想要提高自己的教學能力，我們就必須養(yǎng)成制定教案的好習慣，教案在書寫的時候，我們需要考慮邏輯思路清晰，范文社小編今天就為您帶來了相處教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
相處教案篇1
一、 班會主題：
團結友愛，和諧相處，風雨同舟
二、 班會背景：
高中學生內(nèi)心世界逐漸復雜，自尊心較強，對同學，家長以及老師都表現(xiàn)得極為躁動，心情稍有不順就會爆發(fā)各類打架事件，頂撞家長，頂撞老師，破壞班級和諧
三、 班會目的：
通過這次班會課的開展，使學生認識到團結友愛，和諧相處的重要性。讓他們知道隨著科技的高速發(fā)展，僅靠一人之力“閉門造車”的模式已經(jīng)一去不復返了，新時代背景下，更加需要人們相互學習，相互合作，和平共處。懂得相互尊重，掌握良好溝通技巧，真誠待人，保持和諧人際關系，樂于交往。初步學會處理同學關系師生關系，提高全體學生的責任心，集體榮譽感。使學生學會尊重，理解，傾聽、分享、謙讓、合作、友誼、化解沖突等正確的交往技巧，形成積極的交往意識，交往能力，增強同學之間的友誼，激發(fā)同學們努力學習，增強班集體的凝聚力，達到和平共處風雨同舟。
四、 班會準備
1.提前安排主持人，設計活動方案，準備好音樂資料。 2.提前準備各類節(jié)目，安排做游戲時所需要的道具。 3.布置好班級的桌椅，營造班會氛圍。
五、 班會流程 (1)、開場白：
男. 敬愛的老師、親愛的同學們 合.大家下午好!， 男.俗話說：“有緣千里來相會，無緣對面不相識” 是緣分把我們大家聚在了一起 女.是啊，我們來自不同的家庭，有著不同的個性，既然是緣份把我們聚在一起，就讓我們緣起緣滿，團結友愛，和諧相處，風雨同舟
男.大家都盼望著在同學中建立深厚的友誼，找到自己的歸屬感 女.大家都盼望著在這個集體中展示自己的風采，發(fā)揮自己的才能 男.美麗的鮮花正是有了綠葉的襯托才顯得清純鮮潤 女.蔚藍的天空正是有了白云的襯托才顯得靜穆安詳 男.下面我宣布，“團結友愛，和諧相處, 風雨同舟”主題班會現(xiàn)在開始 (2)、活動一： 游戲1：山洞解圍
男.大家也許注意到了，我手中有一個瓶子，還有四個拴著線的球。這個瓶子代表一個山洞，這四個球代表四個同學。有一天，這四個同學在山洞里玩。同學們玩得正高興呢，突然地下水冒了出來。如果在山洞中玩的人是你，這時候該怎么辦?大家注意，這個山洞每次只能一個人進出。請同學們舉手參加模擬測試。 女.參加測試的同學，只要把拴球的線往外拉就可以了，這代表這你向山洞外跑。男.如果大家能成功把球拉出，就可以在山洞中解圍，得到逃生。 游戲中??
女.(總結)俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一滴水只有融入大海才永遠不會干涸，一個人只有自己的力量和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量! (3)、活動二： 游戲2：眾志成城
游戲規(guī)則：在地上擺三張報紙，4個組各派4名同學出來比賽。首先，打開報紙，讓4名同學站在上面，堅持1分鐘，而且腳不能踏出報紙。第二輪，將報紙對折，4個同學仍要站在報紙上堅持1分鐘，但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報紙第二次對折，4個同學要想盡一切辦法擠在一塊小小的報紙上，并堅持1分鐘。依此類推，最有辦法堅持下去的4個同學將會勝出，每人獲得一份小禮物。
男.(總結)玩這個游戲需要什么精神才能勝出?如果我們只想著自己而不屑被別人碰觸，那么我們大家都知道這個隊輸定了。在一個集體里，同學們都是一樣的重要。集體就像一個家，對待其他人就得像對待家人那樣，要用心，要熱情，而不能冷漠地將其推開。 (4)、活動三： 格言名句大比拼
讓同學們收集古今中外我團結友愛和諧共處的名句，四個小組進行搶答，看哪個小組收集的更多
人恒愛之;敬人者，人恒敬之。——孟子
君子之交淡若水，小人之交甘若醴;君子淡以親，小人甘以絕。——莊周 君子不鏡于水，而鏡于人。鏡于水，見而之容;鏡于人，則知兇與吉?！耘蠖恍?，面朋也;友而不心，面友也?！獡P雄夫
??
女.(總結) 俗話說喝：“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高”，“一花獨放不是春，百花盛放春滿園”。正因為如此，我們每個人，都應該從這些格言名句中找到自己的相處之道!， (5)、活動四：
小品表演《尷尬的局面》
情景：運動會的報名工作就要結束了，可是某班的報名者卻寥寥無幾。對于這個活動，體育委員又再一次地去動員同學。體委(哀求的語氣)：“小寧，現(xiàn)在還沒有人報名參加長跑，而你又擅長長跑，這次運動會你就代表我們班參賽吧?”小寧(事不關己)：“我不去，要去你自己去。這么多同學，為什么要我參加?”體委(無奈)：“為了我們班的利益，你就參賽吧!報名為我們班爭光!”小寧(憤憤不平)：“班級又不是我一個人的，不關我的事?！?說完轉身就走出教室)體委無可奈何，只能動員其他的同學了。但剛才還在談笑風云的同學一看見體委過來，立刻走出教室。
討論：班上的同學為什么不愿意報名參加運動會?這個班集體存在什么問題?
