幼兒園下半日教案8篇

時間:2024-06-04 作者:Brave 備課教案

在設計教案時,我們應該根據(jù)學生的學習能力和學習需求,選擇合適的教學資源和教學策略,學生的學習成績與教案的質量密切相關,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園下半日教案8篇,供大家參考。

幼兒園下半日教案8篇

幼兒園下半日教案篇1

【活動目標】

半日活動:《參觀即墨北站》

1.知道即墨北站的位置,了解車站環(huán)境布局、每個區(qū)域的功能和乘車的基本流程。

2.能主動做好參觀前的準備工作,參觀過程中能遵守規(guī)則。

3.激發(fā)幼兒探究火車的興趣,感受火車給人們生活帶來的便利。

【活動準備】

1.事先與火車站工作人員聯(lián)系,請車站工作人員做好相應準備。

2.事先聯(lián)系好參觀車輛。

3.做好參觀前的安全教育、禮貌教育和紀律教育,提出參觀即墨北站的注意事項。

【活動建議】

1.引發(fā)幼兒有目的地參即墨北站,激發(fā)參觀興趣。

提問:“小朋友們,今天我們要去參觀即墨北站。你對即墨北站有什么想知道的問題?待會要認真聽車站的叔叔阿姨給你們講哦。”提醒幼兒參觀時認真聽、仔細看,并愛護環(huán)境衛(wèi)生、注意安全等。

2.集體乘車前往即墨北站,提醒幼兒注意乘車安全,系好安全帶。

3.到達即墨北站,教師與幼兒一起參觀,了解即墨北站的環(huán)境布局、每個區(qū)域的功能和乘車基本流程。

邀請車站工作人員帶領幼兒參觀即墨北站,為幼兒介紹即墨北站的布局,從售票處依次按順序進行參觀,了解每個功能區(qū)都可以干什么,期間幼兒可當小記者向工作人員提問自己想知道的問題并記錄下來。

參觀路線:從售票處到安檢處、候車大廳、檢票口、站臺。

4.回園后的活動

(1)說一說

請幼兒說一說:參觀即墨北站印象最深的是哪個地方?那里可以做什么,乘車基本流程是什么?

(2)畫一畫

引導幼兒將參觀即墨北站時印象最深、最喜歡的地方、乘車的.基本流程畫出來,并與同伴交流自己的繪畫內容,最后將繪畫作品張貼,豐富班級的主題墻飾。

5、活動小結

我們出行的方式很多,火車是交通工具中最安全的一種,它給我們的生活帶來了便利,所以乘坐火車一定要遵守乘車規(guī)則。

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幼兒園下半日教案篇2

【教材分析】

到了秋天,柿子樹上的柿子在悄悄地發(fā)生著變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅,這沒能逃過孩子們的眼睛。尤其是,樹上的柿子一片黃澄澄時,孩子們聚在樹下討論的興趣便更高了。幼兒對周圍事物的好奇與探究是主動學習與表達的需要和動機,因此,本活動遵循幼兒本位,通過同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗證、觸摸品嘗等自主體驗的方式,幼兒在自然情境中大膽嘗試,自然運用各領域的知識來解決問題,在提高動手能力的同時,萌發(fā)幼兒觀察秋天環(huán)境變化的興趣,感受大自然的美好。

【活動目標】

1.了解柿子的生長情況,探討摘柿子的方法。

2.能獨立地或與同伴合作摘到柿子,并與他人分享柿子。

3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。

【活動準備】

1.摘柿子的工具,如:梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。

2.盛放柿子的筐子若干(筐上貼有相應工具標志)。

【活動過程】

1.結合幼兒的談話,引導幼兒觀察柿子,了解柿子的特點。

(1)提問:樹上結的是些什么?它們長的是什么樣子的?

(2)猜想:柿子現(xiàn)在可以摘了嗎?你有什么辦法知道柿子是不是熟了?

(3)小結:柿子變黃了,就說明柿子已經成熟了,可以摘下來了。

2.引導幼兒溝通協(xié)商,討論能將柿子摘下來的方法。

提問:柿子掛在哪里?摘的時候從哪里入手最好?有什么方法能夠摘到柿子?

