有趣的排序教案6篇

時(shí)間:2023-04-08 作者:pUssy 備課教案

寫好教案后,在接下來的教學(xué)工作中起著相當(dāng)大的作用,教案是老師為了順利開展教學(xué)提早完成的書面表達(dá),以下是范文社小編精心為您推薦的有趣的排序教案6篇,供大家參考。

有趣的排序教案6篇

有趣的排序教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

2、感受多種有趣的排序現(xiàn)象,體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一面鏡子、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙、水彩筆,兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上。

2、花片、皇冠若干。

活動(dòng)過程:

(一)學(xué)習(xí)排序

1、第一次排序:

(1)指導(dǎo)語:小朋友看看桌上有什么?請你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn),讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì)。幼兒操作后交流:你是如何排的?

(2)請你再次設(shè)計(jì)花邊,最好和別人不一樣。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法,并小結(jié):原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語:小朋友,你們真棒!請你讓小花片回到小籃中休息一下。

2、第二次排序:

(1)指導(dǎo)語:有個(gè)小朋友要過生日了,邀請我們一起參加生日會(huì),我們來做個(gè)生日皇冠,去參加生日會(huì)吧!請你先在這上面有規(guī)律地排上花,要和剛才排得不一樣,再把它圍起來,變成個(gè)皇冠,請你試試吧!

(2)幼兒操作后:你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。

(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題:這是一個(gè)圓,我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話,就要注意這一組的完整性,這樣會(huì)更美。

(4)請幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整,注意一組的完整性。

(5)幼兒操作,并把生日皇冠戴上頭上。

(二)鏡子里的排序,體驗(yàn)排列方式的不同

1、制作生日禮物:花手帕。做花手帕也有一個(gè)要求:上面的圖案也要有規(guī)律地排列。

2、指導(dǎo)語:這兒有張餐巾紙,請你用筆在這上面添畫一下,我們來請這兩面鏡子幫忙變戲法,把禮物變出來。幼兒畫完后,看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,探索,觀察鏡中的變化。

3、交流發(fā)現(xiàn):鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?

4、我們從鏡子里把禮物請出來,好嗎?打開餐巾紙。

5、指導(dǎo)語:其實(shí),生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列,瞧!只要我們仔細(xì)觀察,就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!

6、現(xiàn)在,我們戴上皇冠,捧好禮物,準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧!

活動(dòng)反思:

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

有趣的排序教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時(shí)候,常常會(huì)很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個(gè)新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識運(yùn)用到日常生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

活動(dòng)過程:

一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象,嘗試不同的排序方法。

1、教師向

幼兒介紹各種物品娃娃,并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。

二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

1、提出問題:你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?

2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

教師小結(jié):排序的方法有很多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì),排序的規(guī)律也有很多,如:abab、aa、abcabc????

三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

1、教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況,提出如下問題:除了上面這些排法,還有其它不同的排法嗎?誰想到了?除了橫著排,還可以怎樣排?

2、幼兒自己選擇物品,探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。

3、教師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒排出和別人不一樣的方法。

4、交流探索結(jié)果

教師小結(jié):原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系

在我們的生活中,什么地方會(huì)運(yùn)用到排序的方法?(如:舞蹈的動(dòng)作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)

五、延伸活動(dòng):裝飾服裝。

有趣的排序教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)物體的兩種特征進(jìn)行排序。

2.體驗(yàn)排序的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt,大小、長短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。

三、活動(dòng)過程

(一)播放課件,讓幼兒感知按物體特征排序

1.幻燈片2:大小排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按大小排序)出示幻燈片3讓幼兒操作。

2.幻燈片4:顏色排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按顏色排序)出示幻燈片5讓幼兒操作。

3.幻燈片6:高矮排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按高矮排序)出示幻燈片6讓幼兒操作。

4.幻燈片8:圖形排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形?在出示幾張圖片,提問是按什么方法來排序?(教師總結(jié)按高矮排序)讓幼兒操作。

5.幻燈片9:長短排序

出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按長短排序)出示幻燈片10讓幼兒操作。

6.幻燈片10:總結(jié)一共出示了五種方法進(jìn)行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。

(二)動(dòng)手練一練

1.排一排、畫一畫

2.畫路標(biāo)

有趣的排序教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖:

