其實(shí)聯(lián)系實(shí)際來展開演講稿的的寫作是有著非常大的作用的，一份觀點(diǎn)鮮明的演講稿能大大提高我們演講活動(dòng)的質(zhì)量，下面是范文社小編為您分享的關(guān)于感情的演講稿7篇，感謝您的參閱。
關(guān)于感情的演講稿篇1
行文，是總結(jié)傾瀉于筆尖的記憶。
因而我們所讀到的好書多半是潤(rùn)藉了的思緒，平靜了的情感。并在這個(gè)潛移默化的過程中，漸漸平息自我，進(jìn)入一種行云流水般的自然狀態(tài)。
記不起是什么時(shí)候開始讀的《理智與情感》，也許它一直安靜地躺在我的枕邊，從中文到英文，從文書到電影，日日年年醉，一歲一心情。小時(shí)候的《理智與情感》是枯燥的，兩個(gè)女孩，不同的性格，不同的際遇，相同的幸福結(jié)局。世界上的幸?？偸窍嗨频?，我從她們身上找到了辛德瑞拉的影子，只是這次的王子不再英俊。于是，一幅英國(guó)十八實(shí)際的畫卷，成了我童話時(shí)代的晚霞，那時(shí)候，我仍然相信每個(gè)故事都真實(shí)可信，每種幸福都理所當(dāng)然。
直到學(xué)會(huì)忙忙碌碌地生活，沒有一種東西比讀過的舊書更能調(diào)劑枯燥了，于是，我重新翻開《理智于情感》，看理性的埃莉諾如何以一顆包容篤定的心去撫平所有的苦難，而感性的瑪麗安又是如何學(xué)會(huì)理智，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)?，旣惏苍J(rèn)為人的一生只能有一次愛情，于是她拒絕了布蘭登上校，那個(gè)和她一樣知道很多悲傷的曲子的人，也正是她美麗的鋼琴聲打動(dòng)了上校。然而，人的一生終究有很多次選擇，一次落水并不能阻止我們?cè)俅纬舜?，因?yàn)槊恳凰倚碌降拇伎赡茌d著我們的幸福靠岸。
相比瑪麗安，姐姐埃莉諾更為理智，她可以與吝嗇刻薄的一目兄弟談?wù)撋馍系氖?，也可以在自己痛徹心扉的時(shí)候給予妹妹最真摯的安慰，她甚至能夠祝福愛人的一去不返。最喜歡看埃莉諾平淡溫和的笑容，仿佛能夠消退所有的事與愿違。當(dāng)最后靦腆愛德華回到她的身邊對(duì)她說：我今天來這里并不抱任何期望，我只是想告訴你，我的心將永遠(yuǎn)屬于你……最感人的告白從最不浪漫的人物口中說出，一向理智的埃莉諾終于忍不住放聲大哭。而我，也終于明白，并不是所有的幸福都順理成章，幸福，需要長(zhǎng)久的等待，更需要始終如一的赤子之心。
一個(gè)人幸福與否，只要看她在一天平息后，能不能感受到寧?kù)o，能不能有一種充實(shí)和飽和填滿心靈。如果是，時(shí)常感傷的人也是幸福的。當(dāng)瑪麗安彈起那首《不要再哭泣，悲傷的泉》，不止是布蘭登上校，書外的我也沉浸在一個(gè)失去父親的女孩細(xì)水流長(zhǎng)的憂傷中，平靜中的憂傷，又何嘗不是一種幸福呢?
關(guān)于感情的演講稿篇2
通過這幾次的數(shù)學(xué)考試，使能我正確的看待考試!
不管是語、數(shù)、英哪一門考試，每一次測(cè)試的每一張?jiān)嚲?，考試的?nèi)容絕對(duì)是一樣的!但是呢，考的目的卻各不相同。不是我把同學(xué)們分為三六九等，而事實(shí)就是這樣的!
為什么說考試的目的各不相同呢?因?yàn)檫@中間有優(yōu)秀的同學(xué)，有中等的同學(xué)，還有學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)。
優(yōu)秀的同學(xué)考試的目的是為了什么呢?他們即使再粗心大意，定不會(huì)扣到40分!考試嘛，他們一定會(huì)更加仔細(xì)認(rèn)真，就是看誰的腦袋瓜轉(zhuǎn)的更快，誰更細(xì)致，誰的活學(xué)活用能力更強(qiáng)，這樣就培養(yǎng)了他們的思考能力!當(dāng)然了，他們也會(huì)又粗心的時(shí)候，因?yàn)?，這是人的天性嘛!但他們?cè)缫汛蛳铝撕粚?shí)的基礎(chǔ)!