小結:可以用梯子(爬梯子用手摘柿子);可以用長鉤子鉤住長有柿子的樹杈或柿子,用特制棉墊接著或者由小朋友在樹下用布袋接住,以防摔爛;也可以請老師幫助,將小朋友托起摘到高高的柿子。

3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料,選擇適當?shù)?方式采摘柿子。

(1)引導幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙,探討摘柿子的方法。

(2)自主尋找工具,嘗試摘柿子。

(3)提示并引導幼兒注意安全:自身安全以及他人安全。

(4)幼兒自主觀察摘下來的柿子。4.將柿子帶回班級,進行清點總結。

(1)引導各小組清點柿子,比較數(shù)量。

(2)引導幼兒評價工具:你們覺得哪種摘柿子的工具最棒?為什么?5.通過看一看、摸一摸、捏一捏的方式,感知柿子的基本特征。

(1)看一看:柿子的形狀有點圓、有點扁,柿子的顏色有點黃、有點紅,柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。

(2)摸一摸:柿子的皮是光滑的。

(3)捏一捏:柿子是硬硬的。

6.引導幼兒品嘗柿子,發(fā)現(xiàn)柿子的味道。

(1)討論:柿子可以吃了嗎?

沖洗柿子,請幼兒品嘗柿子,大膽表達自己品嘗后的感受。(酸酸的、苦苦的)

(2)提問:原來我們的柿子剛從樹上摘下來的時候澀澀的,那為什么我們在市場上買到的柿子卻是甜甜的呢?

小結:我們平時吃到的柿子都是經過“捂”這一程序的,捂過的柿子才會變得甜甜的,非??煽凇?/p>

7.引導幼兒回家查找不同方法,第二天嘗試將柿子捂熟。

活動二柿子甜了(第二天)(自編)

【教材分析】

幼兒在嘗過澀柿子后,強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動前引導幼兒收集捂柿子的方法,在活動中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息,并選擇合適的捂柿子方法及??

需材料。在自己動手捂柿子的過程中,幼兒與同伴溝通合作、操作實踐,能夠養(yǎng)成幼兒的團隊意識,更好地體驗自己想辦法解決問題的成就感。

【活動目標】

1.幼兒與同伴交流,了解捂柿子的不同方法。

2.嘗試與同伴合作,能用不同方式將柿子捂熟。

3.體驗自己想辦法解決問題的樂趣。

【活動準備】

1.經驗準備:幼兒在家中與家長一同了解捂柿子的不同方法。

2.捂柿子的輔助材料:溫水、梨、蘋果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。

【活動過程】

1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。

先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料,然后請每組選出一位代表,來介紹本組認為最適合的捂柿子的方法。

2.引導每組幼兒選擇合適的方法,用相應的材料與同伴合作捂柿子。

(1)引導每組幼兒共同商量分工,選擇合適的方法,并選取相應材料進行捂柿子。

(2)每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法,并做好標記。

(3)幼兒交流捂柿子過程中的發(fā)現(xiàn)。

【活動延伸】

5天后,幼兒品嘗捂好的柿子,檢驗試驗成果,并與他人分享。

幼兒園下半日教案篇3

一、入園活動(7:50-8:20)

內容:

1.向教師有禮貌地問好,和家長道別。

2.插簽到牌(包括名字牌、名次牌和情緒臉譜),表達自己的心情,知道自己的入園名次。

3.洗手,喝水。

4.觀察活動室里的溫度計,讀出溫度并在記錄冊上記錄。

5.和教師一起整理、清理活動室,或自由選擇區(qū)域活動。

準備:

1.簽到牌,溫度計,氣溫記錄冊。

2.抹布等勞動用品。

指導:

1.與幼兒擁抱問好,觀察幼兒的情緒狀態(tài),如果發(fā)現(xiàn)幼兒有不良情緒,就認真傾聽其訴說并給予疏導。

2.和家長進行簡短交流,做好幼兒服藥登記等工作。

3.關注幼兒的名字牌和入園名次牌插得是否正確,和幼兒一起說說“今天和昨天相比,名次是前進了還是后退了,前進了幾名,后退了幾名”等。

4.提醒幼兒認真洗手,及時喝水,并插上用來記錄喝水次數(shù)的吸管。

5.觀察認真參加勞動的幼兒,及時鼓勵。

二、晨間鍛煉(8:20~9:15)

內容1:自選運動

準備:

1.高低不同的雙梯4個、單梯2個,滑板8塊,手推車3輛,輪胎6個,長短不同的條凳、奶粉罐若干。

2.大筐(用于放置幼兒脫下的外衣),餐巾紙(為擦鼻涕、擦汗等備用)。

指導:

1.教師提供多樣化的運動器材,鼓勵幼兒選用不同的器材自主建構有挑戰(zhàn)性的運動情境,運動中不怕困難。

2.教師細致觀察,了解不同幼兒的運動狀況,采用不同形式開展指導。

●與幼兒一起運動,通過身體示范、語言講解,幫助幼兒學習。

●在原有基礎上,適當提高情境難度,提升幼兒動作發(fā)展水平。例如,教師在幼兒能輕松過“小橋”的基礎上搖晃“小橋”,增加難度,培養(yǎng)幼兒的平衡感和克服困難的勇氣。

