演講稿寫的更加優(yōu)美和動(dòng)聽，給聽眾帶來(lái)愉悅的感受，提前準(zhǔn)備好演講稿可以讓我們更好地吸引聽眾的注意力和興趣，增加溝通的吸引力，下面是范文社小編為您分享的語(yǔ)言美演講稿通用8篇，感謝您的參閱。
語(yǔ)言美演講稿篇1
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我演講的題目是《共創(chuàng)文明校園》。
太陽(yáng)褪去了夏天的火氣時(shí)，我們隨著秋天的腳步開始了新一輪的努力?？墒钱?dāng)你踏著光潔的地板走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，你是否會(huì)想起手拿拖把，辛苦擦地的同學(xué)們；當(dāng)你在校園里與朋友盡情嬉戲的時(shí)候，你是否會(huì)看見(jiàn)草坪前苦心栽培花草的背影；當(dāng)你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時(shí)候，你是否能感覺(jué)到那位環(huán)衛(wèi)爺爺?shù)钠D辛。
我們總是認(rèn)為校園永遠(yuǎn)是純潔、美麗的！那么，在這么美麗的校園里，同學(xué)們，你們?cè)趺纯梢阅暷潜M情飛舞的果皮紙屑玷污校園的風(fēng)景，而不伸出雙手送它們回家呢？你們?cè)趺慈绦淖対嵃椎膲Ρ?，留下串串腳印，還發(fā)出幸災(zāi)樂(lè)禍的笑聲呢？你們?cè)趺茨茏屆利惖男@在香煙的煙霧里失魂落魄，怎么能在你同窗好友的面前上演刀光劍影、插隊(duì)哄搶呢？難道你們沒(méi)有察覺(jué)到師長(zhǎng)眼神中那一絲擔(dān)心、那一縷疲憊？同學(xué)們，美麗的校園不僅僅只需要?jiǎng)e人的付出，更需要你我的文明舉止呀！
文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位學(xué)子的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們，讓我們站在新的起點(diǎn)上，在明媚的陽(yáng)光下宣誓：從小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng)建文明校園、爭(zhēng)做文明學(xué)生！我相信通過(guò)我們的努力，會(huì)再現(xiàn)“xx中學(xué)子”的風(fēng)華，會(huì)使我們的大家庭充滿希望、充滿活力！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
語(yǔ)言美演講稿篇2
語(yǔ)言可以是沉默，用溫暖的眼神說(shuō)話，用等待的方式問(wèn)候，用希望祝福，用內(nèi)心為對(duì)方高興，太多的信心為此心跳，更多的方式為他學(xué)習(xí)，在一個(gè)角落問(wèn)，在一片人生尋找，找一段屬于自己的自己，尋一天心跳而執(zhí)著的命脈，看的看未來(lái)，笑的笑咫尺，一渡為心，一渡為命，用表達(dá)開始，用自己的心跳，出發(fā)人生的沉默，微笑希望的堡壘，保護(hù)別人的錯(cuò)，堅(jiān)持別人的希望，對(duì)也是對(duì)，行也是學(xué)。
詞語(yǔ)的人生，句子的身邊，有字也有事，有地也有緣，在走的走，在等的等，在過(guò)的過(guò)，走過(guò)等過(guò)也在過(guò)，看過(guò)的時(shí)候問(wèn)，笑過(guò)的時(shí)候念，一步一個(gè)世界，一景一片曾經(jīng)，事在昨天，話在當(dāng)下，話一個(gè)風(fēng)月，猜一段離情，有人散了有人聚，有人走了有人來(lái)，一個(gè)人一個(gè)局，格局的深淺自己定位，心靈的世界需要?jiǎng)e人繪畫，在不同的世界，在不同的面對(duì)里，有人錯(cuò)了，就有人等不到。
旅游的心跳，是等，還是看著大海，坐在一塊石頭上，心念問(wèn)，念念尋，聽著海風(fēng)，微笑一個(gè)別人猜不到的哭泣，有人在角落等，有人在大海的風(fēng)波里微笑，蘇醒的人生在心跳，沉默的話語(yǔ)在等待，等的走了，走的來(lái)了，話還能說(shuō)，心還能跳，人生不苦，是別人給了一步水，能否體會(huì)，心念品嘗，一杯苦酒都是甜的，一段錯(cuò)誤都是汗水，畢竟人生的步伐還遠(yuǎn)，蘇醒的起落開始了自己的心跳。
一顆心，可以承受萬(wàn)千的痛苦，也可以繳納千萬(wàn)的美麗，是語(yǔ)言還是能力，有行動(dòng)代表，有出發(fā)開始計(jì)算，人生的價(jià)值是如何轉(zhuǎn)牛角尖，還是如何口舌如簧，有人選擇話中有話，有人選擇一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)人來(lái)說(shuō)，那是別人的累積，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，若是想語(yǔ)出成章，若是想詞中有夢(mèng)，字中有想，需要累積別人的經(jīng)驗(yàn)，自己的錯(cuò)，分析的收拾，殘局能讓自己開出一份思維，半局能讓自己調(diào)動(dòng)判斷。
