一篇成功的事跡材料可以產(chǎn)生宣傳典型，推動(dòng)工作的作用，在日常工作中，大家都會(huì)接觸到事跡，對(duì)發(fā)生的事跡都比較熟悉，我們?cè)鯓油瓿墒论E材料呢，范文社小編今天就為您帶來(lái)了教科研事跡材料8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
教科研事跡材料篇1
李文業(yè)老師年輕有活力，勤奮認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出，所以我不僅是學(xué)校的骨干老師，也是學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)者，一直從事畢業(yè)班數(shù)學(xué)的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)努力，勤奮，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，因此受到同事的高度贊揚(yáng)，受到學(xué)生的尊重，受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，受到家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)，在普通人中享有很高的聲譽(yù)。
李文業(yè)老師品德高尚，言辭得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績(jī)突出，無(wú)愧于模范教師的榮譽(yù)，其先進(jìn)事跡主要有：
第一，思想教育的特點(diǎn)：
加強(qiáng)自身的思想教育和職業(yè)道德建設(shè)
教書育人是教師的天職。教師有必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們還必須有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自己的榜樣感染和影響學(xué)生。李文業(yè)老師知道，教師負(fù)責(zé)培養(yǎng)下一代青少年。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?，教師是一切美好事物的化身和模仿的榜樣，是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、最有道德的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。所以我非常重視自己的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的老師。
以人為本，做好學(xué)生道德教育工作。
我一直重視學(xué)生思想道德教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做好孩子，在學(xué)校做好學(xué)生，在社會(huì)上做好青少年。因?yàn)槲姨貏e重視學(xué)生的道德教育和傳統(tǒng)的美德教育，得到了同行的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和提高。
求學(xué)上進(jìn)有收獲：
李文業(yè)老師最初的學(xué)歷是中師，自己意識(shí)到知識(shí)不足，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，自學(xué)大學(xué)課程，2014年大專畢業(yè)，2014年大學(xué)本科畢業(yè)。我的積極學(xué)習(xí)精神受到同事的高度贊揚(yáng)。我現(xiàn)在是荊家寨小學(xué)知識(shí)豐富，學(xué)歷高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的老師，我們?cè)絹?lái)越覺得難，對(duì)高科技和網(wǎng)絡(luò)信息知之甚少。只有利用業(yè)余時(shí)間不斷給自己充電，才能彌補(bǔ)知識(shí)的不足。在這方面，李文業(yè)同志無(wú)疑是一個(gè)眼光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面有著良好的開端。
第三，嚴(yán)格治學(xué)有成果：
李文業(yè)老師一直以嚴(yán)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。我對(duì)新課程的新概念有著深刻的理解，掌握扎實(shí)，熟練運(yùn)用，靈活創(chuàng)造性地使用教材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
建立良師益友型的師生關(guān)系；大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中都是高高在上的，動(dòng)輒批評(píng)和斥責(zé)學(xué)生，甚至拳腳相向，導(dǎo)致許多學(xué)生見到老師都回避。這種獨(dú)裁的師生關(guān)系不利。
學(xué)生的學(xué)習(xí)也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。李文業(yè)老師改變了教師權(quán)威的架子，蹲下來(lái)和學(xué)生交談，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，和學(xué)生成為朋友。通過(guò)自己的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
2.大膽探索新的教學(xué)方法和手段。李文業(yè)老師不僅是學(xué)校的教學(xué)主任，也是數(shù)學(xué)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)者，一直致力于學(xué)校的課程改革研究。課堂教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說(shuō)、寫、演、唱，形式多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。本人還因地制宜，動(dòng)手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有用武之地。
