一篇優(yōu)秀的事跡材料可以起到弘揚(yáng)正氣，評(píng)選先進(jìn)的用途，在工作學(xué)習(xí)中，我們都會(huì)接觸到事跡，對(duì)發(fā)生的事跡都相當(dāng)熟知，大家怎么擬定事跡材料呢。下面是范文社小編為您分享的小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料范文7篇，感謝您的參閱。
小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料范文1
樊俊曉，1985年1月13日出生，2008年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院，2008年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué)，2010年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。
在這八年時(shí)間里，樊俊曉老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。剛參加工作不久，因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真，教學(xué)獨(dú)特，就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)，帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認(rèn)真搞教學(xué)研究，曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評(píng)課活動(dòng)，在經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉，教學(xué)水平得到了更大的提高。
2010年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學(xué)任職，在此期間，樊俊曉老師繼續(xù)努力提高自己，認(rèn)真搞教學(xué)，真心愛每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生的前途著想。她剛到九小擔(dān)任五年級(jí)（1）班和一年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)教師。不到一年的時(shí)間，她所帶的五年級(jí)（1）班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多，所帶的一年級(jí)均分在97分之多。從這些成績(jī)可以看出她是一位非常善于專研教學(xué)的老師；校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負(fù)擔(dān)讓她放下跨年級(jí)班，重新教一年級(jí)的時(shí)候，她所代的五（1）班學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地來(lái)抱著她哭，都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時(shí)生活中是用真心對(duì)待每一位學(xué)生的，她的愛深深滋潤(rùn)到學(xué)生的心田，學(xué)生們對(duì)她有著深厚的感情。
2013年開始，九小進(jìn)行全面教學(xué)改革，樊俊曉老師在休完產(chǎn)假對(duì)教改一竅不通的情況下，為了趕上教改的步伐，為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)好，她放下家里年僅5個(gè)月的孩子，晚上也不回家，吃在學(xué)校、住在學(xué)校，一心一意搞研究，她利用晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)教改理念，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研讀教材，仔細(xì)分析學(xué)生，潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案，她說(shuō)"家庭誠(chéng)可貴，寶貝價(jià)更高，若為學(xué)生故，二者皆可拋".就這樣，不到3個(gè)月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。
2013年4月10日教研中心專家指導(dǎo)后，使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，給了她很高的評(píng)價(jià)。
2014年12月樊俊曉老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動(dòng)的獻(xiàn)課人，有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來(lái)聽課，她的課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒高，得到專家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。