一次回眸，看的讓人流淚，想的讓人膽寒，還是錯(cuò)過(guò)了分析，斷卻了理解，若是沒(méi)有根基，沒(méi)有挑戰(zhàn)自己，說(shuō)話不知錯(cuò)，講事不知落，在別人的視線說(shuō)別人，不如在自己的當(dāng)前說(shuō)落自己，畢竟自己是自己故事的專家，人生的橋梁走過(guò)了，話語(yǔ)的場(chǎng)合面對(duì)了，對(duì)著大海講一講，對(duì)著沉默問(wèn)一問(wèn)，為什么曾經(jīng)不說(shuō)，為什么現(xiàn)在說(shuō)不出，若是行動(dòng)能說(shuō)話，愿意燃燒自己的心跳，造就自己的夢(mèng)想。
一份躲避，離開的不是別人，而是自己無(wú)法面對(duì)的心，而是曾經(jīng)沒(méi)有閱讀，當(dāng)下沒(méi)有說(shuō)話，不知如何周旋，不知如何分析，判斷不出自己的應(yīng)對(duì)，找不到自己的錯(cuò)，沉默還是那么簡(jiǎn)單，繪畫還是那么難，難的是自己用心靈繪畫，難的是自己無(wú)法燃燒自己的心，讓希望開始，讓夢(mèng)想起步，就算是得不到羽翼，也能得來(lái)大雨紛紛，就算是找不到真諦，也能尋到風(fēng)起云散的時(shí)間。
一份沉默，讓自己想，還是腦?？瞻祝腥酥皇俏⑽⒁恍?，有人出口成章，指出你的錯(cuò)，笑出你的冷，你還是你，別人猜不透的未來(lái)，心還是心，別人等不到的今天，有人等你學(xué)習(xí)，有人等你去問(wèn)，你卻在沉默的時(shí)間等，你卻在哭泣的時(shí)間問(wèn)，用淚水說(shuō)話，用面對(duì)表達(dá)，說(shuō)話的時(shí)候不去想，表達(dá)的時(shí)候不去找，想不到淚水那么近，找不到的學(xué)問(wèn)就在咫尺，一點(diǎn)話語(yǔ)就是自己的累積，一滴命運(yùn)就是開始的源泉。
一座高山，是用心跳的攀登，也是用滴血的出發(fā)，收獲是人生的追憶，踏出每一步都是成長(zhǎng)，心跳每一次都是付出，記住人生的命運(yùn)，就在腳下，攀登每一天的高峰，走的閱讀，步伐自己的希望，讓成長(zhǎng)伴隨希望，讓學(xué)習(xí)伴隨未來(lái)，不怕山高，因?yàn)檫@座山只能一直的從自己的腳下走，就算是到了涯口，那是一夢(mèng)，醒來(lái)的時(shí)候，還能繼續(xù)心跳的微笑，攀登命運(yùn)的巔峰。
冬天來(lái)的悄悄，讓我們認(rèn)為寒冷，熱天來(lái)到不記得，讓我們回憶浪漫，時(shí)間蹉跎，有人在封心，有人在開啟心靈的繪畫，時(shí)間不會(huì)說(shuō)話，但是能帶走我們的心跳，月亮不會(huì)沉默，卻能鎖走我們的溫暖，太陽(yáng)靜悄悄的來(lái)，時(shí)間斷斷的割去心跳，讓我們無(wú)法心跳，有時(shí)候能追憶自己的夢(mèng)，可是地點(diǎn)不許可，有時(shí)想做歌手，可是喉嚨不認(rèn)可，自己還是那個(gè)曾經(jīng)的閱讀，表達(dá)著現(xiàn)在的面對(duì)。
熟悉的街道卻讓我們回憶曾經(jīng)，眼前的雪花未必讓我們留意，很多時(shí)間鎖走了我們?nèi)松墓聠?，給了快樂(lè)，缺少希望，給了祝福，缺少閱讀，多的無(wú)法猜，等的無(wú)法算，一片風(fēng)景，走了心中的等，一段生命，走了念中的約，曾經(jīng)的哭泣是那么的`簡(jiǎn)單，現(xiàn)在的堅(jiān)持是那么困難，有人放棄自己而攀登，有人散盡家產(chǎn)而游泳，不同的話語(yǔ)，不同的理解，也有著不同的放下，得失。
一段自由，讓我們不在乎很多的時(shí)間，一份希望，讓我們不在乎很多的冷笑，一份堅(jiān)持，讓我們拋棄很多的時(shí)間，一份孤獨(dú)，讓我們冷卻很多的面對(duì)，一份閱讀，讓我們看到了心中的燃燒，一份戰(zhàn)斗，挑戰(zhàn)了我們的靈魂，貫徹了所有的思維，轉(zhuǎn)動(dòng)方向變了，調(diào)整速度的橋梁，看一看自己，想一想外方的世界，還有一片云，還能接受明天的花開，閱讀心中的自己，心跳讓自己出發(fā)，傍晚讓自己收獲。
我們的昨天丟失，別人的累積有了，別人的話語(yǔ)能說(shuō)，別人的背景能看，自己還有什么，靈魂要出竅，心靈要繪畫，想一想未來(lái)，問(wèn)一問(wèn)自己，走一條靈魂出竅的命運(yùn)，畫一幅不同的色彩，就是對(duì)心跳的講述，對(duì)命運(yùn)的吶喊。
時(shí)間不說(shuō)話，我們要奮斗，心跳要堅(jiān)持，想想人生的命運(yùn)，說(shuō)出思緒的溫暖，去溫那顆表達(dá)的心，去暖那張?jiān)?jīng)的昨天，話還要說(shuō)，事還要講，走一路風(fēng)景，看一道彩虹，閱讀就是人生，微笑就是命運(yùn)，逗留不會(huì)沉默，言語(yǔ)不會(huì)延續(xù)，卻要用思維分析，用夢(mèng)想栽培，嫁衣的溫暖讓昨天呈現(xiàn)，守護(hù)的心跳讓今天掌握，點(diǎn)燃就要開始自己的步伐，崛起就要一點(diǎn)一滴的累積。