●關注動作發(fā)展相對弱的幼兒,引導他們樹立新目標,爭取進步。

內容2:大家一起做早操

準備:

早操器械,早操音樂。

指導:

1.和幼兒一起做操,以積極、飽滿的精神狀態(tài)感染幼兒。

2.觀察幼兒做操時的精神狀態(tài),用微笑、點頭等肢體語言以及適時的口令、動作與幼兒互動。例如,教師在兩套操的間隙與幼兒雙手擊掌,給予每個幼兒關注和肯定。

3.邀請“小小領操員”,激發(fā)幼兒的責任意識。

三、生活活動(9:15—9:25)

內容:解小便、洗手。

指導:

1.教師注意觀察幼兒洗手時能否把袖子卷上去,能否節(jié)約用水。

2.教師站在飲水機前關注幼兒的倒水量,鼓勵幼兒多喝水,并及時插吸管記錄自己喝水的次數(shù)。

四、主題探究活動(9:25—10:20)

內容:秋游地點我來定之二

設計意圖:

“秋游地點我來定之二”是由“秋天”主題引發(fā)的“去杭州最美的地方秋游”子主題系列活動中的一個活動。在該活動之前,孩子們通過接觸大自然,欣賞視頻、圖片、文學作品等一系列活動,充分感受、發(fā)現(xiàn)了秋天的美,對杭州秋天的美也有了比較豐富的體驗,并在此基礎上分組運用各種材料和不同的藝術表現(xiàn)形式進行了多次有關杭州景點秋天美景的創(chuàng)作表現(xiàn)活動,從1o個杭州的秋天美景中選出了5個?!扒镉蔚攸c我來定之二”是對“景點”的再豐富、再創(chuàng)作、再評選,孩子們將從5個待選的秋天美景中選出1個作為最終的秋游地點。

目標:

1.繼續(xù)和組內同伴一起對本組推薦的秋游景點進行創(chuàng)作,進一步豐富對景點秋色的表達表現(xiàn)。

2.嘗試以小組的形式大膽、清楚地向班級同伴介紹本組選定的景點特色,增進團隊意識和小組歸屬感。

3.初步體驗投票評選的公正性,愿意接受大多數(shù)人選擇的結果。

準備:

1.各組前期已在制作且需要這次繼續(xù)創(chuàng)作的內容。

2.各種裝飾材料:彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡、橘子皮、繩子、樹枝等。

3.用于投票的景點圖片展板,筆、紙。

4.環(huán)境中張貼對幼兒有啟發(fā)、暗示作用的圖片,如風景圖、建構圖等。

過程:

(一)談話

1.回顧前期活動內容和過程。

師:這些天我們都在尋找、發(fā)現(xiàn)杭州秋天最美的地方,因為我們要去這個最美的地方秋游。大家推薦了很多自己去過的地方,我們從這些推薦的景點中選出了1o個,并且進行了10選5的投票活動。前天和昨天,我們根據(jù)自己的選擇以小組合作的形式對秋天的美景進行了創(chuàng)作,有的小組用搭建的方法,有的小組用美工的方法,有的小組用詩歌表演的方法……大家都很認真,很動腦筋。我們一起來看看吧。(教師出示貼有5個景點圖片的展板。)

2.交代本次活動內容及要求。

師:今天要進行5選1的評選活動,所以接下來你們要對自己小組選定的景點進行最后一次加工。想一想,還可以增添一點什么,使自己推薦的景點內容更豐富,景色更美,讓大家看了以后都想去你們的景點秋游!

師:在開始之前,我提兩個要求:第一,小組的每個成員都要出一份力,而且要友好合作,一起把景點裝點得更美。第二,每個組準備一個奶粉罐當垃圾桶,用來裝垃圾,使我們的景點不僅美麗而且干凈。

(二)小組活動

幼兒分組對自己推薦的景點進行再創(chuàng)作,例如,八卦田組、寶石山組——材料構建,西溪濕地組、花港觀魚組——美工制作,太子灣組——詩歌表演。教師觀察各個組的情況,進行個別化指導。

(三)分享交流,投票評選

1.分享交流,各小組以自己的方式向班級同伴展示、介紹創(chuàng)作成果。

師:請各小組成員一起介紹一下你們的景點有什么,秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客,仔細聽,仔細看,小心別碰壞辛苦創(chuàng)作的作品。

2.書寫名字進行投票。

師:現(xiàn)在我們要投票了。請在選票上寫上自己的名字或學號,然后把它貼到自己選擇的景點圖片下面。

師:請說一說你投了哪個景點,為什么。

(四)統(tǒng)計結果,體驗民主評選

1.師幼一起統(tǒng)計票數(shù),得出最終結果,確定秋游地點。

2.關注幼兒情緒,與個別情緒表現(xiàn)強烈的幼兒進行交流。

建議:在進行以上活動時,我們僅僅將集體活動、區(qū)角活動有機整合在一起,而且不組織集體性的生活活動,讓幼兒根據(jù)自身實際需要自主安排點心、喝水、如廁的時間,把生活環(huán)節(jié)的自主權還給幼兒。