在我們的生活中到處充滿了排序;服裝花紋上的排序,環(huán)境裝飾上的排序,物品包裝上的排序,公園中花等草種植的排序等,這些有規(guī)律的排序帶給我們生活中的美。孩子們在生活中有意或無意識地會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排序的現(xiàn)象,如:吃飯的碗和盤子周邊的漂亮花紋,裙子袖口和裙邊的花紋等。而我們教師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用和創(chuàng)造這種有規(guī)律的美的引導(dǎo)者。幼兒學(xué)習(xí)排序可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備,《綱要》提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)”,讓幼兒在生活里學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序,并鼓勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活。本次活動(dòng)我嘗試把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)橛腥さ挠螒蚧顒?dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知“abab,abab”,這樣簡單序列的規(guī)律

2、通過操作,讓幼兒在已排列的物體中找出abab的排列規(guī)律,并運(yùn)用推理接著排。

3、讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

教學(xué)難點(diǎn):

找出較復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。其中包含三層:既含形狀規(guī)律,又含顏色規(guī)律,以及數(shù)量規(guī)律的多層次規(guī)律。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有按照物體某一特征規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn):如按照物體的大小規(guī)律、長短規(guī)律、高矮規(guī)律、顏色規(guī)律的排序等。

2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備;圖形卡片,課件。

四、活動(dòng)過程:

(一)、開始部分:

1、情景引入,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天冬爺爺給我們帶來了許多禮物,我們快去看看??墒沁@些小雪花擠在一起難受死了,我們來幫幫它們,給他們排排隊(duì)好不好啊?通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋看看應(yīng)該怎么排啊?

2、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用自己的方式表示出來。

(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?

(2)、你們能按這個(gè)規(guī)律用自己的小手來表示嗎?

小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。其實(shí)我們還有很多的排序方法,下面我們來一起找一找吧。

(二)、探索部分

1、師:游樂園里,許多東西的排列是有規(guī)律的。到底藏有什么樣的規(guī)律呢?出示課件,請幼兒觀察。

(1)、我們先來看看五角星的排列。五角星是按什么規(guī)律排列的?照這樣的規(guī)律繼續(xù)排下去,下一個(gè)五角星是大的還是小的呢?

(2)、說出你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

(3)、幼兒合作找出課件在排列上有什么規(guī)律?

(4)、小結(jié):可以按照大小、粗細(xì)、長短、顏色、高矮進(jìn)行排序。

2、師:小朋友這么聰明,游樂園里的叔叔、阿姨想考考大家,你們敢接受考驗(yàn)嗎?

(1)、請你說出下一個(gè)圖形是什么。

討論:在觀察這些圖形的規(guī)律時(shí),除了考慮顏色、形狀的變化?還要注意觀察什么?

(2)、一排有規(guī)律排列的圖形,我們可以根據(jù)規(guī)律快速說出接下來的圖形。如果中間的一個(gè)圖形排錯(cuò)了,你還能找出來嗎?請你說出哪個(gè)圖形排錯(cuò)了?

(3)、小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了在尋找圖形的規(guī)律時(shí),要特別注意圖形的顏色、數(shù)量和形狀的變化。因?yàn)槟囊粋€(gè)發(fā)生變化都會(huì)打亂這個(gè)規(guī)律。

3、規(guī)律不僅可以告訴我們接下來的圖形是什么,還可幫助我們,下面請小朋友幫小豬鋪一條回家的路。出示課件,請幼兒按規(guī)律排序。

(三)、創(chuàng)造部分:

(1)、豬媽媽的水果店

故事:豬媽媽要開一間水果店,但是店里的水果太多了,她都不知道該怎么擺,亂糟糟的,我們能不能幫幫他啊?

教師出示已有排列,然后請幼兒說出排列的規(guī)律,并排完剩余部分。

(2)、互相欣賞、討論,并選擇自己喜歡的水果。

(四)、活動(dòng)延伸:

1、師:生活中有規(guī)律的東西有很多,出示ppt請幼兒欣賞。課后繼續(xù)尋找,并試著畫一畫或用相機(jī)拍下來,我們繼續(xù)交流。

2、男孩女孩排排隊(duì):教師說出要求,一個(gè)男孩一個(gè)女孩排隊(duì)出教室,活動(dòng)結(jié)束。

五、活動(dòng)反思:

課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個(gè)數(shù)學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃、遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行了數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)。