人有兩種分析，一種是沉默，一種是行動(dòng)，沉默可以讓人猜測(cè)，行動(dòng)才讓人判斷，沉默的人能想，行動(dòng)的人能問(wèn)，想走出自己的路，想走進(jìn)別人的世界，還是想著如何調(diào)整自己的行動(dòng)，在于如何修正時(shí)間的規(guī)劃，調(diào)整閱讀的空間，找自己的時(shí)間分析，找自己的閱讀角落，問(wèn)一問(wèn)，猜一猜，你也可以成為一個(gè)用行動(dòng)說(shuō)話的人，你也可以用沉默說(shuō)出很多的話，這就是繪畫，掌握運(yùn)用。
想一想就能做到很多事，問(wèn)一問(wèn)就能猜到很多話，畫人還是說(shuō)事，一心能體會(huì)，一念能查夢(mèng)，走還是留，踏出自己的世界，問(wèn)問(wèn)別人的人生，是一道學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)，畢竟人生是一道看不見(jiàn)的彩虹，有一份愛(ài)情，能讓自己錯(cuò)過(guò)心神，有一份理解，能讓自己走很多的彎曲，畢竟人生的路，一點(diǎn)一滴，心跳的路，一步一步，還是走在陽(yáng)光的照耀里，寫在月亮的相約里。
卷起生命的傷悲，讓我們用閱讀洗禮，帶走我們的痕跡，讓我們用心跳溫暖，找到哪所回家的門，建造智慧的鑰匙，用心靈的繪畫，開啟希望的門，找找找，問(wèn)問(wèn)問(wèn)，尋找自己的鑰匙需要很多的鐵，更需要很多的工具，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是鐵，行動(dòng)就是自己最好的工具，發(fā)一發(fā)狠心，用一份鎮(zhèn)定的時(shí)間，去研究，去探索，照出陽(yáng)光下的自己，就能看見(jiàn)靈魂的身影。
闖進(jìn)別人的空間會(huì)犯錯(cuò)，闖進(jìn)世界的橋梁會(huì)說(shuō)錯(cuò)，闖進(jìn)陽(yáng)光的開始，會(huì)看見(jiàn)很多的影子，會(huì)猜到很多的希望，會(huì)算出自己的得失，也許就是因?yàn)槭澜绱?，心速慢，不能做到很多事，卻要錯(cuò)過(guò)很多人，要走要留，都能有一份等，一份問(wèn)，自己不睡無(wú)法夢(mèng)，自己不算無(wú)法知，自己不問(wèn)難以學(xué)，但是可以效仿，可以練習(xí)，可以揣摩，也可以用行動(dòng)說(shuō)出自己的心聲，用腳步走出人生的靈魂。
當(dāng)我們走進(jìn)太陽(yáng)的時(shí)候，溫暖慢慢的離開了，我們心跳的跨出了每一步，夜晚數(shù)著星星，心中踩著土地，想著如何躲避月亮，沉睡著去付出，走了一段時(shí)間，看了一片風(fēng)景，而太陽(yáng)回來(lái)了，找的沒(méi)有找到，卻看到了昨天的時(shí)間，學(xué)習(xí)還能找，講話還是繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)自己而言，走的進(jìn)了，想的卻遠(yuǎn)了，走的遠(yuǎn)了，卻問(wèn)的近了，冷的時(shí)候躲避，卻因?yàn)闀r(shí)間帶來(lái)溫暖，熱的時(shí)候奮斗，因?yàn)樵铝磷屛覀兛吹较Ｍ?。
單槍匹馬的落網(wǎng)之魚，孤獨(dú)無(wú)緣的猜測(cè)判斷，語(yǔ)言命運(yùn)的正能量，在時(shí)間，在地點(diǎn)，在沉默，在我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你看見(jiàn)的看不見(jiàn)的，找到的找不到，理解的不理解的，正確的正確在哭泣，悲傷的悲傷在吶喊，是淚水選擇的還是淚水，是希望選擇的還是心跳，有一等還有一道風(fēng)景，有一種風(fēng)月的穿梭，也有一片癡情落墨的暗夜追憶，更有無(wú)限幻想的層層疊疊。
詩(shī)人用心跳的語(yǔ)言累積自己的希望和夢(mèng)想，音樂(lè)家用生命的力量去呼喊那些在沉睡的人，書籍是為了夢(mèng)想而準(zhǔn)備的，更是為了道德而去尋找的心門鑰匙，在不同的格局，在不同的風(fēng)景，在一個(gè)天下，大地之上，作者能寫出自己的陽(yáng)光，心跳能用淚水說(shuō)話，沉默能用付出改變，有人用語(yǔ)言說(shuō)出了自己的等，有人用問(wèn)找到了生命的真諦，依然有人在位置上找知識(shí)，有心在位置外去看別人的成長(zhǎng)。
