想要自己的課堂能夠有序進(jìn)行,我們就要提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案,教案在完成的過(guò)程中,老師肯定要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn),下面是范文社小編為您分享的幼兒園超市教案8篇,感謝您的參閱。
幼兒園超市教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的人民幣,了解并能清楚地說(shuō)出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系
2.練習(xí)使用人民幣買(mǎi)賣(mài)文具。
3.要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
10以?xún)?nèi)的人民幣、黑板畫(huà)《文具超市》
活動(dòng)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的人民幣。教師出示面值10以?xún)?nèi)的人民幣若干,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值及簡(jiǎn)單的換算關(guān)系。
2.連一連。
(1)把幼兒用書(shū)《文具超市》畫(huà)在黑板上,觀(guān)察各種文具上的價(jià)格,找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子,并連線(xiàn)。
(2)引導(dǎo)幼兒想一想10元最多可以買(mǎi)幾種文具?
延伸:結(jié)合慶“六一”玩具義賣(mài)活動(dòng),幼兒扮顧客,教師扮售貨員,幼兒拿錢(qián)買(mǎi)玩具,并告訴其他幼兒自己用多少錢(qián)買(mǎi)了什么?它有什么用?
幼兒園超市教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
了解基本的購(gòu)物文明禮儀,學(xué)做文明小顧客。
積極參加活動(dòng),體驗(yàn)參與文明宣傳活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“超市里的不文明行為”組圖;“商店”組圖。
材料準(zhǔn)備:繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“超市里的不文明行為”,引導(dǎo)幼兒了解不文明行為所產(chǎn)生的影響。
——他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
——他們的行為正確嗎?為什么?
小結(jié):不文明的購(gòu)物行為會(huì)給他人的生活帶來(lái)影響,比如不規(guī)范使用拉籃、購(gòu)物車(chē),破壞公物,導(dǎo)致他人無(wú)法繼續(xù)使用;隨意亂放商品,導(dǎo)致別人找不到想要購(gòu)買(mǎi)的商品;將商品拆開(kāi)、弄壞,影響超市銷(xiāo)售;亂插隊(duì),影響秩序等。
組織討論,引導(dǎo)幼兒了解基本的購(gòu)物文明禮儀。
——怎樣做一名文明的小顧客呢?
小結(jié):正確使用購(gòu)物車(chē)、購(gòu)物籃,不坐或站在購(gòu)物車(chē)籃內(nèi);選擇商品時(shí),不想要的商品,要放回原位;不拆開(kāi)商品的包裝,不擠壓、破壞商品;結(jié)賬時(shí),要耐心排隊(duì),不爭(zhēng)不搶、不插隊(duì);結(jié)賬后盡快將商品裝袋或裝籃,不影響后面的顧客。
出示組圖“超市”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編文明標(biāo)語(yǔ),加深幼兒對(duì)購(gòu)物文明禮儀的認(rèn)知。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編文明標(biāo)語(yǔ)。
——如果你們是店員,要在這些地方掛上一句標(biāo)語(yǔ),你們會(huì)怎么說(shuō)呢?
2.鼓勵(lì)幼兒分享創(chuàng)編的標(biāo)語(yǔ)。
——每一組派一個(gè)代表分享你們創(chuàng)編的文明標(biāo)語(yǔ)。
小結(jié):我們可以說(shuō),“文明使用購(gòu)物車(chē)”、“愛(ài)護(hù)商品”、“排好隊(duì)伍來(lái)結(jié)賬”等等。
提供卡紙及畫(huà)筆,引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)文明宣傳畫(huà)。
——每個(gè)小組為自己的標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)一幅文明購(gòu)物宣傳畫(huà)吧!
活動(dòng)延伸
日?;顒?dòng)
教師可組織幼兒利用“文明購(gòu)物宣傳畫(huà)”,到園內(nèi)各班進(jìn)行宣傳。
家園共育
家長(zhǎng)帶幼兒到超市購(gòu)物,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的文明行為。
幼兒園超市教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將6以?xún)?nèi)的物體按數(shù)量歸類(lèi),并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以?xún)?nèi)的數(shù)群。
3、樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:分類(lèi)底版,6以?xún)?nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
2、學(xué)具:超市售貨員(分類(lèi)底版,6以?xún)?nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等),給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片),一樣多的放一起
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲?qū)?,了解游戲玩法?/p>
(1)出示分層式分類(lèi)底版,各種球類(lèi)實(shí)物卡。
教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來(lái)的?
