在寫教案的時(shí)候我們不要忘記教學(xué)的主題思想，作為教育工作者，制定教案是大家必須掌握的技能，下面是范文社小編為您分享的幼兒園大班教案語(yǔ)言含反思5篇，感謝您的參閱。
幼兒園大班教案語(yǔ)言含反思篇1
幼兒園大班語(yǔ)言教案《毛毛蟲的微笑》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意給別人帶去快樂。
2、通過這個(gè)故事，讓孩子體驗(yàn)毛毛蟲濃濃的友愛之情。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
空白圓形卡片蠟筆一封信。
活動(dòng)過程
一、體驗(yàn)生活中的快樂，感受微笑。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友怎樣對(duì)老師打招呼他們會(huì)很開心？（笑瞇瞇的打招呼）
這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，我們也會(huì)很高興的。是不是??？
看表情圖。
出示2個(gè)表情（微笑~哭泣）先來說說微笑的表情你知道她為什么笑的那么開心嘛？小朋友們猜猜看她發(fā)生了什么快樂的事再說哭泣的表情。
（讓多個(gè)小朋友回答老師可以通過小朋友的回答重復(fù)給別的小朋友聽讓別的小朋友更加的明白）
小朋友們更加喜歡哪個(gè)表情呢？（大多數(shù)小朋友都會(huì)喜歡微笑這個(gè)表情）那我們也像這小朋友一樣甜甜的笑一個(gè)給老師看好嗎？
引入：今天老師看到你們甜甜的微笑心里可真開心真高興可是有一只毛毛蟲，他心里有心事，這究竟是為什么呢？你們想知道嗎？
森林里住著一群動(dòng)物老虎最有威嚴(yán)所以被稱為老大。
有一天他召集所以的動(dòng)物們開會(huì)出了一個(gè)題目（怎樣才可以給大家?guī)砜鞓纺?？）小麻雀性子最急了嘰嘰喳喳的說我會(huì)唱歌我可以用動(dòng)聽的歌聲給大家?guī)砜鞓贰?/p>
小螞蟻?zhàn)钚∫苍诖舐暤恼f下大雨了我會(huì)提醒大家回家的。
這個(gè)時(shí)候毛毛蟲偷偷的爬走了，毛毛蟲覺得自己很沒用，什么事情也幫不了大家，很難過很難過的爬走了。
后來毛毛蟲遇到了小蚯蚓，對(duì)她很有禮貌的笑了笑，蚯蚓說：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛蟲聽了后，很開心。她決定給沒風(fēng)小動(dòng)物寫一封信，她就用最快的速度去郵局買了信封和信紙。
第二天，她把一疊厚厚的信交給了跑步最快的兔子，讓她給森林里的每位朋友送去，朋友們打開信，里面是什么呀？哦，原來里面是正在甜甜微笑的毛毛蟲，畫下還有一行字
毛毛蟲你真了不起，你把微笑送給了整座森林。大家都這么說……
故事講完了現(xiàn)在有一個(gè)問題：小麻雀用怎樣的方式給小動(dòng)物們帶去快樂的？（用動(dòng)聽的歌聲給小動(dòng)物們帶去快樂的）
小螞蟻又是用怎樣的方式給小動(dòng)物帶去快樂的？（下雨了小螞蟻會(huì)提醒大家回家的）
那毛毛蟲是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢？（那我們也要學(xué)習(xí)毛毛蟲一直保持微笑這樣才會(huì)每天都開開心心的好嗎？）
小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺？（我會(huì)很開心很快樂）
三、制作微笑卡，傳播微笑
導(dǎo)語(yǔ)：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)毛毛蟲，把自己的.微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？（好）
你想把微笑卡送給誰(shuí)呢？自己的好朋友。
送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說？
最后，回到位子上開始發(fā)給每個(gè)小朋友一張圓形圖片把微笑畫在這個(gè)圓形圖片上，畫好了送給朋友別在胸口。
教學(xué)反思
?微笑》這篇散文簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)有愛互助的童話世界，表現(xiàn)了小蝸牛等小動(dòng)物美好的心靈。故事貼近幼兒生活，為中班幼兒所喜歡。
我在教學(xué)中重點(diǎn)提出了兩個(gè)目標(biāo)：一是抓住散文中的“情”和“景”，讓幼兒體會(huì)到為別人著想、助人為樂的愉悅情緒；二是鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“我愿意……讓別人高興”的句型仿編句子，提高幼兒創(chuàng)造想象的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)過程中洋溢著一種溫馨、愉快的情感，幼兒參與活動(dòng)的積極性提高。這兩個(gè)目標(biāo)都完成得很好，特別是在仿編句式的活動(dòng)中，因?yàn)橛變阂延谐渥愕那楦薪?jīng)驗(yàn)，又有較好的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，能將自己的經(jīng)驗(yàn)用“我愿意……讓……高興”來進(jìn)行表達(dá)，仿照原來作品的結(jié)構(gòu)組成新的語(yǔ)句。針對(duì)《綱要》中提出的“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”的要求，我嘗試在這個(gè)環(huán)節(jié)中使用了簡(jiǎn)單的字卡，意在引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。
