教案在完成的過(guò)程中,大家務(wù)必要考慮與時(shí)俱進(jìn),在有了明確的教學(xué)目標(biāo)后,我們就能夠?qū)懗鰞?yōu)質(zhì)的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的鹿的教案優(yōu)秀7篇,供大家參考。
鹿的教案篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)方面:識(shí)記哲學(xué)是時(shí)代的精神上的精華;理解哲學(xué)與時(shí)代的關(guān)系。
能力方面:學(xué)會(huì)運(yùn)用哲學(xué)理論觀察、分析、處理社會(huì)問(wèn)題的能力。
情感、態(tài)度及價(jià)值觀方面:幫助學(xué)生形成與時(shí)俱進(jìn)的思想品質(zhì),關(guān)注時(shí)代、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注生活,逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
全面理解哲學(xué)與時(shí)代的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運(yùn)用哲學(xué)與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系,分析說(shuō)明哲學(xué)是社會(huì)變革的先導(dǎo)。
【第一層級(jí)練習(xí)】
?世紀(jì)金榜》19頁(yè) 自主學(xué)習(xí) 部分
【第二層級(jí)練習(xí)】
1、材料:
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,各種社會(huì)矛盾異常復(fù)雜,有奴隸主和奴隸之間的矛盾,有沒(méi)落奴隸主階級(jí)和新興地主階級(jí)的矛盾,有新興地主和農(nóng)民的矛盾,也有新興地主階級(jí)中不同階層和集團(tuán)之間的矛盾。由于經(jīng)濟(jì)地位、政治態(tài)度不同,不同階級(jí)和階層在是否建立新的封建制度、如何建立封建制度、如何對(duì)待各國(guó)的變法和改革等問(wèn)題上,展開(kāi)了激烈的論爭(zhēng),形成了儒家、墨家、道家、法家、兵家、農(nóng)家、陰陽(yáng)家等思想流派,出現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴、群星璀璨的思想繁榮局面。
問(wèn)題:
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期為什么會(huì)出現(xiàn)百家爭(zhēng)鳴的思想繁榮局面?
思想文化的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治變革之間是什么關(guān)系?
結(jié)論:
2、材料:
14—16世紀(jì)歐洲的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng),是一場(chǎng)反映新興資產(chǎn)階級(jí)利益和要求的、反封建反神權(quán)的思想文化運(yùn)動(dòng),它孕育了一大批思想先鋒和文化巨匠,促進(jìn)了歐洲文化的空前繁榮,為資本主義的發(fā)展開(kāi)辟了道路。
18世紀(jì)的法國(guó)為世界所矚目,在這片富饒美麗的土地上爆發(fā)了一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng),出現(xiàn)了一大批為世人所景仰的啟蒙大師。他們高舉自由、平等、人權(quán)和理性的旗幟,向封建專(zhuān)制制度和宗教神學(xué)發(fā)動(dòng)了猛烈的進(jìn)攻。正是這場(chǎng)偉大的啟蒙運(yùn)動(dòng),迎來(lái)了轟轟烈烈的法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)大革命。
問(wèn)題:
①文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)對(duì)歐洲從封建社會(huì)向資本主義社會(huì)轉(zhuǎn)變起了什么作用?
②結(jié)合學(xué)過(guò)的歷史知識(shí),談?wù)?8世紀(jì)法國(guó)戰(zhàn)斗的唯物主義和無(wú)神論思想對(duì)法國(guó)大革命產(chǎn)生的影響。
結(jié)論:
鹿的教案篇2
目的:
要求引導(dǎo)幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。
幫助幼兒理解dang your fingers的含義,并建立初步方位意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)兒歌動(dòng)作,練習(xí)整首兒歌。
準(zhǔn)備:
碟片、vcd、電視機(jī)、繩子、糖果、魚(yú)等等頭飾、長(zhǎng)竿一根。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景活動(dòng):
1、教師與幼兒相互用英文問(wèn)好。
2、教師與幼兒互動(dòng),引入主題。
二、情景游戲:
觀看vcd①
(1)引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫(huà),熟悉歌曲旋律。
(2)教師出示卡片,提問(wèn)個(gè)別幼兒。
(3)卡片游戲或個(gè)別表演游戲。
(4)集體游戲。(教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍,引導(dǎo)幼兒表演)
三、情景表演:
1、觀看vcd②
(1)幼兒分散站立表演歌曲。
(2)教師帶幼兒表演歌曲。
2、觀看vcd③第一遍教師出示卡片提問(wèn),并請(qǐng)幼兒與教師互動(dòng)。
3、觀看vcd③第二遍集體表演歌曲。
四、小結(jié)。
鹿的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠理解故事內(nèi)容,了解畫(huà)面之間的關(guān)系,并根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)合理想像。
2、懂得小朋友之間要互幫互助、互讓互愛(ài)。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
可以展開(kāi)畫(huà)面的掛圖、畫(huà)有故事人物的卡片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
——吱吱吱…..吱吱吱,是誰(shuí)來(lái)啦?——小老鼠,小老鼠在小河邊發(fā)現(xiàn)了一樣寶貝(教師展示圖片蘿卜被指遮?。蠹襾?lái)猜猜看,這會(huì)是一個(gè)什么好東西呢?(教師回應(yīng):有可能哦|這也有可能,我也不知道)
——他會(huì)用這個(gè)蘿卜來(lái)干什么呢?(個(gè)別幼兒回答)
——那讓我們來(lái)看看故事里的小老鼠用這顆蘿卜來(lái)做了什么?