感情能讓你調(diào)整分析，親人能讓你猜測(cè)外方，外方能調(diào)整你的判斷，對(duì)你而言，事還在陽(yáng)光下等待黑暗，命還在月光下尋找寒冷，若是走，若是等，能得知影子的出現(xiàn)，能得知心跳的速度，可是的可是，人生一夢(mèng)，相約一渡，你找別人說(shuō)話需要等，別人找你說(shuō)話需要問(wèn)，可以沉默的回答，可以出口成章的面對(duì)，需要的是微笑，需要的是找到心中的自己，駕馭內(nèi)心的知識(shí)和過(guò)往。
語(yǔ)言美演講稿篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師：
大家好！
今天我演講的題目是《愛(ài)是最好的教育，愛(ài)是最美的語(yǔ)言》。 有人說(shuō)：醫(yī)者父母心。而我想說(shuō)，師者，更是父母心?！皭?ài)”是一個(gè)永恒的教育主題，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育；沒(méi)有愛(ài)，便不能為師。 是愛(ài)，讓譚千秋老師，在地動(dòng)山搖中，用血肉之軀為四個(gè)學(xué)生托起了生命的天空；
是愛(ài)，讓李桂林、陸建芬夫妻在最崎嶇的山路上點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，19年的清貧、堅(jiān)守和操勞，沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
“愛(ài),能使世界轉(zhuǎn)動(dòng)”,英國(guó)作家狄更斯的名言詮釋了愛(ài)的力量。 正是這份力量的牽引，我才選擇了教育，才走進(jìn)了綠樹掩映，河水潺潺的美澳學(xué)校。
在這里感受著芳草凄凄，感受著愛(ài)在花香中彌漫。
陳光校長(zhǎng)從上任之初，便提出“當(dāng)自己的日子過(guò)，當(dāng)自己的孩子教”的教育理念，把“愛(ài)”字定為辦好學(xué)校、做好教育的基礎(chǔ)。
陳校長(zhǎng)認(rèn)為，要提高辦學(xué)質(zhì)量，在具有正確前瞻教育理念的前提下，首先要做好的，是要使教師體驗(yàn)到幸福，只有教師們對(duì)自己的職業(yè)充滿熱愛(ài)，才能用旺盛的精力與滿腔的熱情來(lái)愛(ài)學(xué)生。
為此，只要教職員工遇到困難，學(xué)校都會(huì)及時(shí)慰問(wèn)，盡最大努力給予幫助。有位老家濰坊的青年女教師，由于路途較遠(yuǎn)，很少有機(jī)會(huì)
回家。一天，她突然得知奶奶病危，不禁心急如焚。計(jì)劃第二天去濟(jì)南開會(huì)的陳光校長(zhǎng)得知情況后，臨時(shí)決定提前一天出發(fā)，繞道近200公里，親自將那位老師送回家中，并送去了慰問(wèn)品。當(dāng)車子離開時(shí)，那位教師流下了感動(dòng)的淚水。他用自己的無(wú)聲的關(guān)愛(ài)，獲得了教師們的尊重與愛(ài)戴?！叭朔遣菽?，孰能無(wú)情？”教師們自覺(jué)地用感恩的心回報(bào)學(xué)校。采訪過(guò)程中，筆者不止一次聽到老師們袒露的心聲：“在這樣的學(xué)校工作，我們心甘情愿奉獻(xiàn)一切！”多么感人肺腑的話語(yǔ)…… 陳校長(zhǎng)在關(guān)心教師的同時(shí)，他同樣把愛(ài)灑向?qū)W生。我曾經(jīng)聽一位老師動(dòng)情地講述一件事情：
一天晚上，十點(diǎn)左右，陳校長(zhǎng)和班主任一起在宿舍前面準(zhǔn)備檢查學(xué)生的晚休情況。這時(shí)，一個(gè)女生從操場(chǎng)跑步回來(lái)，跑到宿舍門前，她雙手捂著肚子，慢慢地蹲了下去。陳校長(zhǎng)和班主任急忙趕回去，只見(jiàn)那個(gè)女生面色蒼白，滿臉汗水。陳校長(zhǎng)簡(jiǎn)單地詢問(wèn)了幾句之后，便趕緊和兩位班主任一起將學(xué)生送去了縣醫(yī)院。
看了急診后，兩位老師輪番背學(xué)生去進(jìn)行抽血透視等檢查，陳校長(zhǎng)就匆忙地去各個(gè)窗口交付，拿藥。
一陣忙碌，學(xué)生掛上了吊水，病情穩(wěn)定了下來(lái)。而校長(zhǎng)和兩位老師早已汗?jié)褚律?，氣喘吁吁?/p>
打完一瓶吊水之后，陳校長(zhǎng)安排第二天早上有課的一位老師回去了，他和另一位教師留了下來(lái)，陪護(hù)學(xué)生。
等到打完三瓶吊水，陳校長(zhǎng)和那位教師把學(xué)生送回宿舍時(shí)，已經(jīng)是零晨三點(diǎn)了。
后來(lái)，學(xué)生的家長(zhǎng)到了學(xué)?；氐郊?dòng)地向陳校長(zhǎng)表達(dá)謝意，并要將藥費(fèi)還給他。陳校長(zhǎng)只是說(shuō)這是他應(yīng)當(dāng)做的，也沒(méi)有收下藥費(fèi)。
