認真制定一份教案能夠有效提高學生們學習的積極性，憑借籌辦好教案，可以更好地根據(jù)實際狀態(tài)對課堂進度必要分析，下面是范文社小編為您分享的連環(huán)拳教案5篇，感謝您的參閱。
連環(huán)拳教案篇1
目標：
1. 與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2. 能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3. 主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。
準備：
1. 有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。
2. 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟悉。
3. 《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。
4. 白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
過程：
一、 教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。
u 教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？
二、 引導幼兒思考并討論繪畫方法。
u 教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？
u 教師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎？你認為可以怎么畫？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來表現(xiàn)？
u 教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環(huán)畫？
三、 播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
u 教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
u 難點：與同伴分工合作完成任務。
u 教師：你們小組是怎樣合作的？
四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。
教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
連環(huán)拳教案篇2
設計意圖：
隨著春天腳步的漸行漸遠，夏天已不知不覺地來到了我們的身邊，火辣辣的太陽，多變的天氣現(xiàn)象，可愛的小昆蟲們，鮮艷亮麗的服裝……孩子們在感受氣溫上升的同時，關(guān)注到了周圍萬物的變化，他們已不滿足于眼睛所看到的現(xiàn)象，更想用自己的肢體、語言表現(xiàn)自己所理解的夏天。
?夏天的故事》這個主題中我們分別側(cè)重在感受和表現(xiàn)兩方面，第一周重在引導幼兒感受萬物變化，感受夏天的美。第二周重在讓幼兒嘗試把自己的感受通過繪畫等形式表現(xiàn)出來，表現(xiàn)夏天的美。
?四季連環(huán)畫》就適合放在第二周的結(jié)束部分，是對兩周活動的梳理和總結(jié)。在之前老師帶領(lǐng)孩子們走進夏天，了解夏天的季節(jié)特征，感受夏天的多姿多彩，然后讓幼兒通過自己的親身體驗和觀察，了解生活中的萬物變化，用自己的眼睛和感受去發(fā)現(xiàn)夏天的美，體驗一年四季的不同變化和轉(zhuǎn)換，并利用連環(huán)畫的形式把這種四季特征及萬物變化的過程表現(xiàn)出來，讓幼兒進一步感受了四季的多姿多彩，激發(fā)熱愛大自然的情感，同時也萌發(fā)幼兒關(guān)注生活的積極情感。
一研后的調(diào)整與反思：
整個活動的環(huán)節(jié)比較清楚。但第一環(huán)節(jié)的回憶顯得有些枯燥、呆板?？梢杂糜變阂褜W過的故事《四季媽媽的四個娃娃》來導入，幫助幼兒回憶總結(jié)。活動中的幻燈片使用不夠合理，沒有充分利用它的作用，可以從幻燈中總結(jié)出四季所代表的顏色，也作為繪畫連環(huán)畫中的一條線索。
二研后的調(diào)整與反思：第一環(huán)節(jié)以故事導入比較生動，用形象化的語言去激發(fā)幼兒想說。但活動中，沒有把握好時間，這一環(huán)節(jié)應該重在幫幼兒梳理和概括四季特征，為他們的繪畫做準備，在活動前老師就可以讓幼兒交流，給他們充分表達的機會。還有幼兒已有畫連環(huán)畫的經(jīng)驗，因此如何操作繪畫，老師不需要詳細說明，只要稍作提醒就行。這次活動中，老師沒有很好的把握“如何表現(xiàn)同一事物在四季的變化過程”，這一幼兒的新經(jīng)驗，從幼兒的繪畫作品中表現(xiàn)出來的，基本上都是四季各自的特征，中間沒有明顯的聯(lián)系。可以在課件的處理上進一步進行思考。
附：《四季連環(huán)畫》三研案例
目標：
1、在交流的基礎上，總結(jié)和概括四季的不同特征，感受四季多姿多彩的美。