二、講述環(huán)節(jié)
1、第一次講述
——“小老鼠和小青蛙高興地坐在船上”(展示第二幅掛圖)
——“誒呀呀,船上的小動(dòng)物太多了”這時(shí)候小動(dòng)物們的表情是怎么樣的?為什么?和剛才的圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想像)
——這可怎??辦才好,請(qǐng)大家來(lái)想想辦法,幫助小動(dòng)物們
——個(gè)別幼兒回答(根據(jù)幼兒的不同回答的回應(yīng):這個(gè)辦法不錯(cuò)|這也是個(gè)好辦法|再請(qǐng)你自己想想看|)
——我們的小朋友想到了那么多的好辦法,那么故事里的小耗子小青蛙和喜鵲媽媽有沒(méi)有找到好辦法呢?
——繼續(xù)講述故事
2、再次講述
——讓我們?cè)僖淮蝸?lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事;
——引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅掛圖:圖畫(huà)里的小青蛙、小老鼠和喜鵲媽媽做了一件什么事?小動(dòng)物們的表情是怎么樣的?為什么?你喜歡他們嗎?(教師總結(jié):因?yàn)樗鼈儙椭藙e人)
三、討論環(huán)節(jié)
——在剛才的故事里,小動(dòng)物們都在幫助,大家都很開(kāi)心,可是,在我們的幼兒園里卻發(fā)生了不開(kāi)心的事情,我們一起來(lái)看看吧;
——展示圖片1(兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具),這兩個(gè)小朋友怎么了?她為什么會(huì)哭?如果你看見(jiàn)了你會(huì)怎么幫助他們?(教師總結(jié)幼兒的辦法)
——展示圖片2(兩個(gè)小男孩在玩滑梯時(shí)相互推擠)又有誰(shuí)不高興了?他的表情是怎么樣的?你覺(jué)得為什么呢?(教師小結(jié))
——展示圖片3(一個(gè)小男孩排隊(duì)時(shí)插隊(duì))這是怎么了?如果這樣做會(huì)怎么樣?我們應(yīng)該怎么辦?(教師小結(jié))
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
——原來(lái)在我們的幼兒園里也有很多不快樂(lè)的事,但只要大家相互讓一讓、相互幫一幫忙,大家都會(huì)變得快樂(lè)的,你們說(shuō)對(duì)嗎?
活動(dòng)反思:
1、幼兒在回答“你們喜歡小老鼠、小青蛙和喜鵲媽媽嗎?為什么”這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,出現(xiàn)了與主題相去甚遠(yuǎn)的答案。出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因可能是提問(wèn)過(guò)于開(kāi)放,而之前沒(méi)有引導(dǎo)幼兒理解“小青蛙小老鼠和喜鵲媽媽幫助了別人,讓其他人感到很快樂(lè)”這一情感重點(diǎn)。
改進(jìn)方案:重點(diǎn)讓幼兒理解船翻掉和又開(kāi)起來(lái)了兩幅圖片中小動(dòng)物們的表情對(duì)比,理解為什么他們救了小喜鵲后很開(kāi)心,以及理解是由于“人太多——船要翻掉——小動(dòng)物們都很害怕”的事實(shí);要對(duì)情感體驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地升華、提升:小動(dòng)物們之間相互幫助都很開(kāi)心。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片要大,討論環(huán)節(jié)幼兒之間的矛盾問(wèn)題可以采用照片的方式,自己畫(huà)的圖片小且容易引起歧義。
3、過(guò)度語(yǔ)言要豐富,提問(wèn)也不能重復(fù)相同的句子。
鹿的教案篇4
1、會(huì)用牙刷沾顏料刷畫(huà)。
2、能添畫(huà)花莖和葉子。
3、體驗(yàn)用牙刷作畫(huà)的樂(lè)趣。
1、彩色卡紙、各色顏料。
2、牙刷每組5份、抹布,圓片每組若干。
會(huì)用牙刷沾顏料刷畫(huà)花。
能添畫(huà)花莖和葉子。
一、談話導(dǎo)入。
1、交流分享:你們看見(jiàn)過(guò)牙刷嗎?
