我們?cè)跍?zhǔn)備事跡材料的過(guò)程中需要注意內(nèi)容具體，事跡主要是發(fā)生過(guò)的事情，寫(xiě)成一份材料，范文社小編今天就為您帶來(lái)了都安愛(ài)心人士事跡材料7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
都安愛(ài)心人士事跡材料篇1
蘇惠琴，女，回族，44歲，平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)柳湖鎮(zhèn)涇灘四社農(nóng)民，2007-2013年在平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)武家園小區(qū)物業(yè)部為出納，后任物業(yè)部主任，在單位上班期間，時(shí)常利用假期參與公益活動(dòng)。2013年7月，由于岷縣發(fā)生地震，她和丈夫馬有生救災(zāi)之后，選擇了做專(zhuān)職公益人之路，并和丈夫成立了平?jīng)霰娨孓r(nóng)村社區(qū)發(fā)展協(xié)會(huì)，蘇惠琴任秘書(shū)長(zhǎng)之職。
作為公益人，蘇惠琴?lài)?yán)格要求自己，以積極樂(lè)觀的心態(tài)投身公益事業(yè)中，以農(nóng)村弱勢(shì)群體利益為重，不重個(gè)人得失，用熱情和奉獻(xiàn)的精神彰顯一個(gè)公益人的使命感，主要事跡如下：
一、發(fā)揮專(zhuān)職公益人的模范性
作為一名專(zhuān)職公益人、一名志愿者，首先要做到帶頭干，再苦不退縮，她和丈夫參與了2013年7.22岷縣地震救援，隨后蘇惠琴參與岷縣壹樂(lè)園兒童服務(wù)站工作，在災(zāi)區(qū)一呆就是半年，在艱苦的條件下每天往返于災(zāi)區(qū)的重災(zāi)點(diǎn)學(xué)校，給孩子們帶去歡樂(lè)，讓災(zāi)區(qū)孩子走出因?yàn)?zāi)心靈受到傷害的陰影，而丈夫而在平?jīng)鍪凶哙l(xiāng)串戶(hù)，扶困助弱，發(fā)展志愿者，運(yùn)營(yíng)平?jīng)霰娨孓r(nóng)村社區(qū)發(fā)展協(xié)會(huì)；2016年7.19河北特大洪災(zāi)救援工作，身為一名女同志，在河北災(zāi)區(qū)的酷暑中做災(zāi)情評(píng)估，發(fā)放救災(zāi)物資等工作，她從不言苦，在河北的半個(gè)月，帶領(lǐng)一隊(duì)志愿者深入受災(zāi)一線(xiàn)發(fā)放物資，寬慰受災(zāi)群眾，每天工作十五六個(gè)小時(shí)，最忙碌的時(shí)候一天只吃一頓飯。在平?jīng)霰娨嬖诋?dāng)?shù)氐捻?xiàng)目中，蘇惠琴也是帶頭走訪(fǎng)貧困山區(qū)的村落學(xué)校，貧困山區(qū)成為她的主要工作地，一年有一半時(shí)間在山區(qū)渡過(guò)的。
二、注重實(shí)干，業(yè)績(jī)突出
平?jīng)霰娨娉闪⑺哪昶陂g，為幫扶平?jīng)鲐毨У貐^(qū)學(xué)校、社區(qū)，根據(jù)需求，蘇惠琴積極向基金會(huì)、其他公益機(jī)構(gòu)、愛(ài)心企業(yè)申請(qǐng)物資及支持類(lèi)項(xiàng)目近20多個(gè)，蘇惠琴作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，每個(gè)項(xiàng)目從申請(qǐng)到執(zhí)行、總結(jié)、財(cái)務(wù)審核嚴(yán)格按照要求進(jìn)行，從不走形式，走過(guò)場(chǎng)，讓每個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施到位，落地有聲，由于優(yōu)秀的執(zhí)行能力和完善的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，得到資助方的認(rèn)可，使更多的優(yōu)秀項(xiàng)目落地平?jīng)觯蛊經(jīng)龅貐^(qū)的部分學(xué)校、社區(qū)、兒童現(xiàn)狀得到改善，近四年來(lái)，她申請(qǐng)的項(xiàng)目有壹基金溫暖包、凈水計(jì)劃、兒童平安小課堂、多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、留守兒童服務(wù)站、農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教室援建、圖書(shū)室援建、甘肅福彩留守兒童關(guān)愛(ài)、電教室援建、鴻基金愛(ài)的背包、幫扶孤寡老人、環(huán)境保護(hù)等項(xiàng)目及配套物資價(jià)值超過(guò)600萬(wàn)元，項(xiàng)目受益人達(dá)3萬(wàn)人次。
三、甘于奉獻(xiàn)，忘我工作
蘇惠琴在公益路上的四年，忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、不畏艱難、腳踏實(shí)地、甘于奉獻(xiàn)，心牽平?jīng)鲐毨мr(nóng)村社區(qū)、學(xué)校，白天奔波在農(nóng)村社區(qū)，晚上伏案撰寫(xiě)資料，她的時(shí)間表里沒(méi)有節(jié)假日和公休日，節(jié)假日基本都是外出向其他優(yōu)秀的公益組織學(xué)習(xí)和參加各類(lèi)的培訓(xùn)，旨在提高自己能力，更好的服務(wù)于平?jīng)龅貐^(qū)的弱勢(shì)群體，正常工作日在農(nóng)村社區(qū)、農(nóng)村學(xué)校實(shí)施各類(lèi)公益項(xiàng)目。2014年在婆婆去世剛十天，她奔赴岷縣災(zāi)區(qū)執(zhí)行壹樂(lè)園兒童服務(wù)站項(xiàng)目，一去就是幾個(gè)月，她也有家，上有老下有小，為了工作時(shí)常舍小家顧大家，她也很幸運(yùn)，無(wú)論多忙，娘家婆家都支持她、理解她，而她對(duì)于公益事業(yè)的執(zhí)著感動(dòng)了身邊的人，也帶動(dòng)了一群人加入公益的行列。
四、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，清正廉潔
蘇惠琴作風(fēng)優(yōu)良，為人正直，所有公益項(xiàng)目在選址和執(zhí)行過(guò)程中，不偏不倚，與當(dāng)?shù)卣毮懿块T(mén)協(xié)調(diào)，讓項(xiàng)目真正落實(shí)到有需求的社區(qū)或?qū)W校。無(wú)論在工作或生活中，嚴(yán)格律己，以身作則，為志愿者們作出表率，做到辦理不推諉，遇難不回避，不損壞集體利益，清正廉潔。
