教案在起草的時候，你們務(wù)必要注意聯(lián)系實(shí)際，通過多年來的工作經(jīng)驗(yàn)，教師在寫一份教案時一定得心應(yīng)手，以下是范文社小編精心為您推薦的剪紙教教案7篇，供大家參考。
剪紙教教案篇1
一、作品分析與設(shè)計思路
在開展的區(qū)域游戲“成都名片一一寬窄巷子”活動中，孩子們對惟妙惟肖、形象生動的剪紙游戲產(chǎn)生了很濃郁的興趣。于是我們嘗試與四川民間音樂相結(jié)合，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，在合作游戲中大膽想象、創(chuàng)編，體驗(yàn)本土民間音樂帶來的快樂，盡情地表達(dá)自我，抒發(fā)情感。
二、游戲玩法建議
兩兩合作：嘗試_人當(dāng)剪刀一個當(dāng)剪紙合作游戲，當(dāng)剪刀動時紙不動，紙變成動物形象時剪刀不動。
三、教學(xué)活動建議 【活動目標(biāo)】
1、感受音樂|x x lxxx|的節(jié)奏及四川民間音樂歡快的旋律。
2、在情境中嘗試用不同的肢體動作，有節(jié)奏的表現(xiàn)有趣的動物形象。
3、體驗(yàn)剪刀和紙合作游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】 音樂、鑰匙聲、動物ppt
【活動過程】
（一）故事導(dǎo)入情景 貝貝有一把神奇的小剪刀，這把小剪刀擁有特別厲害的魔法咒語，你們仔細(xì)看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看” （動作配語詞節(jié)奏），有了這個魔法咒語就想要什么就能剪出什么。
提問：小剪刀的魔法本領(lǐng)是什么？做給我們看一看。（邀請1--2名幼兒）
師：剛才你們看的真仔細(xì)，記得很清楚。
我們一起來試試魔法咒語吧?。ㄍ暾蕾p音樂，a段剪刀一一動作配語詞節(jié)奏；b段固定節(jié)奏）
（二）根據(jù)情節(jié)，感受節(jié)奏
1、老虎館
一天貝貝帶著小剪刀去動物園玩，回家的時候粗心的貝貝把小剪刀忘在了動物園里。天黑了，小剪刀孤零零的`一個人，可害怕了，突然…一”（老虎“吼”一聲響起）
師：聽這是什么聲音？原來這里是老虎館，小剪刀好害怕啊！
你們能不能幫小剪刀想想辦法打敗老虎呢？（幼兒互相討論，引導(dǎo)小剪刃的本領(lǐng)）
第一遍音樂：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀游戲。（—對許多）
配課老師：切！這只老虎一點(diǎn)也不厲害，我才不怕呢！
提問：為什么你們用了魔法咒語，剪出的老虎也不動？（突出剪刀的節(jié)奏）
第二遍再次重復(fù)游戲。（一對許多）當(dāng)b段音樂出現(xiàn)，配課老師出來和剪出的老虎pk，最終打敗老虎，師幼一起歡呼勝利！
2、猴山
師：小剪刀繼續(xù)向前走來到了猴山，看到有好多頑皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀們幫幫我吧？（幼兒相互討論）
第一遍：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀。（老師清唱旋律）
提問：為什么只有我的身體在動，而頭沒有動呢？（引導(dǎo)剪刀從頭到尾不同的順序變化）
第二遍：兩名教師示范
提問：剪頭時剪刀在哪里？剪頭身體時、剪爪子時、剪為本時剪刀在哪里？（重點(diǎn)突出剪刀方位變化）
第三遍：老師當(dāng)紙，幼兒當(dāng)剪刀（—對許多）
小結(jié)：我們按順序剪出來的小猴子真是聰明又頑皮。
3、水族館
師：剪出了這么多聰明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，這是什么地方??？（水族館）咦？挺著白肚皮搖搖擺擺走過來的是誰?。吭瓉硎强蓯鄣男∑簌Z！
師：小企鵝是怎樣走路的呢？
教師示范
提問：我要剪一只大企鵝，請認(rèn)真看看我們是怎么配合的？
第一遍：師與個別幼兒示范（老師清唱旋律，強(qiáng)調(diào)剪刀動紙不動，紙動剪刀不動）
提問：誰來說說我們是怎么配合的？（強(qiáng)調(diào)剪刀動紙不動，紙動剪刀不動）
我想要剪許多可愛的小企鵝，你能做到剪刀動的時候紙不動嗎？
第二遍：老師當(dāng)剪刀，幼兒當(dāng)紙（—對許多）
提問：哇！真的剪出許多可愛的小企鵝啦！你會剪小企鵝嗎？
第三遍：一半幼兒當(dāng)剪刀，一半幼兒當(dāng)紙（一半對一半）
第四遍：互換角色，剪出水族館里的各種動物。
4、動物園里酌各種動物
師：動物園里還有什么動物呢？你想剪什么動物呢？（幼兒自由想象，創(chuàng)編動作）
第一遍：教師邀請幼兒兩兩組合，進(jìn)行討論誰當(dāng)紙，誰當(dāng)剪刀，想剪什么動物。再進(jìn)行游戲。（兩兩合作，重點(diǎn)提示動物的典型特點(diǎn)）
小結(jié)：動物園里真熱鬧啊，我看到了大象、熊貓、鯊魚、海獅…??