一個集體如果不團結的話，哪還有勝利可言。所以，通過這次活動，我們大家要維護班級榮譽，團結起來，共同努力，把我們班建設成為全校最優(yōu)秀的班集體。不管是平時的活動還是學習生活上，我們都希望能以自己是某班的一分子而自豪，總之，某班是我們的家，我們要愛自己的家。 (6)、活動五： 學生感言 (7)、活動六：
大家合唱《相親相愛一家人》 班主任總結：
我們的學習、生活和事業(yè)離不開相互間的幫助和支持，社會的進步與發(fā)展離不開人們的共同合作與奮斗。因此大家作為有志少年，應該正確處理好人際關系，真正學會尊重人，理解人，做到心中有他人，心中有全局，不吵不鬧，團結友愛，和諧相處，風雨同舟。
相處教案篇2
教學形式：
團體或小組教學。
教學方法：
行為辨析法 情景表演法。
活動目標：
1、讓幼兒學會介紹別人并懂得介紹禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
活動準備：
1、貼紙、水彩筆，小道具（娃娃家）
2、幼兒在生活中有過客人到來訪的經(jīng)驗
3、兩幅圖：第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽；第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
基本過程
一、 導入過程
通過提問引出活動主題
a、 教師：“如果老師今天要去你家作客，但是她卻跟你的爸爸媽媽不認識，你應該怎么做？”
b、 “你應該如何介紹老師？并讓她和你的爸爸媽媽認識？”
二、 關鍵步驟
1、 情景表演《作客》
a、 班上的教師互相配合，一位扮演依依的媽媽，一位扮演老師、一位扮演依依
b、 教師重點示范介紹他人時的手勢（以右手四指并攏、手心朝上的方式進行介紹）以及介紹的順序（先介紹媽媽再介紹老師）
2、 老師請小朋友分組進行情景表演《老師來作客》
3、 比比看
a、 請幼兒觀察兩幅圖，看圖片中哪個小朋友做得更好，為什么說這個小朋友作得好？
第一幅圖里的小朋友把來作客的老師先介紹給媽媽
第二幅圖里的小朋友把媽媽先介紹給來作客的老師
b、 請幼兒觀察，書中的四幅圖，再請幼兒回憶情景表演的過程，然后給四幅圖按先后順序編號
第一幅圖：老師來家里作客，剛進門
第二幅圖：小朋友介紹老師給媽媽認識
第三幅圖：小朋友請老師坐下，給老師敬茶
第四幅圖：小朋友介紹媽媽給老師認識
三、 引歌套詞
可參考《小松樹》的曲調(diào)，也可自選歌曲
活動延伸
1、 區(qū)域活動：“客人來訪”：
在區(qū)域中設置“茶吧”，提供小沙發(fā)、小座椅、茶具、茶葉、自制飲料、小點心，學習奉茶的禮儀開展“客人來訪”的游戲，讓孩子在游戲中練習介紹他人的禮儀
2、 在生活環(huán)節(jié)活動中練習唱誦三字兒歌
家園互動
1、 通過禮儀專欄向家長講解介紹他人的禮儀要求，并希望家長能夠用到日常生活中，給幼兒正確的影響
2、 在家庭聚會或有客人來訪時，家長可以有意識的給孩子提供機會，并讓孩子在客人面前大膽的介紹自己
注意事項
1、 在情景表演時，教師應引導幼兒使用禮貌用語并且行為舉止規(guī)范
2、 為了表示對客人、年長者、身份高者、女士和他人的尊重，我們應按照一定的順序進行介紹（先家長、后來客；先男士、后女士；先年輕、后長者；先職位低、再職位高）
相處教案篇3
班會背景：
1、前幾天本班班長突然決定辭去班長一職，但，沒有說明具體的原因，許多同學一直有疑惑。
2、據(jù)了解，班級中相當一部分學生“自我”為中心的思想很嚴重，同學關系不融洽，班級集體凝聚力不強。
3、有相當部分的學生不能與人很好地相處，與他人關系緊張，進而影響到學習成績。
班會目的：
1、通過班會，使原班長在辭職一事上與別的同學之間達成諒解，放下心理負擔，也使其他同學能夠理解他的這一舉動，并能夠平等對待辭職后的班長。
2、使學生注重個人品德修養(yǎng)建設，能夠與別人和諧相處，并共同為理想而努力進步。
3、使學生掌握與父母、老師、同學交往的技巧，提高自己與人交往的能力。
班會準備：
1、班主任找個恰當?shù)臅r機，了解一下班長辭職的原因，并讓其了解本次班會的召開意圖，使其放下心理負擔，站在集體的角度從造成自己辭職的原因上對別的同學說出一些看法，搭建班長與同學之間相互溝通理解的平臺。
2、針對班長所說的原因(主要是他與其他同學的對立情緒嚴重的原因)，找班級上的一些關心班集體事務的學生了解一下具體情況。
3、向其他任課教師以及自習課值班教師，了解平時班級學生相處的情況。同時也了解一下，學生在與其他人相處時的情形。
班會過程：
1、看圖片：(放汶川地震或抗洪、雪災、奧運會時的照片，主要是與團結與合作有關的)讓學生體會集體的力量、團結的重要性。
2、動手做實驗：
從班級中找出二十名學生，分成兩組，每組一個透明的啤酒瓶，每人面前一根細線，一根火柴棒。
實驗要求：每人先用手中的細線把火柴棒系牢，然后把火柴棒放入啤酒瓶中。準備就緒后，在裁判員的口令下，同時扯動細線，看看哪個組能夠在最短的時間內(nèi)把火柴棒全部從啤酒瓶中取出來。
實驗結果：甲組學生很快地從啤酒瓶中將火柴棒取了出來，用時短且秩序井然。
乙組學生最后也全部將火柴棒從啤酒瓶中取了出來，但是用時較長。
實驗總結：甲組學生自己總結成功的經(jīng)驗：
①小組成員通力合作，一個一個先后從啤酒瓶中將火柴棒取出。
②火柴棒的捆系方式用了點心思，把細線捆系在火柴棒的一端，這樣在取出的時候相對容易，而乙組同學捆系火柴棒時，多半將細線捆在火柴棒的中間，所以從啤酒瓶中取出時不是太順利。
3、導入語：甲組同學總結得很好，集體活動需要每一個同學與他人更好地合作，如果說在把火柴棒從啤酒瓶中取出的時候不是一個一個來，而是一哄而上，那么這個實驗是做不成功的。另外，甲組同學的成功還在于他們很好地注意到了個體的行為，他們在給火柴棒綁細線的時候也動了一番巧心，特意把細線綁在靠近火柴棒兩端的地方，這樣更方便從瓶子中取出火柴棒。這也說明了，要想取得集體的成功，每一個成員更好地完善自己也是非常非常重要的。
20__中國十佳勞倫斯冠軍獎典禮在北京21世紀劇院舉行。楊威憑借奧運體操全能冠軍和男團冠軍兩枚沉甸甸的金牌結束了劉翔連續(xù)三年獨攬最佳男運動員的歷史。舉起獎杯，楊威感慨道：“今年是我們的團結創(chuàng)造了奇跡，我們的能量來自于這個團隊。所以我要感謝我的團隊，感謝我們團結的集體。”
一個人的成功離不開集體的力量與幫助，我們都希望生活在一個融洽、溫暖的集體中，對于高中的學生來說，同樣需要一個和諧向上的班集體，但是最近這段時間咱們班的同學交往卻出現(xiàn)了一些不和諧的音符，我想前幾天班長的辭職就是這些矛盾的一個集中表現(xiàn)。雖然這件事只是原班長的個人行為，但是它畢竟是發(fā)生在我們這個集體當中，它應該與我們每個人都有關系。班長辭職沒有說出具體的原因，那我們可不可以先來推測一下可能是什么?