2、牙刷可以干什么用?(幼兒自由交流)
二、欣賞范例。
1、今天我們要用牙刷來(lái)畫(huà)畫(huà)。
2、出示五彩花范例:它是什么樣子的?這幅畫(huà)就是用牙刷畫(huà)的。
三、觀察作畫(huà)材料,了解畫(huà)五彩花的步驟和方法。
1、先把圓片粘貼在紙上當(dāng)花的花芯。
2、用牙刷沾顏料刷在花芯周?chē)?dāng)花瓣。
4、選擇另一顏色,用同一方法畫(huà)花朵。
5、等整個(gè)畫(huà)面畫(huà)滿后,用棉簽或排筆畫(huà)花的葉子和花莖。
四、幼兒操作。
1、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。
2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,互相謙讓。
五、講評(píng)幼兒作品,讓幼兒感受成功。
1、幼兒展示作品。
2、講評(píng)有創(chuàng)意的作品,花朵排列的位置等。
鹿的教案篇5
在幼兒園,我們會(huì)將自己的物品寫(xiě)上名字,或者畫(huà)上標(biāo)記,這是為了防止小朋友物品混亂丟失的一種小手段,今天我們要做的就是讓小朋友認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志,知道哪些物品是屬于自己的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)自己的號(hào)碼,并能找到它。
2.對(duì)屬于自己的新物品產(chǎn)生親切感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛巾架,杯子,小床上提前寫(xiě)上號(hào)碼。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示杯子、毛巾架。
教師:“在幼兒園里都有自己的小杯子,小床,小毛巾,那這么多小朋友,而且都是一樣的,你怎么分別哪是自己的呢”(號(hào)碼不同)
幼兒自己找不同。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的號(hào)碼像什么。
“你的號(hào)碼像什么?”幼兒自由想象。
3.請(qǐng)幼兒找到自己物品的位置。
(1)“在你們喝水的杯子上,掛毛巾的地方,還有睡覺(jué)的小床上都是這個(gè)號(hào)碼,快去找一找,屬于你自己的是哪個(gè)呢?”
(2)讓幼兒明白貼著自己號(hào)碼的東西都是自己的。
“請(qǐng)你以后就用貼著這個(gè)號(hào)碼的小杯子喝水,小毛巾擦手,小床睡覺(jué),好嗎?”
活動(dòng)延伸
可以將這個(gè)號(hào)碼貼在幼兒身上,教師提醒并幫助幼兒根據(jù)自己的號(hào)碼去找到自己的物品。
鹿的教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道飯后要漱口,早晚要刷牙,培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2.懂得保護(hù)牙齒的重要性。
3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題
1.引導(dǎo)話:放了一個(gè)五一長(zhǎng)假,小朋友在家里是不是吃了好多好吃的'東西?。?/p>
2.小朋友們吃得真豐富,說(shuō)得老師都很想吃了,那小朋友吃東西的時(shí)候用什么咬呀?
3.小朋友吃完?yáng)|西都有漱口的好習(xí)慣嗎?
4.有吃完?yáng)|西就刷牙漱口的好習(xí)慣的小朋友要繼續(xù)保持下去,沒(méi)有的小朋友請(qǐng)你們從今天開(kāi)始就要改正這個(gè)壞毛病。
5.現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看看旁邊的小朋友的牙齒,看看他們的牙齒是怎樣的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
二、讓幼兒想想牙齒為什么會(huì)生???
1.小朋友的爸爸媽媽或者小朋友都去看過(guò)牙醫(yī),小朋友知道我們?yōu)槭裁匆タ囱泪t(yī)嗎?(因?yàn)檠例X生病了)為什么我們的牙齒會(huì)生病呢?(吃糖太多……)幼兒回答完,教師概括。
2.小朋友吃完?yáng)|西如果不及時(shí)刷牙漱口,就會(huì)有食物躲在牙逢里,經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間,牙齒就會(huì)爛成一個(gè)洞,就會(huì)生成小蟲(chóng)蟲(chóng),所以牙齒就會(huì)疼了。小朋友說(shuō)說(shuō)看牙齒疼了是什么樣的感覺(jué)呀?