2016年5月，由平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)柳湖鎮(zhèn)推薦，蘇惠琴被崆峒區(qū)評(píng)選為第四期“崆峒好人”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2017年度首屆平?jīng)鍪形拿骷彝ァ?018年度首屆崆峒區(qū)文明家庭，平?jīng)鋈請(qǐng)?bào)在2017年4月23日發(fā)表題為《這對(duì)夫妻只愿山里孩子有書(shū)讀》，報(bào)道她和丈夫幾年來(lái)四處奔波援建圖書(shū)室30多個(gè)，2017年度柳湖鎮(zhèn)政府拍攝微電影《我的公益夢(mèng)》，以她的真實(shí)事跡為題材反映一個(gè)公益人堅(jiān)持不易的感人事跡，她執(zhí)著于公益事業(yè)的事跡在部分基金會(huì)、公益組織、甘肅公益界的訂閱號(hào)中爭(zhēng)相報(bào)道和學(xué)習(xí)，被稱(chēng)為關(guān)注當(dāng)?shù)剞r(nóng)村社區(qū)的一匹“黑馬”。
都安愛(ài)心人士事跡材料篇2
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！蔽沂且幻處?，我深知師愛(ài)，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本的教育原則。何況我是一名班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)把孩子托付給了我，我就應(yīng)該愛(ài)他們。自我參加工作以來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子父母不在身邊，他們更需要老師的特別關(guān)愛(ài)；我們地處偏遠(yuǎn)的青州最北側(cè)，我們的孩子地處農(nóng)村，家庭條件特別困難，所以多年以來(lái)，我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，特別注意關(guān)注那些父母不在身邊、家庭條件不好的孩子。
20xx年我接手了一個(gè)新的班級(jí)發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)男孩，他特別懂事，刻苦學(xué)習(xí)，從不放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求，但眉宇之間總是流露一絲落寞、自卑、無(wú)奈之情，經(jīng)過(guò)了解知道了這個(gè)孩子是個(gè)孤兒，跟隨爺爺奶奶生活。想到他小小年紀(jì)，回家后既要干家務(wù)活又要寫(xiě)作業(yè)，我憐由心生，下午我經(jīng)常把他留下來(lái)，燒好飯菜，和他一起吃飯聊天，給他輔導(dǎo)功課，雖然我的家里生活并不富裕。但是只要一想到孩子和我的女兒一般大，卻不能享受父母的關(guān)照，我就覺(jué)得關(guān)心照顧他是我的責(zé)任，因?yàn)槲沂撬睦蠋煛?/p>
為此我和班上的這個(gè)學(xué)生結(jié)對(duì)，成為他的愛(ài)心媽媽。每每看到他在日記上流露出的對(duì)父母的思念，我的內(nèi)心就酸楚不已，我知道他渴望和同齡人一樣享受父母的關(guān)愛(ài)，而教師的愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力，是播撒在學(xué)生心田的種子，所以做為老師，我要盡我所能，幫助他。抽空給他帶點(diǎn)牛奶，買(mǎi)點(diǎn)書(shū)籍，思想浮躁的時(shí)候經(jīng)常找他談心，學(xué)習(xí)困難的時(shí)候幫他尋找學(xué)習(xí)方法，解決困難，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)也像媽媽那樣既關(guān)愛(ài)又嚴(yán)格，并且發(fā)動(dòng)同學(xué)們?nèi)リP(guān)心愛(ài)護(hù)他。雖然我做的還很不夠，但我相信善良的孩子知道老師對(duì)他是真心的。
自從我踏上三尺講臺(tái)開(kāi)始，我就知道我從事的事業(yè)必須根植于愛(ài)，離開(kāi)了愛(ài)，一切教育都無(wú)從談起。雖然我還沒(méi)有到達(dá)名師教學(xué)的高度，也沒(méi)有古今中外教育家思想的深度，但我知道教師的愛(ài)在舉手投足間，清風(fēng)無(wú)言花自開(kāi)。作為老師，應(yīng)該把特別的愛(ài)給特別的學(xué)生，像冰心所說(shuō)的那樣：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”
以上內(nèi)容就是一秘為您提供的8篇《愛(ài)心人士的先進(jìn)事跡材料》，希望對(duì)您的寫(xiě)作有所幫助，更多范文樣本、模板格式盡在一秘。
都安愛(ài)心人士事跡材料篇3
邢鋪初級(jí)中學(xué)王玥在家里，我尊敬長(zhǎng)輩，孝順父母。在每天的日程計(jì)劃里，我都會(huì)列上幫父母做些力所能及的家務(wù)。在媽媽眼里，我是個(gè)懂事的好孩子，平時(shí)常幫媽媽洗衣做飯，做些力所能及的家務(wù)事。媽媽做事時(shí)，我總愛(ài)在一旁觀看，并試著做那么一兩下，以至于我很小的時(shí)候就可以自己做飯了；常年有病的外婆不能做多勞累的事情，我會(huì)幫著做一些力所能及的事情，同時(shí)我還和奶奶聊天。打掃衛(wèi)生、收拾房間是我周末的必修課，我還挺節(jié)約的呢！襪子破了都不舍得扔，縫幾下繼續(xù)穿，制衣留下的碎布頭，我都要收集起來(lái)，以備以后使用。自己的事情自己獨(dú)立完成，今天的事今天做好，是我對(duì)自己的一慣要求。因此我家庭里充滿(mǎn)歡笑、和諧。我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤思考、愛(ài)鉆研、求知欲強(qiáng)，各門(mén)功課都努力學(xué)好。課前，我能認(rèn)真做好各門(mén)功課的預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講，積極思考和回答老師提出的問(wèn)題，遵守課堂紀(jì)律，踴躍發(fā)言。課后，能按時(shí)保質(zhì)保量完成老師布置的各科作業(yè)。認(rèn)真學(xué)好課本知識(shí)的'同時(shí)，還閱讀了大量課外讀物。正是由于養(yǎng)成了良好的看書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)了寫(xiě)作水平的提高，使得我的作文多次被老師當(dāng)作范文評(píng)讀。