4、學生自由發(fā)言：
學生1：我覺得可能是我們快要升入高三了，他想更專心地學習吧。
學生2：我覺得甲說得可能不對，做班長不一定就會影響學習吧，相反有時候我覺得做班級干部還可以促進自己的學習。
學生3：我也覺得他不像是那樣的人，他是一個對事物比較熱情的人，不會因為給大家做事情耽誤自己的時間就不做了。
學生4：是不是他的學習成績一直不太理想，他有心理壓力啊?
學生5：我不同意，誰說成績不好就不能做班長或者班級干部了，那如果真那么計較成績的話，我們當初也不會同意他做班長啊，畢竟他的成績及課堂表現(xiàn)都是我們大家能夠看到的。
(聽大家討論了這么多，我感覺大部分同學心中都有所顧忌，不愿去觸碰更深層次的原因，這時，我看到一個女同學一直在下面癟嘴，便點了她的名)
學生6：是不是覺得自己很不合群，不受學生歡迎啊?(比較長的一段沉默時間)
學生7：(坐在座位上，小聲說道)可能是，他經(jīng)常與別的同學起沖突。
學生8：就是，有次孫淑慧還在課堂上把他的書給扔了，體育老師知道。
學生9：自習課時，他也挺難做的，咱們班有幾個女生老是不聽他管，還頂撞他。
學生10：咱們有些人就是不好，老給班級干部制造麻煩，尤其是老師不在的時候。
學生11：你也不能光說別的學生不好啊，俗話說：“一個巴掌拍不響”，凡是事情能夠鬧成不好的局面，肯定與兩方面都是有關系的。我就覺得劉建成同學有時候處理事情不公平，對和自己關系好的同學，他就管得松，對于和自己不熟的，他就管得嚴，有時候說話還不好聽，誰也不是他的奴隸，都是平等的，憑什么聽他罵啊。有話好好說不行嘛。
學生12：就是，他有的時候太把自己當回事了，老覺得高人一等，老是板著面孔對別人，誰吃他那套啊，都是班級中的事，好說好量的，誰還能故意找他麻煩嗎?
學生13：(也是一個班級干部)我覺得他有時候太自以為是了，不太會處理事情，而且也不和老師交流。
學生14：你們也不能光批評劉建成同學，他只是個性比較直而已，說話不拐彎抹角，難道他在當班長的這將近一年的時間里，就沒有做過好事嗎?每次學校統(tǒng)計什么資格、什么情況時，大家都在做自己的作業(yè)，而他卻犧牲自己的學習時間為大家服務，然后課后再犧牲自己的休息時間補作業(yè)。
相處教案篇4
一、教學目標：
知識目標：了解與人相處的學問，使學生懂得與人友好相處的重要性。 能力目標：初步學會基本的交往原則和交往技巧。 情感目標：讓學生體驗與人友好相處的快樂。
二、教學準備：
1、課前調(diào)查本班同學的交往情況，搜集典型案例，以備上課時用。
2、選擇一些與課文相關的漫畫
3、準備有關友誼主題的配樂詩朗誦。
三、教學過程
(一)談話導入
師：今天我們的教室真干凈啊!能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎?(表揚) 師：剛剛被表揚的幾位同學，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎?(活動)
(二)談感受
1、前后座的四人分為一組，每人說出三次自已被表揚的經(jīng)歷和當時的感受。
2、老師在各組選出一名同學向全班同學陳述。
(三)互相贊美
1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。
2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個大信封里，隨機請同學上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學聽。
3、請被讀到的同學向大家說自已被贊美的感受和感謝。
(四)贊美他人
1、請每位同學找出生活中三個贊美的對象，比如爸爸媽媽，老師，同學，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。
2、向老師說出自已準備贊美他們的時間和方式。
(五)理解課題
師：剛才許多同學體驗到了贊美，也向別人表達了贊美，相信大家感受到了贊美的力量?，F(xiàn)在請大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么?
(六)朗讀短文《贊美的力量》
1、請一位朗讀好的同學起來有表情地朗讀《贊美的力量》。
2、思考討論：要不要贊美他人。 哪些同學有了自已的答案?全班交流。
(七)辯論表演
1、請持有相同觀點的同學自動組成一組，進行小范圍的辯論表演。
2、請全體同學為辯論雙方打分。
(八)閱讀文章《孤獨的小美》
1、請同學閱讀《孤獨的小美》。
2、師問：你們有沒有過類似的情況?你自已或周圍同學的?
