找圖案教案7篇

教案在完成的時候，大家務必要強調與時俱進，為了讓自己在上課的時候更自信，一定要認真寫教案，范文社小編今天就為您帶來了找圖案教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

找圖案教案篇1

設計背景

一幅大型的有各種各樣的圖案掛圖。

活動目標

1：發(fā)現物體的對稱性，根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

2：可以讓幼兒提高觀察能力。

3：引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4：引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5：培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點難點

第一： 尋找圖案左右兩邊的異同點。

第二：找出圖案的不同點。

活動準備

第一： 三張對稱圖片，三角形，花朵，小鳥。

第二：對稱極不對稱圖片若干。

第三：操作紙一張，畫出對稱的圖案。

活動過程

過程:

一、猜一猜

(分別出示三張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。(教案來自：教案網.)三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。

二、找一找

(先出示若干半張圖片,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。

三、做一做

(用自己的身體做對稱的動作)。

四、畫一畫

(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。

教學反思

這是一個對“對稱”含義理解的活動,而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒“對稱”的.條件,幼兒能容易找到幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學,樂意去尋找發(fā)現,這是活動設計的關鍵。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案,總覺得不是自己的不能得心應手去實施,因此對活動進行了修改調整,讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中,引導他們發(fā)現了“對稱”所需的條件,每個環(huán)節(jié)清晰、明了,重點。

這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思,只有在仔細深入的反思中才能找到更好的教學途徑。

找圖案教案篇2

教學目標：

1、經歷運用平移、旋轉或軸對稱進行圖案設計的過程，能運用圖形的變換在方格紙上設計圖案。

2、結合圖案設計的過程，進一步體會平移、旋轉和軸對稱在設計圖案中的作用，體驗圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。

3、結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

教學重點：

能準確描述平移，旋轉，軸對稱的過程

教學難點：

能利用所學知識設計漂亮的圖案

教學方法：

自主探究 合作交流 教具學具 花瓣圖片

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引人入勝。

欣賞2008年奧運會會徽，提問與之相關的常識;上網瀏覽部分歷屆奧運會會徽，思考這些圖案的設計各有什么特點并交流感受。

二、合作探究、自主探索

1.引導學生分析花瓣圖案是如何由簡單圖形a經過圖形變換得到的，

2.操作演示

(1)演示四花瓣的作圖過程，教師講授四花瓣圖案形成的基本知識;

(2)學生自主學習具體的操作步驟;注意將語言敘述完整，括號中是幾個關鍵詞。

如：將圖形a繞點(o)(順時針)旋轉(90度)，得到圖形b以(mn)為對稱軸做圖形a的軸對稱圖形b

(3)要求學生思考：四花瓣相鄰兩個頂點與圓心所成的角是多少度?根據媒體演示的方法，你能將一個圓周四等分嗎?

小結：圖案的設計可能是一種方法的連續(xù)使用，也可能是幾種方法的組合使用。

3、合作探究書本37頁(2)，在交流討論的基礎上，通過演示讓學生搞清做圖的方法和關鍵。

三、嘗試創(chuàng)作

1.把學生分成7個小組完成下面一題：以給定的圖形“○○、 △△、= ”(兩個圓、兩個三角形、兩條線段)為構件，構思獨特且有意義的圖形

2.請用基本的幾何圖形(如直線、射線、線段、角、三角形、四邊形、多邊形、圓、圓弧等)，為班級“學習專欄”設計一幅題為“保護環(huán)境人人有責”的報頭圖案3作品互評展示學生所畫的圖案，就創(chuàng)意和構圖進行自評和他評。

找圖案教案篇3

教學目標：

1、感受剪紙表現的吉祥圖案，在造型上的夸張、構圖的飽滿，嘗試用諧音寓意的方法設計制作吉祥圖案。

2、感受中國傳統(tǒng)文化的魅力和人們得幸福的向往與追求。

教學重難點：

重點：用諧音寓意的方法設計、制作吉祥的剪紙團。

難點：吉祥圖案的造型設計。

教學方法：談話法、欣賞分析法、講授法、聯系法、游戲法等。

教學準備：

1、剪子、彩色紙、刻刀、課件

2、收集一些吉祥話或吉祥的詞語和剪紙。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景，指示課題

在喜慶的節(jié)日里，人們常說些吉祥話互相祝?！，F在我們就來比一比，看那一組準備的吉祥話多。教師板書學生的回答。這些吉祥話很多都可以用圖案來表示。發(fā)揮你的想象，你會用什么圖案來表示？

