《太陽》的教案優(yōu)秀5篇

時間:2024-07-10 作者:Surplus 備課教案

教師制定教案是備課過程中的重要步驟,可以使教學(xué)更加有條理,教案是教師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力而精心布置的教學(xué)任務(wù),范文社小編今天就為您帶來了《太陽》的教案優(yōu)秀5篇,相信一定會對你有所幫助。

《太陽》的教案優(yōu)秀5篇

《太陽》的教案篇1

教學(xué)目標

1認識本課8個生字,會寫4個字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文,激發(fā)對太陽的喜愛、贊美之情。背誦課文。

3理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實際,大膽想象,說出太陽還會從哪些地方出來。

4培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的環(huán)保意識。

教學(xué)重點

1認識8個生字,會寫4個字。

2理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實際,大膽想象,說出太陽還會從哪些地方出來。

教學(xué)難點

理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實際,大膽想象,說出太陽還會從哪些地方出來。

教學(xué)準備

教師準備:學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽》、太陽狀生字卡片、多媒體課件、太陽頭飾。

學(xué)生準備:找合適的時間觀察太陽從哪些地方出來。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1播放學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽》,帶領(lǐng)學(xué)生跟唱。教師問:小朋友,咱們?yōu)槭裁匆N太陽呢?(因為太陽的作用可大了,太陽照出了一個美麗的世界,萬物生長都離不開它,它是咱們的好朋友。)那你們知道它是從哪里出來的嗎?今天,咱們就一起來找一找吧。

2板書課題:太陽

3生齊讀課題。

二、師配樂范讀課文

伴隨著美麗奇妙的畫面、優(yōu)美的音樂背景(多媒體課件展現(xiàn):大海邊,太陽慢慢升起,跳出海面;草原上,太陽悄悄地從草叢里冒出來,光芒四射;山村里,公雞喔喔一叫,天亮了;森林里,鳥兒的叫聲喚醒了太陽公公;最后太陽照出了美麗的世界。畫面停留在此,慢慢顯現(xiàn)出課文。),老師有感情地范讀課文,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生仔細聽,初步感知課文內(nèi)容,聽清每個生字娃娃的讀音。

三、學(xué)習(xí)生字

1師誦讀完后,問:小朋友,你們也想試試嗎?老師建議你們先自己讀讀課文,對戴小紅帽的字可以依靠拼音,多和它們打打招呼,然后選擇自己最喜歡的方式記住它們。

2再讀課文,要求學(xué)生邊讀邊把戴小紅帽的生字娃娃做上記號,再和這些生字娃娃交朋友,呼叫每個生字娃娃兩遍。

3讓學(xué)生仔細觀察每個生字娃娃,然后在小組里交流,看哪些生字娃娃容易被咱們記錯,需要向大家提個醒。

4開火車認讀生字卡片,看誰讀得最快、最準。

5摘太陽游戲(摘生字太陽卡當(dāng)小老師教讀,讀對的送太陽字卡)。

6讀一讀,比一比大太、木村、鳥雞、白的的音和形,讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流。師巡視、指導(dǎo)。

7指導(dǎo)書寫平、鳥、在、的,田字格畫面出示生字書寫過程,注意要求學(xué)生觀察整個字和每一筆在田字格的位置。師范寫一個,生在書上漂亮地寫兩個。

四、品讀課文,指導(dǎo)朗讀,續(xù)寫詩歌

1請同學(xué)們自讀課文,找一找太陽是從哪些地方升起的。

2引讀。師讀詩句的前部分,生接著讀后面部分。邊讀邊想,你喜歡哪里升起的太陽?為什么?

(1)大海上:多媒體演示(大海邊,太陽慢慢升起,跳出海面)。

a你能說說大海上的太陽是怎么升起的嗎?(出示詞組從水里跳出來)生讀,再互評。重點指導(dǎo)讀跳,小老師讀,全班齊讀。

b你能當(dāng)當(dāng)小太陽做做這個動作嗎?(帶上太陽頭飾表演)

c全班表演讀。

(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)草原上、山村里、森林里的太陽是怎么升起的,重點指導(dǎo)讀冒、叫、鬧。

3讓學(xué)生跟著課件齊讀這四句,加上自己喜歡的動作,注意讀好跳、冒、叫、鬧。(用你們動聽的讀書聲帶老師到這幾個地方去看看太陽。)

4續(xù)寫詩歌。

(1)聽了你們的朗讀,我覺得這首詩太美了。老師也情不自禁地想寫一寫,你們聽聽老師寫得好不好?(在黑板上先畫一些密集的高樓大廈,再在樓與樓之間畫一個太陽,說詩句:在城市,太陽是從高樓大廈里擠出來的。)

(2)誰愿意當(dāng)小詩人,也來說一句?出示句式在,太陽是出來的。學(xué)生發(fā)揮想象說詩句。引導(dǎo)學(xué)生自己多說一些詩句,鼓勵有創(chuàng)意的學(xué)生,把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀,續(xù)寫詩歌。