2015年4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研，樊老師獻(xiàn)課，得到肯定。
2015年6月6日有鐵路小學(xué)，伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來(lái)聽課指導(dǎo)，白巖剛專家高度評(píng)價(jià)了樊老師，還邀請(qǐng)她參加全國(guó)"生本"課堂大賽，說(shuō)有望奪得一等獎(jiǎng)。
2015年6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)時(shí)評(píng)價(jià)樊俊曉老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。
因?yàn)樗錾谋憩F(xiàn)，2015年12月11日，在全市"問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，學(xué)本課堂"培訓(xùn)研討會(huì)上，她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極，贏得了在場(chǎng)的陣陣掌聲。
樊俊曉老師雖然年紀(jì)不大，但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久，并走在了很多人的前面，相信她之后的教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬，越走越輝煌！
小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料范文2
到現(xiàn)今為止，我從事教育工作已有三十多年了，在這三十多年的教育工作中，愛崗敬業(yè)，為人師表，樂(lè)于奉獻(xiàn)。三十多年里，我無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的力量，用真誠(chéng)和愛心澆灌著每一棵幼苗茁壯的成長(zhǎng)。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重，同志的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、思想政治表現(xiàn)
在三十多年年的教育教學(xué)工作中，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)決執(zhí)行黨制定的教育方針和路線，時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，秉承教書育人的教育理念，一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己，時(shí)刻謹(jǐn)記自己作為教師的身份，努力做到以身作則，為人師表。工作積極、主動(dòng)，敢挑重?fù)?dān)，任勞任怨，從不斤斤計(jì)較。能與同事和睦相處，做到在教育實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。熱愛和關(guān)心學(xué)生，努力使自己能做到既教書又育人，做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。
二、教育教學(xué)能力
工作中，積極鉆研、勇于探索、虛心學(xué)習(xí)、不甘落后。積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召開展了“倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)改革。課前積極鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，積極采用啟發(fā)式、探究式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維；同時(shí)，通過(guò)充分利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)有的電教設(shè)備資源，采取靈活多樣的教學(xué)方法，課堂教學(xué)生動(dòng)了，教學(xué)效率提高了。
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
學(xué)高為師，德高為范；學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽(yù)為萬(wàn)世師圣的孔子曾說(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！睍硴P(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)對(duì)每一位教師的必然要求。為此，我不斷加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，成為了我校教師的楷模。