二、欣賞與分析

（一）了解吉祥圖案：（課件出示）

1、形式：這幾幅吉祥圖案在形式和內容上有什么相同和不同？

2、題材：這幾幅吉祥圖案表現了什么內容？你知道它代表哪些美好愿望嗎？

小節(jié)：我們把這種表現方法叫做諧音喻意。表達人們對幸福的向往與追求。

三、設計應用

你能創(chuàng)造一件吉祥的剪紙圖案嗎？你準備運用什么剪紙紋樣？

四、欣賞評價

學生展示、評價。你準備把這幅吉祥圖案送給誰？你要祝福什么？

五、小結

學生回憶、記錄。這節(jié)課你知道了那些吉祥圖案？請你把它記錄在課本上。

找圖案教案篇4

目標：發(fā)現物體的對稱性，根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

準備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

過程：

一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或實物，讓幼兒猜猜后面會是什么。再是讓幼兒折對稱圖形）

二、找朋友（展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥?，再集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。

三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半）。

修改后活動方案：

目標與上面同。

準備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。

對稱及不對稱圖片若干。

操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。

過程：一、猜一猜（分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。

二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位）。

三、做一做（用自己的身體做對稱的動作）。

四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。

活動設計的反思：

找圖案教案篇5

課題

圖案欣賞

內容

34—35頁

課型

新授

教學目標

通過讓學生欣賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律，從而感覺圖形的美。

2.使學生利用面前所學過的基本的圖形的平移知識，設計自己的喜歡的圖案。

3.發(fā)展學生空間觀念。

重點

使學生體會圖形排列的規(guī)律，從而感覺圖形的美。

難點

學生利用面前所學過的基本圖形的平移知識，設計自己習慣的圖案。

關鍵

讓學生靈活運用平移、對稱和旋轉知識技能

教學準備

教師

圖形

學生

圖形

環(huán)節(jié)時間

教學內容

師生活動

復案

一、導入新課

二、新授

三、練習

1.三八婦節(jié)就要到了，平你用雪果的知識為你的媽媽設計一份小禮物——一幅美麗的圖案。、計算

2.有一個四位數，在它的末尾添上一個0，再同原來的數相加，得數是21989，你知道原來的數嗎?

四、檢測

圖形設計使用上四中或四種以上的圖形。

五、小結：

1.同學們，在這一段時間里我們都學過哪些平面圖形呢?教師先請學生們回憶還可以小聲地與同桌進行交流。教師把圖形的圖片出示在黑板上，再出示一些好看的組合圖形。

讓學生感受圖形的美。

2.學生在全班交流、匯報：我們都學過長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓形、梯形……那你們知道嗎?

1.教師請學生觀察教材第32頁這些圖案，說一說，這些圖案有什么特點?

2.教師提問，同學們，你們想不想知道怎樣才能得到這些圖案?那就請你來動手試一試、看一看。3.其實在我們的生活中有許許多多的圖案都是我們現在所學生的平面圖形經過數字中的平移、旋轉對稱等知識得到的，如我們經?？吹降淖啦紘砘ú嫉鹊龋灾灰銓W會觀察生活就能夠用知識去發(fā)明和創(chuàng)造使他我們的生活變得更加美好。

4.匯報并講解

(1)指名講解設計說明

(2)再指名講解設計說明

(3)小組內修改

5.自由發(fā)揮設計。

注意用到以前學過的知識如:平移和旋轉等

學生獨立思考后教師講解

這節(jié)課有哪些收獲?讓學生在設計圖形中感覺圖形的美。

這些圖形經過人們的雙手創(chuàng)造出許多美麗的圖案，今天我們就一起來欣賞這些妙趣橫生的圖案。

學生以小組為單位自己選擇一個圖案，每位同學都來嘗試著畫一畫說一說，探索一下其中的奧妙。

(1)以小組為單位設計

(2)指名匯報

(3)小結并尋找規(guī)律

學生獨立設計教師歸納總結。

板書設計

圖案欣賞。

找圖案教案篇6

一、教材分析

一把剪刀、一張紙和一個夢想，就可以創(chuàng)造出一個奇妙的剪紙世界！剪紙源于我國，有千百年的歷史，是我們的國寶，在世界上享有很高的聲譽。吉祥圖案美術教案郭沫若先生在世時，曾對我國的剪紙藝術有過很高的評價。他說：“一剪之巧奪神工，美在民間永不朽。”隨著現代剪紙的 （吉祥圖案）發(fā)展和中小學美術課剪紙內容的增加，使青少年的剪紙活動活躍起來。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點；剪紙（吉祥圖案），作為當代的一種美育手段，對啟發(fā)少兒的想像力、鍛煉心靈手巧和膽大心細的品格，有著不可低估和得天獨厚的作用。吉祥圖案美術教案