這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)在分角色表演散文這一環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮了幼兒的自主性，讓幼兒自由選擇表演動(dòng)物角色進(jìn)行表演，并借助可愛的小動(dòng)物掛飾提升幼兒參與表演的興趣。為豐富幼兒表演的效果，在朗誦散文時(shí)，我有意識(shí)地編入一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓幼兒形成初步的表演意識(shí)。在幼兒給其他朋友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交際環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師和同伴交流。既進(jìn)一步復(fù)習(xí)了句式，又把整個(gè)活動(dòng)推向了**。幼兒通過與同伴及客人的互動(dòng)，體驗(yàn)到了關(guān)愛他人的快樂。
不足之處：在幼兒第一次表演后，我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)不夠具體，沒有為下次的表演提出進(jìn)一步的要求，致使幼兒滿足于第一次表演的結(jié)果。第二次表演效果沒有得到提升。我應(yīng)在評(píng)價(jià)時(shí)更好地啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)編豐富的動(dòng)作去表現(xiàn)散文的內(nèi)容，還應(yīng)鼓勵(lì)幼兒用更自信的聲音模仿小動(dòng)物的對(duì)話，讓幼兒的創(chuàng)造表演能力得到更大的提高。
幼兒園大班教案語(yǔ)言含反思篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩(shī)歌《秋天的顏色》
3、仿編詩(shī)歌并能在同伴面前膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的認(rèn)識(shí)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹葉、各種顏色
3、幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、開始部分
選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。
二、展開部分
師：小朋友們，秋天已經(jīng)悄悄的來到了，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，今天老師就給家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)秋天的詩(shī)歌，它的名字叫《秋天的顏色》
(播放詩(shī)歌)
師：誰(shuí)來告訴老師這首詩(shī)歌的名字是什么?
幼：《秋天的顏色》
師：小朋友真棒!那么這首詩(shī)歌里到底說了什么內(nèi)容呢?我們一起再來聽一聽吧!
師：小朋友們，你們聽到了什么呢?
幼：自由回答
師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀!看今天老師為家?guī)砹耸裁茨?(播放課件)
幼：黃色的樹葉
師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢?(點(diǎn)讀機(jī))
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的?！?/p>
師：好，我們來聽一聽看看家說對(duì)了嗎?”(點(diǎn)讀機(jī))
師：你們說對(duì)了嗎?
幼：對(duì)了
師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧!(跟點(diǎn)讀機(jī)讀，教師領(lǐng)讀，請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀，家一起再讀。)
師：看，這是什么顏色的樹葉?(播放課件)
幼：的樹葉
師：的樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。(放點(diǎn)讀機(jī))
幼：幼兒自由回答
師：小朋友們真棒!我們家一起來說一說吧!(跟讀、領(lǐng)讀、請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀，家一起讀)
(用同樣的方法來講綠色的樹葉與地)
師：小朋友們真棒!下面老師想看一看誰(shuí)最聰明。(出示課件)
師：看，都有什么樹葉呀?
幼：黃色的樹葉、的樹葉、綠色的樹葉、地
師：好，那么家想一想，黃色的樹葉說了什么?
幼：秋天是黃色的
師：家一起來看看對(duì)嗎?(播放課件)
師：好，家看著圖片一起來說一說吧!
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”
師：的呢?綠色呢?地呢?分別請(qǐng)小朋友來回答。
師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢?
幼：秋天的顏色(教師板書)
師：對(duì)了，秋天的顏色
師：今天老師給家?guī)砹藥讖埉?，我們也來看一看?出示圖片)
幼：黃色的樹葉、的樹葉、綠色的樹葉、地
師：它們都說了什么呢?
幼：自由回答
師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個(gè)吧!
幼：一起說詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌
師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢?