五、餐前活動(10:20-11:20)

內容1:戶外游戲

目標:

1.愉快地參與“去秋游”的游戲,練習走、跑、跨、跳等基本動作。

2.積極探索周圍環(huán)境,尋找、采集“秋天的寶貝”,樂意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),喜歡親近大自然。

準備:

小挎包,大筐(用于放置脫下的外衣),餐巾紙(為擦汗等備用)。

過程:

(一)“去秋游”

1.創(chuàng)設“去秋游”的游戲情境,引發(fā)幼兒的興趣。

師:剛才我們選出了秋游地點,現(xiàn)在我們來玩“去秋游”的游戲吧!我們去秋游的時候,要準備什么呢(書包。)好,背上小書包,我們去秋游咯!要怎么去呢(坐大巴。)現(xiàn)在我們坐上大巴了!誰想當司機(幼兒根據(jù)自己興趣選擇角色,如司機、交通警察。)

2.引導幼兒玩游戲,練習走、跑、跨、跳等動作。

師:大家坐穩(wěn)了,我們的大巴出發(fā)了!前面會遇到什么情況呢

(引導幼兒發(fā)揮想象,如一路上會遇到橋、彎道、隧道、紅燈、堵車等,并和幼兒一起假想情景,做相應動作。)

師:前面在修路(有小河等),我們的車開不過去了怎么辦(啟發(fā)幼兒想出各種辦法,如騎自行車、走路、跑步等,師幼一起假想情景,并做相應的動作。)

(二)尋找“秋天的寶貝”

1.引出尋找“秋天的寶貝”的任務。

師:秋天是個美麗的季節(jié),大自然里藏著很多漂亮寶貝,請你們仔細找一找,把找到的寶貝撿起來放進小背包,等會兒大家一起來分享。你可以和好朋友一起在幼兒園的大操場、小操場和生態(tài)園這三個地方尋找寶貝。請注意安全,聽到音樂聲回到這里集中。

2.自主結伴,尋找、收集“秋天的寶貝”。(教師和幼兒一起尋找“秋天的寶貝”,邊尋找邊就找到的寶貝展開交流。)

3.分享交流,思考“哪些是只有秋天才有的寶貝”。

師:你們都找到了許多“秋天的寶貝",現(xiàn)在把“寶貝”拿出來給小伙伴們看一看,說一說找到了哪些寶貝。

師:在那么多的寶貝中,哪些是只有秋天才有的寶貝呢我們下次再一起來思考,找出真正的“秋天的寶貝”。

內容2:餐前衛(wèi)生

教師提醒幼兒用洗手液仔細洗手,并用毛巾將手擦干;各組值日生檢查小伙伴的手是否洗干凈。

內容3:自選同伴就餐(11:20)

1.教師介紹當天午餐的菜,引發(fā)幼兒對用餐充滿期待。

2.幼兒自主選擇就餐位置就餐。

3.教師關注幼兒的進餐情況,對能獨立吃飯且吃干凈的幼兒給予肯定。了解當天身體欠佳的幼兒,為他們調整就餐量。

4.幼兒餐后自己整理桌面及餐具,并將餐具送回固定的`地方。評析:

一、主題活動內容的確定與優(yōu)化

關于秋天,幼兒最感興趣的內容和活動是什么呢我們的調查結果是“秋游”。于是,我們由“秋天”主題進一步生發(fā)出以“去杭州最美的地方秋游”為主題的子系列活動。結合教師的預設和幼兒的生成,該主題邊進行邊優(yōu)化,共經歷了三個階段:感知秋天一發(fā)現(xiàn)秋天一表達表現(xiàn)秋天。

在確定和優(yōu)化該主題活動內容時,我們重點考慮了以下幾個方面:

1.關注幼兒興趣需要,引發(fā)幼兒參與活動的動機

在去秋游之前,我們引導幼兒從“感知秋天”“發(fā)現(xiàn)秋天”著手,讓幼兒通過親子活動產生對秋天自然現(xiàn)象的興趣。然后隨著主題的推進,提出“表現(xiàn)秋天”以及幼兒更感興趣的“秋游”,慢慢地把幼兒對秋天的興趣提高到一定的動機水平,把幼兒原有的興趣導向選擇最美的杭州秋景地點,將幼兒的熱情轉化為主動演講、拉票,積極參與藝術表現(xiàn)活動等實際行動。

