浪之歌雨之歌教案5篇

在寫教案時，我們要透徹分析，全面了解教學目標，教案在起草的時候，教師一定要強調創(chuàng)新教學方法，范文社小編今天就為您帶來了浪之歌雨之歌教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

浪之歌雨之歌教案篇1

［活動目標］

1、引導幼兒體驗音樂所表現(xiàn)的情緒，享受音樂帶來的快樂；

2、鼓勵幼兒用多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂；

3、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，簡單了解abca的曲式。

［活動準備］

1、《春天來了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花）

2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）

3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪??

［活動過程］

一、開始部分：

1、聽音樂《春天來了》做動作進教室

2、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你喜歡春天嗎？為什么？小結：剛才小朋友們都說得很棒。春天來了，萬物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開……多美?。。ㄕn件）

今天，春姑娘送給小朋友一個禮物，你們猜猜是什么？

二、基本部分：

1、教師播放音樂，請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會一下有什么感覺？

欣賞后回答：

a、你有什么感覺？（優(yōu)美、明朗）

b、聽這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）

c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來？

d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個好聽的名字。

2、教師介紹曲子：

老師也給它取了一個好聽的名字《春之歌》，這是一首無詞歌，作者是門德爾松。

結合觀看課件（abca），再欣賞一遍樂曲，聽一聽可以分為幾部分？（四部分abca）

3、逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成，鼓勵幼兒大膽嘗演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

(1)欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。

小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來到草地上。

請小朋友們一起來表演，聽音樂表演第一段

(2)欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事?

小結：這段音樂掀起了高潮，來了一群小動物，他們一起在花叢里繞著花飛舞。

請小朋友們學一學，聽音樂一起表演第二段

(3)欣賞第三段音樂。

師:你覺得這一段音樂有什么不同，好像發(fā)生了什么事？

小結：這一段音樂比較婉轉，原來是蜜蜂和蝴蝶出來了，大家都去追它們。

請小朋友們一起表演，聽音樂表演第三段

（4）欣賞第四段音樂。

師：這一段音樂熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂的跳舞、游戲真快樂。

請小朋友們一起表演，聽音樂表演第四段

4、請幼兒完整欣賞樂曲，隨畫面出現(xiàn)配樂解說詞。

（1）春天來了，天氣變暖了，春風輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來到草地上。

（2）一群小動物也出來玩了，他們一起繞著花飛舞。

（3）美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花叢中飛來飛去?？?！那只紅蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。

（4）大家玩的

越來越高興了，一起在草地上、在花從中快樂的跳舞、游戲。

5、教師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲

6、這么美的春天多讓人陶醉??！小朋友，你還想用什么樣的方式表達對春天的喜愛呢？

a 用漂亮的畫筆把春天畫出來；

b 用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來；

d 用拼插插出春天的花；

e 用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服。

讓我們一起來布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。（一邊聆聽音樂）

三、結束部分：

1、老師和小朋友一起找春天，說春天，唱春天，畫春天，大家多開心。??！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧！

2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結束。

浪之歌雨之歌教案篇2

教材：義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊

指導思想：全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學習的興趣和愛好。在這一課的教學中，我將設計成以“智力大沖浪”為基礎的競賽式教學模式，采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結合音樂的各種要素，讓每個學生都能參與到活動中，以競賽積分的形式進行。這樣一來學生可以及時探討，自由發(fā)表自己的想法，自主的空間明顯拓寬了。老師則成為一個有“觀眾緣”的節(jié)目主持人，在課堂中建立民主平等的師生關系，強調和突出“學生角色”的作用，使其在寬松愉快的氛圍中自主的感受這些熒屏之歌。

課時：第一課時

教材分析：影視音樂是指為影視而作的音樂，影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術的魅力得以廣為傳播，長期流傳，而主題歌直接闡述主題。《敢問路在何方》是電視連續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂昂揚向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經，不畏艱險，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果?！稘L滾長江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國演義》的主題歌?！度龂萘x》是一部浩瀚的歷史長劇，音樂表達的是一種厚實凝重的風格。再加上獨唱演員渾厚的嗓音，給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺?！逗脻h歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂是作者創(chuàng)作的音調與民間曲調《鋸大缸》動機的融會創(chuàng)造?？芍^天衣無縫、恰到好處。同時運用了一領眾和的演唱形式，生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經播出，立即風靡了全國。