3、角色互換：師問：假如你是小美，你準備怎么辦?(收集金點子)
4、師總結：我將同學們的金點子匯總起來，想辦法通過課文的編者交給小美，好嗎?
(九)贊一贊
1、請每個同學找出自已在班上交往最少的同學，想一想原因是什么?
2、繼續(xù)想一想，這些同學身上有什么值得贊美的地方?
3、在課堂上向這些同學說出自已的贊美。
(十)播放歌曲《朋友》。
1、請大家跟著錄音機一起哼唱《朋友》;
2、請一些同學說說歌詞的意思。
(十)
1、閱讀課文中的“噓，千萬別......"
2、組織學生回答課文中的三個問題。
(十一)小結：
找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學?自已的力量如果 不夠，試著約請其他同學共同商定友情幫助的方案。
相處教案篇5
交往“和諧相處，謀求共贏”主題班會
時間：20__年12月 日下午第三節(jié)課
地點：___班教室
參加人員：全體學生和班主任
目的要求：
1、通過學生在日常生活中的切身感受，從思想上認識到理解、包容的重要性，使同學們之間要建立一種良好的人際關系。
2、培養(yǎng)學生自覺理解他人、寬容他人的好品質(zhì)，進而樹立集體主義的觀念，真正學會做人.課前準備：
1、布置黑板
2、將桌子圍成一個大圈，學生依桌而坐。
3、搜集準備關于理解、包容的文章。
4、準備小品。
5、準備歌曲《朋友》 。
活動過程：
主持人甲：《和諧相處，謀求共贏》主題班會現(xiàn)在開始。
人們在交往過程中都渴望有一個良好的和諧的人際環(huán)境都想得到別人的喜愛和尊重，要建立良好的人際關系，十分重要。那么什么是人際關系呢?
主持人乙：人際關系的概念：
人際關系是指人們在物質(zhì)交往和精神交往過程中發(fā)生、建立和發(fā)展起來的人與人之間的關系。
個人作為一名社會成員，是離不開社會群體的，個人只有在群體之中才能生存發(fā)展。因此，每個社會成員為了更好地生活和工作，天天都 要與人交往，溝通思想，交流感情，傳遞信息，協(xié)調(diào)和改善人與人之間的關系，以建立和發(fā)展良好的人際關系。
主持人甲：在人際關系交往中要平等待人。心理學家認為，人人都有友愛和受人尊重的需要，無論在家庭還是在社會關系中，都是如此，人們希望自己受到公正、平等的對待，而這種公正、平等是建立在互相尊重的基礎上的。若要別人尊重你，首先你得尊重別人;若要別人平等待你，首先你得平等待人。若要建立良好的人際關系，應當坦誠、善意地與人交換意見，溝通彼此心靈。當然，尊重他人的同時還應有自尊，一個人過分自卑、缺少自信與自尊的人同樣不會得到別人的重視的。
主持人乙：在人際交往中，往往還會因一些小事發(fā)生摩擦，斷而產(chǎn)生矛盾，如果不能妥善地處理和解決。勢必導致矛盾越演越烈，甚至不可收拾，遇到這種專場面，我們應該怎么來處理呢?下面通過一個小品，它表現(xiàn)的淋漓盡致。
小品內(nèi)容 ：人物(甲，乙，丙)某一女生宿舍，每個人都來自不同的地方，大家都彼此十分友好，有城市的，有農(nóng)村的。大家和睦相處。但今天卻發(fā)生了一件不愉快的事情。今天是周末，住宿生返校。大家都買了各式各樣的鞋和衣服。甲買了一件標價為180元牛仔褲。正在興奮之中。這時乙端著一盆水，正巧兩人相撞，一盆水全灑在她的褲子上。
主持人甲：小品先暫時告一段落，下面我們請幾位同學，對故事的情節(jié)發(fā)展作一下設想：假如你是甲，你會怎么想怎么做呢?(討論略)
假如你是乙呢，你又會做出怎樣的表現(xiàn)，再讓我們聽聽大家的觀點。(討論略)
大家對這個巧合有不同的認識和看法，那么結果會是怎樣的，請大家繼續(xù)往下看。
乙連忙向甲道歉：“對不起，我不是故意的，用手巾擦了吧?！?/p>
甲特別生氣：你怎么搞得，你沒有長著眼睛嗎?我的褲子是今天花了180元才買的新衣服，弄壞了你賠得起嗎?
乙連聲說：對不起，是我不小心，因為趕時間打掃衛(wèi)生，不小心撞著了你，要不然我?guī)湍阆窗伞?/p>
甲很生氣地說：你給我洗壞了怎么辦?
丙見勢不妙，連忙上去勸阻說：你們怎么了?
甲如實的把事情向丙說了一遍。丙說：這么點小事，值得你們大動干戈嗎。向甲說：你別生氣了，乙又不是故意的，雖然你的褲子很貴很好，但我看得出來乙確實有急事，大家都是舍友，低頭不見抬頭見，難免有了磨擦，也是避免不了的，大家有互相體諒。
甲：那我的褲子怎么辦?