2.尊重幼兒原有經驗,以幼兒切身感受為起點

幼兒在中班開展主題活動“美麗的杭州我的家”的過程中,已對杭州新舊十大景觀十分熟悉。這次活動以“去杭州最美的地方秋游”為主題,在中班原有經驗的基礎上增加季節(jié)特征,讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲,激發(fā)幼兒關注自然、熱愛自然的情感,引導幼兒比較哪個景點的秋天更美,鼓勵幼兒大膽地進行藝術表現(xiàn)。為此,我們在秋游之前進行了一系列經驗鋪墊。比如,教師提前布置了親子活動的任務,要求幼兒在節(jié)假日里與家人一起去感受杭州美麗的秋天。又如,讓幼兒通過文學作品、音樂、圖片、視頻等感受秋天的美,通過“杭州秋景大盤點”活動,讓幼兒充分交流、分享各自的經驗等,這一切為幼兒的后續(xù)創(chuàng)作活動、投票評選活動以及秋游活動打下了經驗、情感方面的基礎。

3.明確遞進式的主題發(fā)展線索,在半日活動中加以細化

在主題活動中,幼兒的學習與發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程,我們將主題目標滲透到日常生活與游戲中去,逐步展開、細化,以保持幼兒對主題活動的參與興趣。比如,幼兒對秋游十分感興趣,但是在秋游之前,幼兒需要經歷小組競選秋游地點、合作完成秋游計劃書等活動,把主題活動內容自然地融入到日常生活中。

二、半日活動的設計與意圖

我園采用塊狀式時間規(guī)劃方式,將半日活動清晰地劃分為入園活動、晨間鍛煉、主題活動、餐前活動四大塊,力求做到活動過程自然流暢、活動秩序井然有序、活動內容渾然一體。幼兒在放松的狀態(tài)下,自主建構運動情境,自主選擇主題活動的具體內容、點心時間、用餐伙伴,并可以以自己喜歡的方式進行與主題內容相關的表達表現(xiàn)。在具體設計該半日活動時,我們強調了以下幾個方面。

1.注重各領域間的平衡

幼兒的發(fā)展是一個整體,一日活動的安排和組織要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。這次半日活動雖劃分為四塊,但整合了健康、語言、社會、科學、藝術多個領域,各領域目標自然融合,給了幼兒充分的直接感知、實際操作和親身體驗的機會。

2.關注與人、與環(huán)境的互動

幼兒與教師、同伴的情感互動發(fā)生在半日活動的每時每刻。教師關注幼兒的內心感受,抓住干預幼兒負性情緒的最佳時間,充分利用同伴互動機會,鼓勵幼兒互幫互助,讓幼兒始終精神飽滿、積極向上。比如,在確定秋游地點后,僅以一票之差落選的花港觀魚小組成員非常失落,他們尋找各種辦法補救,甚至改寫了評選所用的計票板上的數(shù)字,有些組員還大哭了一場。對于幼兒的這些表現(xiàn),教師采取了多種方式與他們互動,曉之以理,動之以情。

幼兒與環(huán)境、材料的互動能夠加深他們與幼兒園、大自然的情感。在尋找“秋天里的寶貝”活動中,每位幼兒背著小書包,在幼兒園的大操場、小操場、生態(tài)園尋覓著、收集著。幼兒在如數(shù)家珍似的向大家介紹自己收集的落葉、桂花、小果子、樹枝等“寶貝”時,眼神里流露出的是對大自然、對幼兒園的愛。

3.給予幼兒自主學習的機會

該半日活動給予了幼兒自主學習的機會,既能落實發(fā)展目標,又能讓幼兒感到舒適放松。如,晨間鍛煉時,幼兒可利用各種材料自主建構有一定難度的運動情境,并勇于挑戰(zhàn);主題探究活動中,各小組成員為了同一目標,自主商量創(chuàng)作方案、準備材料、分工協(xié)作,想辦法解決問題,克服困難;在評選活動中,他們完全按照自己的意愿投出了“莊嚴”的一票;在生活活動中,孩子們自主安排如廁、盥洗、吃點心、喝水的時間.滿足自己的個性化需要。

4.搭建助推幼兒發(fā)展的支架

緊密的家園合作。幼兒園自然環(huán)境資源有限,需要家長配合,以完成“尋找杭州最美秋景”的目標。節(jié)假日期間,許多家長響應幼兒園的提議,帶著孩子游覽了杭州有代表性的景點:西溪濕地、八卦田、滿隴桂雨……他們一起拍照、畫圖、講述故事等,這些游覽經驗為幼兒后期發(fā)現(xiàn)秋天的季節(jié)特征、為所在組的景點進行藝術表達表現(xiàn)、展示介紹等提供了寶貴的經驗基礎。