我總是把班集體的榮譽(yù)看得高于一切，日常生活中，為學(xué)校為班級(jí)服務(wù)仿佛使命般印在了我心中。從我做起，是我的格言，嚴(yán)格要求自己，起表率作用，全心全意為同學(xué)是我的信念，我經(jīng)常為班上做些力所能及的事情，把自己融入了學(xué)校，融入了班級(jí)。我樂(lè)于助人，經(jīng)常主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，不惜犧牲自己的休息時(shí)間，一遍一遍耐心地給他們講解題目的思路，直到他們聽(tīng)懂為止。在老師的指導(dǎo)幫助下，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，凡是學(xué)校、老師交給的任務(wù)，我總是一絲不茍地完成。作為班干部，嚴(yán)格要求自己，各方面起帶頭作用，協(xié)助老師認(rèn)真做好班級(jí)管理工作。我在班里成立了“幫困小組”，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)困難同學(xué)建立“一幫一”對(duì)子，大家都以我為學(xué)習(xí)榜樣，你追我趕，班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。
我熱衷于慈善公益事業(yè)，經(jīng)常參加這一類(lèi)的活動(dòng)，我省吃?xún)€用；從來(lái)舍不得亂花一分錢(qián)，總是把積蓄很久的零用錢(qián)捐給那些因貧困而失學(xué)的孩子；上次，得知學(xué)校一個(gè)同學(xué)得了重病，學(xué)校發(fā)出捐款倡議后，我急忙拿出自己的壓歲錢(qián)捐給了她，希望她早日走出疾病的陰影；5.12汶川大地震發(fā)生后，我積極響應(yīng)學(xué)校的“愛(ài)心募捐行動(dòng)”，立即拿出了自己平日里的零花錢(qián)，并且動(dòng)員家人為災(zāi)區(qū)募捐；班上有同學(xué)生病掉課了，我上課記兩本筆記，作業(yè)也不忘那兩份，只要有不懂的就去問(wèn)老師，生怕有一點(diǎn)沒(méi)弄清楚，把他（她）教錯(cuò)了，平時(shí)我都沒(méi)怎么復(fù)習(xí)自己的功課，只要一有空就去幫他（她）補(bǔ)習(xí)，雖然有時(shí)被班上一些的同學(xué)誤解，在我背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)三道四，但我從沒(méi)把它放在心上，依然幫助他人。因?yàn)?，我在最困難的時(shí)候也曾經(jīng)得到過(guò)別人的幫助，所以現(xiàn)在我也想通過(guò)自己的努力去幫助那些更需要幫助的人。一路走來(lái)，我不斷充實(shí)著自己，邁上一個(gè)又一個(gè)新臺(tái)階。今年初，我被評(píng)為壽縣三好學(xué)生。
它山之石可以攻玉，以上就是一秘為大家?guī)?lái)的10篇《愛(ài)心人士 先進(jìn)事跡》，能夠給予您一定的參考與啟發(fā)，是一秘的價(jià)值所在。
都安愛(ài)心人士事跡材料篇4
讓愛(ài)在平凡中光
陳敏銳，女，中共黨員，1972年8月出生，小學(xué)高級(jí)教師，教齡19年，現(xiàn)任西江中心小學(xué)教師。家庭人口有六人，丈夫是下崗工人，工作不穩(wěn)定。女兒楊程文今年15歲，有精神智力障礙，生活自理能力較差，不能正常上學(xué)。兒子楊凱鈞7歲，讀一年級(jí)。家里還有在農(nóng)村的公公、婆婆要照顧。家庭并不富裕。但由于有一顆愛(ài)孩子的心，一顆做一名好教師的愛(ài)心。這幾年來(lái)堅(jiān)持幫助扶持單親家庭困難孩子楊貴、覃敏榜、陳國(guó)通、周凱靜等本校學(xué)生，在經(jīng)濟(jì)上共為他們資助了5000多元作為學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用，并堅(jiān)持做好心理輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)他們自立、自強(qiáng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、立場(chǎng)成才。
一、熱心幫助單親家庭困難學(xué)生
2006年9月，我擔(dān)任06（4）班的課，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生周凱靜沉默寡言，說(shuō)話(huà)也很小聲，學(xué)習(xí)成績(jī)不算好。經(jīng)了解才知道，她是單親家庭的孩子，爸爸是個(gè)聾啞殘疾人，媽媽已經(jīng)離開(kāi)了這個(gè)不幸的家庭。平時(shí)的生活只靠奶奶的一點(diǎn)退休金來(lái)維持這個(gè)家，生活比較困難。知道周凱靜的家庭情況后，我決定盡自己的一份心意，扶持這個(gè)困難的學(xué)生，平時(shí)在學(xué)習(xí)上、心理上引導(dǎo)她自主、自強(qiáng)，鼓勵(lì)她努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。每個(gè)學(xué)期都給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品和教育意義書(shū)本，了解她的學(xué)習(xí)情況?？粗@個(gè)可愛(ài)的小女孩在集體生活中快樂(lè)健康成長(zhǎng)，心里感到特別的欣慰。
楊貴是我校六（5）班的學(xué)生，這個(gè)可憐的孩子在五個(gè)月大時(shí)，就被她的父親拋棄了，媽媽帶著她租住在一間簡(jiǎn)陋的房子里，為養(yǎng)活孩子到處奔波勞碌，把楊貴寄托在我這個(gè)當(dāng)老師的手中，看著這個(gè)可憐的孩子，我實(shí)在不忍心拒絕接收。這六年來(lái)，不計(jì)較任何報(bào)酬，一直把他當(dāng)作自己的孩子一樣扶養(yǎng)教育他。
2008年12月，我校二（4）班的學(xué)生陳國(guó)通，是我曾經(jīng)教過(guò)的一名學(xué)生，他的父親因車(chē)禍不幸去世了。生活僅靠媽媽做點(diǎn)小買(mǎi)賣(mài)養(yǎng)著兩個(gè)孩子，比較困難。可是陳國(guó)通這個(gè)孩子卻無(wú)心向?qū)W，調(diào)皮搗蛋，讓老師和媽媽操心。國(guó)通媽媽幾次無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：“我要放棄這兩個(gè)孩子，我沒(méi)法去教育他們了?！甭?tīng)了她的話(huà)，我心里很難過(guò)，也知道一個(gè)單親媽媽的艱辛。就鼓勵(lì)她說(shuō)：“你一定要堅(jiān)強(qiáng)，永遠(yuǎn)不能放棄對(duì)孩子的教育！我們辛辛苦苦地工作都是為了孩子??！”