乙：我來幫你洗。
丙對甲：算了吧，乙有事，我來吧。正巧我今天剛買了一種專效洗衣肥皂，保證不變形。
甲看著，乙、丙真誠的臉，對自己先前的表現(xiàn)表示慚愧。甲：我也有過錯，不應該對乙那么沖，算了吧，我自己洗吧，不過，我得用用你的肥皂。
丙：當然可以，我們?nèi)ツ?。這時，甲、乙、丙三人都點了點頭，走出水房，走向丙的宿舍。
通過看小品和大家的想法，不難看出，雙方要從團結的愿望出發(fā)，相互體諒和寬容，通過批評與自我批評，特別是各自多作自我批評，來達到新的團結。
主持人甲：只有心胸開闊，寬宏大度的人，才能不計較個人得失，與他人搞好團結建立良好的人際關系。相反，如果一個人心胸狹窄，待人苛刻，那么，不僅不能搞好團結，反而會使人際關系進一步惡化，破壞團結，損害事業(yè)。
主持人乙：俗話說：一方有難八方支援、一個籬笆三個樁一個好漢三個幫。我們要互相幫助，共同奮進，要互相學習，互相幫助，才能達到相互促進，共同進步的目的。
主持人甲：今天的社會競爭極為激烈，獲取他人的協(xié)作與支持，是個人參與競爭，贏得競爭的重要力量，競爭是殘酷的競爭是無情的。當你在競爭中遭遇慘敗，心灰意冷的時候，良好的人際交往可以帶給你激勵和安慰，使你抖擻精神，重新上場，謀求新的發(fā)展。日常生活中，我們常常有這樣的感覺：有的人說話辦事恰當?shù)皿w，很容易得到他人的好感和喜愛，往往具有較好的人際關系，有的人正好相反，遭人嫌棄，被人孤立，人際關系很糟糕。
主持人乙：交往是一門學問，也是一門藝術，其中有許多奧妙和技巧?！暗梅ㄕ呤掳牍Ρ?，不得法者事倍功半?！弊鳛橐幻新殞W生，我們必須承認自己在交往方面還不夠成熟，很多時候我們還有善于把握分寸和尺度。你遇到過類似的情況嗎?如果發(fā)生在你的身上，你會怎么辦?
下面請陳彩茹同學朗讀一篇有關材料：
朗讀材料內(nèi)容：我是一名18歲的中等職業(yè)學校的學生，性格比較內(nèi)向。
我一向以“寬以待人，厚以諒人”為準則和別人交往，可我來世上十幾年竟沒有一個好朋友。我的真誠與熱情，換來的都是自私與欺騙。我這才覺得世界上沒有一個好人。上中學后，這里的同學幾乎沒有人愿意和我交朋友，不論是上課，還是放學，我都是一個人獨來獨往;不論是我有困難，還是獲得榮譽，都沒有一個人來理睬,我，世界好像已經(jīng)把我遺忘!我現(xiàn)在也沒有弄明白，為什么我這樣一個普通的小女孩，會有這樣的遭遇?如果你看得起我，就和我交個朋友吧。
主持人甲：這是一位中學生寫給報社編輯的求助信。她多么希望與人交往呀!她多么希望有幾個好朋友呀!你知道他的問題出在哪兒嗎?交往是雙向互動的過程，出現(xiàn)問題肯定具體不會是一方的責任。如果我們首先從自己身上找原因，可能會獲得別人的歡迎和認可。了解掌握一些交往技巧，有利于我們成功的與人交往。下面給大家提供幾點建議，供大家參考。由張靜同學為我們朗讀幾條有利于我們成功與人交往的內(nèi)容：
1、待人寬宏大度
2、真誠地贊賞和鼓勵
3、設身處地為別人著想
4、敢于開放地表露自己
5、給人良好的第一印象
6、保持人格的獨立性
7、把握親疏關系掌握說話行事的分寸
8、善于捕捉時機。(名人名言：劉少奇“你總以為你自己是對的，別人都是錯的，人家都對不起你，你卻沒有對不起別人，你沒有替別人著想，卻要別人替你著想，你不肯為別人有所犧牲，你不去理別人，卻要別人來理你，這是一種什么態(tài)度呢)?在同志之間，這不是團結和合作的態(tài)度，而是同組織、同集體對立的態(tài)度，就是把自己個人放在同集體對立地地位，就是一種個人主義。
主持人乙：交往的原則 幾位社會者曾多次到某監(jiān)獄對130名青年罪犯進行訪問調(diào)查，發(fā)現(xiàn)87.6%的人說，自己之所以犯罪，基本上是因為結交了思想落后，品德惡劣的壞朋友，事物都是有兩面性，社會交往中也存著“有害交往”。當人們情緒低落，境遇不佳時，或是春風得意，樂不可支時，往往容易缺乏理智，感情用事，最有可能成為他人惡意引導的受害者。這種時候，你尤其要提高警惕潔身自好。由盧云飛同學朗讀交往擇友的十原則(交往擇友十條原則：
一、擇志同道合，攜手并進者;
二、擇身有所長，堪為師表者;
三、擇作風正派，舉止端莊者;
四、擇患難于共，同舟共濟者;
五、擇光明磊落，肝膽相照者;
六、擇氣度寬宏，律己容人者;
七、擇百折不撓，積極進取者;
八、擇忠于友情，講究信譽者;
九、擇謙虛謹慎，知錯能改者;
十、擇默然負重，助人向上者。)
前蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說過：“常有這樣的情況，幾個青年聚在一起，開始閑談，幾個小時過去了，什么事也沒有做。這種談話里沒有產(chǎn)生任何聰明的思想，而時間一去不復返地浪費了，你要善于把跟同學的談話，也變成豐富自己的精神生活的源泉?！?/p>
主持人甲：建立良好的人際關系，需要掌握調(diào)節(jié)人際關系的基本要求。 首先，善于尊重人，尋求尊重是人們的一種基本需要，一個人得到社會的承認。受到別人的尊重，才會感到自我存在的價值。
尊重人，包括尊重他人的人格，以及他人的勞動、興趣、愛好、個性及宗教信仰和民族習慣等。尊重人，就要多看別人的長處，待人要熱情親切，言行要文明得體。擺正自己在集體中的位置，絕不要凌駕于別人和集體之上。否則，是難以處理好人際關系的。有些同學在與同學交往中，有意無意地忽視尊重別人，如惟我正確，瞧不起別人，或諷刺挖苦，給別人取綽號，貶低他人，或行
為不好，任意干擾別人，造成同學關系緊張。這些都應引以為戒，否則難以建立良好的同學關系。
主持人乙：要主動關心人。主動關心人、愛護人是處理人際關系的重要出發(fā)點，要互相幫助。要真誠待人。首先要做到誠懇，即說話辦事誠實，一就是一，二就是二，有什么問題公共進行交談，其次，對人要有真心與人交往，誠實守信，不說假話，不口是心非，不欺詐哄騙別人，有了成績，真心地為他高興，別人有了缺點，真誠地指出。對人的評價要實事求是，不當面說一套，背后說一套，再次，要心懷坦蕩，剛直不阿，做人要光明磊落。
主持人甲：嚴律己寬待人，如果有了缺點，要認真作自我批評，并切實改正.對別人要寬容大度，不苛求他人，對別人的缺點不全責備;涉及個人的利益和榮譽時，不爭功明，受到誤解委屈、虧待時，也要克服情緒不采取過為行為，以免把事情弄糟，難已收拾。
下面請欣賞小品《誤解》(小品內(nèi)容：人物：a，b，c三人，道具：錢包 這件事情發(fā)生在上午，離上課還有10分鐘，碰巧今天輸飯卡。a由于疏乎把自己的錢包放在b處。輸飯卡時，找不錢包，急得團團轉。a問b：你看見我的錢包了嗎?b：沒有。你仔細找找。a又問c，c說，我在b處看見一個錢包，你看一下是不是你是?b這時有人找，b出去。a趁這時發(fā)現(xiàn)自己的錢包真的在b那。不一會兒，b回到座位。a故意和c說，真是的她怎么是那樣的人，害得我今天中午連飯都沒有。她也太過分了。這時b好心問a：“誰把你竟氣成這樣?！盿冷笑到：“哼，誰做的誰心里明白?！眀有點納悶，不追問。這時c暗示了一下b，你那有一個錢包，b問這是誰的錢包?a說：“你終于承認，錢包在你那。你怎么能這樣呢?”一句句的話脫口而出。b知道就是跳進黃河也洗不清。所以置致不理。不一會兒，上課鈴響了。這件事就這樣結束了。)
主持人乙：建立良好的人際關系，對人生的作用是不可忽視的。它是每一個人走向社會的迫切需要，是自我完善，提高自身素質(zhì)的迫切需要。同時，建立良好的人際關系，有利于增強集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。所以我們應當學會處理好人際關系，為創(chuàng)造一個良好的人際環(huán)境而努力。
主持人甲：我們的節(jié)目快要結束了，在此，我們請509宿舍的全體成員為我們獻上一首《朋友》，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
最后，祝愿大家到處都有好朋友。
班主任總結發(fā)言：
通過這次主題班會，讓大家對人際關系有進一步的了解，希望大家通過這次班會，能從中學到交往的方法、技巧，和諧相處，謀求共贏，在今后的生活中能品嘗到與人交往的樂趣。
