蟲(chóng)說(shuō)春天教案6篇

時(shí)間:2023-03-31 作者:Brave 備課教案

通過(guò)寫(xiě)教案,從而不斷提升大家的教學(xué)能力,教案在撰寫(xiě)的過(guò)程中,我們肯定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,范文社小編今天就為您帶來(lái)了蟲(chóng)說(shuō)春天教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

蟲(chóng)說(shuō)春天教案6篇

蟲(chóng)說(shuō)春天教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感情朗讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

歌曲磁帶、CAI課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一、調(diào)動(dòng)積累,激趣揭題

1、播放歌曲《春天在哪里》

隨機(jī)板書(shū)

:春天

隨著樂(lè)曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

2、揭示課題:

找春天

師:春天來(lái)了!春天來(lái)了!我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。

二、感知課文,自學(xué)生字

1、學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

2、在小組交流自學(xué)生字的方法。

3、出示句子,檢查自學(xué)生字情況:

春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?

樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

春天來(lái)了,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

讀通句子,檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

?躲

再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

三、朗讀課文,感悟積累

師:春天真像個(gè)害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門(mén),奔向田野,去尋找春天吧!

1、學(xué)生讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?

全班交流,讀通課文。

2、把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽(tīng)。

3、指名讀喜歡的句子,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟積累:

“春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏?!?/p>

讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”。

4~7自然段:

指名讀句子,相機(jī)出示填空題:

),那是春天的眉毛吧?(

),那是春天的眼睛吧?(

),那是春天的音符吧?(

),那是春天的琴聲吧?

師:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛嗎?早開(kāi)的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個(gè)句子,有什么疑問(wèn),在小組里提出來(lái),討論討論。(感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確,想象的豐富。)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練:

例:?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái),那是春天的眉毛吧?

答:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛啊!

多種形式的朗讀,積累背誦:

引讀、表演讀等。

第8自然段:

我們繼續(xù)去找春天,她還會(huì)在哪里呢?

朗讀第3句?!八诹ι鲜幥锴В陲L(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”

由這幾句話,老師想到一些古詩(shī):

楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬(wàn)家。

黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。

春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬(wàn)戶(hù)春。

兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎?

感受了詩(shī)情畫(huà)意,再來(lái)讀讀第8自然段,讀出自己的感受。

四、自主積累,練習(xí)背誦

多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè),學(xué)生自由根據(jù)畫(huà)面背誦有關(guān)段落。

五、走進(jìn)校園,尋找春天

春天來(lái)了,讓我們到校園里去看一看,聽(tīng)一聽(tīng),聞一聞,觸摸春天的腳步吧。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

六、課外拓展,遷移運(yùn)用

出示朱自清《春》中有關(guān)段落,讓學(xué)生閱讀。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?;ɡ飵е鹞叮]了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒?;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。

這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

蟲(chóng)說(shuō)春天教案篇2

一、預(yù)期總目標(biāo):

1、從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。

二、小主題目標(biāo):

(一)、春天在哪里:

1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

2、從多角度(繪畫(huà)、聲音、肢體、語(yǔ)言等)來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。

(二)、小鳥(niǎo)飛來(lái)了:

1、觀察春天的鳥(niǎo),知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。

2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。

(三)在園地里:

1、通過(guò)關(guān)注園地的變化,進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。

2、在計(jì)劃書(shū)制定、采訪、種植等活動(dòng)中,培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。

(四)蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化。

2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

三、主題活動(dòng)部份教案:

?“找春天”的任務(wù)》(集體)

預(yù)期目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周?chē)F(xiàn)象的興趣。

2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):代表自己的小標(biāo)記,繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識(shí),白紙,等。

活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):

一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考:

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的,要注意保暖)

2、春天已經(jīng)來(lái)臨了,你能找到嗎?去哪里找?

3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?

(歸納不同方法,出示相應(yīng)圖識(shí))

4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式

a)交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。

5、交流、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。

b)了解各組的組員,形成臨時(shí)小組。

?交流計(jì)劃書(shū)》(集體)

預(yù)期目標(biāo):1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒的計(jì)劃書(shū)、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書(shū)(表格式)

活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):

一、出示各組制定的計(jì)劃書(shū),集體交流:

交流內(nèi)容:1、計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容,人員安排,了解幼兒是如何分配的。

2、計(jì)劃書(shū)的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符號(hào)、順序等?)

