提前準(zhǔn)備好教案可以幫助我們更好地備課,減少教學(xué)中的臨時安排和突發(fā)情況的應(yīng)對,教案的編寫應(yīng)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度相結(jié)合,確保教學(xué)的連貫性和順利進(jìn)行,范文社小編今天就為您帶來了音樂《鐘》教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
音樂《鐘》教案篇1
目標(biāo):
1、欣賞音樂,能隨著音樂的高低起伏,大膽地合作,嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。
2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。
活動準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn):
觀看音樂噴泉的視頻,了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。
了解各種小樂器的特性,并能熟練地使用各種小樂器。
2、教玩具:
截取音樂“動物狂歡節(jié)”
小樂器:小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。
活動過程:
一、音樂噴泉的千姿百態(tài)
1、你見過音樂噴泉嗎?誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的?
重點(diǎn)指導(dǎo):知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。
2、教師一邊哼唱音樂,一邊隨音樂舞動。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯(lián)系。
3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。
4、小結(jié):
1)當(dāng)輕柔的音樂響起時,噴泉的'舞蹈就會變得慢而優(yōu)美;
2)當(dāng)強(qiáng)烈的音樂響起時,噴泉的舞蹈就會變得快而激烈;
二、音樂噴泉的雙重美
(一)理解音樂:動物狂歡節(jié)
1、完整欣賞音樂第一遍。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受(優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的)。
2、完整欣賞音樂第二遍。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺,請個別幼兒示范。
(二)音樂噴泉的視覺美
1、自由組合成6人一組,圍在一起協(xié)商:怎樣用好看的動作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來?(有音樂背景)
重點(diǎn)指導(dǎo):教師個別指導(dǎo)小組,了解各組的隊(duì)形以及動作組合。
2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊(duì)形以及動作表現(xiàn)音樂噴泉。
3、小結(jié):我們可以隨著音樂的高低、起伏,用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài),讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。
(三)音樂噴泉的聽覺美
1、出示樂器若干,自由選擇一種樂器。
2、討論與音樂相匹配的樂器。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1)前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?
2)中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?
3)后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友?為什么?
3、根據(jù)樂器分組,教師指揮,幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。
重點(diǎn)指導(dǎo):根據(jù)所選樂器分組,引導(dǎo)幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。
4、教師指揮,幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒合作,根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。
5、小結(jié):我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài),讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。
音樂《鐘》教案篇2
活動目標(biāo):
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,初步學(xué)會跟唱。
2、嘗試根據(jù)形象的歌詞進(jìn)行表演,萌發(fā)對春天喜愛的情感。
活動準(zhǔn)備:
圖譜,音樂。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒思考。
師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天里有哪些景象?
小結(jié):春天來了,柳樹會發(fā)芽,花朵會開放,冬眠的動物都醒來了。
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,唱的就是有關(guān)春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!
你們聽到歌詞里都唱了什么?根據(jù)幼兒的回答,教師在黑板上出示圖譜。
3、教師邊指圖譜,幫助幼兒理解歌詞,邊和幼兒一起清唱歌曲。
三、原來春天里有這么多美麗的景物,讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧!
四、師生共同探討動作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎?
——請個別幼兒上來進(jìn)行表演,其余幼兒演唱歌曲。
2、師生共同表演《春天》,我們?nèi)w小朋友一起用動作來表現(xiàn)對春天的喜愛吧。
五、延伸活動:幼兒園的春天也很美麗,我們一起到操場上去找找吧?。úシ鸥枨?/p>
課后反思:
在這春暖花開的季節(jié),一首旋律優(yōu)美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天,為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動中我采用了多種形式,傾聽,清唱,跟唱,齊唱等教學(xué)方式來幫助幼兒學(xué)唱歌曲。同時在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里,引導(dǎo)幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片,深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句:小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時很快記住了歌詞的內(nèi)容,從而達(dá)到了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。
從整個活動來看,幼兒的興趣很好,表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。大多數(shù)幼兒能在和諧快樂的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲,這次教學(xué)活動讓幼兒感受到了春天的美好,學(xué)會了根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個進(jìn)步!
