大班教案范文參考5篇

時間:2023-01-13 作者:Trick 備課教案

教案在起草的時候,老師一定要注意聯系實際,教案在教學工作中有著相輔相成的重要性,范文社小編今天就為您帶來了大班教案范文參考5篇,相信一定會對你有所幫助。

大班教案范文參考5篇

大班教案范文篇1

設計意圖

把塑料圈當成替代物來游戲對大班幼兒來講是件非常感興趣的事情。針對大班幼兒的認知水平,這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力,而且在游戲過程中有一定的挑戰(zhàn)性,這更加激發(fā)他們對游戲的興趣,并在游戲的過程中體會到合作帶來的樂趣。

教學目標:

1.能把圈想象成各種物體進行游戲。

2.練習鉆、爬、跳、跑等基本動作,嘗試合作游戲。

3.引導幼兒體驗自由玩圈及與小伙伴合作玩圈的樂趣。

4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

5.體驗游戲的快樂。

教學準備:

每個幼兒塑料圈人手一個。

活動重點難點:

1、重點:學習圈的多種玩法,發(fā)展多種運動技能。

2、難點:啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的把圈想象成不同物體進行游戲及學會合作游戲的能力。

教學過程:

一、幼兒自由玩圈,可以獨立玩或合作玩圈。

教師觀察幼兒活動,鼓勵幼兒將圈當作替代物進行游戲,如當幼兒將圈當作方向盤時,教師要及時肯定,并鼓勵幼兒再想出其他玩法;對一些不會玩圈的幼兒,教師可給予一些暗示、幫助。

(1)幼兒自由結伴,分成若干小組,嘗試合作玩圈。

(2)幼兒互相欣賞各組的玩法,并嘗試玩玩他人想出的玩法。

二、我的圈兒會變。

1.請個別幼兒介紹自己在玩圈時把圈兒變成了什么,并玩給大家看。如用圈當山洞,鉆進鉆出。用圈做烏龜殼,扮演烏龜在地上爬。把兩個圈套在兩個手臂上當翅膀,等等。

2.想一想圈兒還能變成什么?

三、讓圈兒一起變。

幼兒嘗試合作玩圈,將圈兒想象成各種物體進行游戲。如幾個圈合在一起做一條小河,練習跳躍;部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道,其他幼兒鉆玩,等等。

四、幼兒互相欣賞各自想出的玩法,并嘗試玩玩他人想出的玩法。

幼兒自由玩圈時,教師的觀察尤為重要。教師可以通過觀察了解幼兒的想像,及時肯定幼兒的創(chuàng)意,鼓勵他們玩出各種各樣的玩法,并適時為幼兒提供一些幫助。當幼兒不會玩時,教師可適當介紹幾種玩法,提示幼兒。

五、難度練習,集體游戲。

(1)幼兒把圈放在地上進行跳圈活動:單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。

(2)組織幼兒分組進行競賽游戲:部分幼兒手持圈兒垂直排列成山洞,其它幼兒鉆玩,培養(yǎng)幼兒團隊意識,競爭意識。

六、游戲結束,放松身體。

(1)教師和幼兒隨音樂做放松活動。

(2)教師和幼兒再次開汽車,離開活動場地。

活動延伸:

組織幼兒繼續(xù)玩圈進行嘗試和探索,鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的玩法。

活動反思:

給幼兒一個主動探索的空間,鼓勵幼兒自主學習、大膽嘗試,讓幼兒獲得成功感。活動一開始,讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到游戲中去。在基本部分中,第一次探索活動,孩子們根據已有的經驗,自由玩圈。發(fā)現了很多好的創(chuàng)意:有變成‘車輪’滾一滾”、變成‘山洞’鉆一鉆、變成‘烏龜殼’爬一爬、變成‘方向盤’開一開……第二次探索活動,將圈做替代物進行游戲,幼兒大膽嘗試、積極動腦,有自己想的,有與同伴合作的,他們個個積極探索,活動氣氛濃烈。第三次分散活動,孩子們利用我提供的輔助材料,嘗試更有趣的玩法,這時,我仔細的去觀察幼兒的嘗試活動,一方面發(fā)現新的玩法,及時給予肯定,另一方面幫助有需要的孩子,讓每個孩子獲得一種成功感。在集中交流演示的環(huán)節(jié)中,我注意傾聽全體孩子的想法,不僅讓孩子把創(chuàng)造的.成果展示出來使大家得到啟發(fā),而且讓孩子有成功的體驗。