2、大膽嘗試用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)四季的變化過程，萌發(fā)幼兒關(guān)注生活的積極情感。
準備：
1、課前組織幼兒有過四季特征的談話活動。
2、繪畫紙、油畫棒、四季的有關(guān)圖片等。
過程：
一、故事《四季媽媽的四個娃娃》導入活動。
二、以色彩為線索，說說四季的特征
三、了解連環(huán)畫的特點，學習繪畫連環(huán)畫。
四、了解一種事物在四季中的不同變化
五、幼兒繪畫，教師提出要求：可以畫四季的明顯特征，也可以畫一種事物的變化特征。
六、講評
猜猜是什么季節(jié)？說說四季是怎么變的？
連環(huán)拳教案篇3
活動目標：
1、了解連環(huán)畫的特征及內(nèi)在聯(lián)系，學習創(chuàng)作連環(huán)畫。
2、大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。
3、協(xié)商、合作完成連環(huán)畫的創(chuàng)作。
活動準備：
1、幼兒在閱讀區(qū)閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。
2、畫紙、水彩筆、油畫棒、訂書機等材料。
3、《西游記》連環(huán)畫一本。
4、背景音樂《一個師傅仨徒弟》
活動過程：
1、介紹連環(huán)畫的制作步驟，激發(fā)幼兒創(chuàng)造連環(huán)畫的興趣。教師出示《西游記》連環(huán)畫，引導幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成，與單幅的圖畫有什么區(qū)別，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、教師介紹制作步驟：先將自己想要創(chuàng)作的故事分成幾幅圖畫，逐幅繪制，標上頁碼，定起來即成連環(huán)畫。
3、指導幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
4、啟發(fā)幼兒互相交流自己想要創(chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。
5、指導幼兒在背景音樂伴奏下進行連環(huán)畫創(chuàng)作。教師引導幼兒合理分解畫面，同時指導幼兒注意畫面形象要前后一致。
6、分享作品。引導幼兒集體或小組相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。未完成的幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動中制作。
活動反思：
連環(huán)畫孩子們只接觸過一次，畫的是十一的假期趣事，挺有意思，培養(yǎng)孩子的敘述能力和思維發(fā)散能力，記得當時孩子敘事的很好，跟畫的內(nèi)容壓很相佛，本節(jié)課主要讓孩子畫《西游記》中的典故，本身孩子就對西游記很感興趣，他們都有自己的想法和喜歡的人物，共畫了四張，時間有點長，但孩子們非常認真，花的也非常好。
連環(huán)拳教案篇4
【活動目標】
1、初步把握連環(huán)畫創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)，嘗試表現(xiàn)連續(xù)的故事情節(jié)。
2、能大膽想象和創(chuàng)造三毛保護環(huán)境的主題內(nèi)容，提高幼兒的環(huán)保意識。
3、能積極參與活動，體驗畫連環(huán)畫的樂趣。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
【活動準備】
1、三毛圖片及張樂平連環(huán)畫“三毛拍蒼蠅”。
2、三毛發(fā)現(xiàn)環(huán)?；顒又黝}。
3、范畫：三毛撿垃圾。
【活動過程】
一、出示三毛形象，進行有關(guān)談話。
“小朋友，這是誰呀？你怎么看出來的？三毛長的是什么樣子的？”
小結(jié)：三毛是大腦袋、圓鼻子，只有三根頭發(fā)。
二、介紹張樂平和他的連環(huán)畫。
師：三毛這個形象是我國著名的漫畫家張樂平爺爺創(chuàng)造的，人們非常喜歡他的畫，更喜歡他畫的三毛。張樂平經(jīng)常用他的畫來跟人們說故事，講道理。瞧！這里就有張樂平爺爺?shù)漠嫛?/p>
你能看出是什么意思嗎？你是怎樣看的？（看完第一張、再看第二張、第三張、第四張，每張畫上有號碼，要有順序地看。）這種畫叫連環(huán)畫，張樂平創(chuàng)造了許多這樣的畫，講了許多的三毛故事。
三、出示三毛發(fā)現(xiàn)的有關(guān)環(huán)保問題。
“今天，三毛來到我們江陰逛了一圈，卻發(fā)現(xiàn)許多問題?！?/p>
1、三毛往前走啊走，發(fā)現(xiàn)垃圾筒旁邊有很多的垃圾。
2、三毛又往前走啊走，發(fā)現(xiàn)小河邊有個小朋友在捉青蛙。
3、三毛往這邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有只小鳥腳受傷了。
4、三毛往那邊走啊走，發(fā)現(xiàn)有棵小樹彎著腰，都要倒掉了。