教學重點：對歌曲《敢問路在何力》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。通過分析、問答、討論、交流等方法，學生能說出歌曲的情緒、音樂風格、演唱形式等特點。

教學難點：通過各種活動，更多了解中外影視主題歌曲，知道音樂在影視中的作用，以及音樂與影視不可分割的關系。從而使學生更喜歡音樂及影視藝術。

教學目標：1．通過聽、看、答、唱、創(chuàng)影片中的主題歌曲，讓學生了解多彩的熒屏世界以及影視音樂的多種存在方式，感受主題音樂在影視中的作用。

2．通過各種有趣的活動，培養(yǎng)學生對音樂的理解能力、創(chuàng)作力，及對音樂風格的把握能力。

3．引導學生感受音樂和視覺影像相結合所產生的美感和魅力，進一步培養(yǎng)和激發(fā)學生理解和熱愛祖國的民族文化和民族自豪感。

教學準備：自制caj課件、音樂設備、電腦、投影、鋼琴、記分欄、小白紙、獎品(筆)、展示板

教學過程：

一、導入：

1．身勢節(jié)奏聲中引入主題。

2．師：同學們，在我們今天的音樂教室來了很多客人，請看：后排是各所兄弟學校的老師，前排是我們的現(xiàn)場評委，在此，讓我們以熱烈的掌聲向各位來賓的到來表示歡迎，同時也歡迎在座的同學來到我們的“影視與音樂智力大比拼”活動現(xiàn)場，這次活動的主要內容是：請看大屏幕――熒屏之歌(接下來介紹活動游戲規(guī)則)。

3．大屏幕出示游戲規(guī)則：請同學按紅、黃、藍、綠四大區(qū)域就座，各分成四支代表隊，活動共設七大板塊，每項比賽成績都采用電腦當場累計積分進行，最后將評出一支優(yōu)勝隊，可獲得獎品(下面游戲將正式開始)。

設計意圖：本環(huán)節(jié)采用手擊節(jié)奏，打破了傳統(tǒng)的問候方式，提高了學生的學習興趣；教師以“節(jié)目主持人”的身份出現(xiàn)，縮近了與學生的距離，體現(xiàn)了新型師生關系，營造了輕松愉快的學習環(huán)境；以競賽有獎活動的形式出現(xiàn)，提高了學生參與的積極性。

二、“影視與音樂智力大比拼”活動板塊

第一活動板塊：比比你的感悟能力請同學觀賞兩段影視片段：

a、電影：《泰坦尼克》片段b、電影：卓別林《摩登時代》片段

思考：兩部影片中的音樂分別以什么形式出現(xiàn)在影視圖像中?( )請在下面選項中選擇，并談談你最喜歡哪種音樂形式?( )

a、插曲b、主題曲c、片尾曲d、情節(jié)音樂e、背景曲f、片頭曲

師小結：剛才我們共同感受了兩部影視片段的音樂和圖像，同學們也根據自已的感受說出了自己喜歡的音樂形式，在影視作品中，無論音樂以哪種形式出現(xiàn)，都為其增添了不少的色彩，那么我們本次活動重點圍繞影視中的主題曲進行(接下來進入第二活動板塊)。

設計意圖：本環(huán)節(jié)以三種不同的音樂形式分別出現(xiàn)在影視作品中，讓學生在對比中獲得感受，直接把學生帶入一個影視音樂氛圍中，感受音樂對影視的重要作用以及音樂與影視有著不可分割的關系。創(chuàng)設一個良好的視聽意境。

第二活動板塊：比比你的反應能力(舉手搶答)

1．請談談我國有哪四大古典名著?

2．四大名著對應的作者分別是誰?請選擇

3．請分別說出四大名著改編成四部電視連續(xù)劇的主題歌曲名字?