三、讓幼兒懂得牙齒是我們身體中很重要的部分。
1.小朋友們說(shuō)說(shuō)看,如果我們的牙齒生病了,爛了,我們還咬得動(dòng)好吃的東西嗎?如果我們吃不了東西就會(huì)怎樣呀?(請(qǐng)幼兒個(gè)別回答)
2.那小朋友說(shuō)說(shuō)牙齒對(duì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)重要不重要?(重要)既然牙齒對(duì)我們那么重要,我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)好它們呀?小朋想一想怎樣保護(hù)牙齒,牙齒才不會(huì)容易生病呢?
3.所以每次小朋友吃完?yáng)|西就要及時(shí)漱口刷牙,少吃糖,我們的牙齒才會(huì)少生病。
四、學(xué)習(xí)兒歌。
1.今天老師就來(lái)教小朋友學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的題目是《刷牙歌》小朋友可要豎起耳朵聽(tīng)好咯!聽(tīng)聽(tīng)里面是怎樣教小朋友刷牙的,怎樣刷才是正確的刷牙方法?下面老師就讀兩遍給小朋友聽(tīng)。
2.出示刷牙歌
①剛才小朋友都很認(rèn)真的聽(tīng)老師讀了兒歌,也很好的回答老師的問(wèn)題,下面呢,小朋友快來(lái)跟老師把兒歌讀過(guò)幾遍,讀熟里面教小朋友正確的刷牙方法。
②小朋友們真能干,都很認(rèn)真的跟老師讀了,今晚小朋友回家的時(shí)候讀給爸爸,媽媽聽(tīng)好不好呀?
鹿的教案篇7
主題內(nèi)容與要求:嘗試合理安排自己的部分時(shí)間,進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,并具有初步的計(jì)劃做事的意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、理解故事內(nèi)容,感知小田鼠做事與所用時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、幫助小田鼠節(jié)省時(shí)間,在判斷分析中了解合理安排時(shí)間的重要性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
材料準(zhǔn)備:繪本ppt及圖片、鐘面ppt等
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)時(shí)鐘有初步的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】:
一、數(shù)字導(dǎo)入——倒計(jì)時(shí)引發(fā)閱讀興趣。
1、你們能繼續(xù)往下數(shù)嗎?
2、什么時(shí)候會(huì)有這樣的倒計(jì)時(shí)?
二、理解故事——感知做事與時(shí)間對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
1、講述故事。
2、回憶故事。(游戲翻翻樂(lè))
(1)還記得小田鼠在睡覺(jué)前做了哪些事情?用了幾分鐘?
(2)小田鼠一共做了幾件事情?怎么知道是十件事情?
小結(jié):十個(gè)不同的數(shù)字告訴了我們發(fā)生的事情和不同的時(shí)間。
三、安排時(shí)間——有合理安排時(shí)間的意識(shí)。
1、出示時(shí)鐘。
(1)根據(jù)故事內(nèi)容演示鐘面。
(2)從吃奶酪到聽(tīng)故事小田鼠一共用了多少時(shí)間?
(3)你們?cè)谒X(jué)前會(huì)做哪些事情?
2、分組討論。
(1)哪些事情是睡覺(jué)前需要做的?哪些不是?
(2)統(tǒng)計(jì):小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時(shí)間?
(3)這些事還可以更快一點(diǎn)嗎?