引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù),并能說(shuō)一說(shuō)自己數(shù)的方法。
(2)師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起
(3)幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。
(4)出示3—5的數(shù)卡。
教師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車(chē)呢?
幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
2、小組操作活動(dòng)。
(1)介紹各組活動(dòng)(有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則)
(2)小組活動(dòng)與規(guī)則。
第一、二組:超市售貨員(能將6以?xún)?nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡)
第三、四組:給一樣多的發(fā)花(能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以?xún)?nèi)實(shí)物的等量判斷)
第五、六組:一樣多的放一起(能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量)
(3)教師重點(diǎn)觀(guān)察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動(dòng)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒園超市教案篇4
主題產(chǎn)生的背景:
近階段,常常聽(tīng)孩子們談?wù)撛谟螒驎r(shí)去小超市購(gòu)物遇到的問(wèn)題:如物品擺放混亂、自己 需要的物品買(mǎi)不到、超市營(yíng)業(yè)員不會(huì)為顧客服務(wù)等等。而且在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子 把自己吃過(guò)的包裝盒、袋帶來(lái),并主動(dòng)地在活動(dòng)室內(nèi)尋找可以制作或替代的東西,同時(shí) 還把自己去超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴,這說(shuō)明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望 ,因此我們的“辦超市”探索活動(dòng)抓住這一良好的時(shí)機(jī)適時(shí)展開(kāi),力求通過(guò)幼兒自己調(diào) 查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)合作的快樂(lè),豐富幼兒的日常 生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)各種生活用品的認(rèn)識(shí),提高幼兒的動(dòng)手能力和探索的興趣與經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)實(shí)施過(guò)程:
第一階段:調(diào)查超市中的物品,收集、公布廣告資料
第一次活動(dòng):幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來(lái)到了“農(nóng)工商大賣(mài)場(chǎng)”,他們邊看邊記 錄,家長(zhǎng)在一旁也幫著一起記。當(dāng)他們把調(diào)查的資料帶來(lái)給大家看時(shí),卻發(fā)現(xiàn)物品實(shí)在 太多了,孩子們馬上就提出問(wèn)題:“我們的超市不大,這么多的東西放得下嗎?”確實(shí) 這點(diǎn)在讓孩子們?nèi)フ{(diào)查時(shí)我也沒(méi)想到。所以我馬上也提出疑問(wèn):“那你們覺(jué)得超市里應(yīng) 該放些什么東西呢?”這下幼兒可來(lái)勁了,嘰嘰喳喳地討論開(kāi)了,從他們的議論中我發(fā) 現(xiàn)孩子們對(duì)吃的、用的和玩的物品比較熱衷,于是我再次提議幼兒重新去調(diào)查一次,而 調(diào)查的重點(diǎn)也比上一次更明確。
第二次活動(dòng):幼兒這次去調(diào)查后帶來(lái)的資料就比上一次有了側(cè)重點(diǎn),我事先為他們提供 了三個(gè)公布欄,并分別貼上了吃的、玩的和用的標(biāo)志,幼兒隨時(shí)可以把帶來(lái)的資料進(jìn)行 公布,在公布過(guò)程中又隱含了歸類(lèi)、對(duì)應(yīng)等邏輯概念,真可謂一舉兩得。
活動(dòng)后反思:
1.幼兒的興趣通過(guò)自身的體驗(yàn)和與環(huán)境的互動(dòng)已顯露無(wú)疑。
2. 教師設(shè)置的問(wèn)題也在一定程度上推動(dòng)了主題的進(jìn)一步深入。