雙贏，我們新時代的觀念，雙贏需要我們共同的努力;雙贏促使了我們共同進步，雙贏讓我們擁抱美好明天!雙贏存在于我們身邊的每一個角落，同學們之間在學習上的互相幫助，在生活中相互照顧，一個甜美的笑，一句溫馨的祝福，在工作互相配合而完成的成果。在這些不經(jīng)意之間都體現(xiàn)出了雙贏。雙贏就是彼此友好互相協(xié)作的結晶。我們每個人都生活在現(xiàn)實的生活中，我們需要幫助，我們需要朋友，我們渴望去幫助每一個人。我們渴望擁有雙贏中而取得的勞動成果。只是因為有了我們的共同努力，才使我們社會不斷進步，使我們的國家更加富強，使我們的天變得更廣，使我們的地顯得更闊。使我們的生活更加美好，使我們生活中處處充滿歡聲笑語，讓整個世界顯現(xiàn)出了奪目的光彩。
相處教案篇6
禮貌小天使
活動目標：
1、學習日常禮貌用語（請、謝謝、對不起、沒關系），并在適當?shù)膱龊线\用。
2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。活動重點：培養(yǎng)文明禮貌行為和意識?；顒与y點：在適當?shù)膱龊线\用日常禮貌用語。
活動準備：
教學掛圖，小兔和小狗玩具。
活動過程：
一、導入活動。
1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎？（學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。）
2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。
二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學說禮貌用語。
1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢？
2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現(xiàn)在讓我們一起來學一學小兔說的話吧！幼兒集體模仿。
3、繼續(xù)講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢？
4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現(xiàn)在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧！
5、幼兒集體模仿。
6、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧！”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢？小兔又會怎么回答呢？
7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧！
8、幼兒模仿練習。
三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。
1、小朋友們，看看書上畫了些什么？猜猜他們在說什么？
2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當?shù)玫絼e人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。
四、拓展幼兒經(jīng)驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。
1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢？
2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。
五、一起學習禮貌歌。
大班禮儀教案《好朋友握握手》
目標：
1、在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。 2.培養(yǎng)幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力。 3.幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。 準備：
1、知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。 2.場地準備：布置一個表演舞臺。
3、物質(zhì)準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。 過程：
1、游戲激發(fā)幼兒學習興趣。教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。
2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。
教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。（1）講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？
（2）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？ 3.游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。
（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。
（2）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。 4.談話活動《說優(yōu)點》，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優(yōu)點，并說說自己應該向好朋友學什么？
大班禮儀教案《花兒好看我不摘》
目標：
1、讓幼兒知道幼兒園和公園里的花兒很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。能做到不采摘花朵。
2．在理解的基礎上有感情地朗誦兒歌。
準備：
掛圖《花兒好看我不摘》
過程 ：
一、問題導入：感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。
1．我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？
2．這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？這些花是誰種的？為什么種這些花？ 小結：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。
二、討論分享
出示教學掛圖，引導幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。
1．這是什么地方？小朋友在干什么？
2．花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？
小結：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。
三、學習兒歌
1．老師啊把剛剛小朋友們說的話呀編成了一首很好聽的兒歌。
2、兒歌好聽嗎？喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來學習一下這首好聽的兒歌吧！
四、活動延伸
現(xiàn)在我們都學會了這首好聽的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時候我們要朗誦這首兒歌給他們聽，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎？
大班禮儀教案《孔融讓梨》
目標：
1、理解故事內(nèi)容，大膽清楚地表達自己的想法。 2.懂得尊敬關心長輩、愛護弟妹。 準備：
教學圖片，故事錄音《孔融讓梨》 過程：