在以后的工作中，我會(huì)一如既往的干好自己的工作，不斷地完善自己，超越自己。
小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料范文3
教師這個(gè)職業(yè)高尚、神圣，很有意義。和學(xué)生們?cè)谝黄?，她感到有無(wú)窮的樂(lè)趣。王俊方老師今年32歲，在教育戰(zhàn)線上耕耘了9個(gè)春秋，她對(duì)當(dāng)初選擇教師這一職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，她癡迷、她執(zhí)著，她為了學(xué)生，甘做一片最美的葉子。
愛崗敬業(yè)，做一片奉獻(xiàn)的綠葉
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姊妹，敬業(yè)才會(huì)愛崗，愛崗才會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)于這一點(diǎn)，她有深切的體會(huì)。2011年，王老師來(lái)到了港區(qū)，作為學(xué)校唯一的英語(yǔ)老師，她深感肩上的擔(dān)子是多么沉重。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像上足了發(fā)條的鬧鐘，總有忙不完的事。白天上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，晚上還要搜集資料，制定方案。一歲的女兒總是不能給予多的時(shí)間陪伴，心里有說(shuō)不出的滋味，因?yàn)槊β档乃娴牟桓覍?duì)女兒承諾。一想起這些,她的心里就很難受，覺得對(duì)不住家人。令人欣慰的是，學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)得很扎實(shí)，很快樂(lè)。
勤于學(xué)習(xí)，做一片勤奮的綠葉
隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。作為一名年輕的教師，她深知自己的未來(lái)任重而道遠(yuǎn)。面對(duì)教育新形勢(shì)，她積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。課堂上走上課堂，她充分利用一切機(jī)會(huì)給自己“充電”，通過(guò)多種途徑充實(shí)自己。為了提高自己的口語(yǔ)水平，她每天堅(jiān)持看英語(yǔ)節(jié)目、英語(yǔ)電影，定時(shí)聽英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)新聞，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，她的口語(yǔ)水平有了很大的提高。
為了提高自己的專業(yè)理論水平，她堅(jiān)持閱讀教育理論書籍及報(bào)刊雜志上的文章，瀏覽名師的教育博客。經(jīng)過(guò)努力，她感受到自己的理論水平得到了極大的提高。她的課堂教學(xué)變得活潑而靈動(dòng)。一分付出一分收獲。在教育教學(xué)中，她追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。
為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。她還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，她利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，她寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。
關(guān)愛學(xué)生，做一片慈愛的綠葉
愛是教育的源泉。作為一名英語(yǔ)教師，王俊方老師對(duì)學(xué)生充滿了熾熱的愛，她是學(xué)生的知心朋友，像母親一樣關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生，在她的班級(jí)里，愛的故事時(shí)?；厥幹?、延續(xù)著。鑫，一個(gè)男生，臉上時(shí)常洋溢著幸福的微笑。有一天，這孩子臉上的笑容沒(méi)有了，眼里還時(shí)常閃動(dòng)著淚花。經(jīng)過(guò)了解明白了，原來(lái)，她的父母離異。從那以后，王老師把關(guān)心、疼愛他當(dāng)成了生活中的一件大事，王老師的愛如杏花春雨，給學(xué)生以快慰、和幸福，她是孩子們心中的好朋友。
王老師扎根于平凡的教育工作,她鍥而不舍、靜心做好每一天的工作，于平凡的崗位上取得優(yōu)異成績(jī)。她像一片綠葉，執(zhí)著于教育這片熱土，熱情勤奮、昂揚(yáng)向上，她為學(xué)校的師生搭起了一片清涼的綠蔭。
小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料范文4