第二階段:嘗試自己結(jié)伴分組,共同收集制作的工具和材料
由于有了辦超市的明確目標(biāo),孩子們的熱情一天比一天高漲,他們迫不及待地想把超市 盡快辦起來(lái)。但看到空空的貨架時(shí)又沒(méi)了辦法。幾個(gè)女孩子悄悄地在美工區(qū)里動(dòng)手用廢 舊的盒子做小冰箱、煤氣灶,我都一一看在眼里,覺(jué)得到了讓孩子們分組進(jìn)行探索的時(shí) 候了。
第一次活動(dòng):在孩子們分組之前,我把分組的要點(diǎn)用圖示畫(huà)出來(lái),如分幾組,每組的人 數(shù),各組在活動(dòng)中要完成的任務(wù)等,幼兒一看便知。所以當(dāng)正式分組時(shí)幼兒基本上能完 成,而我的任務(wù)就是觀(guān)察孩子在找同伴時(shí)的情緒表現(xiàn),并及時(shí)給孩子以積極的支持和鼓 勵(lì),特別是平時(shí)不善于主動(dòng)和別人交往的孩子。由于活動(dòng)所需的物品較多,在幼兒分成 三個(gè)大組后我又提議各組一分為二,這樣幼兒合作起來(lái)也比較容易。 小組分好后,幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具,由于是第一次討論,孩子們 之間的意見(jiàn)總是不統(tǒng)一,還有的甚至吵了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我也感到比較棘手,所以這次活動(dòng) 在矛盾的情景中草草收?qǐng)觥?/p>
第二次活動(dòng):這次活動(dòng)要完成的任務(wù)仍和上一次一樣,但在事先我為幼兒準(zhǔn)備了可以公 布每組收集材料和活動(dòng)情況的專(zhuān)欄,告訴幼兒在每次活動(dòng)后都要把今天活動(dòng)的情況記錄 下來(lái),我們要來(lái)比一比哪一組最棒。
其實(shí)我的用意很明顯,就是暗示幼兒在活動(dòng)中要積 極參與,友好合作,克服以自我為中心的弱點(diǎn),在活動(dòng)中積累相互合作的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活 動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。應(yīng)該說(shuō),這次活動(dòng)給了幼兒很大的啟示,從各組箱子中琳瑯滿(mǎn)目 的材料和公布欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動(dòng)正在朝著預(yù)期的方向逐步發(fā)展。
活動(dòng)后反思:
1.在探索活動(dòng)中及時(shí)把孩子的探索過(guò)程展示出來(lái),使孩子成為環(huán)境中的主體,有利于提 高孩子完成任務(wù)的信心。
2.探索型活動(dòng)適宜以小組的形式進(jìn)行,而相對(duì)與中班幼兒來(lái)說(shuō)每組人數(shù)更不宜過(guò)多。
3.在活動(dòng)中教師運(yùn)用暗示、激勵(lì)、幫助等方法引發(fā)幼兒思考,推動(dòng)主題的開(kāi)展。
第三階段:分組制作超市物品
這一階段活動(dòng)共分三次進(jìn)行,幼兒在制作過(guò)程中表現(xiàn)積極,對(duì)于自己完成的物品愛(ài)不釋 手。但在前幾次活動(dòng)過(guò)程中仍發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題:如不能在小組中協(xié)調(diào)好與同伴的關(guān)系;制 作時(shí)對(duì)于較復(fù)雜的東西不愿完成;個(gè)別幼兒以旁觀(guān)者的身份參與活動(dòng),甚至有破壞行為。
針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題首先分析了原因:
1.由于高估了幼兒的制作水平,導(dǎo)致他們 產(chǎn)生制作困難而不愿完成。
2.缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗(yàn),因此協(xié)調(diào)不好與同伴 的關(guān)系。
3.沒(méi)有考慮到為個(gè)別幼兒創(chuàng)設(shè)探索的空間和時(shí)間。 因此,我馬上在活動(dòng) 環(huán)境上做了調(diào)整,專(zhuān)門(mén)留出一個(gè)桌子給幾個(gè)愛(ài)個(gè)別探索的孩子在此活動(dòng);另外我還積極 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起來(lái)參與活動(dòng),解決了幼兒在制作方面的困惑;而對(duì)于幼兒的破壞行為用平 等的語(yǔ)氣和他們對(duì)話(huà),鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的真實(shí)想法,并和他們一起參與同伴的活動(dòng)。 漸漸地,孩子們參與活動(dòng)的熱情在不斷升溫,超市需要的物品也逐漸增多,當(dāng)孩子們制 作的物品在集體中進(jìn)行展示時(shí),他們歡呼雀躍,高喊著:“我們的超市要開(kāi)張嘍!”