1、引出故事主題，引起幼兒興趣 你們認識這個小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事。
2、傾聽故事，理解感受
孔融家一共有幾個人？孔融是第幾個孩子？ 孔融為什么要挑一個最小的梨子給自己？ 孔融對爸爸是怎么說的？（請幼兒學講孔融的話） 你們喜歡孔融嗎？為什么？ 3.設置情境，遷移感情
這是一個很久以前的故事，為什么到現(xiàn)在大家還在講呢？ 假如你是孔融你會怎么做？
經(jīng)驗聯(lián)想：你關心過別人嗎？ 有給別人讓過什么嗎？ 4.假設情景
如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經(jīng)沒有位置了，你會怎么做？（有個孩子說：我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站?。。?/p>
假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦？ 看到小妹妹摔倒了你會怎么做？
大班禮儀教案《馬路不是游戲場》
目標：
1．讓幼兒知道不能把馬路的空地當作游戲場。 2．培養(yǎng)幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。 準備：
選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。 過程：
1．導入活動：
（1）教師：“今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情？”
（2）三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。 2．關鍵步驟： （1）提問：“剛才是在哪？發(fā)生了一件什么事？” （2）你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩？ （3）如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎么做？ 3．示范后與幼兒團討：
（1）我們可以選擇在什么地方游戲最安全？ （2）如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦？ 延伸：
1．請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。 2．提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么？（要看周圍是否安全）
大班禮儀教案《敲門》
目標：
1、學習正確的敲門方法。 2.培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。 準備：
一扇門、一封信、幼兒a（郵遞員）、幼兒（接信的人）。 過程：
一、導入活動：
出示手偶，引出故事《神奇的門》。
二、關鍵步驟：
1、教師使用手偶進行故事表演——《神奇的門》。 2.表演后提問：
（1）故事里都有誰？誰去敲了門？ （2）他們是怎樣敲門的？ （3）你喜歡誰？為什么？
三、小組討論：
1、“平時我們是怎樣敲門的？” 2.“你喜歡故事中的哪一個人？”
3、“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？” 延伸： 游戲重點：鞏固正確的敲門方法。
大班禮儀教案《漱口》
目標：
1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。 2.掌握正確的漱口方法。 準備：
芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。 過程：
1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）
2、送禮物，照鏡子
我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法
4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。
5、學習正確漱口的方法
（1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿） 6.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。 7.讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。
大班禮儀教案《小河馬的大口罩》 目標：
1、借助課件，通過猜猜、想想、說說，理解故事內(nèi)容。 2.幼兒認識感冒的癥狀，懂得預防感冒。 準備：
1、小河馬、大熊醫(yī)生、小兔、小鹿、小羊、小松鼠圖片。 2.課件：《小河馬的大口罩》，自制小書兩幼兒一本。 3.音樂：《香飄飄》。 過程：
一、出示口罩，引起幼兒興趣。 教師出示大口罩，問：
1、這是什么呀？它可以用來干什么用呢？你見到誰也戴過口罩嗎？（幼兒自由回答）
2、今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼兒想想、猜猜、說說）
二、分段欣賞課件，理解故事內(nèi)容。 1.欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？ （1）小河馬得了什么??？醫(yī)生給它戴什么了？ （2）小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？（幼兒猜測）
2、欣賞課件第二段，猜猜“口罩不見了”又會發(fā)生什么事？ （1）小河馬的口罩怎么了？那怎么會不見的呢？
（2）想想誰會撿到小河馬的大口罩呢？他們又會用口罩做什么事呢？ （3）幼兒猜想，教師出示相關的小動物圖片。 3.幼兒閱讀自制小書，猜測故事可能會發(fā)生的事情。 （1）幼兒結伴閱讀自制小書。
（2）幼兒相互交流：誰來說說書上講了件什么事呢？ 4.欣賞課件，說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。 （1）幼兒欣賞課件，說說發(fā)生的事情。
（2）第二天，這些小動物都感冒了，是怎么回事呢？
三、說說怎樣預防感冒、治療感冒？ （1）請幼兒做醫(yī)生，幫感冒的小動物治病。
教師：如果你是醫(yī)生，你會怎樣給小動物們治療感冒呢？ （2）幼兒幫助小動物，一起預防感冒。
教師：小動物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒?。≌埼覀冃∨笥岩黄饋硐朕k法，幫助小動物，告訴他們可以怎樣來預防感冒，讓小河馬的感冒不會傳染給他們？
四、教師帶領幼兒做健身操，增強體質(zhì)“趕走”感冒。 延伸：
1、在閱讀區(qū)域角中投放故事圖片，供幼兒講述。 2.進行《我是衛(wèi)生小冠軍》的兒歌教學。
大班禮儀教案《小豬魯魯》
目標：
1．安靜傾聽故事，通過故事懂得與人交往要有禮貌。 2．學說短語：你好、請問、再見
3．積極參與情境表演，體驗集體游戲的快樂 準備：
1．圖片、小豬、小兔、小熊頭飾 2．請中班幼兒情境表演 過程：
1．出示圖片，引導幼兒思考。
師：小朋友，圖片上是誰啊？在干什么呢？碰見了誰？幼兒自由回答。 2．引出故事《小豬魯魯》。
教師講述故事第一段，并簡單提問：小朋友故事中的小豬叫什么名字?。克€有一個名字叫什么?。?/p>
3．欣賞故事第二段引導幼兒說說小豬的變化。
師：小朋友，小豬為什么沒有朋友。因為它把朋友們的名字改成什么了？后來它為什么哭了？
4．完整復述故事。
教師完整復述故事，引導幼兒說說魯魯錯在哪里，如果是你你應該怎么做？ 5．欣賞情境表演，積極地參與情境表演。 6．教師小結：小朋友，除了故事中的情節(jié)我們在生活中還有哪些地方要用到禮貌問候語，你會怎么說？幼兒自由討論。
大班禮儀教案《小豬請客》
目標：
1、了解待客及做客的基本禮儀。 2.學習獨立地剝桔子皮的方法。 3.認識桔子的名稱和它的基本特征。 準備：
1、小桔子人手一份放入果盤中并用布蓋??