臺(tái)然，女，2012鄭州師范畢業(yè)，加入教師隊(duì)伍。2013年至今在鄭州航空港區(qū)領(lǐng)航學(xué)校工作，連續(xù)六年擔(dān)任語(yǔ)文兼班主任工作，連續(xù)四年擔(dān)任畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作，取得優(yōu)異成績(jī)，所教班級(jí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅。
從事教育工作六年以來(lái)敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤業(yè)愛崗、精業(yè)鉆研、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇在小學(xué)這片土地上默默奉獻(xiàn)著。在課堂教學(xué)中關(guān)注每位孩子，爭(zhēng)取讓每位孩子在課堂上學(xué)有所獲、學(xué)有所樂(lè)。為每位孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自律、自主的好習(xí)慣。始終以“學(xué)高為師、德高為范”嚴(yán)格要求自己。
一、熱愛教育、無(wú)私奉獻(xiàn)
熱愛教育工作，教師的圣潔和崇高品質(zhì)在心里根深蒂固。從小受軍人爸爸的影響，做任何事情都保有持之以恒的信心和決心。在教育工作中我深知：作為一名教師意味著什么，因此我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，做到敬業(yè)奉獻(xiàn)，從不做有損于教師名譽(yù)的事，力爭(zhēng)在社會(huì)中樹立良好的教師形象。
站在三尺講臺(tái)，我每時(shí)每刻都在告訴自己用耐心和努力做好教育工作中的每件小事。用最無(wú)私地愛呵護(hù)每位孩子幼小的心靈，忠誠(chéng)教育、無(wú)私奉獻(xiàn)。在三尺講臺(tái)上，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。
二、勤業(yè)樂(lè)學(xué)、積極努力
在平時(shí)的工作和生活勤于思考學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問(wèn)題，積極探索問(wèn)題學(xué)生背后的原因。我常常利用碎片時(shí)間認(rèn)真研讀心理學(xué)、教學(xué)名家名著、家庭教育、文學(xué)名著等方面的書籍。研讀過(guò)前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書，猶如一泓清泉，給教師的每一條建議談到相關(guān)的問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，讓我更加了解學(xué)生、更好的處理師生之間的關(guān)系。我認(rèn)為在書籍中汲取影響是從內(nèi)到外洗滌心靈的成長(zhǎng)方式。研讀完教育書籍，我及時(shí)記錄自己的教學(xué)心得和自己的感想，堅(jiān)持寫教育反思和教育博客。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我積極學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持參加每次的課例研究，聽課評(píng)課，讓我在教學(xué)工作中迅速成長(zhǎng)。我始終堅(jiān)信：在努力付出下，沒(méi)有更好，只有最好。
三、嚴(yán)抓教學(xué)、走進(jìn)學(xué)生
我一直從事小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，所以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是一項(xiàng)首要任務(wù)。平時(shí)作為班主任，一日之計(jì)在于晨，當(dāng)天早讀任務(wù)早早寫到黑板上。多種形式的早讀，讓學(xué)生在早讀課上收獲更多，不用一種形式早讀避免學(xué)生讀書疲勞，大大提高學(xué)生早讀的效率。每天中午的閱讀寫字課上，我雷打不動(dòng)地讓學(xué)生堅(jiān)持練字，為學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打基礎(chǔ)。我們每周必進(jìn)行周清檢測(cè)，每單元一次的測(cè)試我總是一道題一道題認(rèn)真評(píng)改，我總是認(rèn)為改試卷才能真正把握學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)情況，以便于更好地在以后的教學(xué)中查漏補(bǔ)缺。考試過(guò)后，我每次都會(huì)給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)分析，并且每次都是一對(duì)一、面對(duì)面分析。我寫考試分析的同時(shí)，也讓學(xué)生分析自己的失誤點(diǎn)?？荚嚭蠓治鰧W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況已經(jīng)成了我工作的常態(tài)。在教學(xué)上我對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格，我始終相信：嚴(yán)師出高徒。但是，對(duì)于學(xué)生的思想疙瘩和不良習(xí)慣我總是寬嚴(yán)并濟(jì)。善于傾聽學(xué)生的內(nèi)心想法，動(dòng)之以情、曉之以理來(lái)勸導(dǎo)學(xué)生。比如：現(xiàn)在的學(xué)生叛逆期，在生活上要多與孩子溝通交流，特別是單親家庭，多關(guān)注孩子的心靈。