有效的討論分享。在小組活動前后,教師均安排了討論分享活動,一方面提供幼兒傾聽與交談的機會,讓幼兒體驗語言交往的樂趣;另一方面,幫助幼兒在原有認知基礎上梳理、歸納、提升經驗。

開放的活動環(huán)境。一是營造輕松愉悅的心理氛圍,在充分尊重幼兒選擇與興趣的前提下,讓幼兒自由分組,自主選擇表達表現(xiàn)的形式與方法。二是創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境,生活區(qū)的秋季果實,美工區(qū)的落葉枯枝。閱讀區(qū)的各類與主題相關的圖書,表演區(qū)的落葉樹裝飾等,都為活動的有效進行提供了支持。

幼兒園下半日教案篇4

【教材分析】

在美麗的秋天里,大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫卷:多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實。引導幼兒通過商量制訂秋游計劃,準備秋游物品,培養(yǎng)做事的計劃性;指導幼兒觀察秋天的環(huán)境變化,感受大自然的美好,從而陶冶性情并充分體驗遠足的快樂。

【活動目標】

1.嘗試自主制訂出游計劃并按照計劃準備物品。

2.能連續(xù)行走1.5千米左右,能聽從指揮、遵守規(guī)則,有一定的自我約束能力。

3.欣賞秋天的美好景色,體驗遠足的快樂。

【活動準備】

1.教師考察好秋游路線,與家委會協(xié)商并征集家長志愿者參加秋游。

2.每組一張大的計劃紙,“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。

【活動建議】

1、提前一天制訂出游計劃并根據(jù)計劃準備出游物品。

(1)教師提出秋游計劃及目的地,幼兒分組討論記錄秋游計劃。例如:時間、目的地、路上注意問題、需要準備的物品、想玩的游戲等。

(2)各小組推選代表介紹本組計劃,互相補充,討論后由教師記錄在大計劃表上。

(3)幼兒在《秋天多美好》第6—7頁記錄要準備的.物品,如舒適的運動鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等,將記錄表帶回家準備物品。

2、組織幼兒出游,重點強調出游過程中的安全規(guī)則。

(1)整理隊伍,清點人數(shù),檢查幼兒衣著是否合適,物品是否帶齊。

(2)根據(jù)行進路線講解安全要求,強調幼兒要聽從指揮,遵守交通規(guī)則。

(3)安排教師和家長志愿者分散在隊伍合適位置隨隊出行。在行進中隨時觀察幼兒,提示幼兒跟隨隊伍,注意安全。

3、到達目的地后組織幼兒有序活動,欣賞秋天的美景。

(1)到達目的地后清點人數(shù),組織幼兒休息喝水。

(2)講解活動范圍和要求,引導幼兒觀察、欣賞周圍景致,重點觀察發(fā)現(xiàn)植物在秋天的變化。

(3)組織幼兒游戲、拍照、分享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)則。

4、整理隊伍,清點人數(shù),組織幼兒返回?;貓@后鼓勵幼兒繪畫、記錄秋游,結合照片制作秋游主題墻。

幼兒園下半日教案篇5

教材分析:

中班幼兒已經具備與他人溝通、交流的能力,并且渴望與同伴、成人進行分享。本次活動以“六一快樂分享會"”為主線,通過才藝分享、玩具分享、美食分享等環(huán)節(jié),引導幼兒學會主動、大膽、自信地跟家人、同伴分享自己的本領和禮物,鼓勵幼兒通過互助、交往、展示等方式,傳遞、分享自己的幸福與快樂,在分享活動中進一步感受節(jié)日的快樂,在與家長、同伴充分互動的過程中,幫助幼兒提升自信心。

活動目標:

1、嘗試和家人一起動手制作美食,樂于分享美食。

2、愿意與家人一起在眾人面前展現(xiàn)オ藝,感受大膽表現(xiàn)的喜悅心情。

3、能用恰當、友好的方式交換禮物,理解朋友之間要分享的道理

活動準備:

1、幾種制作簡單美食所需的食材(如果汁、沙拉、水果拼盤等),幼兒自帶喜歡的玩具2-3個,“幼兒學習材料”一一《快樂總動員》。

2、幼兒提前準備好要展示的'才藝,幼兒、家長、教師共同商討、制訂“分享會計劃。

活動建議:

一、組織オ藝分享活動,引導幼兒體驗親子慶六一的快樂。

1、請幼兒與家長展示オ藝,鼓勵幼兒大膽展示并介紹自己的オ藝。提示幼兒學當文明小觀眾,用掌聲、微笑等對“小演員”進行鼓勵。

2、師幼和家長一起演唱《六一唱起來》,再次感受節(jié)日的歡樂

二、組織玩具分享活動,引導幼兒體驗與朋友一起慶六一的快樂。

1、組織幼兒討論分享玩具時要注意的問題。提問:怎樣才能將你的玩具分享給好朋友?