于是我就讓她放學(xué)后把孩子放到我家來(lái)，讓他在我這里吃飯，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，學(xué)會(huì)感恩媽媽的養(yǎng)育之恩，學(xué)會(huì)做人做事的道理。讓他去跟溫杰成老師學(xué)習(xí)書(shū)法，慢慢轉(zhuǎn)化他的思想。2009年7月，還聯(lián)系南寧愛(ài)心家庭，送楊貴和陳國(guó)通去參加半個(gè)月少年改良班學(xué)習(xí)，讓他們的思想得到正確的引導(dǎo)。
覃敏榜是我校二（7）班的學(xué)習(xí)，是進(jìn)城農(nóng)民工的孩子，他的爸爸在今年的8月被醫(yī)生檢查出是晚期肝癌。敏榜的媽媽知道這個(gè)不幸的消息后，很無(wú)助的哭著向我說(shuō)了情況，并希望我能借一些給他們治病。當(dāng)時(shí)我在自己家庭經(jīng)濟(jì)也比較困難的情況下，向我的同事黃凡、李云等幾位老師借了一些錢(qián)，湊夠4000元借給了這個(gè)不幸的家庭，并安慰他媽媽錢(qián)不急還。鼓勵(lì)他們勇敢與病魔斗爭(zhēng)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服困難，幫他們照顧孩子，讓他們安心找工作和治療。
二、熱心參與傳承中華美德社會(huì)公益推廣活動(dòng)
這幾年來(lái)，我積極參與中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典圣賢文化，和貴港市各界愛(ài)心人士組織宣傳國(guó)學(xué)經(jīng)典傳誦讀活動(dòng)，組織學(xué)生和家長(zhǎng)到新世紀(jì)廣場(chǎng)進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，向群眾和各兄弟學(xué)校發(fā)送道德教育讀本——《弟子規(guī)》、《啟迪心靈的鑰匙》等教育讀本。2009年3月，我個(gè)人捐款3000元參加公益助印《弟子規(guī)》。為建設(shè)貴港，和諧貴港盡一份力。2009年敬老節(jié)來(lái)臨之際，我組織學(xué)生和家長(zhǎng)到貴城敬老院慰問(wèn)老人，和孩子們一起用行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)。
都安愛(ài)心人士事跡材料篇5
李xx是xx一中一位普通的人民教師，在平凡的崗位上從事著平凡的工作，卻用一顆不平凡的心去澆灌桃李，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，用愛(ài)心詮釋責(zé)任，用責(zé)任鑄煉師魂。
他從事班主任工作已有多年，一直秉承實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主的帶班原則，在學(xué)生中威信較高；愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，為學(xué)生排憂(yōu)解難；工作成績(jī)突出，贏得了學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)校的肯定。xx年、xx年、xx年獲xx區(qū)人民政府嘉獎(jiǎng)；xx年、xx年xx區(qū)級(jí)師德標(biāo)兵；xx年、xx年xx區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課；xx年唐山市級(jí)優(yōu)質(zhì)課；xx年唐山市高考優(yōu)秀教師；xx年、xx年xx區(qū)高考優(yōu)秀教師；xx年xx區(qū)先進(jìn)教學(xué)工作者；xx年xx區(qū)優(yōu)秀班主任；xx年xx區(qū)級(jí)優(yōu)勝班集體。xx年所帶的文科高三24班在高考中二本入段人數(shù)34人，入段人數(shù)及入段率均居同類(lèi)評(píng)比第一。
現(xiàn)將工作實(shí)際總結(jié)如下：
一、樹(shù)師德鑄師魂，教育影響學(xué)生
李xx老師認(rèn)為，“文道合一”是班主任教育管理工作的崇高境界。
他認(rèn)為班主任是學(xué)生的教育者，引路人，是他們學(xué)習(xí)的榜樣，班主任要有崇高的共產(chǎn)主義品德，飽滿(mǎn)的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神，言行一致，表里如一，為人師表，言傳身教，這樣他才能在學(xué)生中樹(shù)立崇高的威信，給學(xué)生以強(qiáng)有力的教育影響。班主任只有先把自己塑造成大寫(xiě)的人，大美的人，才能為人師表，言傳身教，“傳道授業(yè)解惑”。班主任只有努力塑造和完善教師人格，樹(shù)師德鑄師魂，才能用自身強(qiáng)大的人格力量去教育和影響學(xué)生。
李xx老師是這樣想的，也是這樣做的。自執(zhí)教以來(lái)，他注意提高理論水平，以正確的理論武裝和指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的師德修養(yǎng)，從而對(duì)學(xué)生施加強(qiáng)有力的影響，并收到了良好效果。他所教育管理的班級(jí)年年被評(píng)為“最佳文明班級(jí)”，而自己也每年都被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”，在年度考核中，多次獲優(yōu)秀等級(jí)。
二、更新教育理念，開(kāi)拓創(chuàng)新進(jìn)取
班主任工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性開(kāi)創(chuàng)性的工作。班主任的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)淵博而精深，系統(tǒng)且扎實(shí)。而學(xué)習(xí)和實(shí)踐是獲得這種知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要途徑。
