教案的制定需要大家與學生們的實際學習情況做到很好的結合，每一篇教案都融入了很多的情感，將自己的精力全都投注于其中吧，以下是范文社小編精心為您推薦的猜燈謎教案5篇，供大家參考。
猜燈謎教案篇1
設計背景
口語交際課我采用小組合作學習和表演等方式進行教學，在這種新的課程環(huán)境下，老師的角色也發(fā)生了轉變，改變了過去那種單純接受式的學習，力求構建的是一種互動的師生關系、教學關系，強調發(fā)現學習、探究學習、研究學習、合作學習。因為老師和學生在口語交際練習中處于一個平等的地位，而表演、猜謎等形式又是孩子們最感興趣的事情，所以大大的激發(fā)了同學們的表達欲望。
活動目標
1、激發(fā)興趣，開發(fā)智力，擴展識字，提高想象力和判斷力。
2、培養(yǎng)學生口語表達的能力。
3、學生在收集準備燈謎的過程中收獲成功。
重點難點
教學重點：收集燈謎。
教學難點：自編燈謎。
活動準備
教學準備：燈謎卡片
活動過程
一、創(chuàng)設情境，激趣引入。
1、同學們喜歡猜燈謎嗎?老師也很喜歡猜謎語，今天，讓我們一同走進燈謎世界，感受燈謎帶給我們的喜悅吧!
二、謎語大比拼。
1、誰想把你收集的燈謎說給大家猜?
出示要求：想叫誰猜就叫誰，并且問問他是怎么猜出來的?
1、有個老公公，整天熱烘烘，晚上落在西，早上出在東。
2、白天出現，晚上不見;又紅又圓，照亮地面。
3、一個球，圓溜溜，雨天不見晴天有。
師導語：“謎底是太陽”;“也是太陽”;“還是太陽”。
你們看，同是太陽這個事物，我們抓住它的不同特征，可以用不同的語言來描述它，我們祖國的語言是多么豐富啊!你們愿意學嗎?
2、小組合作。
四個人一小組按上面的要求在一起猜組里的燈謎，小組長要組織大家有秩序地進行，并選出組里大家認為最好的燈謎。
3、每組長把選出的燈謎貼在黑板上，讓其他小組猜。
三、師生互動。
1、看到你們那熱鬧的場面，老師也情不自禁地想加入你們的行列。我也出個燈謎請大家猜一猜。誰能猜到卡片上的燈謎，美麗的卡片就送給誰。
一匹怪馬，兩個圓腳，踩它肚皮，抓它雙角。
――打一交通工具
珊瑚珠，紅又亮，吃到嘴里賽蜜糖。
――打一水果
有位醫(yī)生技術妙，尖嘴就是手術刀，啄開樹皮把病瞧，叨出害蟲一條條。
――打一種鳥
身子細長一條蟲，天天躲在泥土中，沒手沒腳愛勞動，鉆來鉆去把土松。
――打一昆蟲
2、出示燈謎及要求：學生自己讀燈謎，既要說出答案，又要說出你是怎么猜出的。
身小力不小，團結又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道。
――打一昆蟲
青鈴鐺，搖不響，嘗一嘗，酸汪汪。
――打一水果
白公雞，綠尾巴，一頭鉆進地底下。
――打一蔬菜
身體有圓也有方，文具盒里把身藏，一 一旦鉛筆寫錯字，馬上請它來幫忙。
――打一學習用品
像馬不是馬，樣子挺可怕，時常在水里，嘴巴特別大。
――打一動物
受到吹捧就自大，沒人吹捧就疲塌，外表看來圓又壯，遇到打擊就爆炸。
――打一玩具
四、編燈迷。
1、同學們的思維非?；钴S，能猜出那么多的燈謎。平時我們在學習生字時，有許多同學還能編有趣的字迷呢，現在請你說給大家聽。
?。阂稽c一橫長，一撇過西洋，西洋有“丙”賣，兩分錢一塊。
春：三人去看日。
去：棒棒插在云里頭。
照：一個日本兵，拿著一把刀，殺死四口人。
國：一口吃掉一個玉米。
五、評選活動。
1、評選編謎大王。
2、評選猜謎高手。
六、課外延伸
這節(jié)課，同學們不僅猜了不少謎語，還認識了許多字，收獲真大啊呀!課后，請同學們把自己猜出的、或者收集到的謎語說給家長聽。
[幼兒園大班教案《猜燈謎》]
猜燈謎教案篇2
活動內容
語言活動"賞花燈、猜燈謎"
活動目標
1、引導幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風俗習慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。
3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。
活動背景
正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。
活動準備
1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。
2、知識--有過過節(jié)的生活體驗。
活動進程
一、導入開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風俗習慣之一。
二、展??