二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書(shū),討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什么?

提升:表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄,也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng),讓我們看得更清楚。

三、幼兒分組,調(diào)整自己的計(jì)劃書(shū),嘗試使用表格記錄。

?種子發(fā)芽》(區(qū)角)

環(huán)境創(chuàng)設(shè):小種子(土豆、赤豆、菜心等)種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。

觀察和指導(dǎo):

1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來(lái)。

?小燕子》(集體)

預(yù)期目標(biāo):1、欣賞音樂(lè)《小燕子》,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):燕子頭飾、春燕圖、音樂(lè)

流程及提問(wèn):

一、出示“春燕圖”

1、這幅圖里你看到了什么?(提升:春天來(lái)了,燕子飛來(lái)了)

2、欣賞音樂(lè)看圖,一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖,你覺(jué)得小燕子會(huì)在干什么

二、幼兒表征

1、提供頭飾,聽(tīng)著音樂(lè)把小燕子在干什么表演出來(lái)。

2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。

三、交流

1、你這只小燕子剛才在干什么?

2、延伸:剛才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的話他們會(huì)干什么呢?

?春天來(lái)啦》(集體)

預(yù)期目標(biāo):

1、感受故事中所表達(dá)的春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化。

2、能?chē)L試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

幼兒事先在語(yǔ)言區(qū)中欣賞感受過(guò)的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問(wèn):

一、回憶欣賞故事“春天來(lái)啦”:

1、故事里有誰(shuí)?

2、為什么太陽(yáng)公公說(shuō)春天就是你們?你們就代表著春天?

3、你覺(jué)得春天還在哪兒?

二、故事表征

1、怎樣讓別人聽(tīng)出故事里有五個(gè)角色?(聲音的不同)。

2、你們覺(jué)得可以用怎樣的聲音來(lái)代表們呢?

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

?誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)》(區(qū)角)

環(huán)境創(chuàng)設(shè):各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線等測(cè)量工具;戶(hù)外花園。

觀察和指導(dǎo):

1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。

2、能否通過(guò)工具的測(cè)量,較正確地比較出花園中各種樹(shù)木的粗和細(xì)。

3、在交流過(guò)程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。

?購(gòu)物》(集體)

預(yù)期目標(biāo):

1、能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表,了解購(gòu)物的過(guò)程,嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品。

2、在購(gòu)物的過(guò)程中,理解5的分與合。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

人手5張1元:“紙幣”,物品價(jià)目表,1至5元商品的小超市。

活動(dòng)流程及提問(wèn):

一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)

1、你去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎?是怎樣買(mǎi)的?

2、怎樣能知道商品的價(jià)錢(qián)是多少?

3、如果你有5元錢(qián),能買(mǎi)哪些價(jià)錢(qián)的東西?

二、購(gòu)物:

1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物,投入和價(jià)錢(qián)相應(yīng)的錢(qián)。

2、交流購(gòu)物結(jié)果,你買(mǎi)了幾元的東西,還剩下多少錢(qián)?根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果

三、延伸:

今天回家,請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市,自己試一試為春游買(mǎi)些小零食。

?去郊游》(集體)

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》,體驗(yàn)春天出游的快樂(lè)。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏,大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):音帶,在活動(dòng)(一)中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。

流程及提問(wèn):

一、欣賞樂(lè)曲:

1、這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎?帶給你什么感覺(jué)?

2、根據(jù)音樂(lè)拍打節(jié)奏。

3、交流樂(lè)曲中各種不同的節(jié)奏,歸納整理共有幾段(樂(lè)句)

二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)郊游:

1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容

2、再次欣賞樂(lè)曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?為什么?