5

太陽真了不起,它給我們帶來了溫暖,帶來了光明,我們美麗的世界就是太陽照出來的。讓我們站起來,面向太陽齊讀最后一句,贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶枺?/p>

6太陽公公聽到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因為太陽的存在而更加美麗。讓我們每個人都做環(huán)保小衛(wèi)士,更好地保護好環(huán)境,讓太陽公公永露笑臉!現(xiàn)在我們就用最動聽的聲音把這首兒歌送給太陽公公吧!(看著課件畫面背誦課文)

五、拓展性學(xué)習(xí)

課后作業(yè):把你心中美麗的太陽畫出來,在班上交流。

《太陽》的教案篇2

教材分析:

?四個太陽》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文,語言簡潔生動而充滿童真,課文簡析明了,每個自然段結(jié)構(gòu)相近,讀起來讓人感到親切、愜意,瑯瑯上口。因此,教學(xué)中應(yīng)著重對學(xué)生進行讀的訓(xùn)練,讓學(xué)生在讀中感悟、創(chuàng)新悟情。內(nèi)容淺顯易懂,課文語言簡練,教學(xué)中借助多媒體課件教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為宗旨。

設(shè)計意圖:

?四個太陽》這篇課文圍繞“動腦筋,有創(chuàng)新”設(shè)計教學(xué),讓學(xué)生認識到任何問題都有解決的辦法,別人認為做不到的事我做到了就是一種創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,感知課文內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生開動腦筋,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。少講解多感悟,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于創(chuàng)造的能力。

學(xué)習(xí)目標:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會文章中優(yōu)美的文字,生動有趣的語言,并能有所積累。

2、感悟作者通過畫太陽所要表達的美好心愿。

能力目標:

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,想象能力,創(chuàng)新能力,表達能力。

情感目標:

培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣。

課前準備:四幅放大的課文插圖,落葉頭飾,多媒體課件。

教學(xué)流程:

一、看圖揭題,初讀課文。

1、今天,老師帶來了一位小畫家畫的四張畫,你們看:(出示四幅圖)。請大家仔細看一看,你有什么問題要問嗎?

2、是呀,小畫家為什么把太陽畫成了不同的顏色呢?請同學(xué)們快快到18課中去找找答案吧?。ǔ鍪菊n題)。齊讀。

3、請大家用自己喜歡的`方式讀一讀課文,然后猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個季節(jié)?用上課文中的詞句和同桌說說你是怎么猜出來的?

4、匯報交流。隨機板書:春天 夏天秋天冬天

5、小畫家畫的四季真美呀!能不能從課文中分別找一個詞來夸夸這是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天?

板書:()的春天( )的夏天( )的秋天()的冬天

6、請大家再認認真真地讀一讀課文,然后把你找到的詞用~~劃出來。

7、匯報交流。隨機板書:

綠綠清涼金黃香甜

紅紅溫暖彩色多彩

齊讀詞組:

綠綠的夏天清涼的夏天

金黃的秋天香甜的秋天

紅紅的冬天溫暖的冬天

彩色的春天多彩的春天

二、再讀課文,體會作者的心愿。

1、這四個不同顏色的太陽帶來了四個美麗的季節(jié),你最喜歡哪個太陽呢?

先別急著告訴老師,請大家再把課文連起來讀一讀,把它讀正確,讀通順,然后再把你最喜歡的這一小節(jié)讀給四人小組里的小朋友聽,讓他們聽聽你有沒有把喜歡之情讀出來,好嗎?(自由讀-四人小組匯報朗讀并評價)

2、以學(xué)定教,學(xué)生喜歡讀哪段,就學(xué)習(xí)哪段。

《太陽》的教案篇3

活動目標:

1.知道太陽在早上會升起來,在晚上會落下去,對太陽的升起和落下產(chǎn)生興趣。

2.學(xué)說句式“太陽升起來(落下去)了?!?/p>

3.在游戲“太陽寶寶”中體驗快樂之情。

活動準備:

可以操作用的太陽一個(背面用鐵絲固定)、布置一座大山的場景、太陽升起和落下示意圖、水彩筆一盒、每位幼兒一個“太陽寶寶”的.頭飾。

活動過程:

1.組織幼兒圍坐在“大山”前面,引出課題。

“今天,誰會出來和小朋友問好呢?我們一起來看看?!?/p>

2.出示太陽,學(xué)說句式。

“小朋友們好,我是太陽。我會升起來和落下去呢。”教師演示太陽升起來和落下去,幼兒學(xué)說句式“太陽升起來(落下去)了?!?/p>

3.出示太陽升起和落下示意圖,請小朋友說說太陽時候升起,什么時候落下。

①教師演示太陽慢慢升起,請小朋友說說,太陽升起來,誰醒來了。教師用水彩筆作相應(yīng)記錄。

②教師演示太陽慢慢落下,請小朋友說說,太陽落下去了,誰睡覺了。教師用水彩筆作相應(yīng)記錄。

4.游戲:“太陽寶寶”。

①請幼兒說說太陽升起來和落下去可以做什么動作。請做得好的幼兒上來,其他幼兒跟著做一做。

②游戲“太陽寶寶”。請幼兒戴上頭飾扮演太陽寶寶,躲在小椅子后面。當(dāng)太陽媽媽說“天亮了”,小朋友做太陽寶寶升起來的動作從椅子后面站起來;當(dāng)太陽媽媽說“天黑了”,小朋友做太陽寶寶落下去的動作慢慢蹲下躲在椅子后面。游戲2~3遍后結(jié)束。

《太陽》的教案篇4

活動目標:

1.感知“弄醒太陽寶寶”的辦法。

2.通過觀察圖片和模仿動作,理解故事內(nèi)容。

3.養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

活動重點:

欣賞故事,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

活動難點:

學(xué)習(xí)故事中的動作,理解故事內(nèi)容。

活動準備:

?貪睡的太陽寶寶》課件。

活動過程:

一、介紹活動名稱

二、引入部分

1.引導(dǎo)幼兒感知詞語“貪睡”。

2.師:請小朋友看一看,今天我們要去的地方是哪里呢?大海上面有誰呀?太陽在干什么呢?(睡覺)大白天太陽還在睡覺,那是睡什么覺呢?(睡懶覺)

三、啟發(fā)幼兒感知、理解童話

1.通過課件演示故事的開頭。

(1)師:原來太陽寶寶在睡懶覺,真是個貪睡的太陽寶寶。

(2)師:沒有太陽怎么辦呢?

(3)師:小明想了一個辦法,他拿來一張大網(wǎng)罩在太陽的身上,大家一起用力拉。小朋友,小明想了什么辦法呢?(出示拉漁網(wǎng))拉漁網(wǎng),你們想不想幫幫小明呀?請伸出你的小手做個拉漁網(wǎng)的動作,我們一起幫幫他。

(4)師:小蘭也想了一個辦法,她拿來一根大繩子,拴在太陽寶寶的身上,大家一起用力拉。小朋友,小蘭想到了什么辦法呢?(出示大繩子)拉繩子,現(xiàn)在伸出你的小手做個拉繩子的動作,我們一起幫幫她。

2.啟發(fā)幼兒想象“弄醒太陽寶寶的辦法”。

師:小朋友,你有什么辦法可以將太陽寶寶弄醒呀?快動動小腦筋,和爸爸媽媽說一說你想到的好辦法吧。

3.出示金魚,講述故事的結(jié)束部分。

四、完整欣賞故事

師:故事講完了,老師考考小朋友,剛才小金魚用了什么辦法弄醒太陽寶寶呢?(出示撓癢癢圖片)你試過撓癢癢嗎?被撓癢癢的感覺是怎么樣的?最后,我們再完整地聽一遍故事吧,故事的名字叫《貪睡的太陽寶寶》。

五、活動小結(jié)

師:太陽寶寶貪睡是不對的,小朋友可不能這樣哦,我們要當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

活動反思:

這個故事雖然簡短,但情節(jié)很有趣。根據(jù)家長反饋,幼兒能代入故事情景,模仿故事中喚醒太陽寶寶的動作,并在老師的引導(dǎo)下積極動腦筋,想出喚醒太陽寶寶的方法,建議家長在活動結(jié)束后可以和幼兒分角色表演故事,加深幼兒對故事的印象。

《太陽》的教案篇5

一、導(dǎo)入

1、今天,老師給大家?guī)硭姆?,你看看,這是哪個季節(jié)的景色?

2、每個季節(jié)的景色都很美,有一位小畫家呀,給每個季節(jié)畫了不同的太陽。你看----

3、大家齊讀課題。

二、初讀課文

1、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文,想怎樣讀就怎樣讀,可以大聲讀,可以在心里讀,也可以和同桌讀。好,打開書本81頁。開始讀吧。

2、大家都讀得很認真,哪些小朋友愿意讀給大家聽?

3、好,咱們其他小朋友看著課文,聽他們有沒有讀準?開始。

4、他們讀準了沒有?請大家給點掌聲鼓勵他們。

三、再讀課文

(一)春天

1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天的.景色可美了,我們學(xué)過哪篇課文是關(guān)于春天的?

2、噢,會背嗎?我們來背一次。

3、你們讀出了春天的美麗,但是,小畫家還沒有給春天的太陽涂上顏色,誰來幫幫小畫家?

4、你想給太陽涂上什么顏色?

5、現(xiàn)在,春天的太陽變成了什么顏色?真好看。你們找一找,課文哪一段是寫春天的太陽?我們來齊讀一遍。

6、多彩的春天是怎樣的?我們來欣賞一下。