為提高自身的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，李xx老師廣泛地學(xué)習(xí)和研究，不斷更新班主任工作理念，不斷汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中借鑒，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，他形成了自己的班主任工作的系統(tǒng)的理論知識(shí)結(jié)構(gòu)。他還用自己的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)班主任工作實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng)了班主任工作的新天地。
在教育學(xué)生方面，他不光是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，如何學(xué)習(xí)，如何生活，如何審美，如何勞動(dòng)等等。在對(duì)待學(xué)生方面，他公平公正地對(duì)待學(xué)生，從來(lái)不用“有色眼鏡”來(lái)看他們，有時(shí)他甚至放下教師“架子”，弱化教師權(quán)威，蹲下來(lái)看學(xué)生，同他們平等對(duì)話(huà)。對(duì)待那些后進(jìn)生，他總是用“放大鏡”來(lái)尋找他們身上的閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)學(xué)生心田，使他們有如坐春風(fēng)之感。在班級(jí)平時(shí)的教育管理中，他對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行量化評(píng)估，讓學(xué)生的日常表現(xiàn)用分?jǐn)?shù)的形式客觀直觀地反映出來(lái)，避免了盲目性和主觀臆斷。
三、建設(shè)班級(jí)文化，加強(qiáng)師生互動(dòng)
班級(jí)文化建設(shè)是班主任工作的重要組成部分。創(chuàng)設(shè)班級(jí)良好的文化氛圍，寓教于樂(lè)，在和諧輕松的氣氛中可使學(xué)生志趣得到培養(yǎng)，心靈得到陶冶，靈魂得到凈化，思想得到啟迪。尤其高三，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，感受高考的緊張是激勵(lì)學(xué)生的一個(gè)有效的武器。李xx老師深深地懂得這一點(diǎn)。
一年來(lái)尤其是后半學(xué)期，他用不同內(nèi)容的主題班會(huì)，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。班會(huì)的主題內(nèi)容有：
主題班會(huì)㈠多走幾步，你會(huì)更接近成功
中心是告訴學(xué)生絕大多數(shù)人之所以平庸一生，之所以只能在學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上扮演無(wú)足輕重的次要角色，原因就在于他們?nèi)狈?nèi)心的力量，他們只受外在力量的驅(qū)使，沒(méi)有認(rèn)為自己也可以通過(guò)學(xué)習(xí)這條途徑達(dá)到自己的理想。
這世界只為兩種人開(kāi)辟大路：一種是有堅(jiān)定意志的人，另一種是不畏懼任何障礙的人。從現(xiàn)在開(kāi)始，當(dāng)別人離開(kāi)教室時(shí)，請(qǐng)你留下來(lái)多做一些；當(dāng)別人想放棄的時(shí)候，你多堅(jiān)持一會(huì)兒；當(dāng)別人走累了，你多走幾步……說(shuō)不定就是因?yàn)檫@幾步，你比別人更接近成功。
如此，世界將會(huì)給你以厚報(bào)，既有殊榮，也會(huì)有財(cái)富！
主題班會(huì)㈡感受哈佛大學(xué)圖書(shū)館凌晨4點(diǎn)半的景象
借以告訴學(xué)生任何人每一次的成功背后都有不為人知的付出和汗水。激勵(lì)同學(xué)們，如果你想在進(jìn)入社會(huì)后，在任何時(shí)候任何場(chǎng)合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)，那么在你的學(xué)習(xí)期間，就沒(méi)有曬太陽(yáng)的時(shí)間。在哈佛廣為流傳的一句格言是“忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)?！?/p>
主題班會(huì)㈢奔跑，永不停歇！
同學(xué)們，人都應(yīng)該有美好的理想。人，都應(yīng)該實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。人，都應(yīng)該掌握實(shí)現(xiàn)自己美好理想的命運(yùn)。人，應(yīng)該主宰自己。
未來(lái)的高考對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是生活賦予我們的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，高中的經(jīng)歷就是財(cái)富，至少你可以體會(huì)到失敗的痛苦，成功的喜悅，壓力的難以承受，奮進(jìn)之后的酣暢淋漓。高中的生活不會(huì)一帆風(fēng)順，你只有自己成為真正的英雄，才能使自己的天空晴朗無(wú)云。同學(xué)們，我們不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
臨近高三我們必須做到：
一、積極的心態(tài)。它是成功的前提，我們對(duì)學(xué)習(xí)必須保持熱情，要知道高考是我們改變命運(yùn)契機(jī)。
二、高度的自制力。投入的程度直接決定了我們高考的高度。我們要為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、腳踏實(shí)地，狠抓落實(shí)。回頭復(fù)習(xí)是取得成績(jī)的保證，在準(zhǔn)確度、速度和規(guī)范化上下功夫。
同學(xué)們，意志倒下的時(shí)候，生命也就不再屹立。垂下頭顱，只是為了讓思想揚(yáng)起。你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下就會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地。奮斗終將我們命運(yùn)改變！
高考前夕，他還精心選取了一些勵(lì)志歌曲，勵(lì)志短片一方面放松學(xué)生的精神，一方面也可以在輕松之余讓他們進(jìn)一步收獲進(jìn)取的動(dòng)力。功夫不負(fù)有心人，正因?yàn)槿绱藵夂竦陌嗉?jí)文化的創(chuàng)建，才使高三（24）班的全體學(xué)生直到高考都以飽滿(mǎn)的熱情，充足的動(dòng)力去拼搏。
