健康拳教案優(yōu)質(zhì)5篇

時間:2023-01-28 作者:Youaremine 備課教案

我們教師寫一篇教案是為了對自己的學(xué)生負責(zé)任,無論是什么學(xué)科的老師,在教學(xué)前都要寫一篇教案,下面是范文社小編為您分享的健康拳教案優(yōu)質(zhì)5篇,感謝您的參閱。

健康拳教案優(yōu)質(zhì)5篇

健康拳教案篇1

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解洗手的重要性。

2、教會幼兒正確的洗手方法。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動準(zhǔn)備

生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水

活動重點、難點

重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí),

難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

活動過程

1、教師提問,引入課題。

(1)教師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手)

2、觀看生活中容易弄臟手的物品圖片

3、給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病,觀察圖片:用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4、教師:在什么時候應(yīng)該洗手呢?(引導(dǎo)幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)

5、教師:誰能說說我應(yīng)該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力)教師小結(jié):適時的鼓勵幼兒。

6、出示洗手順序圖片,學(xué)習(xí)正確洗手的方法:

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌:挽起小袖子,打開水龍頭,清水沖一沖擦擦小肥皂,手心手背搓干凈手指縫里搓一搓,清清水里沖干凈,小手關(guān)上龍頭甩一甩,干凈毛巾擦干手。

(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

活動結(jié)束教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時,教師指導(dǎo)個別幼兒洗手的正確方法,提醒個別幼兒,不要玩水,節(jié)約用水,最后表揚正確洗手的幼兒。

活動反思

為了教會幼兒正確的洗手方法,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前,我先和幼兒玩了手指游戲,以引起幼兒對小手的興趣,讓幼兒知道我們的小手很能干,可以做很多事,但手上也有很多的細菌,所以我們飯前便后都要洗手,逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌,幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作,為了調(diào)動幼兒的積極性,我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會,都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆,洗到第三個幼兒時,有好多幼兒已失去了耐心。

由于我當(dāng)時只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性,沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時間短,自我約束能力不強。后來我調(diào)整了方案,讓徐老師配合,我把幼兒分成五人一組,排隊到水龍頭上練習(xí),幼兒站成一排洗手時,能按照兒歌里說的那樣,正確、規(guī)范的洗手了。

通過活動,幼兒不僅學(xué)會了正確的洗手方法,而且還學(xué)會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快,忘得快,為了鞏固幼兒的所學(xué)知識,每次洗手時,我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手,得到了很好的效果。

健康拳教案篇2

班會目的:

通過班會,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。針對本班一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,經(jīng)常不完成作業(yè)進行分析,增強學(xué)生的責(zé)任感,告訴學(xué)生應(yīng)該珍惜今天的學(xué)習(xí)環(huán)境,嚴(yán)格要求自己,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。慢慢摒棄厭學(xué)這個壞習(xí)慣,使同學(xué)們明白知識的積累能力的培養(yǎng)是成功的前提,命運在自己手里,未來的路要靠自己創(chuàng)造。若想自己的夢不再是虛幻,就要先踏踏實實的走好每一步路,就在我們腳下,一直通到我們的夢想之顛!現(xiàn)在還小,應(yīng)該從小養(yǎng)成習(xí)慣。

班會形式:

讓好學(xué)生們自己發(fā)言,說說自己對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識,然后再叫不經(jīng)常完成作業(yè)的人談?wù)?/p>

班會主題設(shè)計:

讓學(xué)生們從自己的身邊搜集例子,用于班會中。

班會準(zhǔn)備:

1、召開班干部會議:針對班上所存在的問題,確定以《如何解決厭學(xué)問題》為主題。

2、收集資料:圍繞《如何解決厭學(xué)問題》收集相關(guān)資料(例如:厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)重后果的案例;厭學(xué)心理的心理測驗題等資料)。

3、確定主持人:王思睿

班會過程:

一、班主任致辭:

我們班是一個團結(jié)友愛,上進的班級,經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進步。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象,不完成作業(yè)。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習(xí),深刻了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性,我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣布主題班會開始。

二、主持人發(fā)言:

“每個人的一生中有許多個階段,小學(xué)階段是一個打基礎(chǔ)的階段,養(yǎng)成良好習(xí)慣的開始,然而,有些同學(xué)從現(xiàn)在起就不完成作業(yè),有厭學(xué)的現(xiàn)象,這些可怕的困惑圍繞著大家,使我們離學(xué)業(yè)的成功越來越遠,最后就影響到我們今后的人生道路。接下來,我們來看兩個很典型的小學(xué)生因厭學(xué)問題而導(dǎo)致犯罪的案例?!?/p>