提問：小剪刀剪出了不同動物的特點(diǎn)，那我們現(xiàn)在互換角色，看看會不會出現(xiàn)更多不同的有趣動物哦！
第二遍：互換角色（兩兩合作）
小結(jié)：請小剪刀介紹剪出的各種動物，突出動物不同的特點(diǎn)。
鑰匙聲響起，師：快聽，是什么聲音？糟了！保安叔叔來了，快點(diǎn)躲起來！
（引導(dǎo)幼兒回到位子上坐下）
（三）活動結(jié)束
師：好險啊，差點(diǎn)就被發(fā)現(xiàn)了，天快要亮了，小剪刀越來越想貝貝了，你們能不能幫它想想辦法?。浚ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮想象，想出各種方法）
鼓勵小剪刀用自己的好辦法送小剪刀回家。（活動結(jié)束）
四、友情提示
1、活動中教師要關(guān)注幼兒在剪紙方面的已有經(jīng)驗(yàn)，對于幼兒的表現(xiàn)及時給予肯定和鼓勵。
2、將故事貫穿在整個活動中，并給予幼兒肢體動作探索表現(xiàn)的機(jī)會和開放空間，更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，讓幼兒在愉快的體驗(yàn)過程中，感受本土音樂本身所帶來的審美感受，傳遞快樂的游戲精神。
剪紙教教案篇2
活動名稱：剪紙《鯨魚》
活動時間：20xx年1月9日星期三
活動目標(biāo)：1、通過剪紙活動幼兒初步掌握平剪的方法，根據(jù)鯨魚的輪廓，保持線條光滑；促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。（重難點(diǎn)）
2、初步培養(yǎng)幼兒良好的剪紙習(xí)慣，保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品。
3、能創(chuàng)造性地進(jìn)行主題剪紙，培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、背景音樂
2、范例一副
3、藍(lán)色卡紙若干
4、藍(lán)色a4卡紙若干
5、剪??
6、膠棒
7、水彩筆
8、圓形氣球
活動過程：
一、開始部分
出示謎語引起幼兒的興趣。
二、欣賞示范作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、請幼兒說出的鯨魚的外形特征。
2、教師小結(jié)并示范用平剪的方法剪鯨魚，通過手的控制使鯨魚的線條飽滿光滑。
三、實(shí)踐操作
1、發(fā)放作品材料，要求幼兒：保持地面干凈，及時收拾剪刀，小心保管作品
2、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。
3、把剪好的鯨魚用膠棒粘貼到a4藍(lán)色紙上。
四、幼兒討論如何裝飾海底世界
五、結(jié)束部分
拍照留念，并發(fā)放圓形氣球進(jìn)行獎勵。
剪紙教教案篇3
目標(biāo)
1. 在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2. 感受剪紙花朵帶來的美。
重點(diǎn)：學(xué)會剪五瓣花
難點(diǎn)：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。
準(zhǔn)備
實(shí)物投影、范例
過程
一、導(dǎo)入
出示范例
師：我們學(xué)會了四瓣、八瓣花的制作。
看，今天老師帶來的花是什么樣子的？
幼：五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分
1.示范折疊、剪
師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾。
2.請個別幼兒上前嘗試
師重點(diǎn)指導(dǎo)折疊的時候必須在五分之四的位置上。
三、結(jié)束部分
繼續(xù)把花種在“花園”
師：請你把花朵種在我們的花園里吧！
（五）效果記錄
這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的基礎(chǔ)，活動開展順利。孩子們對累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點(diǎn)。在老師示范和重點(diǎn)指出難點(diǎn)后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。
剪紙教教案篇4
一、 活動內(nèi)容：剪紙創(chuàng)編故事——《我和福娃的故事》
二、 活動目標(biāo)
1、嘗試?yán)眉艏埖男问絼?chuàng)編故事，會用自己的語言進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
2、 嘗試剪出人物的不同姿態(tài)，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
三、 準(zhǔn)備活動：福娃運(yùn)動的照片 彩色復(fù)印紙 剪刀 膠棒 廢舊紙筐
四、 活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會有順序的觀察福娃的動態(tài)。
五、 活動過程
1、 出示福娃運(yùn)動的圖片，請幼兒說一說福娃在干什么？它們在做這些運(yùn)動時心情是什么樣的？
2、 教師引導(dǎo)幼兒說一說：
（1） 你和爸爸媽媽在一起運(yùn)動時是什么感覺？
（2） 你和小朋友在一起運(yùn)動時是什么感覺？
3、 教師引導(dǎo)幼兒想一想：
你如果和福娃在一起做什么運(yùn)動最快樂？
4、 請幼兒用剪紙的形式編出《我和福娃的故事》。
5、 把幼兒的作品放在展板上供小朋友欣賞。
6、 請2～3個小朋友給全班小朋友講《我和福娃的故事》
7、 小朋友選出自己最喜歡的作品，說一說為什么喜歡這副作品。
剪紙教教案篇5
活動名稱：剪紙：窗花
活動目標(biāo)：
1、在欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種圖形剪窗花。
2、通過欣賞了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。
3、使用剪刀時注意安全，用完后放子簍子里。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀。
活動過程：
一、欣賞剪紙作品，了解窗花的多樣性以及窗花是我國所特有的民間藝術(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，教師問：你看到了什么？畫面上有哪些圖形？這些圖形是什么顏色的？和我們平時看到的畫面一樣嗎？它們有什么特點(diǎn)？