長(zhǎng)期以來(lái)，李xx老師還注意加強(qiáng)學(xué)校和家庭、老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭、老師和家長(zhǎng)之間形成一種合力，共同教育學(xué)生。另外，他還利用與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤落后的觀念進(jìn)行糾正，苦口婆心，循循善誘，諄諄告誡，使家長(zhǎng)也受到了良好的教益。
四、溝通任課教師建設(shè)和諧群體
古語(yǔ)云：“天時(shí)不若地利，地利不若人和?！苯處煵粌H要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也要積極營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。教育的合作精神，是當(dāng)代教育的特色之一。有利于團(tuán)隊(duì)之中，各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵(lì)，共同提高；有利于形成集團(tuán)沖鋒的火力點(diǎn)，更有助于獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和精神，不會(huì)認(rèn)為自己是孤獨(dú)的英雄主義。在xx—xx學(xué)年，我積極組織我們六個(gè)學(xué)科的教師認(rèn)真的對(duì)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，分析學(xué)生的弱科和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，分析學(xué)生的精神狀態(tài)，然后分包學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)談話(huà)，談學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題；談學(xué)生的心理問(wèn)題，同時(shí)我作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)也認(rèn)真的聽(tīng)取學(xué)生的反映，協(xié)調(diào)六科的時(shí)間安排，協(xié)調(diào)老師對(duì)弱科學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。
李xx深知只有眾人劃槳才能開(kāi)動(dòng)班級(jí)大船。只有全面發(fā)展，才能讓班級(jí)立于不敗之地。每一次碰到任課教師他都會(huì)了解上課情況及班級(jí)情況，在和他們的真誠(chéng)交流中了解到了很多背后發(fā)生的“故事”，為教育學(xué)生準(zhǔn)備了第一手材料。考試后他主動(dòng)地到每個(gè)任課教師那里了解考試情況，分?jǐn)?shù)之外更多地去了解考試中有哪些發(fā)揮失常的同學(xué)，及時(shí)做好他們的思想工作。七個(gè)任課老師在作業(yè)布置和補(bǔ)差方面盡量協(xié)調(diào)，互相協(xié)作，不讓一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重跛腿現(xiàn)象。學(xué)生在七個(gè)個(gè)高度負(fù)責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)的老師的帶領(lǐng)下信心百倍地往前奮進(jìn)。正是大家和諧努力，溝通協(xié)作，力往一處用，勁往一塊使，才收獲了xx年高考的成功。
教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程，只有觸及到人的靈魂，并引起人的靈魂深處的變革，這才是真正的教育?！崩顇x肩負(fù)責(zé)任，愿意與學(xué)生一起做一個(gè)思考的行者，在實(shí)踐中的土壤里，在審視自己的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)反思，不斷完善自我，超越自我，用愛(ài)心滋潤(rùn)桃李，芬芳滿(mǎn)園。
都安愛(ài)心人士事跡材料篇6
劉建軍是泰源果業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司董事長(zhǎng)，從做小本生意到創(chuàng)辦茶葉加工廠，再到創(chuàng)辦木材加工廠，吃了無(wú)數(shù)“閉門(mén)羹”的他，事業(yè)有成不忘鄉(xiāng)梓，毅然回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，發(fā)展沙糖桔種植產(chǎn)業(yè)，當(dāng)起了“果業(yè)銷(xiāo)售大王”，積極投身脫貧攻堅(jiān)，帶領(lǐng)村民實(shí)現(xiàn)增收，用初心照亮家鄉(xiāng)脫貧路。
事業(yè)有成心系家鄉(xiāng)
劉建軍是西林縣古障鎮(zhèn)周洞村黃潭屯人，是土生土長(zhǎng)的農(nóng)家子弟，有著農(nóng)村人特有的直爽、樸實(shí)和一股不服輸?shù)捻g勁。以前他曾賣(mài)過(guò)雪條、茶葉、板栗，收購(gòu)?fù)撂禺a(chǎn)，創(chuàng)辦茶葉加工廠、木材加工廠。經(jīng)過(guò)多年打拼，終有了自己的一方天地。樹(shù)高千尺不忘根，人若風(fēng)光勿忘恩。劉建軍自己富裕起來(lái)后，總是放不下家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親。2014年，他回鄉(xiāng)看到村里群眾種植的沙糖桔沒(méi)有好的銷(xiāo)路，便毅然放棄在外景氣的木材生意，回到家鄉(xiāng)正式做起沙糖桔生意。
返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)助力脫貧
返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，劉建軍發(fā)現(xiàn)制約本土沙糖桔走出全國(guó)各地的問(wèn)題，就是缺乏采后處理。為了提高本土沙糖桔的競(jìng)爭(zhēng)力，讓群眾賣(mài)出更好的價(jià)格，劉建軍有了成立公司建設(shè)打蠟廠的想法。2016年11月劉建軍在西林縣委、政府的支持下，成功注冊(cè)成立了自己的公司——廣西西林泰源果業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司，注冊(cè)資本3000萬(wàn)元，建起了水果打蠟廠，并在西林縣引進(jìn)首個(gè)沙糖桔采后商品化處理系統(tǒng)投產(chǎn)使用。2017年建成了西林首個(gè)果框生產(chǎn)線(xiàn)，彌補(bǔ)了多年來(lái)西林縣縣域果框在果品季收嚴(yán)重不足的狀況。