幼：自由回答
師：現(xiàn)在老師帶領(lǐng)家一起來看看秋天。播放課件
師：看看都有什么呢?
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵
師：它們會(huì)說秋天是什么顏色的呢?出示課件
師：橘子說秋天是什么顏色呢?
幼：橘紅
師：葡萄……. 呢?
師：那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢?
幼：自由回答
四、結(jié)束部分
師：小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?
幼：漂亮
師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?
幼：想
師：好，那我們一起去畫一畫它吧!結(jié)束課堂。
教學(xué)思：
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
幼兒園大班教案語(yǔ)言含反思篇3
目標(biāo)：
1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)――職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
2、能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)：欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)――職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。
難點(diǎn)：能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
準(zhǔn)備：
ppt課件；動(dòng)物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥）；幼兒預(yù)先知道一些職業(yè)的名稱及工作方式。
過程：
一、通過談話討論，讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容。
師：今天老師向帶你們?nèi)ド掷锩孀咭蛔?，看一看，你們?cè)敢鈫?？（播放ppt）
幼兒：愿意！
師：咦？這是到了哪里呀？
幼兒：動(dòng)物職業(yè)介紹所。
師：你是怎么知道的？原來有些小朋友認(rèn)識(shí)上面的字。
師：那你們知道是這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是誰(shuí)開的嗎？
幼兒：是大猩猩開的。
師：原來是聰明能干的大猩猩開的這家動(dòng)物職業(yè)介紹所，你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道）
師：職業(yè)介紹所究竟是干什么的呢？還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長(zhǎng)是怎么說的？（播放ppt）
師：職業(yè)介紹所是干什么的呀？
幼兒：職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。
師：對(duì)了，看來小朋友們聽的很認(rèn)真。
二、通過課件分段演示故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)系。并能嘗試根據(jù)動(dòng)物們特點(diǎn)介紹合適得工作。
師：大猩猩為了讓小動(dòng)物們找到合適的工作，于是它就在電視上登了一則廣告（播放ppt）
師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動(dòng)物來報(bào)名了，第一位顧客會(huì)是誰(shuí)？（播放ppt）
1、幼兒聽故事，當(dāng)故事講到龍蝦非常樂意地當(dāng)了一名裁縫后停下。
師：職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰(shuí)？
幼兒：龍蝦
師：龍蝦原來是做什么工作的？
幼兒：搬大米的
師：是糧倉(cāng)管理員，就是專門保管糧食的。
師：為什么龍蝦不適合做糧倉(cāng)管理員這份工作？
幼兒：因?yàn)辇埼r有兩個(gè)大鉗子，容易把米袋戳破。
師：大猩猩所長(zhǎng)為龍蝦介紹了什么工作？
幼兒：裁縫
師：裁縫是干什么的？
幼兒：就是幫助別人做衣服。
師：為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？
幼兒：因?yàn)辇埼r的鉗子就像一把大剪刀，可以用來裁剪衣服。
師：奧，原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。（通過提問幫助幼兒分析動(dòng)物的特點(diǎn)，了解動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)系。）
接下來是誰(shuí)呢？我們來聽一聽
2、幼兒繼續(xù)聽故事，當(dāng)故事講到青蛙非常樂意地當(dāng)了一名游泳教練后停下。
師：職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰(shuí)？
幼兒：青蛙
師：青蛙原來是做什么工作的？
幼兒：歌唱演員
師：為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢？
幼兒：因?yàn)樗母杼y聽了。
師：它是怎么唱歌的？
幼兒：呱呱……
師：大猩猩為青蛙介紹了什么工作？
幼兒：游泳教練
師：青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢？
幼兒：因?yàn)榍嗤苡斡咎貏e棒，是游泳高手。
我們來聽一聽下面又是誰(shuí)來了？
3、幼兒繼續(xù)聽故事，當(dāng)故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。
師：這次的顧客是誰(shuí)了？
幼兒：袋鼠媽媽
師：大猩猩所長(zhǎng)為袋鼠媽媽介紹了什么工作？
幼兒：郵遞員
師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？
幼兒：因?yàn)樗袀€(gè)大口袋，可以放很多的郵件。
師：好了，孩子們，為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢？
幼兒：因?yàn)榇笮尚珊苈斆?/p>