本課所講授的內容為剪紙圖案，是“設計“應用”領域里的一課內容。它是由折紙和剪紙相結合的藝術，裝飾性和藝術性都很強。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構思和不同的折疊方法，便可剪出令人喜出望外的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。

一、教學目標

（1）了解吉祥圖案的基本特點。

（2）通過欣賞及學習制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的興趣。

二、教學的重點與難點

重點：吉祥圖案的特點及設計制作方法。

難點：紋樣的設計及樓空的面積、大小相連。

三、課前準備

教具準備：

1、課件。

2、教具：

（1）課題，

（2）剪紙用具。

學具準備：

1、彩色紙。

2、剪刀、膠水、水彩筆。學生可采用單色或多色彩紙，剪、撕制作吉祥圖案，有條件的.地方還可將剪好的吉祥圖案進行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導學生對剪好的吉祥圖案進行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。

四、教學過程

（一）組織教學，師生問好。

（二）講授新課

1、創(chuàng)設情景，指示課題。

引入：同學們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數種美麗

的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。

教師：為什么這個小小的彩紙有這么神奇？咱們一起來研究一下吧。

小結：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。

揭示主題：今天我們就利用這個原理，學習制作美麗的吉祥圖案。（出示課題）

2、探索學習，學做吉祥圖案

①欣賞分析。

教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢？ 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請你從作品中

尋找答案。

a：這些圖案的形狀有什么特點？

b：這些圖案的內容分別是什么？

小結我國民間美術的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。

②合作探究。（分組發(fā)已做好的吉祥圖案。）

教師：請每組同學根據已做好的吉祥圖案，研究其內容、形狀特點，進行研究，并試著制作。

教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。

教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎？我們怎么解決這些問題呢？

小結：同學們經過自己的努力，研究制作出了不同內容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒！

③學習借鑒。

提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內容？還用了哪些方法？（剪、刻）

五、創(chuàng)作實踐。

教師：聽了每組同學的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。）

1、發(fā)放思維。

教師：大家經過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢？請小組討論。

小組討論，發(fā)散思維。

2、學生欣賞創(chuàng)作。

3、學生制作吉祥圖案。

六、展示評價

①展示：

同學們你們看，我們的手多巧！一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意？你最喜歡哪一件作品？你知道的吉祥圖案還有哪些？

②打開課本按要求填空，我知道的吉祥圖案有：

③欣賞：

民間藝術剪紙及現代剪紙，講述有關剪紙的故事。如果你已經喜歡上了剪紙藝術，我們課下還可以繼續(xù)研究。

找圖案教案篇7

一、內容

今天我說課的內容是蘇教版小學數學四年級下冊第68—69頁《圖案欣賞和設計》。

二、教材分析：

本課是一節(jié)數學綜合實踐活動，是在學過的平面圖形和利用平面圖形進行對稱，平移和旋轉的基礎上，達到欣賞、設計美麗圖案的目的，也就是從動態(tài)變化的角度去探索和認識空間與圖形。數學綜合實踐活動的目的是讓學生體會數學與現實生活的聯系，樹立正確的數學觀。本節(jié)教材活動內容由三部分組成：

1.欣賞美麗圖案。

2.學習設計圖案。

3.利用平移、旋轉、對稱自由設計圖案。

為了使內容能兼顧優(yōu)生與學困生，我在本課教學中增加了搜集美麗的圖案，用多媒體展示美麗圖案形成的過程這個環(huán)節(jié)，還有分組合作，利用所學共同創(chuàng)作美麗圖案的環(huán)節(jié)，讓學生感知制作圖案的方法，培養(yǎng)學生收集信息，實踐創(chuàng)新的能力，提高合作意識，激發(fā)學生學習數學的興趣。

三、設計理念

?數學新課標》對數學教學活動提出的基本理念是“數學教學活動應激發(fā)學生的學習興趣，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中獲得廣泛的數學活動的經驗”。

因此，在教學時，我合理利用先進的信息技術資源，激發(fā)學生的學習積極性，突出重點、突破難點、引導學生自主探究、銳意創(chuàng)新，以期達到以下的活動目標：