四、辛勤付出、碩果累累
2014學(xué)期在班級(jí)管理中，榮獲校級(jí)“優(yōu)秀班主任”光榮稱號(hào)，這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的認(rèn)可，讓我在學(xué)習(xí)努力的大環(huán)境中，越來(lái)越優(yōu)秀。
2015學(xué)年帶領(lǐng)孩子們整理自己的特色作業(yè)和常規(guī)的課堂作業(yè)，參加航空港區(qū)教研室舉辦的作業(yè)展覽比賽。從最初的精心的布置策劃，學(xué)生的書寫，內(nèi)容的批改，歷經(jīng)幾次的反復(fù)修改，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。最終作文8次，周記8次，課堂作業(yè)小字，特色作業(yè)手抄報(bào)的精彩展現(xiàn)，榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，班級(jí)榮獲作業(yè)展評(píng)中“優(yōu)秀班級(jí)”的稱號(hào)，這一次的收獲，離不開平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，一份付出一份收獲！
2018學(xué)年上學(xué)期積極好學(xué)的我，參加區(qū)級(jí)基本功的考試，經(jīng)過(guò)看課標(biāo)、背誦課標(biāo)、背誦文學(xué)常識(shí)、古詩(shī)詞的重溫，通過(guò)基本功筆試的測(cè)試。面試一遍一遍的備課，磨課，試課，通過(guò)努力和同事們的評(píng)課議課，基本功榮獲區(qū)級(jí)“一等獎(jiǎng)”的好成績(jī)。讓我再次獲得榮譽(yù)的同時(shí)，又在教學(xué)過(guò)程中提升自身素養(yǎng)。下學(xué)期參加區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，我選擇是略讀課文《我最好的老師》，一遍一遍的磨課，讓同事聽課評(píng)課，當(dāng)時(shí)我也是懷孕5個(gè)多月，體力不支，讓我想要放棄，同組老師的鼓勵(lì)，讓我信心百倍，最終榮獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。
在2018---2019學(xué)年，教學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅，榮獲校級(jí)“教育教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”；班級(jí)管理中榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)；積極參加區(qū)級(jí)讀書征文活動(dòng)，榮獲區(qū)級(jí)“讀書征文二等獎(jiǎng)”。參加區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，積極參與區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)“非紙筆測(cè)試在小學(xué)語(yǔ)文高段的應(yīng)用與研究”，順利立項(xiàng)。
2019學(xué)年在班主任評(píng)選中，榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，期中測(cè)試中班級(jí)成績(jī)第一名，榮獲“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
我深知：教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，我將不懈努力，為教育事業(yè)繼續(xù)奮斗，希望能在教育的路上越走越遠(yuǎn)。
人生格言：一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的`愛，讓孩子們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料范文5
赤水市第一小學(xué)官聲菊老師，是當(dāng)?shù)卣⒚襟w、婦聯(lián)、業(yè)內(nèi)知名度和美譽(yù)度都很高的"愛心媽媽",她用愛心滋養(yǎng)著每一個(gè)需要關(guān)愛的孩子的動(dòng)人事跡無(wú)人不知。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益壯大，許多家長(zhǎng)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，外出務(wù)工，而他們的子女就留在了家里，成了"留守兒童".這些孩子本應(yīng)和其他同齡人一樣得到父母的呵護(hù)，享受家庭的溫暖，然而，由于與父母相隔甚遠(yuǎn)，使他們?nèi)鄙倭思彝サ臏嘏蛻?yīng)有的家庭教育。父母的缺位對(duì)孩子的成長(zhǎng)意味著什么？官老師心里很明白，于是，善良和責(zé)任的個(gè)性魅力使官老師成了這些孩子的"愛心媽媽",母愛與師愛的浸潤(rùn)讓一個(gè)個(gè)留守兒童的心不再孤寂。