典型案例1

林某學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,上課聽不懂,下課不想學(xué),導(dǎo)致對學(xué)習(xí)沒有信心。而且學(xué)習(xí)目的不明確,容易受網(wǎng)絡(luò)、游戲的影響,把本來應(yīng)該集中在學(xué)習(xí)上的注意力轉(zhuǎn)移到其他愛好上。再加上父母對孩子過于溺愛,不忍心對孩子嚴(yán)格教育,對孩子的管教和約束力度不夠,導(dǎo)致林某出現(xiàn)厭學(xué)心理。于3月11日晚,林某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時,由于他技術(shù)欠佳,每次都被人捅倒。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一游戲,陳某忍不住對林某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上殺紅眼的林某當(dāng)即火冒三丈,因他平常專打血腥暴力的游戲,操起網(wǎng)絡(luò)刀劍或槍炮,沖上去就殺他個天昏地暗,鮮血淋漓,不殺死對方就決不下網(wǎng)線。沉浸在暴力游戲中不可自拔。結(jié)果抓起網(wǎng)吧老板的菜刀,砍斷陳某的脖頸、砍斷網(wǎng)吧老板手臂,致使一死一傷殘,鑄成悲劇。最后直到警方趕到現(xiàn)場,林某才驚醒:“我是不是殺了人。會不會坐牢?”

典型案例2

周某是個自控能力差,學(xué)習(xí)目的不明確的孩子,上課不認(rèn)真聽講,睡覺,作業(yè)拖拉,敷衍了事,甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象;常??荚囎鞅?,違規(guī)違紀(jì),對老師的批評和教育無動于衷,甚至產(chǎn)生逆反心理和對抗情緒,其家長希望子成龍都希望自己的子女將來有出息,有前途,于是在學(xué)習(xí)上要求自己的子女能夠考出好成績,能夠超越別人。因此一旦考不好,就不分青紅皂白,也不管是客觀上還是主觀上的原因,不是打就是罵,給孩子增加了心理壓力,因而孩子不堪重壓,自尊心受損,厭學(xué)的情緒隨之產(chǎn)生,對其家長的嚴(yán)加管教不服,不僅厭學(xué),而且產(chǎn)生對抗心理,最后一氣之下,選擇了向這世上最親的家人投毒?!蹦橙胀砩?,他用牙簽瓶裝了甲胺磷,趁母親切土豆時,將甲胺磷倒進燒肉的鐵鍋中。最后導(dǎo)致一死一重傷。

“從上述兩例血淋淋的鐵證告訴我們,小學(xué)生的心理問題是一個不容忽視的問題。所以面對社會上普遍的厭學(xué)現(xiàn)象,再針對我們班的厭學(xué)現(xiàn)象,進行分析

三、班主任發(fā)言。

主要從兩個方面闡述。

①來學(xué)校學(xué)習(xí)的目的和意義

②如何認(rèn)識讀不好書的問題

四、班干部就我們班所存在的一些厭學(xué)情況進行分析。

①學(xué)科厭學(xué)

我們班的某某同學(xué)因為不喜歡某中學(xué)科,而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直下降,一直培養(yǎng)不出學(xué)習(xí)興趣。

②過敏性厭學(xué)

過敏性,即一種在學(xué)習(xí)情境刺激下產(chǎn)生的下意識的較強烈痛苦的情緒反應(yīng)行為。有過敏性厭學(xué)的學(xué)生對上學(xué)接觸老師、提問、父母嘮叨等,常常是過敏的。

過敏性厭學(xué)的學(xué)生在其所厭煩的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中,一般都能體驗到極大的過敏性痛苦情緒。多發(fā)生于上進心強,學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生身上,其中又以女生居多。她們一般是那種積極努力學(xué)習(xí)、急于取得成效的學(xué)生,當(dāng)其產(chǎn)生厭學(xué)行為后,一方面感到很深的恐懼、擔(dān)憂,另一方面總是逃避對自己厭學(xué)的學(xué)科的學(xué)習(xí)。而恐懼擔(dān)憂與逃避行為又加深了這種厭學(xué)行為的痛苦體驗。

③潛意識條件性厭學(xué)

我們班某某學(xué)生,身高體健、性格開朗、精神飽滿并情緒樂觀。就這樣一個身心健康得讓人羨慕的學(xué)生,上課總是不能專心聽講,老師講課他做小動作,回家不認(rèn)真完成作業(yè)。

④非過敏性厭學(xué)

某某在一開始就是那種典型學(xué)習(xí)困難學(xué)生,學(xué)習(xí)成績在班級后面波動。起初她想要奮起直追,可是,無論如何也追不上,后來成線連連下跌。分?jǐn)?shù)一次比一次低。