課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平選擇合適有效的教學(xué)方法和手段，從不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。上課時(shí)面向所有學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)表?yè)P(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真糾正，輔導(dǎo)學(xué)生，填補(bǔ)差距，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3.學(xué)生進(jìn)步明顯，成績(jī)優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村小學(xué)，其校舍簡(jiǎn)陋，教學(xué)資源相對(duì)匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通堵塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來(lái)沒有分配大中專教師，學(xué)校學(xué)生成績(jī)不高。李文業(yè)老師的到來(lái)就像及時(shí)雨，在周圍人中一。
石頭激起千層浪。我一直從事高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，我進(jìn)行了有針對(duì)性的改革，徹底改變了學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，成績(jī)進(jìn)步明顯。學(xué)生感受到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤于學(xué)習(xí)和提問(wèn)的班級(jí)風(fēng)格越來(lái)越強(qiáng)。我教的班級(jí)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲得前幾名，受到鄉(xiāng)中心學(xué)校的表彰。
第四，教研活動(dòng)有碩果：
李文業(yè)老師利用業(yè)余時(shí)間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的新理念，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。與此同時(shí)，我可以做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動(dòng)荊家寨村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。作為學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程、新理論，另一方面舉辦數(shù)學(xué)觀察研討會(huì)，與大家討論評(píng)論，交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課程改革蓬勃發(fā)展。
李文業(yè)老師經(jīng)常在學(xué)校舉辦座談會(huì)、集中培訓(xùn)和集體備課，鼓勵(lì)其他老師上公開課和評(píng)估課，與大家一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
李文業(yè)老師是師德的典范，是教育的典范，是教師學(xué)習(xí)的典范！更有價(jià)值的是，在獲得了這么多榮譽(yù)稱號(hào)之后，我還是一如既往的腳踏實(shí)地，努力工作。我謙遜求實(shí)的精神真的令人欽佩！
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教科研事跡材料篇2
縣實(shí)驗(yàn)高中體育教研組現(xiàn)有職工15人，平均年齡33歲，其中男職工13人，女職工2人，35歲以下的年輕職工有11人，占全班總?cè)藬?shù)的74%，學(xué)歷全部本科。在這個(gè)年輕的班組中，在這片青春的海洋里，一群年輕人用他們的勤勞與智慧，坦誠(chéng)與執(zhí)著，默默地詮釋著自己的信念，放飛著自己的夢(mèng)想。
在體育組，青年職工很重要的一個(gè)素質(zhì)就是團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)精神是個(gè)人與集體的融合。我們先后所取得的一個(gè)個(gè)不斐成績(jī)：多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，這一切無(wú)不包含著這支年輕隊(duì)伍的相互理解與支持，求索與創(chuàng)新。
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，強(qiáng)化爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。
首先，我們?cè)谒枷敕浅Ｖ匾晞?chuàng)建“青年文明號(hào)”活動(dòng)，認(rèn)為“青年文明號(hào)”不是朝夕之事，而是一種長(zhǎng)期的實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)。因此，我們狠抓基礎(chǔ)建設(shè)，創(chuàng)造新輝煌，要求人人從我做起，學(xué)習(xí)鉆研，內(nèi)增素質(zhì)，艱苦奮斗，拼搏實(shí)干。努力幫助解決青年教師的實(shí)際困難，解決后顧之憂，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。其次，強(qiáng)化青年教師的政治思想教育。一切工作都要通過(guò)人來(lái)實(shí)施，為此，不斷提高員工的思想政治覺悟及專業(yè)技能是提高工作質(zhì)量的根本。積極組織學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的有關(guān)文件和精神，把握時(shí)代發(fā)展脈搏，增強(qiáng)危機(jī)感；再次，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，堅(jiān)持崗位大練兵，練就青年教師過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵(lì)接受再教育，提高學(xué)歷，以適應(yīng)行業(yè)日新月異的發(fā)展速度。
二、扎實(shí)教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