中等的同學(xué)考試的目的又是為了什么呢?他們成績(jī)并不拔尖，或許只因?yàn)榉N.種原因，但我想，最主要的有兩點(diǎn)，一：是粗心。二：是對(duì)某部分的知識(shí)的運(yùn)用還不是特別熟練，導(dǎo)致出錯(cuò)。他們考試就是為了找到自己的不足，加以改進(jìn)。
成績(jī)不好的同學(xué)嘛，考試的目的就顯而易見啦!就是要給自己一把標(biāo)準(zhǔn)的尺子，測(cè)量在班級(jí)中的位置，進(jìn)步了要努力;沒進(jìn)步也別氣餒，要加油!
總而言之，言而總之，每個(gè)人的考試都是為了找到自己的缺陷，彌補(bǔ)自己的不足!那就讓我們共同進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)，將自己的學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高吧!
關(guān)于感情的演講稿篇3
生命中如果缺少了友情，就如同大地缺少了鮮花一般，變的枯燥無味。所以，我們要珍惜自己所擁有的友情。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，我的學(xué)習(xí)中不溜楸的。那時(shí)，我的同學(xué)__給我留下了十分深刻的印象。__扎著一個(gè)漂亮的馬尾辮，一雙圓滾滾的大眼睛，一張小小的嘴，她皮膚比較黑，可唯一美中不足的是，她的學(xué)習(xí)不太好。我們兩是一對(duì)形影不離的好朋友，就像那花兒離不開大地一般。
一天上午語文課時(shí)，她竟然扒在座位上哭了，我忙去問她為什么哭。她哭哭啼啼地說：“我爸爸媽媽，要要要帶我去令一個(gè)地方去上學(xué)了，明天早上就動(dòng)身出發(fā)，看來我們只能相處一天了?！蔽要q如受到晴天雷劈一般，頓時(shí)愣住了。在這一天當(dāng)中，同學(xué)們都對(duì)__特別的好，我更是如此，恨不得把一秒鐘當(dāng)一小時(shí)來用。但是，時(shí)間是無情的，時(shí)間是狠心的，它讓一天很快就過去了。次日早上，她果然沒有來上學(xué)。我靜靜到看著她那空蕩蕩的位子，心碎了。
現(xiàn)在，我又結(jié)交了一個(gè)新死黨——__。我們兩，似乎比我和__更加還要親密一些，但是，我們相處的日子，也只剩下那短短一年的時(shí)間了。在五年級(jí)學(xué)習(xí)的日子中，我和__也有過矛盾，也有過不和，但是，這些很快就化解了，畢竟，友情比什么都珍貴么。破碎的友情經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，看著別人為了那么一點(diǎn)點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而鬧別扭，我和她都會(huì)搖搖頭說：“和好吧，友情比什么都珍貴?！被叵肽峭盏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，她幫助我，和我?guī)椭木懊孢€歷歷在目，我們忘不了這一段快樂的生活。在六年級(jí)中，我相信我和她始終是好朋友，我們的友情天長(zhǎng)地久。在六年級(jí)的美術(shù)課上，我要多做賀卡給她;在六年級(jí)的體育課上，我要多多幫助她……總而言之，我會(huì)盡我最大的努力，讓我們之間的友誼之樹長(zhǎng)青。
不知道__可記得我這個(gè)共患難的好朋友了，反正我是絕對(duì)絕對(duì)不會(huì)忘記她的，盡管那無情的歲月在我的記憶中沖淡著她，把她印入我的心中。
珍惜你所擁有的友情吧，它一定會(huì)給你帶來許許多多的幸福，和甜蜜!