3、大膽地根據(jù)自己的感受,在音樂(lè)節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。

三、學(xué)唱歌曲:

1、完整欣賞歌曲,聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

2、初步學(xué)唱歌曲,輕輕地跟唱兩遍。

?風(fēng)箏飛飛》(區(qū)角)

環(huán)境創(chuàng)設(shè):菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀察和指導(dǎo):

1、觀察幼兒選擇了哪些材料來(lái)制作風(fēng)箏。

2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過(guò)程中尋找出原因,并尋求解決的方法。

3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

?植物寶寶怎樣了》(集體)

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)初步分類(lèi)統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)記錄的方法。

2、通過(guò)交流種植經(jīng)驗(yàn),積累相關(guān)知識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

根據(jù)天氣情況,在自然角開(kāi)展活動(dòng),圖畫(huà)紙,記號(hào)筆。

流程及提問(wèn):

一、統(tǒng)計(jì):

1、經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的種植,我們的自然角看上去怎么樣?有哪些變化?

2、數(shù)一數(shù):發(fā)芽的有幾盆、開(kāi)花的或者沒(méi)有變化的、枯死的各有幾盆?

3、共同討論,將分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái);用什么方法能記錄下這些數(shù)字,并讓別人看明白?

二、交流種植經(jīng)驗(yàn):

1、你的植物寶寶怎樣了?你是怎樣照顧你的植物寶寶的?

2、為什么它們會(huì)有不同的變化?

小結(jié):各種植物的喜好不同,需要用不一樣的方法照顧它們。

3、延伸:在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的?可以怎么辦?

?學(xué)習(xí)采訪》(集體)

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、了解采訪別人的過(guò)程和準(zhǔn)備工作

2、懂得通過(guò)采訪別人獲得信息,也是解決困難的一種方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問(wèn):

一、提出問(wèn)題,引出思考:

1、明天我們就將請(qǐng)來(lái)綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎?可以說(shuō)些什么?問(wèn)些什么?

3、怎樣能讓別人樂(lè)意接受你的采訪?

二、觀看情景表演,了解采訪順序:

觀看教師和一位小朋友采訪的過(guò)程。

剛剛的采訪中小朋友作了些什么?

提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過(guò)程等經(jīng)驗(yàn):事先準(zhǔn)備問(wèn)題,介紹自己,提出問(wèn)題,得到答案表示感謝。

三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

?蛛網(wǎng)果園》(運(yùn)動(dòng))

材料提供:用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲(chóng)的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

玩法:不能觸碰到蛛網(wǎng)線,用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行,抓住果園中的害蟲(chóng)。

觀察和指導(dǎo):

1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲(chóng)圖案在蛛網(wǎng)中穿行,抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲(chóng)。

2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。

?蝴蝶花》(集體)

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、感受充滿(mǎn)童趣的歌詞,在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花,知道春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):音樂(lè)磁帶,一盆開(kāi)放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)

流程及提問(wèn):

一、欣賞美麗的蝴蝶花:

1、(教師出示)認(rèn)識(shí)這是什么花嗎?

2、看看它長(zhǎng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字?

二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱:

1、介紹歌名《蝴蝶花》,欣賞歌曲。

2、聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)?為什么蝴蝶不會(huì)飛?怎么一回事?

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延伸:

春天是百花盛開(kāi)的季節(jié),園地里還有哪些花也開(kāi)放了,去找一找看一看。

?蛋寶寶》(集體)

活動(dòng)目的:

1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4.數(shù)字卡片

5.錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入

1.游戲《連線找客人》

2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)

二、配對(duì)

1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

2.幼兒配對(duì),將蛋放在動(dòng)物邊上。

三、數(shù)雞蛋

1.教師出示雞蛋!

“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋???”

2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

“請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

2.總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)時(shí),教師出示數(shù)字卡片。

幼兒說(shuō)對(duì)后,出示數(shù)字,比較誰(shuí)生的最多

五、游戲:母雞孵蛋

1.交代游戲規(guī)則

“著音樂(lè)一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂(lè)一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

2.游戲三遍。

?小青蛙》(集體)

活動(dòng)目標(biāo):

在看看聽(tīng)聽(tīng)、想想說(shuō)說(shuō)中,進(jìn)一步豐富對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí),并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)可愛(ài)的小青蛙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.在飼養(yǎng)區(qū)投放小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