四、活動目標及重、難點確立

1、知識目標：通過欣賞，體會圖形排列的規(guī)律，探索設計圖案的基本步驟，會利用對稱、平移和旋轉設計簡單的圖案。

2、能力目標：通過收集圖案、觀察圖形、總結方法、創(chuàng)新設計等活動，培養(yǎng)學生收集、觀察、總結、創(chuàng)新、合作探究的能力。

3、情感目標：讓學生在嘗試用數學知識來設計圖案的活動中，激發(fā)學生學習數學的興趣，感受數學中的圖案美。

重點：學習設計圖案的基本步驟，感受知識形成的過程。

難點：運用學習到的方法，設計簡單的圖案。

五、教法和學法。

為了在活動中較好地突出重點、突破難點，實現教學目標，我采用了多種方法相結合的教學方法。

1、演示法：利用多媒體演示設計圖案的基本步驟，學生觀察的更加清晰、明確，有據可依。

2、研討法：讓學生在課堂上對獲取的信息討論、歸納、總結，從而親身感受知識形成的過程，提高學習能力。

3、實踐法：動手實踐感受知識形成的過程。

六、教學過程

首先，我在教材已有的三大環(huán)節(jié)的基礎上設計了

1.激情導入環(huán)節(jié)

師：在生活中，我們經常會看到一些美麗的圖案，看!這是—(五環(huán)旗，師講解：由圓這個基本圖形組成的奧運五環(huán)旗，2008年將在我國高高飄揚;盤子底部的花紋;窗花;大風車;鐵柵欄;紫荊花圖案：這是以一個花瓣作為基本圖形組成的紫荊花圖案，它是香港特別行政區(qū)的區(qū)徽)看完以后感覺怎么樣?

師：同學們說得真好，這些圖案都具有一種對稱美。這么美的圖案、藝術家是怎樣設計出來的?設計過程中又藏有哪些奧秘呢?今天就讓我們一起來探索。

通過這樣依次動態(tài)呈現出生活中通過平移和旋轉得出美麗的圖案，有效地培養(yǎng)了學生的審美情趣，激發(fā)學生本節(jié)課的參與積極性，

接著我安排教材上的第一個環(huán)節(jié)圖案的欣賞，

2.欣賞圖案

師：先來欣賞這三幅美麗的剪紙圖案，它們是怎樣形成的?讓我們來分析分析。教師依次出示多媒體圖案，讓學生思考形成過程，討論交流。

這一環(huán)節(jié)通過出示美麗圖案的形成過程，體會到平移、旋轉這些變換現象在設計圖案中的作用，找出別人進行圖案設計時運用的方法。這一環(huán)節(jié)消除學生學習的恐懼感，激發(fā)學習興趣。

3. 設計圖案

師：你能運用這樣的方法按要求也來做出美麗的圖案嗎?一起來看圖案設計。

教師提出要求，先多媒體演示過程，學生開始實踐、操作。交流反饋

師：通過前面的觀察和操作，你發(fā)現圖案設計中的奧秘了嗎?奧秘是什么呢?誰來說說。

本環(huán)節(jié)是先依據多媒體課件進行實際操作，感受設計圖案的過程，探究設計圖案的基本步驟。再讓學生通過實踐操作，交流反饋，從而提高學生的實踐探究能力。

4.應用所學知識自由創(chuàng)作

師：你能照這樣的方法設計出美麗的圖案嗎?

師示范：先來看看老師的設計，我想用平行四邊形作為基本圖形，運用旋轉的方法設計出美麗的圖案。一起來看(教師演示)，漂亮嗎?你會像這樣設計嗎?在小組內交流你的想法，再動手試試。

利用學習到的圖案的方法，自主創(chuàng)作花邊圖案，充分調動學習的學習積極性，發(fā)揮創(chuàng)作性。小組合作，創(chuàng)作完整圖案。讓學生明確完整的圖案要主次分明，增強學生分工合作的意識。

5.活動小結，課外延伸

師：剛才我們選擇一個基本圖形，運用平移和旋轉的知識，同學們成功的設計出了美麗的圖案。如果選擇兩個或者多個基本圖形，又能設計出怎樣的圖案來呢?同學們下課以后再去設計設計!本環(huán)節(jié)總結了本課的知識，明確了學習重點。并對本課知識作了相應的延伸，使課堂雖然結束了，但學生的實踐活動并沒有結束。