活動(dòng)后反思:
正確解讀幼兒的行為,及時(shí)調(diào)整活動(dòng)策略,有助于提高幼兒對(duì)探索活 動(dòng)的參與程度。
2.充分利用家庭和學(xué)校應(yīng)該共同參與教育的有利條件,使家長(zhǎng)也來(lái)支 持孩子的活動(dòng),增添孩子完成活動(dòng)的信心。
3.在活動(dòng)中盡量提供些低結(jié)構(gòu)的材料,給 幼兒留有一定的探索空間。
第四階段:制作超市購(gòu)物單,學(xué)習(xí)按計(jì)劃購(gòu)物
在孩子 們和家長(zhǎng)的努力下,我們的小超市終于要開(kāi)張了。這天孩子們顯得特別興奮,他們和老 師一起把貨架擺放得整整齊齊,有一半幼兒扮營(yíng)業(yè)員往貨架上放物品,另一半幼兒則動(dòng) 手制作商品標(biāo)簽,我的任務(wù)是列一張超市里的物品清單。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作做好之后,我 把幼兒召集到身邊,把今天去購(gòu)物的要求明確的告之他們:
根據(jù)清單上的商品和自 己購(gòu)買(mǎi)的需要畫(huà)一張購(gòu)物單
2.購(gòu)物時(shí)必須按購(gòu)物單上的內(nèi)容進(jìn)行購(gòu)物,遵守超市的規(guī) 則。
3.購(gòu)物之后相互進(jìn)行驗(yàn)證,并在小組公布欄中進(jìn)行記錄。 購(gòu)物活動(dòng)正式開(kāi)始 了,只見(jiàn)幼兒不慌不忙的在紙上畫(huà)了今天要購(gòu)買(mǎi)的東西,我觀(guān)察下來(lái)覺(jué)得他們基本上能 按老師的要求制作購(gòu)物單,目的比較明確。我在幼兒購(gòu)物時(shí)扮演營(yíng)業(yè)員為他們服務(wù),實(shí) 際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們?cè)谖业臒崆檎泻粝赂吲d而來(lái),滿(mǎn)意而歸。 當(dāng)他們把自己買(mǎi)到的商品給同伴看時(shí),臉上流露著得意的笑容。 從此以后,每逢 孩子們做游戲時(shí),他們不再為買(mǎi)不到商品而煩惱,取而代之的是“超市里的商品真多、 真好”等的贊嘆,而營(yíng)業(yè)員的熱情和周到也令大家滿(mǎn)意。
活動(dòng)帶給我們的啟示:
1. 探索型活動(dòng)的主題要與幼兒的生活密切相關(guān),從幼兒關(guān)注的事物人手,才能激發(fā)幼 兒的探索欲望。
2. 要注重活動(dòng)過(guò)程中幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累,隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的方法和策略。
3. 教師在活動(dòng)中可以以不同的角色對(duì)幼兒施加影響,幫助幼兒完成活動(dòng)。
4. 探索型主題活動(dòng)在各個(gè)年齡階段都能開(kāi)展,關(guān)鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用 個(gè)別、小組、集體探索等不同形式。
幼兒園超市教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 參觀(guān)超市,感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
2、 掌握在超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
3、 能遵守外出參觀(guān)的安全禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師提前與超市聯(lián)系,爭(zhēng)取參觀(guān)活動(dòng)能夠得到超市的支持。家長(zhǎng)給幼兒帶2到5元錢(qián)。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀(guān)、購(gòu)物前文明禮儀教育。
——師:今天,我們要去超市參觀(guān)購(gòu)物,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)在參觀(guān)過(guò)程中要注意什么?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言)。
——教師小結(jié):在參觀(guān)過(guò)程中,大家要注意安全,聽(tīng)從指揮。超市是公共場(chǎng)所,是購(gòu)物的地方,不能亂動(dòng)貨架上的東西;看到想要的東西要問(wèn)一問(wèn)多少錢(qián),看看自己的錢(qián)是否可以買(mǎi)到,要有計(jì)劃地選取物品。
二、參觀(guān)超市。(幼兒在教師和家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,分成若干小組參觀(guān)超市,教師隨時(shí)解答幼兒的提問(wèn))
——引導(dǎo)幼兒觀(guān)察超市貨物的擺放,有什么規(guī)律。
——幼兒觀(guān)察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀(guān)察,提醒幼兒不打擾別人購(gòu)物,不亂動(dòng)?xùn)|西。
——引導(dǎo)觀(guān)察超市收款的過(guò)程,比較和在商店購(gòu)物時(shí)有什么不同,了解超市購(gòu)物的流程。
——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品,然后拿著商品到收銀臺(tái)交費(fèi)。
三、參觀(guān)、購(gòu)物后的感受。
1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言介紹超市的特點(diǎn)和超市購(gòu)物的流程。
2、鼓勵(lì)互相分享討論:買(mǎi)了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你在超市參觀(guān)過(guò)程中有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?