教育科研質(zhì)量是學(xué)校的生命，決定著學(xué)校辦學(xué)效益。近幾年體育組立足校情，本著務(wù)實(shí)，求新的態(tài)度，充分利用校本資源，努力搞好校本教研。著力培養(yǎng)青年教師，加強(qiáng)各種培訓(xùn)，師徒結(jié)對(duì)、以優(yōu)帶新，舉辦青年教師教學(xué)比賽等形式，提高其崗位技能。研究課是理論引入實(shí)踐的最好基地，也是教師展示自我的最好舞臺(tái)。課前，每人都認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教案，發(fā)揮各自的聰明才智，把每一堂研究課都演繹得有聲有色，教學(xué)能力也有了不同程度的提高。此外，我們還落實(shí)好聽課、評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課時(shí)，我們肯定優(yōu)點(diǎn)，更指出不足，不偽飾、不做作，真心幫助上課者，上課老師虛心聽取建議。通過(guò)評(píng)課，使上課者、聽課者都有提高。在20xx年市教學(xué)能手評(píng)比中，xx和xx都獲得了一等獎(jiǎng)，xx因此被推薦到省里參加優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得了二等獎(jiǎng)。20xx年獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。體育組的老師還通過(guò)學(xué)校多種形式的教師培訓(xùn)，有數(shù)人曾先后參加了“園丁工程”骨干教師培訓(xùn)。教師積極從事教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流，承擔(dān)了多項(xiàng)市級(jí)和縣級(jí)的課題研究，由xx參與研究的市級(jí)課題《體育選項(xiàng)課教學(xué)》已順利結(jié)題。學(xué)校還定期對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)基本功培訓(xùn)、考核，體育組全部參加并通過(guò)了學(xué)校的全面考核，合格率100%，全體教師能夠勝任本職工作。
三、組織多種活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采
在活動(dòng)開展方面，圍繞學(xué)校的中心工作，體育組選擇學(xué)校所需、大家所想、自己能干且能干好的活動(dòng)，充分展示我校學(xué)生的精神風(fēng)貌。
如每年聯(lián)合團(tuán)委開展組織“我運(yùn)動(dòng)·我快樂”主題系列體育活動(dòng)，培育了一批先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，營(yíng)造學(xué)習(xí)模范的氛圍。“體育藝術(shù)文化節(jié)”，激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的熱情，陶冶了學(xué)生的情操。每年的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，更是引導(dǎo)學(xué)生樹立自尊心、自信心，培養(yǎng)學(xué)生努力拼搏、永不言敗的競(jìng)爭(zhēng)精神。學(xué)生在這些活動(dòng)中，自覺不自覺地養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)、互助、創(chuàng)新、協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活中困難的信心和勇氣。
我們決心以獲得縣“青年文明號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào)為新的起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)和借鑒其它的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，教育和引導(dǎo)教師立足崗位，勤奮工作，用青春的誓言，扎實(shí)的行動(dòng)，為學(xué)校，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)，努力在跨越式發(fā)展中書寫“青年文明號(hào)”的華章！
教科研事跡材料篇3
孫xx，現(xiàn)任張樓鄉(xiāng)油坊小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。負(fù)責(zé)學(xué)校的教研工作，參加工作以來(lái)，一直愛崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績(jī)。
我校以新課程為契機(jī)，立足本校實(shí)際，以問(wèn)題牽動(dòng)管理，以務(wù)實(shí)求真為理念，以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以優(yōu)陪重用骨干教師、引領(lǐng)新教師、轉(zhuǎn)變老教師為原則，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，扎扎實(shí)實(shí)開展校本教研工作。
一、加強(qiáng)制度管理，確?！靶１窘萄小庇行蜻M(jìn)行
1、建立校本教研，研討和學(xué)習(xí)制度。
規(guī)定每周一下午教師進(jìn)行集體備課，組長(zhǎng)提前一周布置備課內(nèi)容，確定中心發(fā)言人，全組每人（粗備）――集體研討――個(gè)人細(xì)備――梳理成文――課后反思，由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和學(xué)年組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，認(rèn)真組織年組教師進(jìn)行集體備課，并對(duì)不同層次的教師進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。每月進(jìn)行兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)。
2、建立每學(xué)期的教學(xué)展示課活動(dòng)制度。
每學(xué)期每位教師都要在全校進(jìn)行教學(xué)展示。要求同學(xué)科、教師必聽，課后所有授課教師、聽課教師進(jìn)行反思、研討，找到每位教師的閃光點(diǎn)和不足，在交流研討中得到提升。另外，教學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任在平時(shí)要對(duì)教師進(jìn)行隨堂聽課，并進(jìn)行當(dāng)堂驗(yàn)收，抽查課堂的達(dá)成度，位每位教師打出綜合檔次。
二、深入研究，提高“校本教研”的工作實(shí)效
（一）、加強(qiáng)校本教研理念
我校的校本教研工作本著抓實(shí)、抓具體的態(tài)度，以問(wèn)題牽動(dòng)管理，以教學(xué)過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，研究和解決實(shí)際問(wèn)題，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
（二）、抓準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)問(wèn)題