榜樣的力量是無(wú)窮的。陳校長(zhǎng)對(duì)“愛(ài)”的踐行成為燎原的星星之火，老師們也在各自的崗位中無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的“愛(ài)”：美澳學(xué)校有住校生3000多人，步入學(xué)校，你會(huì)給常看到校領(lǐng)導(dǎo)、班主任吃住在學(xué)校，和學(xué)生們打成一片。他們經(jīng)常深入食堂、宿舍，和學(xué)生拉家常。學(xué)生生病了，想家了，學(xué)習(xí)退步了，思想上有解不開的疙瘩了，都愿意找老師。天涼了，會(huì)聽到學(xué)校廣播中傳來(lái)“多穿衣服”的母愛(ài)般叮嚀和黑板上醒目的溫馨提示。天氣炎熱了，學(xué)校會(huì)及時(shí)為學(xué)生送上綠豆湯。高考前期，為了保證學(xué)生良好的睡眠，午晚休期間，沒(méi)有任何的機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校區(qū)，家屬區(qū)不再喧嘩，不再開關(guān)車庫(kù)，晚上放學(xué)后，宿舍樓前的五號(hào)家屬樓一律自覺(jué)熄燈。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。愛(ài)在被愛(ài)中升華，學(xué)會(huì)用感恩的心回報(bào)社會(huì)與他人同樣重要。
汶川地震，牽動(dòng)了全校師生的心，全體師生心系受災(zāi)群眾，渴望為受災(zāi)的地區(qū)和百姓捐款，奉獻(xiàn)一份愛(ài)、貢獻(xiàn)一份力，短短一天內(nèi)，為災(zāi)區(qū)捐款總數(shù)已達(dá)8萬(wàn)五千多元。捐款超過(guò)一百元的有104名同學(xué)。更令人感動(dòng)的是還有一部分同學(xué)家庭貧困，自己有著特殊困難，依然捐款較多。
今年的四月份，從一個(gè)班級(jí)的國(guó)旗下的演講中，大家得知高一的一名同學(xué)患上了白血病，同時(shí)知道他的家庭非常困難，大家的心都揪緊了，許多同學(xué)的眼中泛出淚花。
然后，全體同學(xué)自覺(jué)的伸出援手，省吃儉用，節(jié)省下每一分錢，去挽救自己的同學(xué)。
上個(gè)星期，患病同學(xué)的家長(zhǎng)，在學(xué)校張貼了感謝信，同學(xué)們都為自己能夠給同學(xué)一些幫助而自豪。
愛(ài)的雨 可以澆出美麗的花朵。許多同學(xué)在這里感受愛(ài)的和風(fēng)細(xì)雨，揮灑拼搏的汗水，享受成功的喜悅。
愛(ài)是最美的祝福,愛(ài)是溫煦的春風(fēng),愛(ài)是戰(zhàn)勝一切困難的靈丹妙藥,愛(ài)是所有人都讀懂的心靈語(yǔ)言。讓我們用愛(ài)的光芒來(lái)照亮我們每一個(gè)學(xué)生吧。
語(yǔ)言美演講稿篇4
起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)局當(dāng)如撞鐘，清音有余。
——謝榛
演講是人類的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，是指演講者在特定的時(shí)境中，借助有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的藝術(shù)手段，面對(duì)廣大聽眾發(fā)表意見(jiàn)、抒發(fā)情感，從而達(dá)到感召聽眾的一種現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，隨時(shí)隨地都有可能面向聽眾發(fā)表講話。所以，演講作為一門激發(fā)人們心靈之火的藝術(shù)，熟練掌握并運(yùn)用這門藝術(shù)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者提高整體素質(zhì)，做好領(lǐng)導(dǎo)工作，無(wú)疑具有重要的作用。
1、演講藝術(shù)及其一般分類
演講主要以有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的統(tǒng)一，以及演講者的主體形象來(lái)作為演講的傳達(dá)手段。從實(shí)踐中看，演講具有綜合性、現(xiàn)實(shí)性和藝術(shù)性的多重特點(diǎn)。
·演講是一種現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
作為一門藝術(shù)，演講雖然也是以“講”為主，但是這種“講”還要體現(xiàn)“演”。它不僅要把事和理講清楚，讓人聽明白，而且還要通過(guò)在現(xiàn)場(chǎng)上的直觀性言態(tài)表達(dá)把事物和道理講得生動(dòng)、形象、感人，既有情感的激發(fā)力，又有聲態(tài)并作的審美感染力。在演講活動(dòng)中，演講者的身份各不相同，演講的目的多種多樣，演講的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，演講的方式各有特點(diǎn)，演講的場(chǎng)地千差萬(wàn)別，演講的聽眾形形色色，致使演講話動(dòng)種類繁多，異彩紛呈。