——教師小結(jié):參觀(guān)超市的過(guò)程,歸納超市的特點(diǎn)以及超市購(gòu)物的注意事項(xiàng),幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來(lái)了便利,所以越來(lái)越多的人喜歡在超市購(gòu)物了。
活動(dòng)應(yīng)變
1、外出參觀(guān)對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有效的活動(dòng),可請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)提供幫助,提前通知家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備零錢(qián)。
2、為了避免人過(guò)于集中,可以分組參觀(guān),如每組觀(guān)察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購(gòu)物流程等。
活動(dòng)延伸
活動(dòng)后可以開(kāi)展角色游戲:娃娃超市。
區(qū)角活動(dòng)
角色區(qū):將角色區(qū)布置成超市,讓幼兒分角色扮演超市購(gòu)物的情景。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻內(nèi)張貼幼兒超市購(gòu)物的照片,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有計(jì)劃地購(gòu)物,能遵守公共秩序。
家園互動(dòng)
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起去超市購(gòu)物,感受超市為人們生活帶來(lái)便利,感受超市購(gòu)物的樂(lè)趣。
隨機(jī)教育
超市是一個(gè)公共場(chǎng)所,引導(dǎo)幼兒在公共場(chǎng)所要注意個(gè)人安全。
幼兒園超市教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)7的組成及加減。
2、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)買(mǎi)文具中"一共用去多少錢(qián)?"或者"還剩多少錢(qián)?"的問(wèn)題。
3、在操作過(guò)程中鞏固看標(biāo)記記錄的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、7的加減算式若干。
2、ppt3、師用操作材料一張,幼兒用操作材料人手一份活動(dòng)過(guò)程:
一、要開(kāi)店師:
我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要各種文具,小猴要開(kāi)一家文具小超市,你知道哪些文具?開(kāi)超市首先得去進(jìn)文具,每種文具進(jìn)多少呢,小猴請(qǐng)我們小朋友幫他算一算。
老師分別出示各種文具的圖片,和幼兒玩我問(wèn)你答的游戲。
師:小猴子,進(jìn)文具,三角尺,進(jìn)幾箱?
幼:3+4=7,嘿嘿嘿,三角尺,進(jìn)7箱。
二、進(jìn)文具(復(fù)習(xí)分成和加減)
師:看,這就是文具市場(chǎng),要答對(duì)門(mén)上的分和式,文具市場(chǎng)的大門(mén)才會(huì)打開(kāi)。(復(fù)習(xí)7的組成)我們小朋友一起來(lái)幫助小猴吧。
師:文具市場(chǎng)里有一個(gè)一個(gè)的倉(cāng)庫(kù),每個(gè)倉(cāng)庫(kù)里是一種文具,只有答對(duì)門(mén)上的題才能進(jìn)到這種文具。(復(fù)習(xí)7的加減)三、買(mǎi)文具(教師示范按標(biāo)記記錄算式并運(yùn)算)1、師:小猴在小朋友的幫助下進(jìn)到哪些文具?來(lái)看看每種文具的價(jià)格是多少?
2、師:有客人來(lái)了,看看這個(gè)小朋友要買(mǎi)什么?這兩種文具的價(jià)格各是多少,算一算一共需要多少錢(qián)?誰(shuí)來(lái)把這個(gè)事說(shuō)一說(shuō)。
(買(mǎi)了4元錢(qián)的剪刀和3元錢(qián)的長(zhǎng)尺,一共需要7元錢(qián)。)師:用一道算式把購(gòu)買(mǎi)文具的事情"買(mǎi)了4元錢(qián)的剪刀和3元錢(qián)的長(zhǎng)尺,一共需要7元錢(qián)。"記錄下來(lái)。(4+3=7)教師記錄幼兒講述的.算式,學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。
3、師:又有客人來(lái)了,看看這個(gè)小朋友她手里拿的什么?要買(mǎi)什么??jī)r(jià)格是多少,算一算買(mǎi)了這種文具后還剩多少錢(qián)?誰(shuí)來(lái)把這個(gè)事說(shuō)一說(shuō)。
(用7元錢(qián)買(mǎi)了4元錢(qián)的剪刀,還剩下3元錢(qián)。)師:用一道算式記錄購(gòu)買(mǎi)文具的事情"用7元錢(qián)買(mǎi)了4元錢(qián)的剪刀,還剩下3元錢(qián)。"記錄下來(lái)。(7-4=3)教師記錄幼兒講述的算式,學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。
4、師:這里還來(lái)了好多的客人,小朋友請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、記一記。出示操作材料,提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、講評(píng)
幼兒園超市教案篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
2、學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類(lèi)。