非過敏性厭學(xué)不只是對某個學(xué)科表現(xiàn)出輕度的不適反應(yīng),多以心煩為主要體驗,但體驗不到極端的痛苦。這類學(xué)生中有一部分是長期學(xué)習(xí)落后并比較認(rèn)同現(xiàn)狀的學(xué)生;另一類是在經(jīng)過長期努力之后進步不明顯或有所退步,信心不足而情緒低落者。

五、主持人發(fā)言:

“看到大家總結(jié)的幾種厭學(xué)現(xiàn)狀,我深感痛心,我們以后是繼續(xù)這樣渾渾噩噩的過去還是以更加積極的態(tài)度去面對?經(jīng)過老師和班委的商討,我們總結(jié)出了幾條緩解厭學(xué)情緒的措施。現(xiàn)在與大家分享:

①緩解學(xué)業(yè)焦慮

選擇適合自己的目標(biāo)動機水平,過強或過弱的動機水平都容易使自己產(chǎn)生失敗體驗而導(dǎo)致心理壓力。

未來對于每一個人來說都是一個未知數(shù),不要過多地擔(dān)憂將來的事情,而應(yīng)將自己的精力和時間投入到現(xiàn)實的生活和學(xué)習(xí)中去。我們還小正是打基礎(chǔ)的時候,如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí),產(chǎn)生厭學(xué)心理,對我們今后的發(fā)展有很大的影響。

②正確看待信心問題

1、對自己有一個客觀、全面的評價。

2、體驗內(nèi)心的喜悅感和成就感,要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力。

3、制定階段性目標(biāo)。

4、在不斷達到目標(biāo)的過程中體驗成就感。

5、增強自信心。

6、樂觀、平靜地對待挫折,因為挫折對于成功同樣是必要的。

③怎樣克服精力分散

第一步,當(dāng)出現(xiàn)某種厭學(xué)情緒時,應(yīng)敏感地意識到,并提醒自己不能成為情緒的俘虜。

第二步,盡快著手?jǐn)M定一份復(fù)習(xí)計劃學(xué)習(xí)。

第三步,努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好習(xí)慣

六、主持人小結(jié):

“通過今天的班會,我們受益匪淺。再大千世界里,遇到不如意的人和事數(shù)不勝數(shù),那么我們是渾渾噩噩的度過呢還是該以一種積極樂觀向上的態(tài)度去面對它呢?現(xiàn)如今我們這一代普遍與家長存在著代溝,所以建議大家多坐一坐,與班主任聊一聊。通過這次班會課,我們班又應(yīng)該以一種什么樣的面貌去面對以后的課程,我們拭目以待,期待著轉(zhuǎn)變。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們要在班主任的帶領(lǐng)下把我們班建成一個優(yōu)秀的班級體。

七、班主任評價班會:

我們的這次班會非常成功,希望同學(xué)們一起努力!

厭學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)致的后果是很嚴(yán)重的,如果不好好學(xué)習(xí),沒有文化很容易走上犯罪道路,我們班是個優(yōu)秀的班集體,希望我們班的每個同學(xué)都能健康成長,讓厭學(xué)現(xiàn)象遠離我們班。

健康拳教案篇3

活動目標(biāo)

1.了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

2.學(xué)習(xí)控制自我的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。

3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件一套,繪畫材料若干。

教學(xué)重點:

了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學(xué)會關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

教學(xué)難點:

幼兒能真正理解微笑的實際好處,在不高興、不開心的時候?qū)W會調(diào)節(jié)的情緒和情緒,學(xué)會用微笑感染別人。

教學(xué)流程:

看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”dd創(chuàng)“微笑”dd表達“微笑”。

活動過程

一、看“微笑”

1.師:小朋友們好!聽到你們的回答,我的情緒已寫在臉上,請小朋友看我的表情,能看出我此時的情緒嗎對,我很歡樂,所以我把微笑送給你們。請收下吧。

教師先請小朋友欣賞一個幻燈片,(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)

2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。

師:你們看見了什么

師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、歡樂)

師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很高興見到你,使我歡樂的是你…,所以人們看到微笑的表情會很歡樂。

二、聽“微笑”、談微笑

1、師:微笑不僅僅使人歡樂,并且微笑的人也是很美的,請小朋友欣賞詩歌《微笑》

幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》

微笑

微笑是開在臉上的花朵,

微笑是掛在嘴上的蜜糖。

微笑比糖更甜,

微笑比花更香。

當(dāng)微笑寫在臉上,

臉就顯得漂亮,

當(dāng)微笑藏在心底,

心里就充滿了歡喜,

2、提問:

a,詩歌里是怎樣說微笑的

b,為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖

引導(dǎo)幼兒討論:因為微笑的臉讓人看了感覺漂亮;并且心里感覺十分甜蜜,充滿了歡喜。

3、你們喜歡這首詩歌嗎請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)