演講必須具備下列三個(gè)條件，即演講者（主體）、聽眾（客體），及主、客體同處一起的時(shí)境（時(shí)間、環(huán)境）。這三者缺一不可，離開其中任何一個(gè)條件，都構(gòu)不成演講活動(dòng)。與此相比，領(lǐng)導(dǎo)者的報(bào)告、發(fā)言、講話等活動(dòng)雖然也具備這三個(gè)條件，但還不足以揭示出演講的本質(zhì)屬性。演講與報(bào)告、發(fā)言、講話等實(shí)踐活動(dòng)一個(gè)明顯的區(qū)別，在于演講不但是一種以講為主的宣傳活動(dòng)，同時(shí)，又是一種以演為輔的帶藝術(shù)性的活動(dòng)。演講主要以有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的統(tǒng)一，以及演講者的主體形象來(lái)作為演講的傳達(dá)手段。
有聲語(yǔ)言（講）是演講活動(dòng)的最主要的物質(zhì)表達(dá)手段，它由語(yǔ)言和聲音兩種要素構(gòu)成。有聲語(yǔ)言運(yùn)載著思想和情感，直接影響聽眾的聽覺(jué)器官，產(chǎn)生效應(yīng)。它具有時(shí)間藝術(shù)的某些特點(diǎn)，是聽眾聽覺(jué)的接受對(duì)象和欣賞對(duì)象。而態(tài)勢(shì)語(yǔ)言（演），就是演講者的姿態(tài)、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的表演活動(dòng)。它是流動(dòng)著的形體動(dòng)作。它配合著流動(dòng)的有聲語(yǔ)言，表達(dá)出演講者的思想情感；加強(qiáng)著有聲語(yǔ)言的感染力和表現(xiàn)力，彌補(bǔ)著有聲語(yǔ)言的不足。它主要影響聽眾的視覺(jué)器官，在聽眾心里引起美感，得到啟示，產(chǎn)生效應(yīng)。它具有空間藝術(shù)的某些特點(diǎn)，是聽眾視覺(jué)的接受對(duì)象和欣賞對(duì)象。
而主體形象則包括體形、容貌、衣冠、發(fā)型、舉止、神態(tài)、氣質(zhì)等直接訴諸聽眾的視覺(jué)器官。演講者整個(gè)主體形象的美與丑，在一般情況下，不僅直接影響著演講者思想情感的表達(dá)，而且也直接影響著聽眾的心理情緒和美感享受。這就要求演講者在自然美的基礎(chǔ)上，要有一定的裝飾美。當(dāng)然，決不同于舞臺(tái)藝術(shù)的性格化和藝術(shù)化的裝飾美。這就要求在符合演講思想情感的前提下，注意裝飾的樸素、自然、輕便、得體，并具有時(shí)代感。同時(shí)注意舉止神態(tài)的瀟灑、雍雅、大方，只有這樣才有利于思想情感的傳達(dá)，有利于演講的成功。
實(shí)踐中，如果只有“講”而沒(méi)有“演”（包括主體形象），只作用于聽眾的聽覺(jué)器官而不作用于聽眾的視覺(jué)器官，就會(huì)缺少感人、動(dòng)人的主體形象及表演活動(dòng)，即缺少實(shí)體感；如果只有“演”而沒(méi)有“講”，只作用于聽眾的視覺(jué)器官，就猶如在聾啞人面前看手勢(shì)語(yǔ)一樣令人難以理解。所以，只有既“講”且“演”，既是聽覺(jué)的又是視覺(jué)的，兼有時(shí)間性和空間性藝術(shù)特點(diǎn)的綜合的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，才是演講的本質(zhì)屬性，也是演講區(qū)別于其他現(xiàn)實(shí)口語(yǔ)表達(dá)形式的關(guān)鍵所在。
語(yǔ)言美演講稿篇5
同學(xué)們：
我總喜歡看星星，欣賞閃爍的美；望溪流，欣賞流動(dòng)的美；獨(dú)自一個(gè)人走在街上，感受孤獨(dú)的美。美，對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，它時(shí)刻裝點(diǎn)著我們的生活，點(diǎn)綴著我們的命運(yùn)。每種生命對(duì)美的詮釋都有所不同，因而也演繹著不同關(guān)于美的故事?；ㄩ_是美，春天的雨露是美，秋天瑟瑟的風(fēng)是美，竹林中婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲是美。高尚的美麗是無(wú)數(shù)的。安塞腰鼓是熱烈的美；羚羊之死是壯烈的美；印度舞蹈是激情的美。清潔工每天早出晚歸，盡自己的一切力量為城市美化做出貢獻(xiàn)，是心靈的。美，這一切看似平凡，我卻認(rèn)為它美麗。世界之美，是建立在無(wú)數(shù)事物看似平凡的基礎(chǔ)上的。我并非哲人，只能用粗略的語(yǔ)言，稀疏的文字描繪我所見(jiàn)到的美。時(shí)裝是美，建筑是美，關(guān)愛(ài)他人心系社會(huì)的人更美。據(jù)說(shuō)有一位家境貧窮大學(xué)生，她每天撿礦泉水空瓶子拿到回收站去賣，經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的努力，終于賣得了三百元錢。這時(shí)，她聽說(shuō)學(xué)校里有一個(gè)更加貧困的大學(xué)生患上了癌癥，經(jīng)過(guò)一夜的苦苦思考，她終于做出了決定：把這些錢捐給這位患者，自己的學(xué)費(fèi)以后再掙。
