒欣賞美的動作和形象；第二環(huán)節(jié)幼兒學跳孔雀舞，初步學習孔雀舞的基本動作，將歡愉的情緒表現(xiàn)在舞蹈中。

活動目標：

1.學習孔雀舞的基本動作，能根據(jù)圖譜的組合進行表演。

2.嘗試用身體來模仿小孔雀的舞蹈動作，感受孔雀的美。

活動準備：

視頻

活動過程：

一、觀看孔雀舞視頻，使幼兒欣賞美的動作和形象

幼兒觀看視頻，你們知道這是什么舞蹈嗎？從什么動作看出是孔雀舞呢？

二、學跳孔雀舞——初步了解孔雀舞的基本動作

1.幼兒自由地在座位旁站立，感受樂曲的旋律和節(jié)奏，幼兒隨意做小孔雀的動作。

2.幼兒觀看舞蹈視頻，模仿舞蹈動作，老師觀察指導。

1）學習孔雀手勢。大拇指和食指捏緊，后面三個用勁立起。（幼兒模仿）

師：后三指一定要立起，那樣才是漂亮、有精神的小孔雀。你們看，大孔雀漂亮嗎？擺好后我們手腕發(fā)力隨節(jié)奏抖動。

2）幼兒分組練習

三、幼兒表演舞蹈——感受舞蹈帶來的快樂

幼兒聽音樂一起舞蹈，鼓勵幼兒用自己的肢體動作來表現(xiàn)。

折孔雀教案篇7

教學目的：

1、使學生了解樂府詩特點，主要篇目

2、了解本詩情節(jié)及人物

3、通過對比詩歌和戲曲電影的不同表現(xiàn)手法，學習其塑造人物的手法

教學重點：

目標三

教學難點：

體會對比兩種文學樣式

課時安排：

3第一課時接觸本詩，了解大概。完成目標1、2。

第2、3課時看電影完成目標三

教學過程：

一、導入新課

“孔雀東南飛，五里一徘徊”一句營造怎樣的氣氛？全詩籠罩一股悲劇氣氛，以仲卿蘭之的別離抗婚殉情為線索敘述故事，塑造了幾個個性鮮明的人物形象，表現(xiàn)他們對封建家長制的反抗和對愛情的忠貞不渝之情。

1，情節(jié)（誦讀）：

起興開頭，奠定悲涼的感情基調(diào)

開頭：蘭芝自遣

發(fā)展：夫妻誓別

發(fā)展：蘭芝抗婚

高潮：雙雙殉情

尾聲：告誡后人。

2，人物形象：結合課后作業(yè)和文中語句分析（保留學生見解）：

劉蘭芝：勤勞、聰明賢惠、知書達理、忠貞不渝、有反抗精神。

焦仲卿：懦弱、愚孝、外柔內(nèi)剛、忠貞不渝、克盡職守。

焦母：專橫不講理

小結：一起回憶詩歌內(nèi)容

作業(yè)：找出文中的偏義復詞和同義復詞以及“相”的不同用法

第二課時

復習上節(jié)內(nèi)容，提問：

1，文學常識,主要內(nèi)容，提出小序的作用

2，情節(jié)回放：誦讀鋪陳排比部分。講解末段浪漫主義手法以及它的作用（使悲劇氣氛更濃郁）

講解本節(jié)課內(nèi)容：點出文中難點字詞，如古今異義等

1，同義復詞：謂言無罪過女行無偏斜會不相從許伶俜縈苦辛留待作遺施今日被驅(qū)遣不久當歸還逼迫兼弟兄卿當日勝貴

2，偏義復詞：便可白公姥晝夜勤作息我有親父兄我有親父母逼迫兼弟兄其日牛馬嘶

3，“相“字用法：

a，副詞，一方對一方有所動作，偏指一方：可代指“你“我”“他”等

比如：（你）會不相從許還必相迎取誓天不相負

誓不相隔卿（與卿復指）

（我）及時相遣歸嬉戲莫相忘

（她/他）好自相扶將躡履相逢迎悵然遙相望

b，副詞，互相

例如：相見常日稀久久莫相忘六合正相應葉葉相交通

枝枝相覆蓋仰頭相向鳴黃泉下相見

c，xiang4名詞，相貌兒已薄祿相

d，名詞“宰相“或者動詞“輔佐“

4，互文修辭（注意翻譯）

左手持刀尺右手執(zhí)綾羅

作業(yè)：全詩以故事情節(jié)為線索展開敘述，塑造了幾個個性鮮明的人物形象，同學們要注意觀察文中塑造人物的方法，找出其中的重點段落，體會人物性格。我們將觀看戲劇《孔雀東南飛》，比較詩歌和戲劇在表達方面的不同特點。

第三課時觀看戲劇