4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際體會微笑的作用。

小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,到處都會受到歡迎。因為看見你歡樂,大家也會跟著分享你的歡樂。

三、創(chuàng)造微笑

1、師:我們都明白了微笑的魅力,但我們在生活中有時也會遇到不開心的事情,那時你會怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自我開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)

請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)

2、出示幼兒生活中的兩個片段。

片段一:小朋友們正在畫畫,文文準(zhǔn)備給樹葉涂色,她伸手去拿綠色油畫棒,發(fā)現(xiàn)沒了,她著急地拿起筆盒,著急地說:“咦,我的油畫棒呢

師:如果你在旁邊會怎樣做呢

幼兒討論后之后放錄像

旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了,拿起我的油畫棒遞給文文,微笑著說:“別著急,用我的吧?!蔽奈母吲d地接過來說:“多謝你優(yōu)優(yōu),我喜歡你?!?/p>

師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣

片段二:小朋友在戶外活動,優(yōu)優(yōu)在跳繩,突然,一個皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上,優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲,闖了禍的彬彬趕忙跑過來說:“對不起,對不起?!比绻闶莾?yōu)優(yōu),你會怎樣做

幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,微笑著說:沒關(guān)系,我很勇敢的。彬彬感激地說:“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜歡你!”

師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的

通過直觀表演錄像,讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。

師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么

4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因為微笑很神奇,它能讓人美麗,讓人們情緒舒暢,還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處,經(jīng)常露出美麗的微笑,互相關(guān)心、互相幫忙,這樣你歡樂,我歡樂,大家都歡樂)

四、表達微笑

游戲:傳遞微笑

a、小朋友,此刻我要用照相機拍出你們最美麗的微笑,我看看誰笑的最漂亮(用相機給幼兒拍照)

b、此刻我們做個游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且能夠說些問候或者祝福的話,(比如我喜歡你、見到你很歡樂等等)也能夠用動作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。

c、幼兒交流活動后的感受

師:你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對,歡樂是能夠傳染的,所以我們要經(jīng)常微笑,把歡樂帶給別人,

健康拳教案篇4

目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、體驗開開心心上幼兒園的情感。

準(zhǔn)備:

1、故事磁帶、教學(xué)掛圖、

2、教師事先準(zhǔn)備好的新年樹。

教學(xué)重點:

學(xué)習(xí)故事中的對話

教學(xué)難點:

故事表演

過程:

1、傾聽錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽后,告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音:故事里都有誰?

2、學(xué)說對話,進一步理解故事中的內(nèi)容:出示背景圖和故事中的動物形象講述故事:

——————————小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的?

小動物是怎樣上幼兒園的?

幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容,教師巡回聆聽:

———————為什么要開開心心上幼兒園?

3、情景表演,體驗高高興興上幼兒園的情感:觀看大班幼兒的表演。

大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演,進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

4、經(jīng)驗遷移、表達感受:——————————你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?

幼兒表演,教師觀察、鼓勵幼兒。

5、小結(jié)講述幼兒表演情況。

活動和延伸:

教師帶領(lǐng)幼兒參觀新年樹。大班數(shù)學(xué)繪本《九只小貓呼呼呼》優(yōu)質(zhì)課視頻+原版動態(tài)課件ppt+詳案+教具圖。

健康拳教案篇5

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識自己的小腳,知道每個小腳丫都有自己的名字。

2、知道小腳的本領(lǐng),了解保護腳的方法。

3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準(zhǔn)備

1、節(jié)奏歡快的音樂。

2、寶寶的鞋子、襪子。

3、各種小動物圖片(小兔、小狗、小猴、小烏龜?shù)龋?/p>

活動過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動小腳。

2、引導(dǎo)幼兒通過模仿小動物跑、跳、走、爬等了解自己小腳及本領(lǐng)。

(1)數(shù)數(shù)腳趾

數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾,找找哪個最大,哪個最小。

說一說:每個腳趾的名字。

(2)游戲:小動物走路

教師播放歡快音樂并出示各種小動物的圖片(小兔、小烏龜、小狗、小猴等),讓幼兒模仿動物們走路的樣子,說說小腳的本領(lǐng)(走、跑、跳、爬)。

3、讓幼兒通過嘗試赤腳走路來了解保護腳的方法。

(1)教師介紹灑滿沙子的小路,請幼兒嘗試光腳丫走一走。

(2)討論光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺,以及保護腳的方法。

教師總結(jié):讓幼兒知道保護小腳丫的兩個朋友鞋子和襪子,并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的小路走的感覺。

活動結(jié)束

師:剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在讓我們的小腳丫帶我們到外面去玩游戲吧。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。