關(guān)于感情的演講稿篇4
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:"教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的"帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽"時(shí)，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國(guó)的希望
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問一位金獎(jiǎng)獲得者:"您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助……從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些"真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)
說實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過才21歲，還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實(shí)告訴我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨
雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望
我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì)，把對(duì)朋友的無私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
關(guān)于感情的演講稿篇5
隨著秋風(fēng)漸緊的腳步，澄澈天空里最后的那一片云彩，也被最后一場(chǎng)雨帶走。深秋，雨落，總感覺有一種滄桑的涼意。挾裹著片片秋葉，薄了季末，涼了歲月。
最喜秋風(fēng)時(shí)，花落沉香，滿地黃。一葉知秋的美，漸漸有了一份厚重與端莊。枝頭枯黃的落葉，經(jīng)不住清霜的敲打，次第落下。落成一地柔軟，落成一種憂傷，落成一縷秋涼。深深呼吸，空氣中透著菊花的清香。仿佛一轉(zhuǎn)眼，所有的過往如最后一場(chǎng)荼靡的花事，漸漸走遠(yuǎn)。
閑步樹下，穿過細(xì)碎的陽光，看一枚葉悄悄地離開枝頭，落在肩頭，然后滑落。俯首，安靜拾起。從初綻新綠，到枝頭泛黃，是盛開，亦是調(diào)零。漸漸枯萎的葉脈，仍殘留著曾經(jīng)蓬勃的痕跡。
煙花易冷呵，光陰真的不堪細(xì)數(shù)。昨日的花事，就這樣，從春天的第一縷陽光開始，又在最后一聲秋雁鳴啼中結(jié)束。人生，又何嘗不是這樣，在等待中相聚，又在相聚后離別。一些以為再也不能相見的緣分，總會(huì)在某個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，地點(diǎn)，重逢，再次邂逅。
重逢，是一個(gè)多么美麗的字眼。經(jīng)過萬千碾轉(zhuǎn)，終于等到你。不曾刻意，無需邀約，仿佛那些花兒在等待一場(chǎng)春風(fēng)，仿佛那些山水在等一個(gè)歸人，仿佛沉睡的文字在等一個(gè)能讀懂它的人。不是嗎?人生本來就是一個(gè)，充滿聚散離合，無需預(yù)約的過程。
因了那一場(chǎng)文字的緣，因了這一份知遇的暖。素白的詩箋，在暮秋深處，暈開一片緋紅。我們一路的遇見，讓旅程的薄涼多了一份溫暖。走過風(fēng)寒露重，越過蒹葭水岸，你踏一地落葉而來，輕扣銅環(huán)，敲開我寂靜的門扉。只為約一程，約一程不悔的初見。
若懂得，無論經(jīng)過多久，都會(huì)再次遇見曾經(jīng)的熟悉。那一年，我路過你的城，攜一份素，字字生香，落下一箋箋琉璃絮語。墨香里，合著一弦清音的韻，平仄出一路山水相依的靜好。也曾，踩著鋪滿落花的小徑，笑語盈盈，撿拾風(fēng)里遺落的桃花。若釀一壺桃花酒，款款里，定有無言的懂，相知的意，更有一種深深地疼惜。
終是，綠肥紅瘦。曾經(jīng)的鮮衣怒馬，被時(shí)光，被我們，走成了老舊。拈手錦瑟，我素色的年華，在經(jīng)年淺淺的文字里嫵媚。青草泛黃，云水無言?？b密的心思，開出一份深秋的素凈。若每一次轉(zhuǎn)身，是一場(chǎng)離別的笙簫;那么每一次重逢，是不是歷盡萬千山水的一場(chǎng)圓滿。經(jīng)過煙雨瀟瀟，走過四季輪回，幾許蔥蘢，幾多榮枯，終是在一盞快要涼透的茶香里遇見。淡淡相視一笑，那么暖，那么扣人心弦。
