教案是教師備課過程的體現(xiàn)，認(rèn)真 寫才能展示我們的能力，教學(xué)水平的提升離不開教案的寫作，范文社小編今天就為您帶來了小班貼樹葉教案6篇，相信一定會(huì)對你有所幫助。
小班貼樹葉教案篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡單仿編。
2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。
物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉飄落的ppt，背景音樂，詩歌圖夾文。
【活動(dòng)過程】
一、出示樹葉飄落的ppt。
師：看，這是什么呀?
幼：樹葉。
師：樹葉怎么了?
幼1：飄下來。
幼2：飛下來。
……
師：樹葉怎么會(huì)飛下來的呢?
幼1：秋天到了。
幼2：風(fēng)婆婆吹了。
幼3：秋風(fēng)吹了
……
師：你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。
二、樹葉蝴蝶。
師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時(shí)候像什么呀?
幼：蝴蝶。
師：我們樹葉在飛的時(shí)候還有一首好聽的'詩歌呢，我們再來聽聽。
師：你們聽到了什么?根據(jù)幼兒)回答出示圖夾文。
師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。
師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個(gè)名字吧?你們覺得叫什么好呢?
幼1：小樹葉。
幼2：樹葉和蝴蝶。
幼3：秋天。
……
師：你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)
師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。
師：小朋友說的真好，就像詩歌一樣好聽。看!樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)
師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來表演。
師：我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧。(請個(gè)別幼兒表演。)
師：我們也來學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動(dòng)作挑出來，并美化，學(xué)學(xué)做做。)
三、樹葉還像什么。
師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么?
幼1：小鳥。
幼2：蜜蜂。
……
師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。
幼兒想想說說，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。
師：誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個(gè)別)
師：我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)
小班貼樹葉教案篇2
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述樹葉生長變化情況。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園的花園，利用散步機(jī)會(huì)去觀察樹葉和樹葉做朋友。
活動(dòng)流程：
引導(dǎo)觀察樹葉的變化，講述樹葉的變化，讓幼兒利用拼出自己喜歡的圖案。
一、引導(dǎo)觀察花園里樹葉變化
1、今天老師帶小朋友去花園，和樹葉一起做朋友，好嗎？（好）
2、大家快看樹葉已經(jīng)在歡迎我們，現(xiàn)在小朋友可以自由撿自己喜歡的樹葉，然后把樹葉拼成自己喜歡的圖案。拼圖的.時(shí)候請你看看樹上長的樹葉有什么變化。是不是變黃了！
3、幼兒分組觀察，教師拿著樹上摘的綠樹葉和小朋友手中樹葉作比較。
二、引導(dǎo)講述樹葉變化
1、剛才我們和樹葉做朋友，和它一起玩，玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)樹葉小朋友有什么變化？（春天發(fā)芽、夏天變得更綠而且長大，秋天枯萎了，落在地上）
2、是嗎？我們?nèi)タ纯?。（老師再引?dǎo)觀察）
3、幼兒交流各自發(fā)現(xiàn)。
4、小結(jié)：我們的樹葉朋友春天發(fā)芽了，夏天變得越來越綠，越來越大，秋天慢慢枯萎了，落到地上。
三、讓幼兒用自己撿的樹葉拼出自己喜歡的圖案和樹葉朋友做朋友?。w驗(yàn)樹葉與我們之間的感情）
小班貼樹葉教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、享受創(chuàng)作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。
3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、布?；顒?dòng)過程
1、老師扮兔子?jì)寢?，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入樹林。
師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧。”
2、幼兒自由的在場地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的。（自由討論）
－孩子們，你們都看到什么了？
－你想說些什么呢？
－你覺得小葉子像什么？
－你喜歡小樹葉么？
－孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動(dòng)手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。（請配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽音樂撿樹葉）
3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會(huì)吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了？（出示碎樹葉）小樹葉怎么會(huì)變小、變碎了呢？你會(huì)把小樹葉變小么？怎么變呢？（幼兒個(gè)別示范，回答）
4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧?！保ㄓ變簢L試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來）
5、師：孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。
師：你們猜猜我用小樹葉做的是什么？（展示電腦抽象畫）
你想用小樹葉做漂亮的畫么？
你想做什么呢？
這里有一些固體膠、彩紙、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。
6、請教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫，教師巡回指導(dǎo)。（放輕音樂，幼兒創(chuàng)作）
小班貼樹葉教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："美麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕
活動(dòng)過程：
一、欣賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾副畫，我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)
這些畫有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
1、師：小朋友撿到了很多樹葉，我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?
師：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形……
2、現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
3、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?