多年來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)是我校的長(zhǎng)項(xiàng)，每位班主任教師都有自己獨(dú)特的課堂教學(xué)模式，學(xué)生的語(yǔ)文思維能力也在不同的學(xué)習(xí)模式中得到提高，但是作為小學(xué)班主任只具備較強(qiáng)的教學(xué)能力是不夠的，還要有厚實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)功底，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。所以我校確定了教研工作的主題：讓長(zhǎng)項(xiàng)更長(zhǎng)，短項(xiàng)不短，在不斷深化加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、注重實(shí)效的教研活動(dòng)
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要采取快捷、有效的辦法解決問(wèn)題。所以，我校開展了一系列扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)教師語(yǔ)文教學(xué)能力的提升。每次組織的教研活動(dòng)都主題鮮明，有針對(duì)性，有實(shí)效性，形成系列化，我們的風(fēng)格就是務(wù)實(shí)、具體，讓每位教師在活動(dòng)中有所收獲，有所提升。
為了提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，解決學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)所遇到的問(wèn)題及教師在教學(xué)中的困惑，我們將語(yǔ)文教學(xué)分為“閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、略讀課文教學(xué)”這三部分進(jìn)行深入研究。每學(xué)期確定一個(gè)研究主題，分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，即：教師自學(xué)、專題培訓(xùn)、引路課、課堂教學(xué)輪聽、反思研討。
第一環(huán)節(jié)：教師自學(xué)。布置教師假期自學(xué)研究主題的相關(guān)內(nèi)容，將學(xué)習(xí)內(nèi)容記在自學(xué)筆記上，學(xué)期初由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一檢查。這樣做既使教師在參加教研活動(dòng)時(shí)奠定厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，也為開學(xué)后的教研活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。
第二環(huán)節(jié)：專題培訓(xùn)。由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師主講，圍繞教研的主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際、課堂實(shí)踐等方面對(duì)教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，解決教師在實(shí)際教學(xué)中的困惑、解決教師的教學(xué)所需，通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論基礎(chǔ)，使教師有自己的教學(xué)思路，為課堂教學(xué)打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)：引路課。由骨干教師做課堂教學(xué)展示，為全校教師引路。
第四環(huán)節(jié)：教學(xué)輪聽。在骨干教師做示范課后，對(duì)所有教師的教學(xué)水平進(jìn)行全校拉練，要求每位班主任準(zhǔn)備一節(jié)關(guān)于教研主題的教學(xué)展示課，進(jìn)行全校輪聽。每天進(jìn)行一個(gè)年組，要求同年組教師必須互聽，其他年組教師爭(zhēng)取互聽，主管領(lǐng)導(dǎo)深入各班聽課，了解教師的實(shí)際課堂教學(xué)水平，及時(shí)反饋、指導(dǎo)，給每位教師打出檔次，記入學(xué)期末教師綜合目標(biāo)。
第五環(huán)節(jié)：反思研討。在活動(dòng)之后，進(jìn)行反思研討，是對(duì)活動(dòng)的一個(gè)升華，使教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入反思，在反思中提升。此環(huán)節(jié)分兩部分：自我反思和聽課后反思。反思自己教學(xué)中的閃光點(diǎn)和得與失，汲取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，剖析教學(xué)中的問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短；領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)撥指導(dǎo)，教師間研討交流，解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)、完善語(yǔ)文課堂教學(xué)。
在教學(xué)中踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，在過(guò)程中肯下工夫，真抓實(shí)干，才會(huì)真正的有所收益，才真正的有效。教研工作更需要這種踏實(shí)的精神，把每個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)、做具體，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
我因自己的努力工作和突出成績(jī)而受到了各方面的一致好評(píng)：2009獲得市先進(jìn)工作者光榮稱號(hào)；年終考核多次被評(píng)為優(yōu)秀。
教科研事跡材料篇4
數(shù)學(xué)教研組是一支充滿朝氣、敢于拼搏、樂于奉獻(xiàn)的年輕隊(duì)伍，共由45名教師組成，大部分為青年教師，平均年齡29周歲。全組教師熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，有敏銳的思維和旺盛的求知欲。全體老師以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以倡導(dǎo)職業(yè)文明為核心，以科研為先導(dǎo)，不斷用新知識(shí)、新信息充實(shí)、完善自己，積極投身于教育教學(xué)改革和教學(xué)科學(xué)研究中。