小結:要向同伴介紹自己玩具,說清楚玩具的名稱、玩法,然后演示玩法,要注意使用禮貌用語,這樣才能成功交換、分享。

2、幼兒自由交流、進行玩具分享。

提問:和好朋友分享玩具后,你的心情怎樣?

小結:和好朋友分享玩具,不僅可以玩新玩具,還交到了新朋友,得到更多的快樂。

三、組織美食分享活動,引導幼兒體驗制作帶來的快樂。

1、請幼兒商討、設計自己想要制作的美食。

提問:你想制作什么美食?你制作出的美食要給誰吃?

小結:節(jié)日里為家人和好朋友制作美食是一件快樂、幸福的事情,小朋友們可以試著自己動手給爸爸、媽媽、朋友制作美食。

2、幼兒與家長分組制作美食,提醒幼兒安全使用工具。

3、親子共同品嘗美食,體驗分享的快樂。

引導幼兒與同伴分享自己與家人制作的美食,交流制作美食過程中的感受。

活動延伸:

鼓勵幼兒回家為其他家人制作美食、展示自己的才藝。

幼兒園下半日教案篇6

活動目標:

1、在觀察、嘗試的基礎上,探索用油泥制作棒棒糖。

2、學習使用鋪助材料的方法。

活動準備:

1、實物:各種各樣的棒棒糖。

2、鋪助材料:吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

活動過程:

一、談話(回憶上節(jié)課的活動內容)

(1)、“上一節(jié)課張老師給你們認識了什么?(如果幼兒回答不出,教師可加緊提示他。”

(2)、你吃的是什么樣子的糖

分別讓幼兒回答,教師同時提醒,圓形、方形,扁扁的,等等的。

(3)、你們除了吃過剛才張老師給你們的糖以外,還吃過什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述,如有幼兒說出棒棒糖,即時出示各種檢棒糖,如沒有幼兒說出,老師出示實物棒棒糖)。

二、出示實物各種各樣的棒棒糖,激發(fā)幼兒的制作興趣。

(1)小朋友你們吃過棒棒糖嗎?

(2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個小棒子)

(3)每根棒棒糖下面都什么?

三、布置活動任務

(1)今天福娃超市里打電話給朱老師,超市里的棒棒糖沒有了,請我們小二班的小朋友幫忙做一些棒棒送去,你們愿意嗎?

(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來做一個好嗎?我們先來認識一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示:橡皮泥、泥工板;吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。

朱老師就用這些材料來做棒棒糖。

(3)示范講解制作方法

a、先將橡皮泥在泥工板上搓長,分成幾份,可以做許多糖

b、拿其中一塊在泥工板上搓圓

c、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子

d、包上糖紙,用透明膠綁住,即成棒棒糖

(4)幼兒制作活動

a、朱老師看到許多小朋友都想做棒棒糖了,但朱老師還要向你們提一個小小的要求,就是你們做的時候可以跟老師、同伴們不一下,可以是方的、圓的、長長的、扁扁的……動動小腦筋,做出不同樣子的棒棒糖好嗎?

b、幼兒制作活動

教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒

四、結束活動

小朋友,你們的棒棒糖做好了嗎?如果還有的材料沒有做完,我們下次再做,把你們已經做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。

幼兒園下半日教案篇7

一、來園接待:7:35——7:45。活動內容:迎接幼兒,值日生照顧自然角、?;顒訙蕚洌呵耙惶彀才胖等丈⒎峙淙蝿?。活動目標:觀察幼兒入園情緒,并主動與幼兒進行交流。

二、晨間活動:7:45——8:20

活動內容:

套圈

活動準備:

套圈若干

活動目標:

1、加強幼兒手眼協(xié)調能力。

2、有序活動,積極探索活動的新玩法。

三、早操:8:20——8:40

活動內容:阿童木、維納斯、搏擊操

活動準備:平衡木10根

活動目標:

1、出操前,行進的隊伍有序、整齊,保持情緒愉悅。

2、做操時,能根據(jù)音樂的節(jié)奏展現(xiàn)肢體動作,與同伴配合默契。

四、生活活動和晨談:8:45——9:00

活動內容:

點名

播報新聞

我去過的地方(重點)

活動準備:《小朋友用書·我的祖國叫中國》

活動目標:

1、用完整的語言講述我去過中國的.哪里,看到了什么。

2、提高幼兒傾聽習慣,增長幼兒見識。

五、教學活動:9:00——9:30

活動目標:

1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同,知道自己是中國人。

2、知道中國很大,中國人很聰明,萌發(fā)做中國人的自豪感。

活動準備:

1、各種膚色的小朋友圖片

2、各國食物和餐具圖片

3、人手一個地球儀

活動過程:

一、經驗交流

策略:1、教師出示各種膚色小朋友的圖片,引導幼兒找出圖片上的中國小朋友

把中國和外國小朋友分別放上下兩排

2、學說各國小朋友互相問好的語??