首先我為幼兒提供他們熟悉的情境,以去游樂園玩為引題,提高幼兒的`學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。接下來我結(jié)合了多媒體課件,又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作,體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的過程。幼兒與材料之間的互動(dòng),教師與幼兒之間的互動(dòng),幼兒與幼兒之間的互動(dòng)在本節(jié)活動(dòng)中都得到了很好的體現(xiàn)。既培養(yǎng)了幼兒的交往能力,又使他們的語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。愛玩是孩子的天性,這次我嘗試打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)有效的結(jié)合,讓孩子情緒愉悅的去學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為這節(jié)活動(dòng),要求我要時(shí)刻關(guān)注幼兒、關(guān)注細(xì)節(jié),在孩子有困難時(shí)要適時(shí)的引導(dǎo)和干預(yù),讓教育無痕。這也是我今后教學(xué)工作努力的方向。

教學(xué)反思:

為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

有趣的排序教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知有規(guī)律的排序,知道2組以上一樣的才是有規(guī)律的。

2、大膽探索不同的排序方法,了解排序方法的多樣性。

3、感受有規(guī)律排序的美,體驗(yàn)操作探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt課件

2、學(xué)具操作材料:紙質(zhì)操作材料人手一份

活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入

1、小朋友按男女男女的順序入場。

教師:今天老師在給小朋友安排座位的時(shí)候,你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密?(仔細(xì)觀察下)

(請你仔細(xì)看看邊上的小朋友,來舉手告訴老師,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)

幼:我們是男女男女的坐的。

師:真棒,你發(fā)現(xiàn)了我們的座位是按照一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子這樣有規(guī)律的坐小椅子的。

(小朋友看看是不是這樣子的呀? 真厲害,被你們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。老師把小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)秘密做到了電腦上,我們一起看看吧,電腦上男孩女孩是怎樣排的呀?) 一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子一個(gè)男孩子一個(gè)女孩子,我們把這種排序叫做有規(guī)律的排序。

2、除了老師幫你們做的這個(gè)位置,你們想想看還可以怎么做呢?(想不出,提示:我把第二個(gè)小女孩和第三個(gè)小男孩換了一下,那你們看看前面是幾個(gè)男孩子幾個(gè)女孩子(2個(gè)2個(gè)),你們說接下來應(yīng)該怎樣排這個(gè)位置呢?(小手摸頭,提醒換,最后請小朋友自己換)

播放課件(老師也把它放到了電腦上,你們真厲害想到了新的排座位的方法)(鼓勵(lì))

(二)

1、觀察課件畫面,了解動(dòng)物的排序方法。

教師:有一些小動(dòng)物也像我們一樣有規(guī)律地排著隊(duì)呢,我們來看看是誰?(教師操作課件,注意一組一組慢慢點(diǎn)出來,慢慢點(diǎn)出來的時(shí)候問誰在排隊(duì)呀?原來是小猴和青蛙,(幾只幾只)一只猴子兩只青蛙,接著怎么排呢?又是一只猴子兩只青蛙,最后還是一只猴子兩只青蛙。)

教師:它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?

教師:它們排隊(duì)的規(guī)律和小朋友坐椅子的規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣?(小朋友坐的座位是2個(gè)男孩2個(gè)女孩,而小動(dòng)物的隊(duì)伍是一只猴子兩只青蛙,一只猴子,兩只青蛙。)這是2種不同的排隊(duì)方式,你們發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物的排隊(duì)的秘密了。告訴你們其他小動(dòng)物也想來排隊(duì),你們想知道他們是誰嗎?看看是誰呀?(小貓、小狗、小兔子)你們說他們這樣是有規(guī)律的排隊(duì)嗎?(不是,為什么不是呢?誰來說說?老師告訴你們,只有2組以上相同的排隊(duì),我們把它稱作為有規(guī)律的排序,只有一組是不能發(fā)現(xiàn)他們的規(guī)律的,大家想想看,如果讓他們有規(guī)律的排隊(duì),該怎么排呀? (想不出,看看老師給小朋友帶來了排隊(duì)方式,按照我們上面講的規(guī)律,只需要在后面再排1組就好了。)

2、判別:哪一排是有規(guī)律地排序? 教師簡單介紹有規(guī)律排序的含義。

教師:你覺得這兩排中,哪一排算有規(guī)律地排序?第一排只有三只小動(dòng)物在排隊(duì),看不出有什么規(guī)律,而第二排小動(dòng)物的隊(duì)伍我們一下子就能看出來是有規(guī)律的排序。那請小朋友思考,怎么樣才能判斷他們是有規(guī)律的排隊(duì)呢?我們把三個(gè)小動(dòng)物在一起算一組,原來要有兩組以上一樣的隊(duì)形才算是有規(guī)律的排序。)

師小結(jié):今天我們真棒,已經(jīng)學(xué)會(huì)了四個(gè)有規(guī)律的排對方式了,分別是1個(gè)男孩子1個(gè)女孩子;2個(gè)男孩子2個(gè)女孩子; 1只小猴子2只小青蛙;還有1橘子1草莓1蘋果?,F(xiàn)在老師考考你們咯,到底有沒有記住今天學(xué)到的本領(lǐng)。

這里有一只小蜜蜂和小蝴蝶,你們認(rèn)為應(yīng)該怎么排隊(duì)呢?有沒有猜對呀?