目前該公司已建立起3個(gè)果品加工廠，一個(gè)注塑加工廠，10條清洗打臘包裝為一體的綜合生產(chǎn)流水線(xiàn)，可年產(chǎn)350萬(wàn)個(gè)果框，日選果量為1000多噸，年產(chǎn)值5000萬(wàn)元，年?duì)I業(yè)利潤(rùn)100萬(wàn)元。劉建軍的公司正常運(yùn)行后，在各城市的沙糖桔推介會(huì)中成功簽約多個(gè)銷(xiāo)售項(xiàng)目，不僅加快整合了西林縣水果品牌資源，推動(dòng)了本土沙糖桔“走出去”，還實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)成片化集聚發(fā)展，為西林縣廣大果農(nóng)增收搭上“快車(chē)”，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民就業(yè)增收，助力脫貧攻堅(jiān)。
真情扶貧帶富村民
自脫貧攻堅(jiān)開(kāi)展以來(lái)，劉建軍在致力于辦企業(yè)的同時(shí)，積極參與扶貧工作，他認(rèn)為，既然返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，就要實(shí)實(shí)在在為貧困群眾脫貧找出路。
設(shè)立扶貧車(chē)間，開(kāi)展就業(yè)扶貧?！胺鲐毾确鲋?，扶貧更不能養(yǎng)懶人，讓有勞動(dòng)能力的貧困戶(hù)實(shí)現(xiàn)就近就業(yè)是最有效的方式?！眲⒔ㄜ娬f(shuō)。于是，他與該縣古障鎮(zhèn)19位駐村扶貧干部對(duì)接，摸清各村建檔立卡貧困戶(hù)數(shù)，采取“公司+扶貧車(chē)間+合作社+農(nóng)戶(hù)”的模式，泰源果業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“扶貧車(chē)間”，每年提供300多個(gè)就業(yè)崗位，帶動(dòng)貧困人口20人實(shí)現(xiàn)就業(yè)穩(wěn)定脫貧，每人每年最低可增收2000元，最高可達(dá)10000元，平均每天務(wù)工收入在120元以上，帶動(dòng)了貧困戶(hù)增收脫貧?！霸谔┰垂麡I(yè)務(wù)工，離我家很近，很方便，能照顧小孩還有了穩(wěn)定收入?！惫耪湘?zhèn)央革村羅炮屯脫貧戶(hù)盧花高興的說(shuō)。
提供技術(shù)培訓(xùn)，推進(jìn)智力幫扶。隨著精準(zhǔn)扶貧工作的深入開(kāi)展，劉建軍發(fā)現(xiàn)很多貧困群眾缺乏技能、觀念滯后、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后，無(wú)法通過(guò)就業(yè)順利脫貧。為開(kāi)展好智力幫扶，公司按期邀請(qǐng)專(zhuān)家或委派技術(shù)人員到田間地頭向果農(nóng)講解、傳授沙糖桔種植技術(shù)。每年公司邀請(qǐng)專(zhuān)家定點(diǎn)在古障鎮(zhèn)、普合鄉(xiāng)、那勞鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)講解沙糖桔管理技術(shù)培訓(xùn)15次，委派技術(shù)人員對(duì)貧困戶(hù)進(jìn)行一對(duì)一的技術(shù)培訓(xùn)60次，實(shí)現(xiàn)“輸血式”扶貧向“造血式”扶貧轉(zhuǎn)變，讓貧困戶(hù)人均年收入增加2000元以上。
資源變股金，農(nóng)民變股東。劉建軍的公司以市場(chǎng)為導(dǎo)向，在該縣古障鎮(zhèn)采取了“公司+基地+農(nóng)戶(hù)”的經(jīng)營(yíng)模式，使小面積散戶(hù)種植基地轉(zhuǎn)化成區(qū)域性的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)集中基地，加入公司經(jīng)營(yíng)模式的周邊農(nóng)戶(hù)2000多戶(hù)，其中含建檔立卡貧困戶(hù)80戶(hù)，解決了周邊小戶(hù)果農(nóng)在果品上市時(shí)“儲(chǔ)存難、談價(jià)難、銷(xiāo)售難”的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了“產(chǎn)—供—銷(xiāo)”一條龍服務(wù)。截至2020年底，帶動(dòng)農(nóng)村合作社10個(gè)，每年銷(xiāo)售農(nóng)產(chǎn)品3萬(wàn)噸，實(shí)現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)值5000萬(wàn)元，周邊果農(nóng)人均年收入增加2500多元。創(chuàng)建廣西西林久輝農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司，吸納西林縣普合苗族鄉(xiāng)7個(gè)村村民合作社成為公司股東，7個(gè)村占有公司28.3%的股份，惠及的農(nóng)戶(hù)共50多戶(hù)，其中貧困戶(hù)6戶(hù)，貧困人口26人，2020年向7個(gè)村集體分紅共15萬(wàn)元，向貧困戶(hù)分紅3萬(wàn)元。針對(duì)因老弱病殘致貧的貧困戶(hù)，需要有人居家護(hù)理等無(wú)法到“扶貧車(chē)間”就業(yè)的情況，劉建軍與駐村干部、貧困戶(hù)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查與研究，通過(guò)貧困戶(hù)以果園入股，公司對(duì)果園采取產(chǎn)出保底兜售的統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理形式，確保貧困戶(hù)產(chǎn)業(yè)能收盡收，做到收入利益的最大化。
扶貧濟(jì)困，樹(shù)好口碑。劉建軍每年均拿出一定的資金用于資助、慰問(wèn)有特殊困難的貧困戶(hù)。2019年，劉建軍向那佐苗族鄉(xiāng)垌硝村捐贈(zèng)有機(jī)化肥1噸及5000株三月李果樹(shù)苗；