為適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的需要，積極響應(yīng)縣團(tuán)委號(hào)召，在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和校團(tuán)委的指導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)教研組把實(shí)高的校訓(xùn)“推崇認(rèn)真，追求卓越”做為我們奮斗的目標(biāo)?，F(xiàn)就一些具體做法向團(tuán)委匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精心組織
申請(qǐng)“青年文明號(hào)”成功后，全體成員再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)“青年文明號(hào)”的文件精神，全體老師達(dá)成共識(shí)：“青年文明號(hào)”是一種榮譽(yù)，“青年文明號(hào)”是一種精神，“青年文明號(hào)”是一種責(zé)任，“青年文明號(hào)”是一種標(biāo)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，有效地激發(fā)了教師的積極性和主動(dòng)性，優(yōu)化了服務(wù)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)，本組的更多老師積極地以“青年文明號(hào)”的要求高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們牢記了“青年文明號(hào)使命”，不斷提高自己的思想素質(zhì)水平，展開了立足本學(xué)科，放眼未來(lái)的文明服務(wù)活動(dòng)。
二、苦練業(yè)務(wù)，提高素質(zhì)
時(shí)代的發(fā)展，新課標(biāo)的實(shí)施，對(duì)教師頭腦中固有的教育觀念提出了新的挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中，我們組，除認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，還在組內(nèi)積極組織理論學(xué)習(xí)。分備課組閱讀了《給青年教師的100個(gè)建議》、《今天怎樣做教師》等專業(yè)書籍，每位教師都寫了讀書筆記。教師的教學(xué)工作離不開教育科研，數(shù)學(xué)組的老師特別重視教育科研工作。至今已有兩項(xiàng)省級(jí)教研課題、兩項(xiàng)市級(jí)課題和多項(xiàng)縣級(jí)課題結(jié)題，有三項(xiàng)市級(jí)課題立項(xiàng)。每次學(xué)校的優(yōu)秀案例反思名單中有多位數(shù)學(xué)老師的名字。逯偉老師的案例反思更是每月都被表?yè)P(yáng)。在濃濃的研究氛圍中，多名教師的論文獲獎(jiǎng)或在各級(jí)刊物上發(fā)表。延鴻彩老師撰寫的論文《幾何法證明拋物線的性質(zhì)》在《中學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》發(fā)表，張登軍老師在《中學(xué)生輔導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表文章多篇。
三、愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)
提高教師的職業(yè)道德水平，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，是我們數(shù)學(xué)組的重要舉措。幾年來(lái)，實(shí)驗(yàn)高中一貫注重師德建設(shè)。根據(jù)學(xué)校要求，我們把師德教育作為學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育的必修課。在寒假教師培訓(xùn)期間，我們組再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《教育法》、《教師法》，做到學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)與落實(shí)整改相結(jié)合，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的道德風(fēng)尚，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，為人師表，率先垂范。
愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，是我們創(chuàng)建文明號(hào)的服務(wù)承諾。眾所周知，教育是最辛苦的行業(yè)之一。但數(shù)學(xué)組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召下，主動(dòng)擔(dān)任班主任工作，并有幾個(gè)老師的班主任工作干的特別出色。在超工作量的前提下，李存才老師更是擔(dān)任了兩個(gè)班的班主任。
四、齊心協(xié)力，抓好教學(xué)
圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行了大膽的探索和嘗試，我們始終以新課標(biāo)的精神來(lái)思考教學(xué)，由于我們都是年輕教師，在專業(yè)問(wèn)題上，彼此虛心求教，相互切磋。在課堂教學(xué)中，我們細(xì)心鉆研，用心設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。
各年級(jí)集體備課，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一材料。集備時(shí)，先由主備老師寫出初備教案，然后，大家集體討論，修改初備教案，群策群力，努力尋求最佳設(shè)計(jì)，完成實(shí)用教案。集體備課實(shí)現(xiàn)了資源共享，
教科研事跡材料篇5
我，出生于1981年，本科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師，任職于郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部。
9月，我宣城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，本人一貫忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，能堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育，熱誠(chéng)教學(xué)，熱心教研，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，克己奉公，愛心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國(guó)之本，而中國(guó)現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會(huì)日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機(jī)會(huì)，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無(wú)聞地的甘作園丁，樂為人梯。