想必有些美，便是在一份塵埃落盡的塵緣里極盡妖嬈的。想必有些暖，便是在一剪風(fēng)輕云淡的重逢里開成一片桃花的艷。錯(cuò)過是緣，重逢也是緣，遇見，就不算恨晚。
淺淺回眸，舊時(shí)風(fēng)景依舊，不曾褪色。時(shí)光將你永遠(yuǎn)的留在了那日，那一壺淡淡的桃香里。重逢的落款處，終是寂寥了曾經(jīng)的鮮衣怒馬。落落寡歡里，執(zhí)念將一些愛了然于心，將一些暖銘于淺淺的詩行。歲月不會(huì)回頭，往事，隨風(fēng)，滾滾東去。
佇立于秋的盡頭，開滿秋菊的詩行裏，誰還在守候那一次離別的憂傷?而我們，走過禪寺鍾聲，走進(jìn)唐風(fēng)宋雨。微微低眉的眸裏，蓄滿漸冷的秋水。剪一段燈花，閑落一個(gè)棋子。來年的秋天，是否還會(huì)邂逅一次無暇的溫柔。
梅雨深處，誰的清韻，闌珊一季安然?擡頭，暮秋的天空，空曠又高遠(yuǎn)。白雲(yún)深處，心事很輕，很輕。剪一份緣的擦肩，淺淺藏，淡淡念。斑駁在流年裏的那些疏影，就讓他們以安靜的模樣，在時(shí)光裏修一份禪意的圓滿。梵音聲聲，手中菩提愈發(fā)圓潤(rùn)。原來，遇見是一場(chǎng)入了眉心的淺緣。途徑了兩個(gè)人的狂歡，成全了一場(chǎng)無需邀約的邂逅。
或許，人生就是一場(chǎng)無需邀約的重逢吧。墨裏青梅寂，往事若夢(mèng)幽。閉目聆聽，有你輕輕走過的聲音，與那些溫柔的絮語。盛開在流年的花事，荼靡著鋪滿落葉的小徑幽深，蜿蜒著遙遙遠(yuǎn)去的足跡。小橋，流水?；ㄏ?，素年。滴答的雨聲，藤蔓的拔節(jié)，綠蘿的滴翠，便是人生的百轉(zhuǎn)千回，生活的淺醉微醺。我們只需，依一脈淡淡心緣，重逢在一場(chǎng)落花，一盞茶香，一念執(zhí)著，一份溫婉裏。
且將指尖的光陰，輕輕落，淡淡寫。原來，春雨夏日秋葉冬風(fēng)的美麗，無需一一細(xì)寫，便已兀自生香，燦燦成暖。你，終究是我在一縷清風(fēng)中邂逅的驚鴻?？v使，隔著天涯的遠(yuǎn)，依舊念念不忘，任歲月的涼漫過心間，在淚光盈處，泛濫成一片海的蔚藍(lán)。
遍地的荒草已占滿了山坡。你留下的每一個(gè)足跡，是曾經(jīng)在詩裏落下的句點(diǎn)，成了一首無韻的清詞，別有風(fēng)情萬種。我看見，你一直深居在流年裏，我爲(wèi)你寫下的那一首清詞。
閑庭信步，輕輕地?fù)焓耙幻稓q月的沈香，守著一城寂寞，任花開花謝在紙裏染了墨香，在眸裏闌珊如煙。雨過天晴，于荷塘處，供養(yǎng)一池含露的禪意，重逢的喜悅，便在一縷清寂的笑聲裏，悠韻開來。那一年，別後種下的期待，是我輕叩你半掩門扉時(shí)的顧盼。長(zhǎng)滿清苔的時(shí)光裏，印記著我們青蔥的模樣。趟過那一條春天花開的小溪，將心心念念，纏繞指尖。挽一縷菊花的黃，熏香一季，風(fēng)住塵香花已盡的惆悵。
那些，綠蘿般生長(zhǎng)的執(zhí)念，就讓它趟過眉彎的翹首，落成一枚玄月，落成一縷幽香，落在我曾經(jīng)來不及落筆的落款處。就讓世間所有的重逢，隨心，隨性，隨緣，輕輕勾勒，慢慢變圓。淡淡煙火裏，你許我一城終老，我陪你品茶，寫詩，作畫。
若愛過的憂傷，會(huì)在瞬間被風(fēng)帶走，那麼所有的歲月，會(huì)不會(huì)就此沈默。不要說，陌上緣分來去匆匆，不可留。不要說，多情總被無情傷，怨幾許。煮一壺經(jīng)年似水，把被歲月風(fēng)幹的記憶放入水中，讓所有重逢都圓滿。那些未完待續(xù)的故事，也便了然于眼前。而你我，終究在重逢時(shí)光裏心心相印，步步生蓮。
關(guān)于感情的演講稿篇6
教師是人類靈魂的工程師，要教育人，塑造人，必須具備良好的思想素質(zhì)。教師具備的思想素質(zhì)表現(xiàn)在：正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為人師表，行為端正，誨人不倦，虛懷若谷，忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛本職工作。愛護(hù)孩子，能滿腔熱忱的傳授專業(yè)知識(shí)和技能，是孩子的良師益友。同時(shí)還要不失時(shí)機(jī)的對(duì)孩子進(jìn)行思想教育。
聰明活潑的孩子人人都喜歡，但任何班集體中總有那么幾個(gè)性格孤僻或者頑皮的孩子。前者平時(shí)少言寡語性情憂郁，后者上課不注意聽講，小動(dòng)作不斷，影響上課，大多不被同學(xué)們喜歡。因此，在課堂上要以愛為出發(fā)點(diǎn)，從多方面激發(fā)他們的興趣，用執(zhí)著的愛，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，盡可能為他們提供表演的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，盡量揚(yáng)其所長(zhǎng)、避其所短。哪怕是一條簡(jiǎn)短的節(jié)奏，或者回答一些常用的知識(shí)方面的問題。并及時(shí)給予表揚(yáng)與肯定，讓他們意識(shí)到被信任、體會(huì)到成功的喜悅與自信。成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，使他們積極參與到學(xué)習(xí)過程中來。