指導語:1、今天張老師請來了幾位小朋友,請你先找出中國小朋友,第幾個?

2、中國的小朋友長得什么樣?與其他國家小朋友比較,他們有什么不同地方?

二、觀察與操作

策略:1、幼兒分別選擇各種食物和餐具進行分類

2、師幼共同檢查

指導語:我們最愛吃什么?外國小朋友愛吃什么?

三、尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置

策略:1、出示地球儀,以“中國娃娃住在哪里”為題,請幼兒在地球儀上找找中國的位置,并用筆做上記號。

2、共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。

3、引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置

四、感受祖國真大

策略:1、地球儀上比較中國與其他國家的大小,知道中國很大。

2、看中國地圖,啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么,通過比較知道中國很大。

3、欣賞歌曲《我們是中國人》

六、區(qū)域活動:9:35——10:05

活動內容:區(qū)域活動

建筑基地——建構區(qū)

腦力大比拼——益智區(qū)

書香小筑——語言區(qū)

小月亮舞臺——表演區(qū)

科學小奧秘——科學區(qū)

數(shù)學智多星——數(shù)學區(qū)

制作間——美工區(qū)

驚奇一線——美工區(qū)

爭分奪秒——認知區(qū)

勞動真光榮——生活區(qū)

重點指導:建構區(qū)

活動準備:

各種塑積、薯片罐、奶粉罐、紙盒和紙箱

活動目標:

1、引導幼兒安靜有序的參加區(qū)域活動,遇到問題能夠尋找正確渠道解決。

2、重點觀察“火車軌道”的活動情況,鼓勵幼兒互相合作延伸空間。

七、生活活動:10:10——10:20

活動內容:吃橘子

活動準備:每人1個橘子

活動目標:

1、通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,形容橘子的特征。

2、懂得吃水果前后要洗手,能做到安靜吃東西。

八、戶外活動:10:20——10:50

活動內容:跳繩

活動準備:每人一根繩子

活動目標:

1、引導幼兒掌握跳繩的要領,并能堅持練習。

2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅持不懈的精神。

九、餐前活動:10:50——11:00

活動內容:區(qū)域講評

活動準備:火車軌道游戲時遇到的困難,討論如何解決

活動目標:

1、鼓勵幼兒不同的想象與創(chuàng)造,并給予肯定。

2、引導幼兒遵守在區(qū)域活動中的規(guī)則。

十、午餐:11:00——11:30

活動內容:午餐

活動準備:人手一份午餐、小毛巾

活動目標:

1、能夠安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜,不挑食、不剩飯。

2、養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口的良好衛(wèi)生習慣。

幼兒園下半日教案篇8

晨間活動:

1、桌面玩具

2、戶外活動:彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標、踢毽子、小推車。

晨會:

談話活動:你吃過哪些糖果?(教師與幼兒共同交流)

活動一:甜甜的糖果(科學)——執(zhí)教者:張慧萍

活動目標:

1、通過觀察、品嘗,了解糖果的外形、顏色、味道,知道糖果種類的豐富多樣。

2、探索著打開糖果包裝紙,并知道不亂仍糖紙。

3、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

活動準備:

糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干,用果盤裝著放在幼兒中間,幼兒圍坐成圓形。

活動過程:

1、引導幼兒觀察各種糖果。

(1)、幼兒與同伴交流自己帶來的糖果

“今天小朋友們帶來了好多糖果,和你的好朋友說說你帶的是什么糖吧?!保ㄓ變夯ハ嘟榻B)

(2)、觀察糖果的種類,區(qū)別異同處。

“盤子里的糖果真多,他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來觀察討論)

教師小結:這些糖果是各種各樣的,如:棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有軟的、有大的、還有小的,有不同形狀和不同顏色的,還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖……..

2、品嘗糖果,鼓勵幼兒與同伴分享、交流,獲得有關糖果的感性經驗。

(1)、“你們想不想來嘗一嘗這些糖果?”(想)

“我們每人選一顆糖果嘗嘗,說說你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了,沒有了……..)

(2)、幼兒選糖果,并剝開嘗嘗,親身體驗各種糖果的味道及糖果的變化。

提醒幼兒在剝糖紙的過程中,動腦筋想想怎么剝最快。

教育幼兒不亂仍糖紙,糖紙進果盤。

3、教師小結。

“糖果是各種各樣的,味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說一說,好嗎?”(好)