幼兒園分魚教案模板6篇

時(shí)間:2024-06-28 作者:Gourmand 備課教案

我們想要寫好教案,就必須注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),精心準(zhǔn)備的教案可以使學(xué)生更容易理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在邏輯,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園分魚教案模板6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

幼兒園分魚教案模板6篇

幼兒園分魚教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、提高幼兒與人交往的能力。

2、培養(yǎng)幼兒與人交往時(shí)能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒樂意了解和關(guān)心自己能理解的社會(huì)新聞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、事先排練“記者采訪”的情景表演。

2、與全班幼兒人數(shù)配套的玩具小話筒、各種社會(huì)角色服飾。

活動(dòng)過程

1、幼兒觀看情景表演,初步了解記者職業(yè)及采訪的基本過程,懂得與人交往時(shí)要主動(dòng)并采用禮貌用語(yǔ)。

(1)向幼兒提出觀看要求。

(2)幼兒觀看情景表演“記者采訪”。

(3)教師圍繞表演內(nèi)容提出有關(guān)問題,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論怎樣做好一名記者。

2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)小記者的興趣,并樂意向別人了解自己所關(guān)心的`社會(huì)新聞。

(1)教師提出“假如你是一名記者,你想采訪哪方面的新聞”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)做小記者進(jìn)行采訪。

(3)師生共同評(píng)價(jià)幼兒的采訪表現(xiàn)。

3、開展“小記者團(tuán)”實(shí)踐活動(dòng),提高幼兒與人交往的能力。

(1)幼兒分組扮演小記者及各種社會(huì)角色進(jìn)行采訪活動(dòng)。老師巡視,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)。

(2)全體幼兒扮演小記者,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽課老師進(jìn)行采訪。

4、小結(jié)活動(dòng)情況。

活動(dòng)延伸

1、在角色區(qū)中讓幼兒玩“小小記者”游戲。

2、在語(yǔ)言區(qū)開展“新聞發(fā)布會(huì)”活動(dòng)。

幼兒園分魚教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用彩條穿插編織的方法;

2、能夠準(zhǔn)確地沿線剪紙條,邊緣光滑;

3、在細(xì)致的編織活動(dòng)中養(yǎng)成有條理有耐心的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。

2、材料準(zhǔn)備:繪本ppt《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪花紋圖片一張、剪刀、大象每人一只、彩色卡紙。

活動(dòng)過程:

一、情景導(dǎo)入

1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導(dǎo)入,集中幼兒注意,引起幼兒興趣;

2、提問,引導(dǎo)幼兒探討。

教師:故事的主要說(shuō)誰(shuí)?(花格子大象艾瑪——這時(shí)出示艾瑪圖片)

它身上的花紋是什么樣的?(花格子)

花格子的排列有什么特點(diǎn)?(間隔排列)

3、出示操作材料——底板,激發(fā)幼兒興趣。

教師:今天是大象一年一度的化妝節(jié),有一群剛出生的小象,它也想穿花格子衣服,我們一起來(lái)幫幫它吧。

二、教師示范講解

1、引導(dǎo)幼兒觀察底板小象上有什么

教師:老師為每位小朋友準(zhǔn)備了剪刀、卡紙、大象

教師:首先先來(lái)看看,大象身上有什么???(這是老師用刀劃得線條)

教師:卡紙上又有什么?(直線)

教師:好,接下去老師要開始裝扮大象了,小眼睛仔細(xì)看。首先將卡紙沿直線用剪刀剪下來(lái),大家一起分享這些顏色。接著我們就用這些彩條進(jìn)行編織了。先拿一根彩條,將彩條先放在大象的上面,從上往下依次穿,看看老師一次穿過了幾根?

教師:老師是按照什么規(guī)律來(lái)穿的?一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

教師:穿好以后老師有個(gè)小秘訣,為了能穿更多的彩條,請(qǐng)穿好以后靠靠攏。全部穿好以后請(qǐng)小朋友將多余的`彩條剪掉。

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試穿彩條。

3、幫助幼兒加深規(guī)則映像。

教師:接下去老師就要來(lái)考考小朋友了,剛剛的本領(lǐng)有沒有學(xué)會(huì),線怎么做,然后。最后。

三、自主操作

教師提醒幼兒注意:

1、剪刀不要弄傷其他小朋友

2、先做好的小朋友可以去給客人老師看看3。聽到鈴鼓聲回到座位做好。

幼兒自己動(dòng)手操作編織,教師巡回指導(dǎo)。

1、提醒幼兒剪開彩條時(shí)注意連續(xù),不能剪斷;

2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊,彩條與彩條之間不能留縫隙;

3、提醒幼兒在剪的過程中注意安全,及注意桌面地面的衛(wèi)生。

四、化妝舞會(huì)

教師:小象們都化好妝了,接下去我們一起去參加化妝舞會(huì)吧!