師：怎么聰明呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：聰明的大猩猩能夠根據(jù)小動(dòng)物的特長(zhǎng)給他們介紹合適的工作。（通過提問幫助幼兒小結(jié)故事的內(nèi)容，為下階段幼兒散發(fā)思維進(jìn)行講述打好基礎(chǔ)）
4。日子一天一天過去了，大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所的名氣越來越大，這不又有顧客來了看看是誰(shuí)？（課件同時(shí)出現(xiàn)小狗、小猴子、大象的形象）
師：假如你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)根據(jù)動(dòng)物們的特長(zhǎng)介紹什么工作？（讓幼兒散發(fā)思維，嘗試為動(dòng)物們介紹工作，教師根據(jù)幼兒的回答給予肯定）
5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分聽完。
6。幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。
師：雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！
三、完整的欣賞故事。
師：大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？
小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要大方地展示自己的優(yōu)點(diǎn)一定能成為一個(gè)聰明、能干的好孩子！
四、游戲：職業(yè)介紹所。
師：日子一天一天的過去了，大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所生意越來越好，這不還開了好多分店呢，他的動(dòng)物職業(yè)介紹所一直開到我們幼兒園來了，你們想當(dāng)動(dòng)物職業(yè)介紹所得工作人員嗎？
幼兒：想
師：我們一起來看一看今天都來了哪些小動(dòng)物呢？（出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥）看看它們都有什么特長(zhǎng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？
師：想為白鴿介紹工作的請(qǐng)舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請(qǐng)舉手，好，請(qǐng)到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請(qǐng)舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請(qǐng)舉手，好，請(qǐng)到那邊的桌子。（幼兒討論，師巡回指導(dǎo)）
師：你們商量好了嗎？現(xiàn)在有個(gè)要求，不是每個(gè)人都能當(dāng)動(dòng)物介紹所的工作人員，猩猩所長(zhǎng)說了要具備一些條件才可以。（播放ppt展示條件）
師：猩猩所長(zhǎng)說了，要具備以下三個(gè)條件才可以當(dāng)工作人員。
師：我們每組選一個(gè)工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）
師：你們覺得他們給這些小動(dòng)物介紹的工作怎么樣？給點(diǎn)掌聲呀！
師：剛才他們四個(gè)人幫助小動(dòng)物找到了合適的工作，謝謝你們，請(qǐng)你們回到自己的座位上。
結(jié)束語(yǔ)：你們想不想把大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所開到我們幼兒園的區(qū)域里來？我們給它取個(gè)好聽的名字“果果職業(yè)介紹所”。我們小朋友回去認(rèn)真想一想給“果果職業(yè)介紹所”設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的標(biāo)記？我們下次一起來討論，好嗎？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)除了在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)具有較大的想象空間外，活動(dòng)其實(shí)還可以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演，這樣，孩子也會(huì)更有興趣，同時(shí)，也能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽表演的能力。這其實(shí)也是對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升，活動(dòng)中也可以針對(duì)能力較強(qiáng)的孩子增加這部分內(nèi)容，這樣整個(gè)活動(dòng)也可以更體現(xiàn)出層次性。？
幼兒園大班教案語(yǔ)言含反思篇4
活動(dòng)目的：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道冬天小動(dòng)物們?cè)鯓舆^冬。激發(fā)對(duì)觀察大自然的興趣。
2、在唱歌表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖四幅、錄有歌曲及音樂《小動(dòng)物告別會(huì)》的cd一張。
活動(dòng)過程：
（一）聽音樂，初步感受音樂的旋律。
教師：“小朋友，你們知道哪些動(dòng)物需要冬眠嗎？到了冬天，很多小動(dòng)物都要冬眠，可他們很長(zhǎng)時(shí)間都看不到要好的伙伴們了，于是他們就舉行了‘小動(dòng)物告別會(huì)’，在音樂會(huì)上小動(dòng)物們又唱又跳，大家都舍不得離開，它們就相約明年再相會(huì)，你們知道他們的音樂會(huì)上播放的什么音樂嗎？我們一起來聽聽，你能想象出什么畫面？”
教師播放歌曲錄音（一遍）
（二）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：“大家聽了這首歌，有什么感覺？你們想不想加入它們的音樂會(huì)？”
師：“你們只要會(huì)唱這首歌就可以加入了，這首歌的名字叫做‘小動(dòng)物告別會(huì)’，它的歌詞就藏在這四幅畫里，我們一起把它找出來好嗎？”
1、師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，逐圖引導(dǎo)幼兒說出每幅畫的內(nèi)容。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，朗誦歌詞。