音樂《鐘》教案篇3
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識認(rèn)識五線譜
教學(xué)目標(biāo):
知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn):
對照所熟悉的簡譜來學(xué)習(xí)五線譜記譜法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、鋼琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂譜的知識:
1、記譜法產(chǎn)生的必要性
2、歷史發(fā)展中的一些樂譜
3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點(diǎn)
各種記譜法中,主要有:
①文字譜:用文字、數(shù)字等表示每個音的音高
②奏法譜:用文字、數(shù)字或其他記號表示樂器演奏方法,不表示具體發(fā)出的音高
③音位譜:根據(jù)固定的線條,以不同的`位置來記錄音位的高低
④圖像譜:利用圖像、記號以及文字記譜的方法
三、學(xué)習(xí)五線譜知識:
1、認(rèn)識五線譜的線、間
2、認(rèn)識高音譜號
3、認(rèn)識音符、休止符的形狀
四、五線譜讀譜法的應(yīng)用:
1、試一試對照簡譜和五線譜視唱歌曲《doremi》b段的旋律
2、練習(xí)將簡譜譯成五線譜,并學(xué)唱《水孩子》
五、課堂小結(jié):說說這堂課給你的收獲。
六、結(jié)束課堂
課后小記:
這節(jié)音樂課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),而是在音樂活動中感受“美”的熏陶,讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂,促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)。
第二課時:
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽《doremi》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《doremi》,從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
2、學(xué)習(xí)五線譜知識,能將五線譜(高音譜表)c調(diào)單旋律譯成簡譜。
教學(xué)重難點(diǎn):
體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、鋼琴
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),師生問好
二、聆聽《doremi》:
(一)簡介音樂劇《音樂之聲》:
該劇通過描寫一個生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞,應(yīng)聘到一個海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師,教孩子們從學(xué)唱“do、re、mi”開始,在游戲中學(xué)會了唱歌,懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力?!禿oremi》是該劇中著名唱段之??
(二)、觀賞音像資料,視聽結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
(三)、學(xué)唱歌曲《doremi》b段
1、視唱簡譜,注意變化音的音準(zhǔn)
2、按節(jié)奏朗讀歌詞,注意附點(diǎn)節(jié)奏
3、學(xué)唱歌詞,注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏
(四)、學(xué)習(xí)歌曲《doremi》d段
1、運(yùn)用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)
2、請高音部的同學(xué)視唱歌譜
3、請低音部的同學(xué)視唱
4、二部合唱歌譜
5、練習(xí)合唱歌詞
三、再次觀賞電影片斷,聆聽完整的歌曲《doremi》
課后小結(jié)::
學(xué)唱歌曲《doremi》,讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的快樂,感受歌曲的音樂情緒。在授課前,我對學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性;通過有效的發(fā)聲訓(xùn)練,調(diào)整唱歌的正確姿勢,這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的;在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法,學(xué)生沒有枯燥的感覺,很有興趣很放松很快樂。通過表演《doremi》讓學(xué)生觀察了解音階,從中調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性,學(xué)唱歌曲,結(jié)合簡單分析歌曲的旋律,引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同演唱形式對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí);在歌曲中感受音樂劇的魅力,師生合作歌唱表演,感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段,讓學(xué)生思考音樂劇是靠什么來推動故事情節(jié)的發(fā)展的,初步了解音樂劇的有關(guān)知識,通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié),促進(jìn)學(xué)生思維的變化,激發(fā)了學(xué)生對音樂的喜愛,對老師的喜愛,同時拓展學(xué)生的音樂視野。
音樂《鐘》教案篇4
歌曲〈打電話〉
活動目標(biāo):
1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲;
2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。
活動準(zhǔn)備:玩具電話機(jī)一部,小娃娃手偶兩個。
活動過程:
(一).通過情景表演,引起幼兒興趣
1.教師出示手偶,提問:你們看,今天誰來拉(小娃娃),對!她叫豆豆。教師再從身后取出一個,這個呢,叫點(diǎn)點(diǎn)。今天,豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來到了我們小二班,看看他們今天發(fā)生了什么呢?
2.教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞。
一天,豆豆在家里,覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個電話。
豆豆:喂喂喂,你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
點(diǎn)點(diǎn):哎哎哎,我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn),你在干什么呢?
點(diǎn)點(diǎn):豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
3.教師提問:小朋友們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?(打電話),那豆豆在哪里呢?點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?