(三)幼兒自主探索新的排序方法(發(fā)放操作材料及動(dòng)物圖片)

1、接下來請小朋友也來幫小動(dòng)物來排排隊(duì)吧,看老師手上有哪些小動(dòng)物,就請你們來當(dāng)小老師,來幫小動(dòng)物來排隊(duì),你們可以選擇2種、3種、也可以4種小動(dòng)物來進(jìn)行有規(guī)律的排隊(duì),看看你們能不能用不同的辦法來給小朋友排隊(duì)。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(注意:8個(gè)圓圈可以不用粘完,能表現(xiàn)規(guī)律即可)

(四)欣賞生活中有規(guī)律排序的事物

1、欣賞生活中的規(guī)律。

教師:今天小朋友想出了許多規(guī)律。其實(shí)在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情,它們使我們的生活變得很美,就像一首首好聽的歌曲,都是很有節(jié)奏的。說說,你們在幼兒園里發(fā)現(xiàn)了什么有規(guī)律的東西呢?(逐一講述規(guī)律)(先環(huán)境《積木、衛(wèi)生間、柜子》有規(guī)律的東西給我們的生活帶來了美的享受。

(1)欣賞幼兒園的圍墻。

(2)欣賞大型玩具。

(3)欣賞被套。

(4)欣賞靠墊。

(5)你還知道哪些東西也是有規(guī)律地排列的呢?

2、讓我們再到外面去找一找,在我們的身邊、在我們的幼兒園里還有哪些規(guī)律,好嗎?

活動(dòng)延伸:

日?;顒?dòng):繼續(xù)和孩子尋找有規(guī)律的東西。

有趣的排序教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察,能發(fā)現(xiàn)物體abb的排列規(guī)律。

2、嘗試將物體仿照abb的規(guī)律進(jìn)行排序,知道接著排什么,中間漏掉了什么。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、幼兒操作單頁。

活動(dòng)過程:

一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動(dòng)。

小兔做客,引起興趣。

出示課件:咦,誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了,今天,小兔邀請了小動(dòng)物們?nèi)ニ依锿妗?出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、小兔來到草地上,看見許多的花,它可高興了,咦,它看見前面的花特別的漂亮,我們一起來看看都有什么顏色的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)老師小結(jié):這些鮮花是按照一朵紅色,兩朵藍(lán)色,一朵紅色,兩朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

2、小兔摘好的花往家里走去,哈,一群可愛小雞攔住了小兔的路,看,小雞真聽話,一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì),我們一起來看看?你發(fā)現(xiàn)這些小雞是按照什么規(guī)律排隊(duì)的呀?

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)小結(jié):原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹的下面,看見有楓葉在往下掉。

小兔就想:要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢?

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的?有什么規(guī)律?小結(jié):我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉,兩片綠色楓葉有規(guī)律的排列出來的。

4、小兔買了許多的棒棒糖請小動(dòng)物們吃,小兔把棒棒糖擺好,等小動(dòng)物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃,小兔擺著擺著就累的停下了,這可怎么辦呀,還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律,把漏掉的補(bǔ)充完整。)三、拓展游戲、幼兒操作。

幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。

老師評價(jià)幼兒操作情況,活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

排序指的是將兩個(gè)以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí),已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。

活動(dòng)開始,我就用情景導(dǎo)入,米奇妙妙屋,吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因?yàn)槲业囊恍┦韬龀霈F(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂,導(dǎo)致部分幼兒知識的掌握不太好?;顒?dòng)中我欠缺教育機(jī)智,沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是熟悉掌握abab和abbabb的排列規(guī)律。從幾個(gè)幼兒上來排隊(duì)的情況來看,雖然基本掌握了簡單的abab、abbabb排列規(guī)律,但在按給定規(guī)律排序時(shí),因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位,使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位,關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識,絕對不能忽視。

沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn),感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動(dòng)中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋€(gè)班級的,孩子之間存在個(gè)體差異,我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。