設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是強調和突出“學生角色”的作用，教師不再是一味的說教者，而是把學習的主動權交給學生，使其成為學習的主人。

第三活動板塊：比比你的鑒賞能力

請連續(xù)聽賞四首主題歌曲，體會每首歌曲的情緒、音樂風格、演唱形式、主題思想。

聆聽《敢問路在何方》時，引導學生獨立感受音樂。

聆聽《滾滾長江東逝水》時，師隨音樂表演一段劍舞。

聆聽《枉凝眉》時，師隨伴奏音樂有感情的表演唱。

聆聽《好漢歌》時，引導學生大膽歌唱。

設計意圖：本環(huán)節(jié)結合影視圖像，給學生視聽相結合，提高了學生的聽覺藝術和視覺藝術；通過師舞蹈、師生同唱，既滿足了學生唱的欲望，又能幫助更深入的體會每首歌曲的音樂風格，同時又培養(yǎng)了好的聽賞習慣。

第四活動板塊：比比你的思維能力

請分析剛才聽的四首主題歌曲，分別作答。以下有a、b、c、d四種選項，請各隊隊長選擇：

a、請分析《好漢歌》

1．歌曲采用了哪種演唱形式?( )歌曲采用了哪個地區(qū)的民間曲調創(chuàng)作而成?( )請選擇：

(1)a、男聲獨唱b、男聲合唱c、一領眾和d、獨唱

(2)a、陜西民歌曲調b、山西民歌曲調c、山東民歌曲調d、廣東民歌曲調

2．作品生動的塑造了多少個梁山好漢的形象?( )請列出你所熟悉的人物名字(不少于5位)，并談談其中兩位人物的性格特征?

b、請分析《滾滾長江東逝水》

1．歌曲的音樂風格是怎樣的?( )

a、歡快的b、悲哀的c、寬廣抒情的d、雄壯的

2．根據歌曲音樂風格，分別為劉備、關羽、張飛、諸葛亮、曹操設計音樂肖像，要求從音樂風格和速度進行設計，并談談設計理由。

(音樂風格：歡快的、悲涼的、寬廣抒情的、雄壯的；速度：中速、稍慢、快速)

c、請分析《敢問路在何方》

1．歌曲的音樂情緒是怎樣的?請選擇：( )

a、雄壯的b、抒情的c、豪邁的d、悲傷的

2．歌曲的演唱形式是什么?( )

a、合唱b、獨唱c、齊唱d、輪唱

d、請分析《枉凝眉》

如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調對換，會有怎樣的效果?這樣合適嗎?為什么?

師：通過剛才的分析、問答、交流，讓我們感受到了影視主題音樂在影視中的作用。請同學齊聲朗讀：

(影視主題音樂的作用：大多數的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯(lián)想到劇情的內容)。

第五活動板塊：比比你的創(chuàng)造能力

請聆聽一段音樂，展開想象，分成四個劇組，根據其音樂風格進行劇情創(chuàng)編，并表演(播放原作品劇情，進一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系)。

設計意圖：本環(huán)節(jié)通過為動畫片創(chuàng)作配音的活動，使學生從實踐中體會到音樂對影視的作用以及魅力所在。既培養(yǎng)生生間、師生間共同參與的合作精神，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

第六活動板塊：比比你的歌唱能力

演唱電影《魂斷藍橋》中的主題歌《友誼地久天長》，感受歌曲的優(yōu)美意境和音樂風格(師指揮，學生表演唱)

設計意圖：本環(huán)節(jié)通過唱，使學生更深入的體會影視主題音樂帶給人的美感與魅力，同時也培養(yǎng)了對主題歌曲的演唱興趣。

三、總結

1．評選出優(yōu)勝隊，頒發(fā)獎品。

2．師：影視音樂是20世紀新出現(xiàn)的一種音樂藝術體裁，它是一門綜合藝術，也是影視中的一個重要組成部分，希望同學們通過本次活動更加喜愛中外影視音樂，同時也希望同學平時多注意積累，你就會擁有許多優(yōu)秀的音樂，你的生活也會變得非常豐富和美好。

同學們，本次“影視與音樂智力大比拼”活動此時就要和你說再見了，讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝各位來賓的光臨，同時也感謝同學的積極參與。最后，讓我們在《友誼地久天長》的歌聲中結束本次活動。