古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學(xué)習(xí)，自以為良好的基礎(chǔ)，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使我于下半年獲得了中國(guó)科技大學(xué)本科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又于參加了教師繼續(xù)教育和inter培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等。
總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開設(shè)第二課堂活動(dòng)，不僅傳授學(xué)生知識(shí)，而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時(shí)，也能嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭(zhēng)取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)績(jī)歷年來(lái)是名利前茅的，也有案可稽。執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》及執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義與寫法》都在郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。在廣德實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。“富有激情”是不少數(shù)學(xué)行家對(duì)我的課堂教學(xué)的一致評(píng)價(jià)。本人于3月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)一同對(duì)東夏小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)工作，所示范的《年月 日》課受到了教育局、教研室及東夏小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評(píng)。
為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人長(zhǎng)期自費(fèi)訂閱《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等數(shù)學(xué)報(bào)刊和資料。每年也閱讀六七萬(wàn)字的教育理論著作和教學(xué)研究文章，并作了大量筆記。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國(guó)化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。
幾年的自學(xué)，不僅給了我知識(shí)，更給了我種種啟迪。在自學(xué)的日子里，我所撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)“體驗(yàn)和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎(jiǎng)、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎(jiǎng)、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎(jiǎng)，《新課程理念下一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)因閱讀而完整》分別獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文的三等獎(jiǎng)和宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎(jiǎng)。
教科研事跡材料篇6
教科研事跡材料篇7
我1993年畢業(yè)于海南師范大學(xué)。在?？诰胖泄ぷ髁?8年，努力工作了18年，勇于創(chuàng)新，工作取得了豐碩的成果。
如今本人是?？诰胖薪虅?wù)處主任，一直熱愛教育教學(xué)，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作，熱愛本職工作。了解教育法律法規(guī)，實(shí)施教育政策，是?？谑械谝?、第二批骨干和學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)人，2004年被評(píng)為?？谑袃?yōu)秀教師。目前被聘為海南省教育廳科研項(xiàng)目周末移動(dòng)學(xué)院的指導(dǎo)教師，經(jīng)常在省市各校上示范課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也是學(xué)?？平M的學(xué)科帶頭人，為同組教師示范，特別是有效的課堂教學(xué)示范受到科組教師的高度贊揚(yáng)。在日常教學(xué)中，方法靈活，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，是競(jìng)賽指導(dǎo)和科技創(chuàng)新競(jìng)賽的優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
積極快樂教育課程體系建設(shè)是十一·五課題的主研人員，積極參與，卓有成效。在十二五項(xiàng)目三學(xué)兩評(píng)的應(yīng)用與開發(fā)中(該項(xiàng)目被教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)設(shè)立為國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目)擔(dān)任組長(zhǎng)，精心策劃，積極推進(jìn)?，F(xiàn)在學(xué)校的老師已經(jīng)基本認(rèn)可并嘗試在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。各學(xué)科組還設(shè)立了子項(xiàng)目，積極開發(fā)適合本學(xué)科的三學(xué)兩評(píng)教學(xué)模式。項(xiàng)目推廣順利，取得了豐碩的成果。