細(xì)心耐心 育人創(chuàng)新
小航是一個(gè)可愛又聰明的男孩，他是一個(gè)典型的、特殊的"留守兒童",父母離異后各自在外打工，他一直與外公外婆住在一起。由于親情的缺失，隔代教育的弊端，讓孩子性情暴燥，生性頑劣，到處惹是生非，把家長(zhǎng)、老師苦口婆心的教導(dǎo)拋于腦后。官老師把他當(dāng)成自己又一個(gè)兒子，用師愛澆灌這棵生長(zhǎng)偏離的小樹。一個(gè)暑假的一天晚上，官老師接到赤水市康佳社區(qū)主任打來(lái)的電話："官老師，你班是不是有個(gè)個(gè)子高高的，瘦瘦的叫小航的孩子？他們?nèi)齻€(gè)孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個(gè)……"唉！這孩子，暑假也不能消停一下。官老師找到小航，經(jīng)過(guò)耐心溝通，終于了解事情真相，她告訴孩子要敢于去面對(duì)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任，用自己的悔改之心贏得別人的諒解。于是，她陪著孩子親自到社區(qū)去，社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正，認(rèn)識(shí)深刻，對(duì)他們進(jìn)行一番教育后，免去了經(jīng)濟(jì)責(zé)任。
第二年春開學(xué)后不久的一個(gè)課間，官老師正在辦公室批改作業(yè)，忽然，幾個(gè)孩子急匆匆地跑進(jìn)辦公室大聲說(shuō)："官老師，小航又在打架了！"工作這么忙，真是氣不打一處來(lái)，沖出辦公室，來(lái)到操場(chǎng)，正要一把揪出小航，猛然看到，有的同學(xué)盯著官老師，神色緊張；有的幸災(zāi)樂(lè)禍，準(zhǔn)備看一出好戲，有的帶著藐視的神情看著小航。見此情景，官老師努力控制自己的情緒，改變策略，于是，官老師溫和地說(shuō)："大家都散了吧！"便回到辦公室，陷入了沉思……
不久上課的鈴聲響了，官老師像往常一樣走進(jìn)教室，開始按計(jì)劃上課，但官老師發(fā)現(xiàn)，整節(jié)課小航都比以前認(rèn)真多了，只是在刻意回避她的目光。一連幾天，官老師都沒(méi)再談這件事，只是在默默地觀察他，發(fā)現(xiàn)他時(shí)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在自己不遠(yuǎn)處的身后，走走停停，躲躲藏藏。有一天中午放學(xué)，他終于按捺不住了，主動(dòng)在辦公室的座位旁等著官老師，向她承認(rèn)了錯(cuò)誤，在官老師表示了對(duì)他的原諒并提出要求后，他鄭重地點(diǎn)了一下頭，如釋重負(fù)的臉上露出了一絲讓人不易察覺的微笑。這驗(yàn)證了教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的："在影響學(xué)生內(nèi)心世界時(shí)不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。"
還有一次，學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，粗心的小航忘記了穿球鞋，他既慚愧又著急。官老師急忙打車到一家鞋店，給他買了一雙球鞋，親自送到他手里，并叮囑他以后做事一定要細(xì)心。小航在男子1500米長(zhǎng)跑賽上奮力拼搏，奪得了第二名的好成績(jī)。領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的那一刻，他站在臺(tái)上，不時(shí)用眼睛瞅官老師。官老師知道，那眼睛里閃爍的光芒，叫感激！
平時(shí)，官老師常常帶他到家里和自己的兒子一起學(xué)習(xí)，一起嬉鬧，享受家庭的溫暖，盡量創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)，慈母般傾聽小航的苦惱，而后又極其耐心地疏導(dǎo)他的情懷，引導(dǎo)他塑造自尊、自信、自立、自強(qiáng)的個(gè)性，用自己的努力和成功去搏來(lái)自己的前途。通過(guò)種種溫暖的交流，小航真的變了：課堂上，他認(rèn)真聽講，積極發(fā)言；在家里，能自覺學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，在與同學(xué)相處中，"小航又打架"的聲音越來(lái)越少……
大愛無(wú)疆 浸潤(rùn)心靈