四、結束曲《友誼地久天長》

摘自20xx年9月《兒童音樂》

浪之歌雨之歌教案篇3

活動目標：

1、能根據圖片的內容，創(chuàng)作歌詞和旋律。

2、初步學習二聲部演唱，感受音樂美。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力和思維能力。

活動準備：

五角星若干、節(jié)奏卡、課件、記號筆、錄音機、磁帶

活動過程：

一、引題，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

“今天有許多小客人來到我們這兒，我們要不要把它們請出來啊？”

1、出示五角星：提問：“五角星到我們這兒來干什么呢？”（幼兒自由發(fā)言）

2、五角星以唱的形式介紹自己來此的目的：“我是可愛的'五角星我來大二班找朋友—

3、誰愿意做五角星的好朋友？（要求幼兒唱著介紹自己）

二、結合圖片內容，歌唱春天

“五角星找到了這么多好朋友,它可開心了.它要帶我們去一個美麗的地方,在那里我們可以找到美麗的春天.”

1、讓幼兒有節(jié)奏的說說春天的景色(要求幼兒用上好聽的詞,說完整的話)

2、教師示范歌唱春天。

3、請幼兒創(chuàng)作歌曲和旋律。（個別幼兒演唱，其他幼兒拍手伴奏）

4、歌曲接龍（將創(chuàng)編的歌曲錄下來）

三、學習二聲部演唱

“你們今天開不開心??？你們猜五角星開不開心呢？”

教師范唱：好朋友一起玩真呀真快樂—嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈

學習二聲部演唱：在第二拍加入嘻嘻哈哈，在第二拍加入我快樂教師與幼兒對唱或幼兒與幼兒對唱

四、結束活動

“我們把新學會的本領唱給小弟弟、小妹妹聽?！?/p>

浪之歌雨之歌教案篇4

北峰中學 陳黎

課題：《銀屏之歌》

課型：音樂欣賞課

地點：多媒體教室

授課班級：初??

課時：一課時

教具：多媒體、音響

教材分析：

本節(jié)課難重點是要讓學生建立起影視音樂的初步印象，能夠感受影視音樂的情感和意境。

學生分析：《銀屏之歌》選自義務教育課程標準實驗教科書《音樂》（人教版）七年級下冊。本節(jié)課教學內容以中國古代四大名著之《三國演義》、《水滸傳》的主題歌和歌曲《送別》為主，通過欣賞，使學生了解影視音樂的不同類別并能夠結合所熟悉的電影及電視劇，自主分析其中音樂的作用。由于影視本身就是綜合藝術，因此影視音樂也具有綜合藝術的一般特點。在實施教學的過程中，便于激發(fā)學生參與的熱情。學生對《三國演義》和《水滸傳》比較熟悉，尤其《好漢歌》更是唱起來朗朗上口，所以說學生可以憑自己對影視的了解通過欣賞對歌曲的音樂情緒，人物形象及人物的不同個性作出較準確的描述。在歌曲《送別》中，他們能夠根據歌詞的內容，了解并從中感受體驗“一斛濁酒盡余歡，今霄別夢寒”生離死別的情景。

設計意圖：

本節(jié)課通過多媒體課件教學感受與鑒賞影視音樂，改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生理解，整合信息，獲取新知識的能力，情感體驗由感性上升到理性的能力，以及交流，表達互動的能力，在整個教學設計中，以學生為主體，以音樂審美為核心，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力情感體驗能力和表現(xiàn)能力。

教學內容：

1、學唱歌曲《送別》

2、欣賞影視作品《敢問路在何方》、《好漢歌》、《枉凝眉》

教學目標：

1、學唱歌曲《送別》，體會和表達歌曲的意境與情感。

2、通過欣賞以上作品，讓學生對影視音樂有一個初步的認識和了解，并體會每首歌曲所表達的情感及其在電視連續(xù)劇中的作用。

3、學會運用音樂要素來表現(xiàn)和詮釋音樂作品。

教學重點與難點：

讓學生建立起影視音樂的初步印象，并通過欣賞提高同學們感受與鑒賞音樂.表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂的能力。