2.家園共同收集有關(guān)青蛙的資料。

3.師生共同布置墻面“會(huì)唱歌的小青蛙”。

4.體育游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。(游戲背景音樂(lè)“小青蛙”)

5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看課件,引出話題

出示課件(靜態(tài)畫(huà)面),引起幼兒對(duì)“小青蛙”話題的交談。

二、說(shuō)說(shuō)、看看、做做“小青蛙”

●預(yù)設(shè)幼兒可能交談的內(nèi)容――

1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。(鼓勵(lì)幼兒唱出、拍出不同的節(jié)奏并練習(xí))

2 大嘴巴、大眼睛。(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示)

3 青蛙身上的顏色。(用兒歌總結(jié))

4 * 青蛙捉害蟲(chóng)的樣子。(嘗試做出不同的動(dòng)作)

(打 * 為教學(xué)重點(diǎn))

●結(jié)合幼兒的“談話點(diǎn)”,可讓幼兒觀看相應(yīng)的課件內(nèi)容。

●根據(jù)課件內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)相關(guān)的內(nèi)容(適當(dāng)拓展話題)、做做相應(yīng)的動(dòng)作。

●在交談中,可以伴隨歌曲旋律,讓幼兒學(xué)做青蛙的各種動(dòng)作(游泳、捉害蟲(chóng)、叫聲等)。

三、游戲表演“小青蛙”

1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演,鼓勵(lì)幼兒愉快跟唱。

2.聽(tīng)隨歌曲,幼兒扮演小青蛙用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

?春季保健箱》

引導(dǎo)兒童通過(guò)分組討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見(jiàn)的疾病及其原因以及預(yù)防的方法 ,并將自己所知道的保健知識(shí)用圖或文的方式記錄下來(lái),投到自制的班級(jí)保健箱中。一段時(shí) 間以后,將保健箱里的內(nèi)容拿出來(lái)大家一起交流、分享,可以提醒兒童在日常生活中注意運(yùn) 用這些知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的健康。

?春天化妝舞會(huì)》

引導(dǎo)兒童利用假日或春游的機(jī)會(huì)采集各種野花、野草、樹(shù)葉等,做成帽子、項(xiàng)圈、手鐲、草裙等打扮自己,并用自己喜歡的方式(如貼紙、涂色等)化妝,開(kāi)一個(gè)有趣的春日舞會(huì)。

蟲(chóng)說(shuō)春天教案篇3

【教學(xué)要求】

通過(guò)找春天、說(shuō)春天、寫(xiě)春天、畫(huà)春天等一系列的活動(dòng),使學(xué)生感受到春天的美麗景色。培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、說(shuō)話、寫(xiě)話、繪畫(huà)的能力。

【德育滲透】

體會(huì)大自然的和諧,激發(fā)學(xué)生了解大自然的思想感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

布置學(xué)生觀察春天的變化,利用課余時(shí)間,帶學(xué)生到野外采集實(shí)物。

【教學(xué)過(guò)程】

一、啟發(fā)談話

問(wèn):同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?剛才我?guī)銈內(nèi)ジ闪耸裁?

學(xué)生回答后,教師板書(shū):找春天

二、新授

1、找春天:

⑴ 學(xué)生各自出示自己采集的實(shí)物,并說(shuō)說(shuō)自己找到了什么?

(上、中、下學(xué)生各兩個(gè)以上)

⑵ 分小組說(shuō)。

⑶ 教師小結(jié),并板書(shū)。

2、說(shuō)春天:

⑴ 分組說(shuō)(學(xué)生看板書(shū)用“春天來(lái)了……”開(kāi)頭,用自己的話說(shuō)春天。

⑵ 指名學(xué)生說(shuō)。

⑶ 教師小結(jié):

春天這樣美麗,你們能把它畫(huà)下來(lái)嗎?