1、賞燈活動。
（1）幼兒相互欣賞各自的`花燈，教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
（1）教師將幼兒分成兩組，a組持有花燈和獎品，并給b組幼兒念謎語，b組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據時間進行交換）
（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？
（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結束將a組和b組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。
猜燈謎教案篇3
活動目標
1、喜歡和同伴一起念兒歌。
2、感受節(jié)日的熱鬧氣氛和愉快情緒。
活動準備
1、各種花燈若干。
2、圖片
活動過程
1、教師請幼兒玩燈，引導幼兒觀察并相互交流：玩的是什么燈？過什么節(jié)玩燈?大家一起玩燈，心里怎樣?
2、教師利用圖片與幼兒共同回憶燈會的快樂情景，用兒歌中的句子進行歸納。
——過什么節(jié)玩燈?小朋友在干什么?
——玩的是什么燈?
——小朋友心情怎樣?
3、幼兒看圖片學念兒歌。
兒歌學會后可將“飛機燈，飛得高，兔子燈，拉著跑”兩句進行創(chuàng)編。
如：金魚燈游游游，荷花燈水上飄。
附
元宵節(jié)
元宵節(jié)，真熱鬧，
看花燈，吃元宵。
飛機燈，飛得高，
兔子燈，拉著跑，
小朋友們拍手笑。
猜燈謎教案篇4
活動目標：
1、了解元宵節(jié)時一些主要的風俗習慣。
2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。
3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動準備：
1、幼兒每人帶1盞花燈，教師在部分花燈上粘貼燈謎，再將花燈擺放在各小組的桌上，幼兒圍坐成半圓形。
2、五角星貼紙若干。
3、與廚房聯系好，將元宵作為早點。
4、幼兒用書：《快樂的元宵節(jié)》。
活動過程：
（一）師幼一起欣賞花燈。
1、出示花燈，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天我們班開燈展，每組的桌上都有許多盞花燈，我們去看一看吧。可以拿起來看，但是要注意輕輕拿，輕輕放回原處。
2、幼兒自由觀賞各組的花燈，教師巡回觀察，從顏色、形狀或玩法方面加以提示，鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到的花燈，初步了解花燈的外形特征和名稱。
3、請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。
教師：燈展結束了，請小朋友上位。誰愿意告訴大家你剛才看到了哪些燈？
4、教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排，引導幼兒觀察不同的燈。
教師：請你來說一說，分一分吧。
（二）和幼兒玩“猜燈謎”的游戲，進一步感受元宵節(jié)的風俗。
1、教師拿起一盞貼有燈謎的花燈：這盞燈的下面有一張紙條，上面還有字，猜猜是什么？
2、幼兒自由猜測后，教師告知這是燈謎。
3、教師讀燈謎，幼兒猜測，給猜對的幼兒貼上五角星作為獎勵。
（三）教師利用幼兒用書，介紹元宵節(jié)。
教師：今天我們一起看花燈、猜燈謎，是為了慶祝一個節(jié)日，你們知道嗎？
教師：元宵節(jié)不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動，還有好吃的食品，猜猜是什么？
教師結合幼兒用書小結：每年正月十五這一天是元宵節(jié)，元宵節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天，大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。