在項(xiàng)目推廣過(guò)程中，我認(rèn)真做了開題報(bào)告和階段性總結(jié)。今年，我從教育部挑選了我寫的項(xiàng)目研究經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。
本人寫的論文三學(xué)兩評(píng)教學(xué)模式的反思在2011年?？谑杏行Ы虒W(xué)論文評(píng)價(jià)中獲得二等獎(jiǎng)。2011年被教育部中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)評(píng)為全國(guó)教育科研優(yōu)秀教師。
教科研事跡材料篇8
光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)已經(jīng)四個(gè)年頭，作為這所年輕學(xué)校的拓荒者之一，我經(jīng)受了重重困難的嚴(yán)峻考驗(yàn)，并在擔(dān)任兩個(gè)班語(yǔ)文課的同時(shí)，擔(dān)任學(xué)校教科室主任。工作期間，我始終以飽滿的工作熱情、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作，注意不斷更新觀念提高自己。
新學(xué)期，學(xué)校分工中我主要負(fù)責(zé)教科研、教師培訓(xùn)等工作。在這些工作中，我始終全力以赴，認(rèn)真踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，因?yàn)槲页醯浇虅?wù)處負(fù)責(zé)工作，工作中沒有什么經(jīng)驗(yàn)，在工作中經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，在他們的幫助下，我逐漸適應(yīng)自己的工作崗位，能夠開動(dòng)腦筋想辦法，努力把我校的教科研工作搞好。
科研興教，科研興校已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。教科研工作在學(xué)校工作中占著舉足輕重的地位。抓教學(xué)抓教研，任務(wù)艱巨而復(fù)雜。在當(dāng)今由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的趨勢(shì)下，各種先進(jìn)的教學(xué)理論，各種現(xiàn)代化的教學(xué)方法，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)提出了嚴(yán)肅的挑戰(zhàn)，教師不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后，跟不上時(shí)代的步伐。而大多數(shù)教師每天忙于教學(xué)與班級(jí)管理，沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受的信息就會(huì)受到阻礙。我負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，深感擔(dān)子很重。我首先確定了本學(xué)期教科研工作計(jì)劃及具體活動(dòng)，分工明確，責(zé)任到人，保障教科研活動(dòng)的順利開展，要求每位教師每月寫一篇教科研論文，每周寫一篇教學(xué)反思，每年參加一項(xiàng)市級(jí)以上課題研究，并根據(jù)研究效果和獲獎(jiǎng)等級(jí)給予表彰，并與年終考核掛鉤。在教科研活動(dòng)中，我總是一馬當(dāng)先，身先士卒，積極參加：
2008年5月，在我的建議和組織下，我校成功申報(bào)了國(guó)家十一五教育部重點(diǎn)課題《城鄉(xiāng)結(jié)合處優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展策略的研究》，主持人是校長(zhǎng)，具體工作由我負(fù)責(zé)。在這一年多的時(shí)間里，我們堅(jiān)持定期開展活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，開展實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教師做好記錄，總結(jié)，寫教學(xué)隨筆，教學(xué)論文，經(jīng)常開展課題研討課，記下創(chuàng)新火花，每次活動(dòng)，我都跟著參與，同樣做好記錄。為了教研，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間，加班加點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論，通過(guò)一年多的經(jīng)驗(yàn)積累，試驗(yàn)教師得到了進(jìn)一步的鍛煉。一分耕耘，一分收獲，在我們的努力下，我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果，并受到市區(qū)級(jí)教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。
2007年5月，我主持的2007年度鄭州市教育科研重點(diǎn)課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略》，按計(jì)劃完成研究任務(wù)，并通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收，評(píng)為二等獎(jiǎng)。
2008年，作為第一合作者，我參與了校長(zhǎng)孔繁強(qiáng)主持的2008至2009學(xué)年鄭州市教育科研重點(diǎn)課題《發(fā)揮名師傳幫帶作用打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)》，并以優(yōu)異成績(jī)結(jié)題驗(yàn)收，被鄭州市教育局評(píng)為一等獎(jiǎng)。
2009年八月，我撰寫的《如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性》，被鄭州市教育局評(píng)為二等獎(jiǎng)。
此外，我還負(fù)責(zé)著學(xué)校教師的培訓(xùn)工作，為了把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，我將培訓(xùn)分為教師校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，有針對(duì)性的做好教師培訓(xùn)工作。
在教育科研工作中我能夠盡職盡責(zé)的完成各項(xiàng)工作，雖然很苦很累，但是，我工作著奉獻(xiàn)著并快樂著。我不能給自己畫一個(gè)句號(hào)，在今后的工作中，我要再接再厲，努力做好每項(xiàng)工作，使自己成為一個(gè)名副其實(shí)的教科研先進(jìn)工作者。