共向古障鎮(zhèn)、普合鄉(xiāng)、那勞鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的6戶(hù)貧困戶(hù)捐贈(zèng)價(jià)值1.6萬(wàn)元的雞鴨幼仔及飼料；
向古障鎮(zhèn)同樂(lè)村捐贈(zèng)5000元扶貧物資。2020年，為西林縣抗擊新冠肺炎疫情捐贈(zèng)4240元，為古障鎮(zhèn)央革村勒德屯重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)捐贈(zèng)8000元，向西林民族高中助學(xué)活動(dòng)捐贈(zèng)5000元。
在劉建軍的帶領(lǐng)下，泰源果業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司主營(yíng)“桂泰源宏”品牌等果品及農(nóng)特產(chǎn)品符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，產(chǎn)量逐年遞增，具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，成為西林縣首家上規(guī)的果品企業(yè)，也是西林縣最大的果框生產(chǎn)、果品打臘、包裝與銷(xiāo)售公司。2017年、2018年西林泰源果業(yè)榮獲西林縣“脫貧攻堅(jiān)優(yōu)秀企業(yè)”獎(jiǎng)，2018年被評(píng)為百色市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，2019年榮獲廣西“萬(wàn)企包萬(wàn)村”精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)先進(jìn)民營(yíng)企業(yè)獎(jiǎng)，2020年被評(píng)為廣西壯族自治區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化重點(diǎn)龍頭企業(yè)。2017年劉建軍榮獲“廣西柑桔行業(yè)風(fēng)云榜年度經(jīng)紀(jì)人”“西林縣優(yōu)秀經(jīng)紀(jì)人一等獎(jiǎng)”，2018年，被評(píng)為西林縣“果業(yè)銷(xiāo)售大王”，2019年被百色市評(píng)為“扶貧愛(ài)心人士”。
心系家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。面對(duì)眾多榮譽(yù)，劉建軍不驕不躁，他坦然道：“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、合法盈利、發(fā)展壯大企業(yè)，我將繼續(xù)帶領(lǐng)更多的家鄉(xiāng)群眾實(shí)現(xiàn)增收致富，為建設(shè)幸福家園，助推鄉(xiāng)村振興添磚加瓦?！?/p>
都安愛(ài)心人士事跡材料篇7
王同學(xué)，是大連市西崗區(qū)建設(shè)小學(xué)六年級(jí)三班的一名學(xué)生。他是一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年。他始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，激勵(lì)自己。多年來(lái)，各方面表現(xiàn)一直優(yōu)秀，特別在助人為樂(lè)方面表現(xiàn)得尤為突出。
王同學(xué)有一顆真誠(chéng)善良的心。在學(xué)校，他對(duì)待同學(xué)，總愛(ài)伸出援手，真誠(chéng)付出，助人為樂(lè)。記得一次體育課上，同學(xué)們練習(xí)跑步，速度時(shí)而快時(shí)而慢，使部分同學(xué)之間拉開(kāi)了很大的距離。一不小心，張策同學(xué)由于跑得太快就摔倒在地，搶了個(gè)大跟頭。隊(duì)伍就這樣被沖散了，有的同學(xué)繼續(xù)向前跑，有的同學(xué)駐足張望，不知所措，張策同學(xué)跪在地上一時(shí)爬不起來(lái)，眉頭緊鎖，臉上露出痛苦的表情，王見(jiàn)此情景急忙跑過(guò)去，雙手握住張策的胳膊，把他輕輕扶起來(lái)“張策，你沒(méi)事吧。要不要緊，我扶你去醫(yī)務(wù)室看看吧”，王關(guān)切地詢(xún)問(wèn)著。
“謝謝你!”張策感激地說(shuō)。
“不用客氣，我們都是同學(xué)要互相幫助才行!”王攙著張策慢慢地向醫(yī)務(wù)室走去。
王同學(xué)在生活中總是用他的真誠(chéng)之心感動(dòng)身邊的每一位同學(xué)。記得有一次劉子鍵把語(yǔ)文書(shū)忘在了教室，回到家后他急的像熱鍋上的螞蟻，這可怎么辦??！作業(yè)怎么能完成??！劉子鍵開(kāi)始給同學(xué)打電話(huà)，同學(xué)們的回答都是：“對(duì)不起，我自己還得先做業(yè)沒(méi)有時(shí)間，你還是找其他人借書(shū)吧！”看到同學(xué)們都沒(méi)有把書(shū)借給自己，劉子鍵心情很是郁悶，他抱著最后的希望給王打電話(huà)，王一聽(tīng)便對(duì)我說(shuō)：“到我家里去，咱們倆人一起寫(xiě)作業(yè)，這樣你就的作業(yè)就能完成了”。聽(tīng)了這樣的話(huà)我的心里暖融融的，這真是雪中送炭啊。
王同學(xué)有一顆執(zhí)著的與同學(xué)共同進(jìn)步的責(zé)任心。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”。王自從擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員以來(lái)，總是盡職盡責(zé)地幫助每名需要幫助的同學(xué)。他常常用自己的耐心化解同學(xué)的難題，一個(gè)個(gè)大問(wèn)號(hào)總能在他那兒找到答案。同學(xué)們喜歡和他相處。班級(jí)中有幾名學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他們每當(dāng)遇到不會(huì)的問(wèn)題就愿意請(qǐng)教王，每當(dāng)這時(shí)，他不管手頭上有什么事情，都會(huì)放下筆，用手指著題，和顏悅色地給同學(xué)講題。他講得每一步都非常詳細(xì)、很清楚，并且還不斷詢(xún)問(wèn)：“清楚了嗎？”直到問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)臉上露出燦爛的笑容才肯放心。在王的幫助下，很多同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高，看到同學(xué)進(jìn)步了，王比自己取得好成績(jī)還高興！