5、三毛往后面走啊走，發(fā)現(xiàn)有個水龍頭在嘩嘩地流自來水。
提問：三毛發(fā)現(xiàn)了這些問題，他可能會怎么做呢？
四、介紹范畫：“三毛環(huán)保記”三毛是個環(huán)保小衛(wèi)士，他開始了他的環(huán)保行動。
老師也用連環(huán)畫的方法將他的環(huán)保行動畫了下來。
提問：四幅圖分別說的是什么意思？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)每幅圖上都有三毛，故事是連續(xù)的）
五、請幼兒大膽想象，創(chuàng)造出各種環(huán)保連環(huán)畫。
1、畫出三毛的特別形象。
2、請你用連環(huán)畫的方法畫出三毛的環(huán)保行動。內(nèi)容要完整，畫出三毛到哪里去？三毛發(fā)現(xiàn)了什么？三毛又是怎樣做的？最后三毛怎樣了？背景可以豐富一些，不要忘記編上號碼。
3、三毛還會有哪些其他的環(huán)保行動呢？請你也用連環(huán)畫的方法畫下來。
六、請幼兒介紹自己作品。
連環(huán)拳教案篇5
知識與能力：通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習能力。
過程與方法：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。掌握學習創(chuàng)作連環(huán)畫的方法。
情感態(tài)度價值觀：通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
二、教學的重點與難點：
重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作的方法。
難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
三、教學準備：彩色卡紙、水彩筆、油畫棒等。
四、教學內(nèi)容：《連環(huán)畫》
教學過程：
一、導入
t：圖片導入，讓學生說出其中的一個小故事。
揭示課題——————《連環(huán)畫》
二、 認識連環(huán)畫：
1、t：今天我們就來學習連環(huán)畫。（課件展示）
連環(huán)畫作品欣賞：《丑小鴨》、《小貓釣魚》、《小馬過河》、《大灰狼和小紅帽》… …
2、故事導入：《 老鼠的夢想 》
t：請同學們來講講這個故事：
s：1、幾只老鼠經(jīng)常在天亮前偷東西。
2、一只老鼠認為只要公雞不叫，天就不會亮。
3、于是，老鼠們把公雞的嘴堵住，就又偷東西去了。
4、他們正偷著，突然太陽出來了，老鼠們心里很奇怪。
3、t：請同學們講講什么是連環(huán)畫？
課件出示：連環(huán)畫是由多幅畫面連續(xù)講述一個故事的繪畫形式。
三、小組活動：（出示課件）
t：我們要分小組討論以下問題：（分好小組）
第一組：請你們互相說一說，你看的連環(huán)畫用了幾頁篇幅講述了一個故事？
第二組：連環(huán)畫主要由幾部分組成？
第三組：怎樣根據(jù)一篇文章創(chuàng)作出一幅連環(huán)畫作品？
教師小結(jié)：
t： 1、連環(huán)畫篇幅：分為長篇、中篇、短篇。
a、長篇連環(huán)畫在百幅以上；
b、中篇連環(huán)畫在二、三十幅以上，百幅以下；
c、短篇連環(huán)畫在二、三十幅以下（連環(huán)畫在報刊上發(fā)表時，多采用四格連環(huán)畫或六格連環(huán)畫的形式）。
2、連環(huán)畫畫面組成：文字部分、畫面部分。
3、結(jié)合圖片欣賞講故事：《冬天的早晨》， 總結(jié)出制作連環(huán)畫的步驟：
a、找出故事的情節(jié)；
b、主要情節(jié)中的關(guān)鍵內(nèi)容；
c、每個情節(jié)段落配上相應的畫面并設計出文字的位置；
d、最后設計出連環(huán)畫的封面。
學生欣賞并討論思考問題： 每一頁連環(huán)畫中的主要人物應該有相同之處嗎？ 每一頁連環(huán)畫中的主要人物可以有不同之處嗎？ （教師請學生舉手回答）
t：每一頁連環(huán)畫中的主要人物應該有相同之處是：同個人物的衣著、臉型等都應該相同；不同之處是人物可以轉(zhuǎn)變動作、語言等。
找不同：學生根據(jù)連環(huán)畫第一頁作品判斷第二頁作品的真假。
四、創(chuàng)作連環(huán)畫：
作業(yè)要求：在4幅圖中選擇小組喜歡的一幅畫，用你們的奇思妙想將連環(huán)畫以線描畫的方式補充完整。
小組討論：選圖——用一句話編故事——把畫面補充完整——分工 挑選學生編好的故事進行全班的討論。
五、連環(huán)畫賞析
1、欣賞學生作品。
2、展示、評價：展示連環(huán)畫作品。連起來展示，翻頁展示，表演展示等。
3、四、六格連環(huán)畫欣賞：
4、中國連環(huán)畫欣賞：（學生通過中國連環(huán)畫的欣賞，充分了解中國連環(huán)畫的藝術(shù)，讓學生在學習中感悟中國藝術(shù)魅力，培養(yǎng)名族自豪感）
六、教師總結(jié)：
t：連環(huán)畫是由多幅畫面連續(xù)講述一個故事的繪畫形式。連環(huán)畫主要由文字部分、畫面部分組成。希望同學們能夠回去以后把你們的作品裝訂成冊。