在她慰問(wèn)偏僻山區(qū)的孩子途中，不幸出了車禍。一個(gè)生命就這樣離開了人間，隕落在宇宙中。我哭了。這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的美。上個(gè)禮拜，我去廣場(chǎng)散步，遠(yuǎn)處傳來(lái)悠揚(yáng)的琴聲，我隨人流走過(guò)去，眼前的一幕使我震撼，一位殘疾人正在用腳趾彈奏電子琴！那聲音是如此的動(dòng)聽，如此的連貫，怎能讓我想到是殘疾人的演奏呢！我嘆為觀止，這是一個(gè)的頑強(qiáng)生命所演繹的不向命運(yùn)低頭的美。
人生的美麗還有很多很多：雄鷹展翅是一種宏壯的美，雨后彩虹是一種成功的美，跨欄運(yùn)動(dòng)是一種體魄的美……人生并不缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美。讓我們努力品味每一次美麗吧！
語(yǔ)言美演講稿篇6
校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，校園是老師教書的地方，校園是師生生活的地方。我們的每一時(shí)，每一刻都是生活在校園里，校園里的一草一木讓整個(gè)校園顯得勃勃生機(jī)，校園里的孩子的歡笑使整個(gè)校園變得熱鬧。
早晨起來(lái)，聞的是花的芬香，聽的是鳥兒的歌唱，小草在風(fēng)中翩翩起舞，大樹也不落后炫耀自己的身姿，一片片的葉子裝妝這自己，人們?cè)跇涞紫峦嬗螒颉３詵|西，可是玩完之后，留下的不是腳印，而是垃圾。
就這樣，一天一天過(guò)去，垃圾越來(lái)越多，沒(méi)有人去清理，垃圾多的人行道也堵了，人們沒(méi)有走路，從草坪上踐踏過(guò)，一次一次地踐踏，草坪上露出一塊塊黃黃的土地，綠中帶黃的，讓人看起來(lái)就心情不好。走的不是路，聞的不是空氣，大大小小的汽車排出尾氣，一座美麗的校園將走向廢墟。；
一些環(huán)保工人已經(jīng)絕望，一個(gè)工人不放棄這片地方，她用雙手撿起一大堆垃圾，一周后，一條道路已經(jīng)干凈，一大堆工人得到了自信，一起干活，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，學(xué)校也變回了原來(lái)的樣子，學(xué)校的一花一草，又顯得勃勃生機(jī)，樹木的葉子茂密的擠來(lái)擠去。
一到春天，花兒爭(zhēng)奇斗艷，春風(fēng)一吹，小草煥然一新，在風(fēng)中炫耀自己的舞姿，大叔搖來(lái)?yè)u去，葉子從樹上掉下來(lái)像一枚枚郵票，掉到土地上，奉獻(xiàn)自己的身體，來(lái)當(dāng)肥料。孩子們的朗朗讀書聲，鳥兒的歌唱聲，一切都舒活了。
是??！只有伸出你的雙手，校園才會(huì)那么干凈，那么文明。文明的校園只有自己創(chuàng)造的不是靠口頭說(shuō)得那么簡(jiǎn)單！
語(yǔ)言美演講稿篇7
xxx：
?語(yǔ)言的力量》 這本書介紹的是語(yǔ)言藝術(shù)的東西，寫了社交、職場(chǎng)、生活等各方面的說(shuō)話技巧。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)人在當(dāng)今社會(huì)的成功與否，就在于他語(yǔ)言社交水平的高低。
讀完這本書，我真感受到了語(yǔ)言的力量。大家應(yīng)該都和父母甚至自己經(jīng)常參加酒場(chǎng)。在飯局里當(dāng)然少不了酒。你肯定知道酒場(chǎng)有多么得慘烈：喝才是誠(chéng)意。別人總會(huì)說(shuō)這些話來(lái)勸酒：“東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，今天喝酒誰(shuí)怕誰(shuí)。”“酒比糧食貴，千萬(wàn)別浪費(fèi)?！比绻悴簧蒲赞o，不一會(huì)兒就會(huì)被灌倒，要想圓滿，又要少喝不傷身體，你就得會(huì)說(shuō)話：“只要感情有，喝啥都是酒?！?/p>
當(dāng)今社會(huì)，工作壓力越來(lái)越大，既是有一個(gè)好的大學(xué)畢業(yè)證，找工作也并不簡(jiǎn)單，有一口鐵齒銅牙，那一定會(huì)讓你在攀爬中輕松進(jìn)步。面試、談生意、簽合同、處關(guān)系等，都不會(huì)再是困擾，有好口才，就會(huì)是各公司爭(zhēng)搶的對(duì)象。