幼兒園分魚教案篇3

目標(biāo):

1.了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂旋律,學(xué)跳集體舞。

2.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂,創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂。

準(zhǔn)備:

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

過程

一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

師:你們看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動(dòng)作)師:你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴,沖著沒人的`方向,防止傳染)

二、打噴嚏的小老鼠

1.小老鼠感冒(a段)

(1)a段感受

在背景音樂下,教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事a段。

師:小老鼠生病了,沒精打采,還會(huì)忍不住"阿嚏!阿嚏",一點(diǎn)力氣也沒有,想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……

(2)動(dòng)作創(chuàng)編

師:你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏?誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué),小老鼠是怎么走路?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子?

(3)音樂+動(dòng)作(連著2遍)

師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠,才能找到醫(yī)院哦?。ㄩg奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。

2.小老鼠曬太陽(yáng)(b段)

(1)b段故事師:終于到醫(yī)院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽聽看醫(yī)生怎么說(shuō)的?

(2)動(dòng)作創(chuàng)編師:太陽(yáng)出來(lái)真暖和,你想曬哪里?應(yīng)該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和,一起來(lái)曬一曬,你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒有?

(3)音樂表演(2遍)

師:想好三個(gè)你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽(yáng)還沒下山,我們?cè)偃褚粫?,這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方,讓感冒快快好起來(lái),好嗎?準(zhǔn)備好

3.小老鼠病好了(a段)

師:請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì),曬過太陽(yáng)后,你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心,開心得都跳起來(lái)了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會(huì)干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會(huì)做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。

師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開心)小老鼠回家吧(坐回座位)

三、完整表演

1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?然后呢?

2.完整表演(2遍)師:小老鼠,請(qǐng)你準(zhǔn)備(間奏)再來(lái)一次,請(qǐng)小老鼠聽好音樂,我不提醒嘍!

四、結(jié)束師:老鼠曬了太陽(yáng)后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽著音樂,做著動(dòng)作回教室吧!

幼兒園分魚教案篇4

?活動(dòng)目標(biāo)】

1.訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力,提高拍球能力。

2.能及時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng),提升聽力以及反應(yīng)能力。

3.積極參與活動(dòng),感受快樂的同時(shí)增強(qiáng)與同伴的合作能力。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有進(jìn)行過簡(jiǎn)單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗(yàn)。

2.空曠的場(chǎng)地,較大的圓圈,皮球人手一個(gè)。

?活動(dòng)過程】

一、熱身,拍皮球

師:小朋友們,你們平時(shí)愛玩球嗎?你們說(shuō)說(shuō)老師手中的這個(gè)球你們平時(shí)是怎么玩的呀?

幼:拍球,踢球,滾球,還有投籃……

師:哦!小朋友們真厲害啊,會(huì)這么多種玩法。今天啊,陳老師想看看你們拍球厲不厲害,好嗎?老師說(shuō)開始的時(shí)候就開始拍,結(jié)束的時(shí)候就停下,自己數(shù)一數(shù)自己拍了幾下球,好嗎?

我們?cè)賮?lái)試一次。

二、游戲:喊數(shù)抱團(tuán)

1.師:小朋友們,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎?名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。

2.小朋友們站在圓圈上,老師首先出示點(diǎn)卡,小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一起,而未能成功抱團(tuán)的小朋友則稍作懲罰,原地轉(zhuǎn)兩圈,接著繼續(xù)進(jìn)行游戲緊接著出示數(shù)卡,請(qǐng)幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán),最后老師喊數(shù)字請(qǐng)幼兒抱團(tuán)。

3.聽數(shù)抱團(tuán)時(shí),不得因人數(shù)不符而互相推撞人,并且在喊數(shù)后,教師要倒計(jì)時(shí),以限制幼兒反應(yīng)的`時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。

三、拍球抱團(tuán)

1.小朋友們?nèi)耸忠粋€(gè)皮球站在圓圈上,等待老師出示點(diǎn)卡。

2.老師出示點(diǎn)卡后,幼兒聽到“開始”就開始進(jìn)行拍球,并且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相一致。

3.拍完球后,要去尋找同伴進(jìn)行抱團(tuán),并且同伴必須已完成拍球的任務(wù),方可一起抱團(tuán)。

4.沒有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。

5.接著老師出示數(shù)卡,接著游戲。最后升級(jí)到老師喊數(shù)字,幼兒根據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。

今天球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_心,我們下次一起繼續(xù)玩吧。(幼兒教育)

幼兒園分魚教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看圖譜,按圖譜有控制地演奏。

2、根據(jù)樂曲的變化設(shè)計(jì)配器方案。

3、體驗(yàn)共同演奏的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

樂曲圖譜、鈴鼓、雙響筒、圓舞板等。

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)導(dǎo)入

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動(dòng)作節(jié)奏。

師:“剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結(jié)構(gòu)的歌曲嗎?什么是aba?(前面和后面的樂曲是一樣的結(jié)構(gòu))現(xiàn)在我們請(qǐng)個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)a段做了什么動(dòng)作?怎么做的?