3、通過(guò)自制飲料體驗(yàn)到自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置飲料超市,榨汁機(jī)三臺(tái),洗凈切成小塊的新鮮水果三盆,各色皺紙每組一份,膠水每組一盒,抹布,音樂(lè)磁帶兩盒。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
1、(帶幼兒到室外)師:“今天天氣真好,寶寶們,我們一起到飲料超市去玩吧,現(xiàn)在我們出發(fā)吧?!保ㄩ_(kāi)火車(chē),放音樂(lè))
2、“超市里有各種各樣的飲料,寶寶們看看有些什么?它們是什么顏色的?(指導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋(píng)果汁、橙汁,紅色、黃色……)
3、“請(qǐng)每個(gè)寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好,和你旁邊的小朋友介紹一下你的飲料?!保ㄓ變合嗷ソ涣鳎?/p>
4、“哪個(gè)寶寶愿意來(lái)告訴大家你拿的是什么顏色的飲料?寶寶們說(shuō)得真好現(xiàn)在我們把飲料送到他們家里去吧。”
(二)學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類(lèi)1、“快看,哇、這些飲料真漂亮,它們是五顏六色的,寶寶們,你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢?(能)那我們來(lái)擺擺好吧?!?/p>
2、“呀,寶寶們真能干。你們把飲料排得這么整齊,而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,這些是什么顏色的飲料?(幼兒說(shuō))
3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標(biāo)記?(想)(貼上水果卡)這些標(biāo)記沒(méi)有顏色,今天就請(qǐng)寶寶們來(lái)給這些標(biāo)記貼上顏色。(教師出示一張紙)這是什么顏色?(紅色)紅色的標(biāo)記送給那種飲料?(紅飲料)我們可以用手撕、用小剪刀剪,哪個(gè)寶寶來(lái)試試?(某某真能干,大家鼓鼓掌)我們一起來(lái)給飲料做標(biāo)記吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))
4、教師:“寶寶真能干,給紅飲料做了紅標(biāo)記,給藍(lán)飲料做了什么?(藍(lán)標(biāo)記)給橙色飲料做了什么標(biāo)記?(橘紅色標(biāo)記),給綠色飲料做了什么?(綠標(biāo)記)”
(三)自制飲料,體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂(lè)趣。
1、師:“飲料可以買(mǎi),也可以做。水果還可以變成飲料,你們看,媽媽為你們準(zhǔn)備了許多水果塊。這是什么呀?(出示三種水果)什么顏色的?呆會(huì)兒來(lái)看,這些水果回變成什么顏色的飲料?(同時(shí)榨黃瓜、西瓜、桔子)放音樂(lè)。
2、寶寶真能干,我們一起做好了飲料。你們看,剛才超市里的飲料老師已經(jīng)給倒出來(lái)了,我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料,看看什么顏色?嘗嘗什么味道?(一邊問(wèn)一邊說(shuō))我們?cè)侔堰@些飲料帶給其他的小朋友嘗嘗。
幼兒園超市教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣.
2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
3、幼兒能區(qū)分單數(shù)或雙數(shù)。
4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2元超市場(chǎng)景、車(chē)牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎(jiǎng)卷、 購(gòu)物袋子、場(chǎng)地安排
重難點(diǎn):
幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入,引起興趣
小司機(jī)開(kāi)車(chē)去2元超市購(gòu)物
2、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
a、教師講解游戲規(guī)則。
看一看,你有幾元錢(qián)?在2元超市你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西?
b、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
3、在交流與比較中理解單雙數(shù)
a、討論:你有幾元錢(qián)?買(mǎi)了幾樣?xùn)|西?還有多的錢(qián)嗎?
b、集體思考為什么有的小朋友還會(huì)剩一張代金卷呢?
4、教師小結(jié):
a像1、3、5這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);
2、4這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
b從1-5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手, 都是好朋友。
5、情景游戲:超級(jí)大積分
a積分卡小顧客們購(gòu)物后2元超市為小顧客準(zhǔn)備了一張積分 卡, 看看 你的積分卡里的分?jǐn)?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?
b積分大抽獎(jiǎng):小顧客們進(jìn)行積分大抽獎(jiǎng)看看出現(xiàn)什么數(shù)字請(qǐng) 你們說(shuō)出來(lái)是單數(shù)還是雙數(shù)。
6、活動(dòng)結(jié)束:?jiǎn)坞p號(hào)過(guò)橋