教學過程：

（一） 唱歌

1、導入：同學們從小就愛看電影、電視和動畫片，想想哪些歌曲讓你經久難忘（老師也可先示范或提示，讓學生稍作思考后回答）2.在中學語文教材中有一篇課文《城南舊事》,由它拍成的電影中，有一首歌曲貫穿其中，同學們知道是什么曲子嗎？ （《送別》）

2、朗讀歌詞，結合古詩感受其意境。

3、播放并演唱歌曲《送別》，體會歌曲所表達的意境。（憂傷、凄涼.傷感的離別之情）

4、介紹詞曲作者（講述小故事）

5、討論歌曲的結構特點（a＋b＋a）

6、哼唱旋律，用多種演唱方式表現(xiàn)（演唱時注意情感的表現(xiàn)）

（二） 欣賞

1、我國有哪四大名著，同學們對其中的劇情和人物還有印象嗎？（西游記、三國演義、水滸傳、紅樓夢）

2、請同學們哼唱根據四大名著改編的電視連續(xù)劇中的主題曲。

3、影視音樂通常有：主題曲、插曲、片頭曲、片尾曲、情節(jié)音樂、背景音樂等。

a、播放《敢問路在何方》

1、討論：這首作品的音樂情緒是怎樣的？它塑造了唐僧、孫悟空師徒四人怎樣的形象？(奔放豪邁、堅定有力。具有鍥而不舍、不畏艱險的英雄形象)

2、簡述音樂要素在表現(xiàn)音樂作品中的作用：

（旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、和聲、調式、調性等）

3、《西游記》中四個鮮明的人物形象，如何用音樂要素來表現(xiàn)？（節(jié)奏練習、下滑音、旋律起伏等）

4、這部作品對我們的學習和生活態(tài)度有何啟迪？

（學習不能半途而廢、虎頭蛇尾，要知難而進，敢問路在何方，路在腳下，執(zhí)著、堅持就是勝利）

b、欣賞《好漢歌》

1、這首歌曲的特點是突出了劇情還是突出了人物的性格特點？

2、討論梁山好漢的性格特點（俠肝義膽、壯士情懷、忠義之心）

3、這首作品的旋律、節(jié)奏、歌詞、音程有何特點。（歌詞韻味十足、蕩氣回腸。旋律豪爽、奔放。節(jié)奏一字一音、酣暢淋漓。音程起伏跌宕）

4、《水滸傳》是一部經典名著，與它相媲美的還有《紅樓夢》。

c、欣賞《枉凝眉》

1、 歌詞解析

2、 旋律、節(jié)奏、速度的特點

3、留意該作品使用的樂器和特點？（古琴、編鐘）

4、旋律：具有傳統(tǒng)音樂的風格特征（委婉、細膩、一唱三嘆）

節(jié)奏：平緩、感情濃郁

音調：含有某種虛幻與空靈的色彩

5、請你對比《好漢歌》、《枉凝眉》這兩首主題曲的音樂風格，說說它們各自塑造了怎樣的人物形象和個性?(一種是路見不平、拔刀相助，打著“替天行道’’旗號殺富濟貧的英雄好漢，一種是深受封建禮教迫害的癡情兒女)

6、你能從這 兩部作品中選出最具代表性的句子嗎？可否獲得什么理性的認識呢？

（三）討論影視主題曲的作用和意義

1、一部優(yōu)秀的影視主題曲往往具有較高的藝術性和思想性，不同的音樂題材會使你體會到祖國美麗的大好河山，喚起你的民族自豪感，更能激發(fā)起強烈的愛國熱情。

2、它有著一定的特征和顯著的地位，對影視的人物性格和劇情有一定的概括性，表現(xiàn)出一個完整或相對完整的音樂思想，其音調貫穿整個影視作品，給人以無盡的回味和美感。

3、影視作品中的音樂，不僅包括主題曲，還有插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學們只要平時多注意積累，你就會擁有許多優(yōu)秀的音樂，你的生活也會變得非常豐富和美好。