3、寫(xiě)春天:

學(xué)生把說(shuō)春天的話寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)完后同桌互評(píng)。

4、畫(huà)春天或把自己采到的實(shí)物拼成一幅春景圖。

三、課堂總結(jié)

蟲(chóng)說(shuō)春天教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、使孩子們了解種子發(fā)芽的過(guò)程和條件。

2、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3、培養(yǎng)了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,有表現(xiàn)力的參與活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確地演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

電子琴、春天來(lái)了的'圖片、下小雨的聲音、種子發(fā)芽的過(guò)程圖。

活動(dòng)過(guò)程:

開(kāi)始環(huán)節(jié):

組織教學(xué),體驗(yàn)春天。

①猜謎語(yǔ) ②看春天圖片 ③說(shuō)春天

基本環(huán)節(jié):

揭示課題,學(xué)習(xí)新歌。

①聽(tīng)老師彈唱,了解歌曲。

②講解歌曲內(nèi)容意思。

③看種發(fā)芽的過(guò)程圖。

④發(fā)散思維,鼓勵(lì)發(fā)言。

⑤學(xué)唱歌曲,唱清歌詞。

⑥自主演唱,大膽嘗試。

⑦完整演唱,師生合作。鼓勵(lì)幼兒極力表現(xiàn)。

結(jié)束環(huán)節(jié):

老師評(píng)價(jià),總結(jié)教學(xué)。

延伸活動(dòng):

我們小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)?

你會(huì)怎樣感謝伴我們成長(zhǎng)的人?

教學(xué)反思

通過(guò)本次活動(dòng),孩子們對(duì)大自然有了一定的認(rèn)識(shí),能很好的感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。孩子們積極性很高,但演唱形式還可以再多樣化點(diǎn)兒。

蟲(chóng)說(shuō)春天教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)春天常見(jiàn)的花,培養(yǎng)細(xì)致觀察、比較的能力。

2.學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。

3.了解春天常見(jiàn)花和人們的關(guān)系。

4.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

準(zhǔn)備帶幼兒實(shí)地去觀察過(guò)程一、交代活動(dòng)內(nèi)容1.回憶春天看見(jiàn)過(guò)的花。

2.今天我們要到外面去找一找春天的花。

二、帶幼兒實(shí)地去觀察1.我們看到了哪些花?重點(diǎn)觀察:桃樹(shù)、紫藤、玉蘭樹(shù)等。

2.從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。

學(xué)習(xí)用好聽(tīng)的詞、句來(lái)描述。

三、回班里集中分享1.描述觀察到的花a.重點(diǎn)剖析一種花。

b.了解花的結(jié)構(gòu),疏理歸類(lèi)。

2.老師板書(shū)整理。

四、討論花與人們的關(guān)系1.春天開(kāi)這些常見(jiàn)花和人們有什么關(guān)系。

2.了解各種花的作用觀賞:給大自然添美,帶來(lái)清香。

提供人們需要的物質(zhì)及藥用價(jià)值等。

教學(xué)反思:

內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

蟲(chóng)說(shuō)春天教案篇6

活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程

一、單元教材分析:主題《春天來(lái)了》

春天是四季當(dāng)中最美季節(jié),在這一主題中,“花開(kāi)了”通過(guò)印畫(huà),讓幼兒發(fā)現(xiàn)花是有圓的、三角形的、有大的、有小的、顏色也是五顏六色的?!皯?hù)外踏青”觀看戶(hù)外小草、樹(shù)葉的變化:小草長(zhǎng)高了;樹(shù)葉變大了?!傲鴺?shù)變綠啦”我們引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將皺紙撕成柳條,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題:

1.請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)陪孩子戶(hù)外游玩;

2.帶孩子散步時(shí),引導(dǎo)幼兒尋找小動(dòng)物:如;螞蟻、蝸牛、甲殼蟲(chóng)、蚯蚓、螞蚱、小青蟲(chóng)等,認(rèn)識(shí)它們并樂(lè)意觀看它們的活動(dòng)。

三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)理念

2.教學(xué)目標(biāo)

3.教學(xué)重難點(diǎn)

4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)

5.設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)反思與建議

主題明確,主備人預(yù)先初備,提出頗有價(jià)值的問(wèn)題,全體成員參與,積極討論,并當(dāng)場(chǎng)及時(shí)整理,教學(xué)預(yù)案水到渠成,活動(dòng)效果良好。每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際,創(chuàng)造性地完成任務(wù),可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào),做到查缺補(bǔ)漏,使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性,更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。