不足之處:

由于各種花樣玩法的展示時間過長了點,讓孩子等待的時間較長。

大班教案范文篇2

活動目標:

1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現象,學會用簡單的圖標來表示物體的沉浮。

2、探索調節(jié)物體沉浮的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

活動準備:

1、各種試驗材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙)若干。

2、幼兒每四人合用一張操作臺,另備水槽、托盤各一只。

重點與難點:探索、發(fā)現使物體沉或浮的不同方法。

活動過程:

一、創(chuàng)設情景。

幼兒聽音樂進實驗室,看到各種試驗材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。

二、幼兒嘗試

(一)教師提出嘗試題:把這些物體放入水中,你會發(fā)現什么?

1、幼兒嘗試

2、得出結論:有的物體漂(?。┰谒嫔希械奈矬w落(沉)入水底。

3、教師總結(演示課件):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現象叫做沉。

(二)教師提出嘗試題:如果用向上的箭頭表示浮,用向下的箭頭表示沉。這些實驗材料該用什么符號表示呢?(插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮)。

各組幼兒進行嘗試猜測,并在紙上畫好對每一種材料沉或浮的猜測結果。

教師總結(演示課件),驗證幼兒猜測的正確與否。對不同意見(如同一種物體,有的幼兒認為沉,有的幼兒認為?。┩ㄟ^實驗驗證,統(tǒng)一認識。

(三)教師提出嘗試題:怎樣讓浮的物體沉下去?讓沉的物體浮上來?

1、幼兒嘗試

2、得出結論:往空瓶里裝水,把鉛筆拴在石頭上。可以讓浮在水面的空瓶子和積木沉下去;把橡皮泥捏成小船,把釘子放在積木上,可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來。

3、教師鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

(四)教師提出嘗試題:

1、故事:小明在樹林里踢球,不小心球踢到樹洞里去了,樹洞很深,小明夠不上來,他多著急呀,誰來幫他想個辦法呢?

幼兒嘗試回答:往樹洞里灌水球就浮上來了。

教師演示課件,驗證答案。

2、有一堆摻有麥糠的小麥,怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開?

幼兒嘗試回答:把它們放入水中,浮在上面的是麥糠,沉入水底的是麥粒。

教師演示課件,驗證答案。

(五)教師提出嘗試題:沉與浮在我們的生產、生活有哪些應用?

幼兒嘗試回答:救生圈的應用、淘米做飯時的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。

教師總結(演示課件):

沉浮現象與人們的生產、生活密不可分,它廣泛應用于工業(yè)、農業(yè)、國防等領域,能為人類做許多事情。

活動延伸:

在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

大班教案范文篇3

活動目標:

1、初步認識人民幣,知道人民幣,1角,2角,5角,1元,5元,10元的幣值。

2、學習看錢幣上的數字,知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

3、有錢幣購買商品的愿望,體驗自主購物的快樂。

4、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。

5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

6、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備:

1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。

3、實物投影儀。

活動過程:

1、集體活動。

教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣,告訴大家:我?guī)淼氖菐自X?

老師分別出示各種貨幣的面值,讓幼兒認一認。

觀察錢幣,讀一讀上面的數字。

2、小組活動。

組織幼兒討論:錢幣有什么用?用錢可以做什么?除了這些,你還知道哪些幣值的人民幣?

3、實踐活動。

說說自己帶了多少錢?

提出超市購物要求:明天,我們要出去遠足活動,為遠足活動準備一些小食品,每個小朋友只有10元錢,每個小朋友事先考慮好,要買什么東西,觀看商品的價值,然后在10元的范圍內購物。

幼兒相互討論,作出打算。

來到超市,自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值,購滿需要的商品。

到柜臺結帳。自己核對商品和價錢。

回到教室,互相交流,講述自己買了什么東西?用了多少錢?