（四）品嘗元宵，進一步感受元宵節(jié)的快樂。
教師（請保育老師盛好元宵）：瞧，廚房的叔叔阿姨為我們準備了美味的元宵，洗洗你們的小手，吃元宵嘍。
活動延伸：
環(huán)境創(chuàng)設：收集幼兒帶來的花燈，布置在活動室里，將幼兒在元宵節(jié)吃元宵、觀賞花燈的照片布置成“元宵節(jié)真快樂”主題墻。
家園共育：請家長在家里幫助幼兒制作簡單的花燈或帶幼兒參加元宵節(jié)的活動（如看煙火、看花燈、玩花燈等）。
猜燈謎教案篇5
教學目標：
1、讀謎面，猜謎底，說說猜出的理由，讓學生對謎語產生濃厚興趣。
2、增長知識，開闊眼界，發(fā)展學生的思維能力以及語言表達能力。 教學重點難點：
1、理解每句話的意思并猜出謎底。（重點）
2、抓住事物的特點，學習猜謎的方法。（難點）
教學用具：磁性黑板一塊，普通小黑板三塊、教學用圖若干。 教學過程：
一、導入新課。
1、我知道同學們非常喜歡猜謎語。這節(jié)課，我們一塊玩猜謎游戲。
2、同學們要積極動腦，認真思考，大膽說，勇敢講，錯了不要緊，不知道也沒關系。
3、謎語：指暗射事物或文字等供人猜測的隱語?！半[語"，俗稱之“謎”。 如：麻屋子，紅帳子，里頭住個白胖子。（暗射 花生）；齒在口外（暗射 呀）。
4、謎語由三部分組成，題目叫謎面，猜測的范圍叫謎目，答案叫謎底。 如：“一個綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓”（謎面）。打一動物（謎目）( 謎底：青蛙)
二、學習猜謎。
1、 以“小小白花天上栽，一夜北風花盛開，千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來”為例，閱讀謎面，找出重點詞語，理解句義，分析思考，概括謎底特征，猜出謎底。
2、總結猜謎語的.方法。我們在猜謎語時要弄懂每句話的意思，把握謎語所說的特點，想一想什么事物符合謎語所說的特點。猜謎語也就是要掌握“讀→想→找→猜”的順序。
三、游戲開始。
1、猜謎游戲不僅有趣，而且能使我們變得越來越機靈和聰明。把學生分成機靈隊和聰明隊兩個組，以比賽的形式，一塊來玩猜謎游戲。
2、游戲規(guī)則：
老師在說謎面的時候，同學們要注意仔細聽，一邊聽一邊想，這樣才能猜出謎底。
每組小聲討論后，選一個代表將謎底寫在小黑板上，然后亮謎板。猜對謎底的老師給其隊貼一顆智慧星。
通過游戲讓機靈隊更聰明，讓聰明隊更機靈。
3、物迷
（1）叫貓不是貓，眼被黑圈包。竹葉是糧食，珍貴又稀少。（打一動物。）
（2）奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來，剝開衣服看一看，顆顆珍珠露出來。（一種農作物。）
（3）尾巴像辮子，耳朵像扇子，腿兒像柱子，鼻子像鉤子。（打一動物。）
（4）有個古怪老公公，網兒撒在半空中。白天不做事，夜里捉小蟲。（打一動物。）
（5）西瓜不夠大，埋在地底下。如果碰到它，馬上開火花。（打一軍用武器。）
（6）細長身子大圓點，綠綠葉子黃臉蛋，每日對著太陽笑，結的籽兒嗑不完。（打一植物。）
（7）什么調味品，半截在地面，半截在土中，半截白、半截綠，半截實、半截空。（打一調味品。）
（8）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（打一種樹名。）
4、字謎
(1)（走出深閨人結識（佳）
(2)一千零一夜（殲）
(3)一口咬住多半截（名）
(4)一月一日非今天（明）
(5)四方來合作,貢獻大一點（器）
(6)守門員（閃)
5、評選獲勝隊和猜謎大王。
四、講謎語故事。
把謎底留在下節(jié)課揭曉：同學們在課下認真討論討論，仔細想一想，把謎底猜出來。
五、課外延伸
1、在課外多收集一些謎語，互相猜一猜，開展猜謎活動，看誰最聰明。
2、布置學生把今天新知道的謎語說給家里人猜，并問問是怎么猜出來的。