再比如，總統(tǒng)競(jìng)選！你要去怎樣感染人，讓所有人贊同你的政治方案？林肯成為最偉大的美國(guó)總統(tǒng)之一，不僅靠他面對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)和屢敗屢戰(zhàn)的毅力，更要靠他超凡的社交能力。林肯律師出身，在他當(dāng)律師偉人辯護(hù)時(shí)，總是能獲得勝利，他靠語(yǔ)言的力量從律師走向議員，登上美國(guó)總統(tǒng)的寶座?？梢哉f(shuō)，成功人士都不能沒(méi)有語(yǔ)言的才華。
總之，要想今后的路更好走，我們不只有學(xué)習(xí)，還要逐漸培養(yǎng)自己的各方面能力，尤其是語(yǔ)言的力量，會(huì)讓你終生受益。更簡(jiǎn)單的說(shuō)，在當(dāng)下，學(xué)好語(yǔ)文。
語(yǔ)言美演講稿篇8
語(yǔ)言也是有溫度的，語(yǔ)言有溫度嗎?不忙回答，先聽我講一個(gè)故事：
有一天，作家屠格涅夫在街上走著，一個(gè)乞丐向他伸出手，想討些錢。屠格涅夫搜索自己身上所有的口袋，既沒(méi)有錢包，也沒(méi)有懷表，甚至連一塊手帕也沒(méi)有。但乞丐在等待著，他伸出的手微微的顫抖著。屠格涅夫突然間惘然無(wú)措，惶惑不安，竟緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手?！罢?qǐng)別見(jiàn)怪，兄弟!我什么也沒(méi)有帶，兄弟。”乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著屠格涅夫;他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣緊握了屠格涅夫的變得冷起來(lái)的手指：“哪兒的話，兄弟，”他吃力地說(shuō)道，“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦……你是第一個(gè)管我叫兄弟的人?！逼蜇ひ盐⑿χ鴾I流滿面。
我想，現(xiàn)在你的心里已經(jīng)有答案了。乞丐之所以淚流滿面，正是因?yàn)橥栏衲虻囊痪湓捊o他帶來(lái)的巨大的溫暖，讓他感動(dòng)不已。就像那句諺語(yǔ)所說(shuō)的“良言一句三春暖，惡語(yǔ)半片九月寒”——語(yǔ)言也是有溫度的。
語(yǔ)言的溫度有時(shí)是溫暖的，有時(shí)是寒冷的。
溫暖的語(yǔ)言往往讓我們的心里充滿了感動(dòng)、欣喜、甚至感謝，有時(shí)還會(huì)給予我們勇氣和希望，讓我們很久難以忘卻。難過(guò)時(shí)，朋友的一句安慰帶給我們溫暖，替我們擦干傷心的眼淚;受挫時(shí)，師長(zhǎng)的一聲鼓勵(lì)帶給我們溫暖，給予我們信心和力量;生病時(shí)，家人的一句問(wèn)候能帶給我們溫暖，讓我們帶著笑容勇敢的與病魔抗?fàn)?成功時(shí)，他人的一聲贊許帶給我們溫暖，讓我們享受到成功的喜悅，也認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值……
寒冷的語(yǔ)言然人感到沮喪、失望、痛苦，甚至憤怒，有時(shí)候會(huì)帶給人傷害。街道里一聲咒罵，圖得一時(shí)痛快，透著刺骨的寒意，卻出賣了自己的.尊嚴(yán);成功者旁邊的流言蜚語(yǔ)，透著刺骨的寒意，不僅敗壞了成功者的情緒，也暴露了“流言者”灰暗的內(nèi)心;失敗者耳邊的諷刺挖苦，透著刺骨的寒意，赤裸裸地顯示出“嘲笑者”人情人性的缺失?！@些寒冷的語(yǔ)言，帶給他人寒意、敵意，在傷害別人的同時(shí)也將齷齪的“冷水”潑向自己。
語(yǔ)言的溫度既是恒溫不變的---文明健康的語(yǔ)言始終是友善溫暖的，有時(shí)又會(huì)隨著環(huán)境和語(yǔ)境等條件的變化或升或降的。同一句話換一個(gè)語(yǔ)境，換一個(gè)態(tài)度，就會(huì)傳遞給人兩種截然不同的溫度。就比如“我不餓”這句話，幾乎每次餐桌上有我特別愛(ài)吃的東西的時(shí)候，爸爸媽媽都會(huì)講這三個(gè)字，每每這時(shí)，我的心里總是暖暖的，佳肴也似乎因?yàn)榻胰说年P(guān)愛(ài)而更加美味。而有一次，好友過(guò)生日，不料到了餐廳才發(fā)現(xiàn)路上把錢包丟了，于是大家便提議aa制，誰(shuí)知，其中一個(gè)女生卻很不爽的說(shuō)了一句：“我不餓!”朋友很尷尬，之后兩人也漸漸疏遠(yuǎn)了。
說(shuō)語(yǔ)言有溫度，實(shí)質(zhì)是說(shuō)語(yǔ)言在社會(huì)交往中的客觀效果。語(yǔ)言的溫度考量的是人際關(guān)系。所以，朋友，要贏得尊重，要受人愛(ài)戴，要構(gòu)建和諧、友善、融洽的人際關(guān)系和社會(huì)關(guān)系，就理所當(dāng)然要先將溫暖給予別人，先讓自己的語(yǔ)言的溫度升起來(lái)。而徹底擯棄那些辱罵、挖苦、惡意等的冷酷的語(yǔ)言，這樣，人們交往中的語(yǔ)言就會(huì)充滿溫暖，人與人之間的關(guān)系就會(huì)保持友善，整個(gè)社會(huì)就有了更多的和諧元素。
你看，語(yǔ)言竟能發(fā)揮這樣的作用，你說(shuō)，語(yǔ)言有溫度嗎?