2、布置娃娃家場景、熊頭飾一個（請一教師扮演小豬） 3.音樂：小豬請客、桔子歌4.托盤和毛巾若干 過程：
1、教師邀請幼兒去小豬家做客并交待做客禮儀。 （1）有禮貌會主動打招呼。
（2）末經(jīng)主人同意不可隨意拿取別人的東西。 （3）主人請吃東西時別忘說謝謝。
2、在《小豬請客》音樂聲中，幼兒跟隨教師來到小豬家。
3、教師和小豬用桔子招待幼兒：請幼兒猜一猜籃子（上蓋布）里放的是什么？ 幼兒隨意地猜。
4、引導幼兒用多種感官感知桔子：
5、幼兒猜對了，請一幼兒來剝桔子，剝不開；然后教師示范剝桔子的正確方法。
6、每人發(fā)一個桔子鼓勵幼兒一起動手剝。
7、幼兒邊吃邊說桔子的顏色、味道、形狀（桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的）。
提醒幼兒皮和核放在盤中，吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。 8.教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小豬告別回教室。
大班禮儀教案《噓，仔細聽》
目標：
1．學習不隨意走動，有事先舉手
2．認真聽講，不打斷別人的話
3．懂秩序，守規(guī)則，起坐輕便，離座時，桌椅、物品要歸位，輕開門窗
準備：
1．掛圖：《輪流說話》
2．錄音機、較活潑的樂曲磁帶
過程：
1．在樂曲聲中講故事。
利用集體討論時間，一邊播放活潑的樂曲（音量要大一點），一邊給幼兒講故事。
請幼兒回答：可以聽清楚老師講的故事嗎？為什么聽吧清楚呢？
2．將樂曲關掉，重新講故事。
引導幼兒比較兩次聽故事的感受有何不同。
問幼兒：別人說話時，我們該怎樣呢？
3．與幼兒一同欣賞掛圖《輪流說話》的內(nèi)容，引導幼兒有順序地講述圖片內(nèi)容。
不隨意走動，有事先舉手
認真聽講，不打斷別人的話
懂秩序，守規(guī)則，起坐輕便，離座時，桌椅、物品要歸位，輕開門窗
大班禮儀教案《學做小客人》
目標： 1. 使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。 2. 使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。 準備：
1、 與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關做客事宜。 2. 電話兩部。 過程：
一、教師向小朋友介紹活動內(nèi)容及簡單要求。
老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。
二、幼兒到xx小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節(jié)。 1. 學習有禮貌地問候主人。
到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。
2、 學習有禮貌地與人交往。
（1） 對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。
（2） 在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
（3） 與主人要友愛相處。 （4） 學習有禮貌地與主人告別。
（5） 臨走時，向主人說“xx，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。
三、做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現(xiàn)進行評價。
小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。 延伸：
可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。 （1）甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？ （2）小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？ （3）亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？
大班禮儀教案《在外用餐（入座）》 目標：
1、讓幼兒知道入座時長者先入座。 2.培養(yǎng)幼兒良好的公共場所禮儀行為。 準備：
木偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾 過程：
一、導入活動：
通過木偶表演引出活動主題：
1、教師利用木偶進行情景演示，一家人外出到餐廳進餐（人物：爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，我）教師講述：“今天是星期天，天氣特別好?！薄拔摇焙蜖敔敚棠?，爸爸，媽媽一起出去玩，到了午飯時間，全家人來到一家很干凈很漂亮的餐廳準備吃飯，這家餐廳的名字叫“禮儀餐廳”。走進餐廳，聽到一個很好聽的聲音：“歡迎來到禮儀餐廳用餐?！表樦曇粽疫^去，原來是墻上的小星星眨著眼睛在說話，大家趕快和小星星打招呼問好。小星星接著說：“我是禮儀小星星，我們的餐廳里有許多好吃的東西，我們非常歡迎有禮貌的客人，快請進來吧！”
全家人一起往里走，來到桌子旁邊，還沒等坐下，就聽見小星星說，“等一等，不著急，我要先請小朋友來回答一個問題?！?/p>
2、提問：“來到禮儀餐廳應該誰先坐下（教師引導幼兒一起思考）？”
二、關鍵步驟：
1、幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范：“外出進餐很開心，大家一起到餐廳，站在桌邊等一等，爺爺，奶奶您先請?！?/p>
3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎？應該誰先坐下呢？”幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。
4、教師總結評價給予幼兒鼓勵。幼兒園公共場所禮儀教案 延伸：
1、可通過角色扮演，卡片操作的方式，讓幼兒鞏固外出進餐的禮儀。 2.在區(qū)域活動中設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。
大班禮儀教案《自覺排隊日》
目標：
1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。 2.讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣。 準備：
各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。 過程：
1、導入活動：
通過提問引出活動的主題。
教師：“小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎？” 2.關鍵步驟：
（1）為什么要把11日定成自覺排隊日？ （2）看宣傳照片，讀倡議書。 3.集體討論：
照片上的人如果是你，你會怎樣做？ 4.情景游戲：我會排隊 延伸：
請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。