師哼唱,請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。

二、引導(dǎo)幼兒看圖譜,用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型

1、觀看a段圖譜:我們先看a段,上面有什么?(腳印、手)表示什么?(可以踏腳和拍手)你怎么用這些動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏?(請(qǐng)一幼兒示范)全體幼兒學(xué)習(xí)a段的節(jié)奏型。

2、分析b段節(jié)奏型:這是什么符號(hào)?(出示波浪線)可以怎么表現(xiàn)?(搖或晃的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒示范。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)束句不同的地方。

師:后面的a段和前面的a段是一樣的,有沒有不一樣的地方?請(qǐng)小朋友來(lái)示范一下可以怎么做?(全班幼兒練習(xí)一次)

4、視情況而定:哼唱,幼兒做動(dòng)作一次或跟著音樂做動(dòng)作一次。

三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)樂器特點(diǎn)。

師:“瞧,我請(qǐng)來(lái)了三種樂器(出示鈴鼓、雙響筒、圓舞板),你們說(shuō)說(shuō),它們的'聲音有什么不同的特點(diǎn)?”(鈴鼓:可以拍、搖、晃。比較抒情;雙響筒:高低音,像腳步;圓舞板:聲音短促)

2、為樂曲配器。

師:“你們覺得a段適合用什么樂器呢?a段適合用雙響筒;(貼上雙響筒的圖標(biāo))b段的比較抒情,適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些,可以怎么做?(用上全部的樂器)

四、幼兒嘗試用樂器演奏

1、師哼唱,讓幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏整首歌曲。

師:“請(qǐng)小朋友輕輕地請(qǐng)出小樂器,我們?cè)囋囉脴菲餮葑嘁槐榘?。?qǐng)認(rèn)真看圖譜,注意什么時(shí)候要輪到哪種樂器演奏?!?/p>

2、指出演奏的不足,連貫地演奏一遍。

3、跟著音樂,看圖譜完整地演奏1—2遍。

師:“我覺得小朋友可以聽音樂來(lái)演奏了,我們來(lái)試試吧。”

4、幼兒看指揮演奏1—2遍、

師:“小朋友真棒,現(xiàn)在我有個(gè)更難的,請(qǐng)小朋友不看圖譜,眼睛看著老師的指揮,把樂曲演奏一遍,可以嗎?”

五、結(jié)束活動(dòng)

師:“請(qǐng)小朋友帶好自己的小樂器,不發(fā)出聲音,到教室輕輕地放好小樂器吧。”

活動(dòng)反思:

本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)?!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?,它是aba結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景?;顒?dòng)開始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫的形式畫了下來(lái),從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來(lái),但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會(huì)分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。

幼兒園分魚教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)墊步動(dòng)作,能跟隨音樂舞蹈。

2、感受新疆的歡快旋律,體驗(yàn)跳新疆舞的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:走進(jìn)新疆ppt、新疆的歌曲、鈴鼓一個(gè)。

活動(dòng)過程:一、開著小車去新疆。(播放ppt)去過新疆嗎?新疆有什么?(幼兒自由講述)

1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領(lǐng)。

(1)教師示范開小車屈伸(給汽車加油)--腳掌單一墊地(踩油門)--墊步(開車)

(2)幼兒說(shuō)說(shuō)開車前的準(zhǔn)備及開車中腳是怎么動(dòng)的'。

(3)教師再次演示墊步,炎癥幼兒說(shuō)的要點(diǎn)的正確性。

(4)集體嘗試模仿開小車(墊步)

(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范xx請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么他的小車能夠開到新疆?

(6)集體再次嘗試開小車(墊步)師:新疆很遠(yuǎn),小司機(jī)可要跟上了。我請(qǐng)鈴鼓來(lái)幫忙,聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣,我們就能更快一些到新疆了。

二、新疆葡萄溝摘葡萄。(播放ppt)

1、參觀新疆美景xx來(lái)到葡萄溝,看到最多的是什么?

看,新疆阿姨來(lái)摘葡萄了!

2、摘葡萄xx新疆阿姨在什么地方摘葡萄

(1)幼兒探索用動(dòng)作表示摘葡萄。

(2)師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。

(3)師生共同用動(dòng)作摘葡萄。

xx師:這邊的葡萄摘完了,要到另外一邊怎么辦呢?(墊步過去摘)

三、新疆朋友大聯(lián)歡。(觀看視頻)新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。