老師雖似無心，但卻留意著關(guān)心，將在孩子的心靈上產(chǎn)生極大的作用，激發(fā)起孩子的上進(jìn)心、喚起孩子強(qiáng)烈的求知欲。老師的話語像一股甘甜的山泉，老師的關(guān)心是一縷柔柔的春風(fēng)，每個(gè)孩子得到老師適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，他就學(xué)會(huì)自尊，得到適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，他就學(xué)會(huì)自信。在鑄造靈魂的過程中，作為老師，既要有滿腔熱忱，又要有慈母的溫情，深刻含蓄的情感，更容易使孩子受到感染，引起他們強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)。對(duì)于那些聰明好動(dòng)的孩子，如果總是采用批評(píng)的辦法，有時(shí)能起些作用，但只能當(dāng)時(shí)見效，堅(jiān)持不了多長(zhǎng)時(shí)間。于是，我注意用目光去激發(fā)他們的積極性，召喚他們的注意力。讓他們覺得老師喜歡我，老師關(guān)心我。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。師生情感溝通了，教育就會(huì)在孩子身上產(chǎn)生明顯的效果。
讓我們的孩子在溫暖中生活，讓我們的孩子在寬容中生活，讓我們的孩子在平等中生活。讓孩子感覺到心理流露著的是最純真的愛。
教師是塑造孩子心靈的工程師，教師是孩子健康發(fā)展的保健師，是社會(huì)精神文明的建設(shè)者。這種建設(shè)者直接影響到社會(huì)物質(zhì)文明的建設(shè)。愿我們的孩子在教師的關(guān)愛中健康成長(zhǎng)，準(zhǔn)備去迎接明天的挑戰(zhàn)!
關(guān)于感情的演講稿篇7
著名作家劉心武曾說：人的一生有三種感情：親情、友情、愛情。失其一者，是為遺憾;失其二者，是為可憐;失其三者，枉活一生。因此，人生不應(yīng)僅僅儲(chǔ)蓄金錢，還應(yīng)儲(chǔ)蓄情感和學(xué)識(shí)，只有這樣，你的人生才會(huì)是真正的富足。
伴我成長(zhǎng)——親情
每個(gè)人都能體會(huì)到這與生俱來的情感——親情，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)也說不完的故事，沒有盡頭;它就像一個(gè)沒有邊緣的傳說，讓人猜不透下一秒的生命;它就像一個(gè)美麗玻璃瓶，單純的沒有任何雜質(zhì)。它編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)，讓人在它愛的鼓勵(lì)之下奮斗前進(jìn)。人的一生有了它的陪伴，就有了無數(shù)的前進(jìn)的動(dòng)力。我們因有它而驕傲，我們因有它而自豪，我們因有它而加快腳步，向更璀璨的未來邁進(jìn)。
生死與共——友情
俗話說的好：多一個(gè)朋友多一條路。在你最無助的時(shí)候，是誰奮不顧身的幫了你;在你最傷心的時(shí)候，是誰傾聽你滿腹的傷痛;在你最墮落的時(shí)候，是誰排除萬難拯救了你?是朋友，是你最在乎，也是最在乎你的人。沒有什么能比朋友更貼近你的心，沒有什么能比朋友更值得珍惜的。朋友不是金錢能換取的，朋友像是一帆在大海上遠(yuǎn)航的帆船，為你擋風(fēng)遮雨，幫你開辟一條通往成功的道路。一生中有這樣的友情還能有什么不滿足?
愛河長(zhǎng)流——愛情
雖然我不懂得什么是愛情，但我知道，愛情是人的一生中不可缺少的一種情感。愛情沒有太多的轟轟烈烈驚天動(dòng)地，有的是像流水一樣延綿不斷的感覺;沒有太多的花前月下海誓山盟，有的是相對(duì)無言眼波如流的默契。執(zhí)子之手，與子偕老，什么話也不用說，慢慢的一起走下去，走過今生今世，來生來世。
當(dāng)我們踏上人生這個(gè)漫長(zhǎng)的旅途時(shí)，我們就與生命簽下了一個(gè)契約，在這契約的保質(zhì)期內(nèi)，我們要遵守我們的承諾：親情、友情、愛情，永遠(yuǎn)在我們的心中扎根，埋深……