三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
2、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子。
(有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等)
2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。
主題活動(dòng)反思：
兒童的興趣愛好點(diǎn)是她們獨(dú)立思考的起始點(diǎn)，由兒童的興趣愛好點(diǎn)引起的文化教育才可以變成兒童獨(dú)立思考的內(nèi)部主觀因素。秋季的樹葉來自幼兒的日常生活，為幼兒所喜愛。拼拼、貼用、繪畫也是幼兒園中班小孩子喜愛的主題活動(dòng)，因而樹葉拼貼畫便是依據(jù)兒童的興趣愛好、本質(zhì)要求機(jī)構(gòu)的?！毒V要》中注重：“在主題活動(dòng)時(shí)要突顯兒童主體性、創(chuàng)造力”，在主題活動(dòng)中為兒童出示了很多樹葉，讓兒童依據(jù)自身的興趣愛好和必須隨意挑選，為她們用心構(gòu)建了一種比較寬松、隨意的學(xué)習(xí)氣氛，集中體現(xiàn)了開放式的特性。為此另外我可以仔細(xì)地觀查、聆聽兒童的言談舉止，立即把握住她們的興趣愛好點(diǎn)，接近兒童本身的工作經(jīng)驗(yàn)開展順理成章的引起，循序漸進(jìn)地激勵(lì)她們以自身喜愛的方法來主要表現(xiàn)。在考慮兒童動(dòng)手能力、動(dòng)嘴的另外，更能重視讓她們邏輯思維參加在其中。如：我將樹葉鋪貼成雛雞的模樣，問，大家看它象哪些？然后又提供別的形狀的葉片，“還可以做什么”這類給兒童邏輯思維“搭手和腳”的方式，不但能激發(fā)兒童的現(xiàn)有工作經(jīng)驗(yàn)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且合理地推動(dòng)兒童發(fā)散性思維工作能力的發(fā)展趨勢，也為事后的寫作主題活動(dòng)干了合理的埋下伏筆。在擺擺說說的主題活動(dòng)中，才可以真實(shí)反映兒童的主體作用，推動(dòng)她們智能化的發(fā)展趨勢。兒童在探尋主題活動(dòng)中，開心地、單獨(dú)地得到學(xué)習(xí)方法，使她們的獨(dú)創(chuàng)性精神實(shí)質(zhì)和自學(xué)能力獲得了鍛練。主題活動(dòng)中也覺得存有一些不夠，如：怎么讓每一位兒童在主題活動(dòng)上都能感受成功的喜悅，得到奮發(fā)進(jìn)取的能量，共享協(xié)作的和睦。
小班貼樹葉教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。
2、知道愛護(hù)自己及同伴的作品。
3、初步了解點(diǎn)畫的特點(diǎn)和簡單技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布
2、幼兒人手一份畫好樹干的畫紙
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、教師：春天來了，許多樹媽都很高興，因?yàn)樗齻兊臉淙~寶寶都回來了，
看，樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個(gè)樹媽媽很開心。
2、出示："難過的"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不開心，為什么呀？
3、小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我?guī)湍阏覍殞殹?/p>
小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點(diǎn)的寶寶，
小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。
4、大樹媽媽開心的笑了（換表情）說：謝謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳。
（在抹布上擦干凈食指）回家了。
5、教師：大樹媽媽有了寶寶開心極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？
6、教師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那么多寶寶，她謝謝你，
這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ?？你們愿意嗎?/p>
7、教師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。
二、幼兒操作
在輕柔的音樂中幼兒認(rèn)真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些安慰的活，
教師在巡視時(shí)鼓勵(lì)幼兒你的小手指真能干，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會(huì)非常開心的。
三、展示作品
教師：我們寶寶幫助了樹媽媽，她們非常開心說：謝謝小朋友。
教師：我們和樹葉寶寶一起跳個(gè)舞吧！
四、結(jié)束
隨觀快的旋律，師生共同跳舞！
小班貼樹葉教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形狀的樹葉人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙)抹布牙簽(抹白膠)白膠蠟筆
活動(dòng)過程：
一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題，引起幼兒的興趣。)
1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)
2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)
3、等會(huì)請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?(幼兒討論、講述，教師總結(jié))◆兩張紙用來印樹葉的◆上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙◆樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上◆薄紙印更加清楚、方便
2、拓印(幼兒討論、講述，教師總結(jié))◆將樹葉拼貼好◆將薄的白紙印在上面◆用蠟筆躺著來回壓著涂，進(jìn)行拓印
3、要求◆幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié)◆強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的
4、步驟◆想象自己制作的物體◆挑需要的樹葉◆拼貼樹葉◆拓印組合的樹葉造型
三、幼兒活動(dòng)
1、想好了再進(jìn)行拼貼。
2、提醒幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。
3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。(教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)
4、將自己完成的作品展示在墻面上。
活動(dòng)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。