官老師所任的班級(jí)中還有有一名叫小林的留守兒童，父母外出，小林就跟隨伯父一家人住。 官老師同樣給予了他無(wú)私的關(guān)愛，有一天，小林高興的跑過(guò)來(lái)告訴她："老師，我不是留守兒童了！我爸爸媽媽回來(lái)了！""是嗎？老師真替你高興！""可是…… 可是…… "看著孩子吱吱唔唔半天，說(shuō)不出來(lái)。官老師見狀，拉著孩子的手，柔聲安慰："孩子，別難過(guò)！有我在呢！"孩子撲在官老師的懷里放聲大哭。原來(lái)，小林母親病重，已是臥床不起的狀態(tài)，得知這個(gè)消息，她立即決定去家訪，跟著孩子七彎八拐地來(lái)到小林家租住的地方，這是一個(gè)住著三戶人家的小院，陰暗的光線讓本來(lái)就破舊的屋子顯得更加破爛不堪。來(lái)到小林家，眼前的一幕，讓官老師驚呆了：一個(gè)頭纏繃帶、鼻孔里還插根管子的女人，躺在一張破舊的床上，一句話也不能說(shuō)，只能靠蔬菜汁從管子里灌進(jìn)去維持生命……她，就是做了開顱手術(shù)，花光所有積蓄躺在床上等待上天安排的孩子的母親。再看看身邊那個(gè)只有11歲的孩子和被生活壓力折磨得筋疲力盡的孩子的爸爸。這是多么需要幫助的一個(gè)家庭啊！看到這一幕，官老師的心情異常沉重！她回想以前，小林從未拖欠過(guò)學(xué)校的任何正常收費(fèi)，自己就以為這孩子是生活在一個(gè)正常家庭，可現(xiàn)實(shí)卻是如此令人震驚！沒(méi)有及時(shí)了解到孩子的家庭情況，沒(méi)有及時(shí)給予孩子幫助，讓她感到深深的內(nèi)疚和自責(zé)。官老師把身上僅有的200元拿出來(lái)交到孩子父親的手中，說(shuō)了一聲"對(duì)不起"就走了 .第二天，她便組織班上和年級(jí)上的同學(xué)開展了獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)，帶著全年級(jí)師生的愛心捐款再次看望了小林媽媽！小林一家感動(dòng)萬(wàn)分，寫來(lái)了感謝信，學(xué)校知道后再次組織全校師生開展了捐款活動(dòng)。
以后的日子里，官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽，也經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助。在親人的細(xì)心照料下，小林媽媽的病也逐漸好轉(zhuǎn)。后來(lái)，小林以優(yōu)秀的成績(jī)升入了高一級(jí)學(xué)校，當(dāng)他拿到升學(xué)通知書的那一刻，他激動(dòng)地拉著官老師的手，眼睛里閃著淚花，深情地說(shuō)："老師，謝謝您對(duì)我的幫助，您就是我的第二個(gè)媽媽！"看著懂事的小林，官老師心中百感交集，鼻子一酸，流下了幸福的淚水……是呀，真心的付出，換來(lái)的是孩子的健康成長(zhǎng)，換來(lái)的是濃濃的師生情誼！直到現(xiàn)在，每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)她總會(huì)收到小林電話短信的問(wèn)候與祝福，那一刻也是她最幸福與驕傲的時(shí)刻！官老師用博大的寬容啟迪了學(xué)生的智慧，用愛心重塑了學(xué)生的靈魂，用實(shí)際行動(dòng)踐行著師者的大愛無(wú)疆。
無(wú)私無(wú)怨 無(wú)悔人生
官老師不僅是一位有愛心的老師，還是一位具有凝聚力的年級(jí)組長(zhǎng)。她來(lái)到赤水一小已經(jīng)13年，兼任年級(jí)組長(zhǎng)12年，從一年級(jí)帶到六年級(jí)，她所帶領(lǐng)的年級(jí)參加的活動(dòng)，常常打破學(xué)校歷史記錄。她雖不擅長(zhǎng)歌舞，但她善于組織，每一次排練，她總是第一個(gè)到，最后一個(gè)走。20xx年元旦文藝匯演比賽中，一年級(jí)萬(wàn)老師編排的舞蹈《小藍(lán)花》在一至六年級(jí)節(jié)目比賽中，獲全校第一名，打破了學(xué)校低年級(jí)從未獲得第一名的歷史記錄。在20xx級(jí)學(xué)生中，她在一年級(jí)上以《養(yǎng)成教育》為題，開展了校本課題研究，使整個(gè)年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夸贊說(shuō)：這個(gè)年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣最好！小學(xué)畢業(yè)考試，20xx級(jí)學(xué)生考取了全市第一名的優(yōu)異成績(jī)！
總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，官老師以更加飽滿的熱情投入到新一屆的工作中，并取得了更加突出的成績(jī)。如今她帶領(lǐng)的這個(gè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)升任六年級(jí)，六年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、快樂(lè)和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的團(tuán)隊(duì)。在本屆工作中，她對(duì)年級(jí)上的師生管理更加得心應(yīng)手，使本年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，各科成績(jī)均在全市前列！每一次的經(jīng)典誦讀比賽和"一級(jí)一品"大型節(jié)目展演，節(jié)目質(zhì)量都受到全校師生和廣大家長(zhǎng)的贊譽(yù)，這是實(shí)施素質(zhì)教育中，取得良好實(shí)踐成果。