4、請同學們課后搜集相關的影視作品，和老師同學們一起分享音樂帶給我們的快樂。

浪之歌雨之歌教案篇5

教 具：多媒體設備、鋼琴、練習紙等。

教學內容：

1、欣賞電影《泰坦尼克號》主題音樂《我心依舊》。

2、欣賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問路在何方》。

3、欣賞電視連續(xù)劇《三國演義》主題歌《滾滾長江東逝水》。

4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢》主題歌《枉凝眉》。

6、動畫片《貓和老鼠》片斷。

7、電影《城南舊事》的主題音樂《送別》。

教材分析：

影視音樂是指為影視而作的音樂，影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術的魅力得以廣為傳播，長期流傳，而主題歌直接闡述主題。《敢問路在何方》是電視連續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂昂揚向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經，不畏艱險，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果?！稘L滾長江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國演義》的主題歌?！度龂萘x》是一部浩瀚的歷史長劇，音樂表達的是一種厚實凝重的風格。再加上獨唱演員渾厚的嗓音，給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺?！逗脻h歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂是作者創(chuàng)作的音調與民間曲調《鋸大缸》動機的融會創(chuàng)造。可謂天衣無縫、恰到好處。同時運用了一領眾和的演唱形式，生動地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經播出，立即風靡了全國。

本節(jié)課著重欣賞四首中國作品，采用聽、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結合音樂的各種要素，讓學生積極主動地參與到教學中，融入音樂里，在課堂中建立平等、民主的師生關系，強調和突出“學生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗這些銀屏之歌。

教學重、難點：

對歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。

通過討論、分析、比較等方法，學生能說出歌曲的音樂風格和特點。

教學目標：

1、欣賞歌曲《我心依舊》，學生說出其出處及音樂的情緒。

2、連續(xù)欣賞四首作品，通過討論，學生說出各首歌曲的情緒、音樂風格及與各劇內在的關系。

3、《紅樓夢》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學生能說出影視主題音樂的作用。

4、欣賞《貓和老鼠》的畫面片斷，學生為畫面設計音樂的風格、速度和力度等。

5、為了更好地領會影視歌曲，學生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗該歌曲創(chuàng)設的意境和情感。

教學過程：

一、導入。

1、播放《泰坦尼克號》主題歌《我心依舊》。

2、問題：電影名稱、歌曲名，歌曲的情緒？

3、師小結，并出示課題《銀屏之歌》

二、聽賞。

1、學生介紹我國四大古典名著，并分別講出這四部電視連續(xù)劇的主題歌曲。

2、課件出示思考題，讓學生有目的地欣賞這四首歌曲。

3、連續(xù)播放四首主題歌曲，鼓勵學生能輕聲哼唱，體會每首歌曲的情緒及音樂風格。

三、討論。

1、每組學生各選擇一首歌曲，分別進行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂風格和特點，及與各自的影視作品之間的內在聯(lián)系入手，分析歌曲。討論時記錄，以便各組交流。

2、各組代表發(fā)言，其他組員補充。

師：小結。

音樂教案－銀屏之歌 3、問：如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調對換，會有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？

4、師：大多數的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯(lián)想到劇情的內容。

四、活動。

1、學生談談自己所熟悉的一些影視歌曲，并能哼唱或講出喜歡的理由。

2、欣賞《貓和老鼠》中的一個片斷，學生對其進行音樂風格、旋律、速度、力度等方面的編創(chuàng)，并作現(xiàn)場配音的嘗試。

3、師：小結，對有突出表現(xiàn)的學生進行表揚和鼓勵。播放原聲音樂，進一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系。

五、演唱。（機動）

1、演唱電影《城南舊事》中的主題歌《送別》，能用優(yōu)美的聲音進行演唱。

2、談談該歌曲的風格特點。

六、師生小結。

影視作品中的音樂，不僅包括主題曲，還有插曲、情節(jié)音樂、背景音樂、過渡音樂等。同學們只要平時多注意積累，你就會擁有許多優(yōu)秀的音樂，你的生活也會變得非常豐富和美好。

七、 結束曲《送別》

?音樂教案－銀屏之歌》

音樂教案－銀屏之歌