活動反思:

在組織認識人民幣這一課前,我們還在猶豫著是讓老師自己準備,還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認為幼兒園里要家長配合的地方太多,一會兒帶這,一會兒帶那,連錢也要帶?又怕萬一丟了,引起不必要的誤會和麻煩,但一想,明天剛好是遠足活動,也許準備一些食物和水,何不趁此機會來一個購物實踐活動?不是“結合家庭教育資源,優(yōu)化教育活動”,很好的一個機會嗎?通過孩子自己帶錢,并去體驗購物帶來的快樂,一舉兩得,再麻煩,我們也決定拋開顧慮,試一試。

于是,我們在家園知心屋中,告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認識錢幣的時候,孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣,我發(fā)現他們大多已經能準確無誤的說出幣值。我意識到,其實讓孩子“帶”的過程,其實就是一個發(fā)現,探索,學習的過程。這樣上起課來,輕松多了。在購物過程中,他們也會盤算著自己有多少錢,明天遠足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?

更令我們欣慰的是,在放學時,家長們見孩子拎著自己買的東西,興奮地告訴他們自己購物時的經歷,那快樂的模樣,都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了,對老師的做法也表示贊同,沒有絲毫的責備麻煩的意識,他們紛紛表示,會更加支持我們的工作。

對家長,對孩子,對自己,多一些信任,相信我們的收獲會更大!

大班教案范文篇4

一、學情分析

本節(jié)課的授課對象是大班學生。他們天真活潑,模仿力強、喜歡表現,但好動,不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此,針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點及個性差異,我選擇以跳繩游戲為活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

二、教學理念

為此,我在設計理念上,以學生的心理趨向為導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想,突出一個“新”字,體現一個“改”字,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康。

三、教學目標

根據體育課程標準的學習領域目標,以及低年級學生的特點,我初步預設了本節(jié)課的教學目標:

1、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂自我的鍛煉,增強鍛煉意識。

2、知識與技能:發(fā)展協(xié)調、靈敏的素質,促進智力開發(fā)。

3、本節(jié)課的重難點:

重點:通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點:在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛煉。 場地器材:一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。

四、教法、學法預設

為了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法和學法是:

教法:情境教學法、演示法、練習法、激勵法等。

學法:觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。

五、教學程序

(一)情景導入

對于低年級學生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀,學生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調動出來。

(二)旅游第一站------“過關”

通過創(chuàng)設“王國門崗”,指導學生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。

(三)旅游第二站------“踩蛇尾”

我設計踩蛇尾活動,通過“甩、踩”游戲,讓學生進一步開展熱身活動,發(fā)展學生的迅速反應、靈敏運動能力。

(四)旅游第三站------“抓尾巴”

教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園,瞧!里面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話 引導,指導學生進入本節(jié)課的主體活動,要求學生通過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動。教師邊指導,要求注意動作規(guī)范和

安全,邊參與學生活動?;顒又?,學生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復,在輕松愉快的情景中,達到了一定的鍛煉強度。

(五)旅游結束------放松總結

播放歌曲《小白船》組織放松活動,恢復學生生理和心理狀態(tài),進行課堂小結,評價,頒獎,滲透德育美育教育。

總之,本節(jié)課我將力求充分體現“教師主導,學生主體”思想理念,充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法,充分調動學生的積極性和主動性,并及時鼓勵表揚,促進學生身心發(fā)展,提高教學效果。

大班教案范文篇5

活動目的

1.在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上,啟發(fā)幼兒用水墨畫的表現方法根據主題進行創(chuàng)作性繪畫。

2.培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

3.加深幼兒對夏天的認識。

活動準備

1.教具準備:

①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;

②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2.知識準備:布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程

一、開始部分

教師啟發(fā)性談話,引導幼兒說出自己對夏天的認識和感受,萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1.引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2.豐富幼兒關于夏季的知識,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

1.出示四幅不同特點的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題畫的畫面安排及色彩運用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

2.幼兒作畫,老師巡回指導。

要求幼兒根據自己的生活經驗,充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。

3.啟發(fā)幼兒根據自己的畫面進行講述,要求講得有順序,較完整。

(1)請幼兒為自己的畫命名。

(2)兩人一起互相講述畫面。

(3)請個別幼兒獨立講述。

三、結束部分

1.教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。

2.請幼兒評選自己最喜歡的作品。

3.教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想像力豐富等方面進行講評。

4.幼兒隨音樂做輕松活動,出活動室。