（三）幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒聽教師表演唱（一遍），進(jìn)一步感知歌曲的意境。
2、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲。
3、練習(xí)重難點(diǎn)處：
師：“你覺得哪一幅圖唱起來有點(diǎn)困難？”引導(dǎo)幼兒區(qū)分三段音樂在節(jié)拍、情緒及速度上的區(qū)別。
（四）歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》
1、幼兒看掛圖及教師的動(dòng)作暗示，隨音樂大方地表演唱（一遍）。
師：“冬天來了，小動(dòng)物要開始動(dòng)眠的，瞧，他們的告別音樂會(huì)開始了。來，先準(zhǔn)備一下你們的舞蹈吧！”
2、幼兒逐圖學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作
3、師幼共同進(jìn)行歌表演（一遍）。
（五）創(chuàng)作畫《小動(dòng)物告別會(huì)》，創(chuàng)編歌詞練唱。
師：“小朋友們想想看，還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？讓它們也來參加這個(gè)告別會(huì)好嗎？你們可以邊聽音樂，邊把它們畫下來?！?/p>
（六）活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材很好，根據(jù)主題活動(dòng)的開展，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，并且深挖活動(dòng)中的情感線索，將語(yǔ)言與情感有機(jī)的結(jié)合。
一、朗誦出詩(shī)歌的情感，讓幼兒產(chǎn)生共鳴。
我在分析這首詩(shī)歌后，自己好好朗誦詩(shī)歌，把詩(shī)歌中的動(dòng)物說的話語(yǔ)，最后說再見的語(yǔ)氣都用自己的情感表達(dá)出來。當(dāng)小朋友聽后，情不自禁拍手，好象自己已經(jīng)進(jìn)入到這場(chǎng)告別會(huì)中。詩(shī)歌的欣賞取得了很好的鋪墊。
二、角色的扮演，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)幼兒欣賞詩(shī)歌和理解后，我請(qǐng)幼兒做其中的小動(dòng)物，讓他們?cè)谟螒蛑性俅胃惺軇?dòng)物之間的交流，體驗(yàn)離別時(shí)的那份情感，有些舍不得，但又要離開，有期待趕快見面的心情。小朋友能按角色朗誦詩(shī)句，也用動(dòng)作表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。是集體合作的體現(xiàn)，也是藝術(shù)的真實(shí)表現(xiàn)，同時(shí)也是為教學(xué)下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。還有很多動(dòng)物都要過冬的，他們是怎樣過冬呢？我們小朋友又是怎樣過冬呢？
對(duì)于現(xiàn)在的幼兒來說，他們都是獨(dú)生子女，自身的關(guān)愛與分享等的情感意識(shí)淡薄，這方面的情感培養(yǎng)是十分的緊迫的，在此教師抓住這樣的一個(gè)教育的契機(jī)，讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中發(fā)生潛移默化的作用。幼兒很自然的體驗(yàn)與理解關(guān)愛與分享的美好情感。
活動(dòng)中，教師的教學(xué)方法靈活，每種動(dòng)物的出現(xiàn)，教師都采用了不同的呈現(xiàn)方式，給予幼兒耳目一新的感受，吸引著幼兒的全部注意力。并且將優(yōu)美的音樂加入到整體的詩(shī)歌欣賞中，讓幼兒產(chǎn)生美的體驗(yàn)，活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成較好！
幼兒園大班教案語(yǔ)言含反思篇5
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動(dòng)的興趣。(情感目標(biāo))
2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(能力目標(biāo))
3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。(認(rèn)知目標(biāo))
?活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件：觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。
2、小樹葉每人二片。
3、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)
4、錄音機(jī)、磁帶。
?活動(dòng)過程】
一、出示秋天的課件。(邊看圖片，邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)
1、提問：“小朋友們，剛才那首詩(shī)好聽嗎?”
2、師：它有個(gè)一好聽的名字叫《秋天》，老師把它變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?”
二、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
1、教師清唱2邊，幼兒傾聽。
2、鋼琴伴奏2邊，幼兒傾聽。
3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
1、請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳的很歡快時(shí)，會(huì)是什么樣的?
2、鋼琴節(jié)奏的快慢，來感受風(fēng)的大小。
3、幼兒聽音樂集體表演。
四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。
1、每個(gè)孩子帶上樹葉，引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。
2、鋼琴節(jié)奏快慢，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。
孩子聽音樂想象自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。
3、聽音樂玩2-3遍。
五、活動(dòng)結(jié)束。