小結(jié):孩子們,用好時(shí)間就可以讓你做更多你想做的事情。
活動(dòng)反思
一、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景與目標(biāo)的確立
?快睡吧,小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內(nèi)容貼近符合孩子的日常生活,從小田鼠的身上,孩子們多多少少看到了自己的影子,故事內(nèi)容也充滿了趣味性。因此我想通過(guò)《快睡吧,小田鼠》這個(gè)故事來(lái)告訴孩子要合理安排時(shí)間,抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué),合理安排時(shí)間和有計(jì)劃運(yùn)用好自己的時(shí)間是非常必要的,能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn),我主要考慮的是孩子當(dāng)前的理解能力,和在領(lǐng)略故事的過(guò)程中,對(duì)養(yǎng)成合理安排時(shí)間這個(gè)良好行為習(xí)慣的一種體驗(yàn),為其后續(xù)發(fā)展奠定一些基礎(chǔ)。所以目標(biāo)上主要突顯幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,幫助小田鼠合理安排時(shí)間的同時(shí)感受合理安排時(shí)間的重要性,加強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念。
二、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
活動(dòng)環(huán)節(jié)分明有挑戰(zhàn)。整個(gè)活動(dòng)我分成了三部曲,第一部分是一個(gè)導(dǎo)入,運(yùn)用倒數(shù)的方式引出主題,數(shù)字的導(dǎo)入讓孩子的興趣一下子吸引過(guò)來(lái),通過(guò)數(shù)字的倒序以及什么時(shí)候會(huì)有這樣的倒計(jì)時(shí)等問(wèn)題使孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)引出故事,為后面環(huán)節(jié)作隱性鋪墊,從而帶著問(wèn)題進(jìn)入故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中我們也可以看到孩子的興趣得到一個(gè)激發(fā)。
第二個(gè)部分是傾聽(tīng)故事和回憶故事。讓孩子在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上,感知做事與時(shí)間對(duì)應(yīng)的關(guān)系,是活動(dòng)的挑戰(zhàn)點(diǎn)。通過(guò)游戲翻翻樂(lè)幫助孩子回憶故事中的十件事以及相對(duì)應(yīng)用的時(shí)間。這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的回憶過(guò)程,由一件事的回憶逐步到連續(xù)兩件事的回憶再到最后集體回憶,是一個(gè)由易到難的推進(jìn)過(guò)程。
第三部分幫助小田鼠合理安排時(shí)間和抓緊時(shí)間做事是一本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
活動(dòng)中我運(yùn)用了三次統(tǒng)計(jì)時(shí)間,第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時(shí)間;第二次是通過(guò)孩子自己思考和取舍,感受睡前哪些事情是需要做的,哪些事情是不一定要做的,合理安排做事時(shí)間;第三次是抓緊時(shí)間做事。每一次的時(shí)間統(tǒng)計(jì)都是層層跟進(jìn),環(huán)環(huán)相扣的,通過(guò)時(shí)間的演算讓孩子直觀地感受到合理安排時(shí)間抓緊時(shí)間可以讓你做更多你想做的事情,加強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念,從而養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。
在這個(gè)操作討論、思辨質(zhì)疑的過(guò)程中,既有孩子自身已有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用,如沖馬桶次數(shù)與節(jié)約用水的意識(shí);也有一些養(yǎng)成性習(xí)慣的熏陶,如睡前要和自己的家人道晚安,表示一種禮貌;更有新經(jīng)驗(yàn)的引用,如刷牙要用三分鐘,從醫(yī)生的建議中談保護(hù)牙齒。
活動(dòng)環(huán)節(jié)中也注重了自然整合?!吨改稀分刑岢觯阂哉蠟樘攸c(diǎn)的課程構(gòu)想?;顒?dòng)中數(shù)概念的整合貫穿始終。比如導(dǎo)入部分?jǐn)?shù)的倒序、展開(kāi)部分時(shí)鐘的演示、結(jié)尾部分時(shí)間的統(tǒng)計(jì)等等。
三、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
在活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)我是讓孩子們自己討論和操作的,就是以“哪些事情是睡覺(jué)前需要做的?哪些不一定要做?”讓孩子們自己分組進(jìn)行討論,以這種分組討論的形式開(kāi)展操作活動(dòng),讓孩子們的思維和想法直觀化,看得見(jiàn),聽(tīng)得到。在操作前明確要求,規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完一件事,操作中討論合作,操作后思辨闡述,這既是對(duì)孩子思維的一種挑戰(zhàn)也是對(duì)孩子語(yǔ)言組織和表述能力的考驗(yàn),更是具有團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn),這點(diǎn)對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)是尤其重要的。比如:(現(xiàn)場(chǎng))
整個(gè)活動(dòng)從今天活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成來(lái)看,我覺(jué)得大部分的孩子能夠理解這個(gè)故事,并在這個(gè)故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,也明白了在睡前需要做什么事情。當(dāng)然孩子不可能通過(guò)這么一次的集體活動(dòng),就能很清晰認(rèn)識(shí)到如何合理安排時(shí)間,或者說(shuō)就學(xué)會(huì)了去合理安排時(shí)間,這個(gè)還需要在更多實(shí)際活動(dòng)中和孩子一起討論探索的,或者在一些活動(dòng)中可以對(duì)孩子作出一些暗示,讓孩子有更深一步的實(shí)際體驗(yàn),正真意義上感受到合理安排了時(shí)間的重要性,并逐步學(xué)習(xí)合理運(yùn)用時(shí)間,讓自己能做更多的事情或者能讓自己做事情更有序更輕松等等,我想這些都是接下去我要和孩子們一起探索和實(shí)踐的,而這個(gè)故事起到的'就是一個(gè)很好的引子作用。