2、教師：窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。窗花上的圖案有很多種，有十二生肖、動物、植物等。你們也想剪一剪窗花嗎？
二、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的折紙和剪紙的步驟，幫助幼兒了解剪窗花的方法。
1、教師：看圖示，說說怎樣折正方形，用剪刀剪在哪里？
2、教師邊講解邊剪出一個圓形的窗花。
3、剪好后，打開窗花，讓幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)窗花的對稱性。
三、幼兒剪窗花操作活動。
四、幼兒窗花作品展示。
將幼兒的作品布置在美術(shù)區(qū)域，請幼兒說說：我最喜歡的窗花。
幼兒討論后，教師利用錄像進(jìn)行，初步了解剪紙的基本品種及其藝術(shù)特色：窗花——裝點(diǎn)環(huán)境、渲染氣氛、辭舊迎新；裝飾剪紙——裝飾、暗示生活的理想；特種剪紙——觀賞；繡花樣子——刺繡的腳本。
教師介紹民間剪紙的基本方法：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開。
活動后的材料投放區(qū)角，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試，制作出不同的花紋和圖案的窗花。
剪紙教教案篇6
設(shè)計思路：
我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學(xué)期才開始進(jìn)行嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的研究重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的出發(fā)點(diǎn)也是在此。
近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動中發(fā)現(xiàn)，孩子們對于落在地上的樹葉，觀察得很仔細(xì)，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜歡的內(nèi)容出發(fā)，因此設(shè)計了這一活動。
活動名稱：樹葉寶寶
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。
2．體驗(yàn)幫助樹媽媽的快樂情感。
活動準(zhǔn)備：樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等
活動過程：
一．游戲：春風(fēng)吹
（教師帶領(lǐng)幼兒入場）今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來了，我們來做個“春風(fēng)吹”的游戲。（游戲進(jìn)行2—3次）
二．談?wù)勚v講
1．春風(fēng)吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎？你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？
2．講解、示范
重點(diǎn)：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。
三．制作樹葉寶寶
觀察：
1．幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。
2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。
四．展示樹葉寶寶
現(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎?。顑焊瑁捍禾欤x場。）
剪紙教教案篇7
(一)目標(biāo)：
1.嘗試?yán)@著圓學(xué)剪螺旋線，能運(yùn)用已有剪紙經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行剪貼電話和電話線。
2.在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗(yàn)剪螺旋線的樂趣。
(二)重難點(diǎn)：本次活動重難點(diǎn)在于左右手如何協(xié)調(diào)地配合好剪出長長的螺旋線，而且能盡量注意到不把螺旋線剪斷。
(三)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、白紙、漿糊、ppt。
(四)過程：
1.電話本領(lǐng)大
——師：電話有什么用處?
——你見過的電話是什么樣子的?
——師放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察電話機(jī)上的.電話線。我們家里用的電話叫固定電話，每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電話線，這根電話線可以拉長可以縮短，線是一圈一圈的，我們叫它螺旋線。
2.剪貼小電話
——帶幼兒觀察圖片：這個電話機(jī)上缺了什么?(電話線)沒有電話線能打電話嗎?怎么辦?我們用小剪刀來剪一條電話線吧。
——師出示一個用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀察形狀，問：這是什么形狀?等會它會變魔術(shù)，會變成一圈一圈的電話線。
——示范剪螺旋線，引導(dǎo)幼兒觀察老師的操作：剪刀繞著圓跑啊跑，小手拿著圓轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，變成什么來?
——展示螺旋線，師：剛才的圓變成了什么?你看這螺旋線像什么?
——師：光有了電話線就能打電話了嗎?瞧，這個電話機(jī)手柄上還缺了什么?(聽筒和話筒)那我們來把聽筒和話筒也添上去吧。電話聽筒用我們以前對折剪爬山坡的技能剪出兩個圓，貼到電話手柄的兩頭就可以了。
——幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在剪螺旋線時要注意不能剪斷，盡量讓這條電話線變得長長的。
——幼兒操作中如有困難的可請家長幫一下。
3.電話叮鈴鈴
——將幼兒剪貼的電話展示出來，比比誰做的電話線長，誰做的短，為什么同樣大的圓會剪出長短的線呢?(讓幼兒知道螺旋線的長短和剪的圈數(shù)有關(guān)，剪的圈數(shù)越多剪出的螺旋線越長)
——電話做好了，你最想打給誰電話?會和他說些什么話?