(二).教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱,請幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5.教師彈琴,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
(三)幼兒跟著音樂動一動?;蛘哒乙粋€好朋友,一起表演打電話的游戲。
(四)活動延伸:
將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲,也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.
活動評析:
在本次音樂活動中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。
音樂《鐘》教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
重點(diǎn):學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征,能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。 難點(diǎn):如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,中性筆,彩筆等繪畫工具。
教學(xué)過程:
一、 激趣導(dǎo)入
師:老師請來了一位大明星,大家一步一步猜猜這是誰,才出來先不要講出來,舉手示意。
大部分同學(xué)都猜出來了,一起說這是誰呀?
生:孫悟空!
師:你是從第幾步,看到了什么猜出來的?
生1:從第三步,看到了他的眼睛和臉猜出來的。
生2:從第二部,看到他的猴毛還有頭上的帽子猜出來的。
師:大家看到他的眼睛,毛發(fā),頭飾猜出這是孫悟空,這是正面的,我們這節(jié)課加點(diǎn)難度,從背面猜猜我是誰。(板書課題:猜猜我是誰)
二、 主題探索
活動一 :研究不同發(fā)型的特點(diǎn)。
師:同學(xué)們先來猜猜這是誰呀?
生:是老師。
師:你為什么能猜出來,從那看出來的?
生:頭發(fā)是(卷)的……
師:我們通過頭型、發(fā)型、頭飾、衣服這幾方面特點(diǎn)來踩出這個人是誰。我們班同學(xué)有哪些不同的發(fā)型?
生:男生是平頭,女生有長發(fā),也有短發(fā)……
師:這么多不同的發(fā)型,不同發(fā)型有什么特點(diǎn),各有什么樣的線條? 小組內(nèi)選一位同學(xué),看看有什么樣的線條。
生:(每組選一位同學(xué),分析他的發(fā)型,觀察線條的組織和線條的變化。)
師生:交流,總結(jié)幾種發(fā)型的特點(diǎn),演示演示線的組織。
活動二:欣賞畫家的作品。
師:同學(xué)們除了有不同的發(fā)型,還有各種不同的'發(fā)式,請大家欣賞明朝的和著名畫家唐寅的《孟蜀宮伎圖》,看畫的局部,畫家畫的發(fā)飾真么樣?
生:發(fā)飾很漂亮,畫得很精美。
師:他畫的人物頭飾細(xì)致精美,今天你還能清晰地看出當(dāng)時婦女頭部的裝飾。不同的發(fā)型還會給我們什么不同的感受?(欣賞不同發(fā)型,分析感悟畫家如何通過人物背面表現(xiàn)人物內(nèi)心感情)
請來看王曉明的《未來世界》,小朋友在干什么?
生:看畫。
師:馬馬虎虎的看,粗略的看嗎?
生:認(rèn)真地看,聚精會神的看。
師:我們光看背影就能知道一個人的態(tài)度,性格等。我們?nèi)绾斡镁€描的形式表現(xiàn)一個人的背影,發(fā)型呢?下面我們來看不同發(fā)型的線描作品,體會線條的變化。(作品欣賞)
活動三:學(xué)生作品欣賞
師:大家看這些同學(xué)們的作品,你喜歡那張,為什么,優(yōu)點(diǎn)是什么? 生:這幅……線條流暢……,這幅線條有長短、粗細(xì)、疏密的變化……,
這幅一幅畫的很精細(xì)
師:對大家有什么啟示嗎?
三、創(chuàng)作實(shí)踐
作業(yè)要求:從后面認(rèn)真觀察一位同學(xué)的頭部外形,抓住發(fā)型特征,研究頭發(fā)走向,用線條精細(xì)的畫出來。然后我們再猜猜你畫的是誰。 教師輔導(dǎo)要點(diǎn):
1、畫面中人物的大小,頭部與肩部的比例。
2、各種發(fā)型特征描繪及線條的組織。
四、作品展評
1、猜猜這是誰。
2、互評:作品有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),改進(jìn)意見。
3、這節(jié)課你有什么收獲。
五、課后拓展
課后以小組合作的形式,設(shè)計一個情景,把自己的作品貼上去;也可以試著畫一張全身的人物背影線描,讓大家猜猜這是誰。