官老師倡導(dǎo)快樂(lè)教育，幸福教育的人生，從成就每一個(gè)孩子、滿意每一位家長(zhǎng)、發(fā)展每一個(gè)教師，提高每一個(gè)人的生命質(zhì)量出發(fā)，堅(jiān)持在研究狀態(tài)下開展教育教學(xué)工作。她熱心助人，年輕教師教學(xué)工作上有困難，她親切交談，尋找方法，幫助其解決。以她寬容和理解的心態(tài)接納年級(jí)上的人和事，今年六月份，五（2）班的尹老師在家訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)她班的一名留守兒童家庭極為特殊：爸爸媽媽帶著超生的弟弟在外地打工，家里只留下兩個(gè)即將進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班和高中畢業(yè)班的女兒。兩個(gè)女兒成了留守兒童，家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心小兒子回鄉(xiāng)后進(jìn)不了百年老校赤水一小學(xué)習(xí)，所以不愿回鄉(xiāng)。尹老師看在眼里，急在心里，想幫忙又不知咋辦？于是，把她的困惑告知了官老師。官老師告訴她：這是傳遞正能量的事，直接找學(xué)校反映真實(shí)情況，學(xué)校應(yīng)該會(huì)考慮。她們交談過(guò)后，官老師立即私下找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映情況，默默幫助尹老師解決問(wèn)題。本學(xué)期開學(xué)，小兒子轉(zhuǎn)學(xué)回來(lái)了，兩個(gè)女兒也不再是留守兒童。年輕的尹老師也因?yàn)閹椭议L(zhǎng)解決了困難而高興，以更加飽滿的熱情投入到了工作中。
她用信任與鼓勵(lì)，激發(fā)了老師們的工作積極性，在她的培養(yǎng)下，有三名老師成長(zhǎng)為市級(jí)骨干教師，四名教師成為學(xué)校中層干部，老師們都笑稱她為"搖籃"——人才的搖籃。而她，總是謙虛地笑笑說(shuō)："同志們更加出色，也是我的驕傲與自豪！"
這，只是她教育生活的縮影；這，僅是她精彩人生的幾個(gè)片斷；這，僅是她二十五年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的昨天還是物欲橫流的今天，官老師始終無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著如綠葉般平凡的事業(yè)，她堅(jiān)信慈愛無(wú)疆，潤(rùn)物無(wú)聲是最高的教育境界，她用自己的青春和熱血來(lái)詮釋著教育事業(yè)的神圣！
小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料范文6
從師范畢業(yè)走上教育崗位，26年的教育生涯，班主任也整整當(dāng)了26年。26年的講臺(tái)堅(jiān)守，26年的風(fēng)雨兼程，為了什么，只有一個(gè)“愛”字?！疤依畈谎?，下自成蹊”。且看校園里，有她步履匆匆的身影；辦公室里，有她循循善誘的話語(yǔ)；課堂上，有她輕松自如，幽默風(fēng)趣的教學(xué)形象……她用心鑄就教育的真愛，用愛贏得學(xué)生的心，家長(zhǎng)的敬。她便是靜水深流的多湖小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任郭愛君老師。
愛是一碗暖湯，溫暖學(xué)子心房
26年來(lái)，郭老師已在多年的工作中練就了她“征服”各種各樣學(xué)生的本領(lǐng)。新接任的班級(jí)，有時(shí)總有幾個(gè)“刺兒”。他們總愛在課堂上刁鉆愛問(wèn)，以此來(lái)為難老師。而她并不以“班主任”的身份去威懾學(xué)生，相反，卻微笑著，憑借她深厚的語(yǔ)文功底，幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格征服學(xué)生的心。課間活動(dòng)時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)各類“案件”，她從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，所以有時(shí)即使是非常棘手的的“案件”，她也能迅速“偵破”，無(wú)形中在孩子中樹立了“福爾摩斯”的形象。生活中，她微笑著指導(dǎo)著一年級(jí)的孩子們：早上，她指導(dǎo)學(xué)生放書包；下雨天，雨傘，雨衣放在哪兒，怎樣放；下課了，收拾桌子，推凳子，上廁所，玩?！谒募?xì)心指導(dǎo)下，一年級(jí)的孩子很快適應(yīng)了小學(xué)生活，愛上了小學(xué)生活。她是名副其實(shí)的金華市優(yōu)秀班主任。
愛是一本好書，傳遞教育理念
多湖小學(xué)的學(xué)生，家長(zhǎng)水平如何，素質(zhì)如何，郭老師了解這些，也思考著如何在不失家長(zhǎng)的面子的情況下指導(dǎo)孩子及家長(zhǎng)。她利用QQ群，告訴家長(zhǎng)“有關(guān)馬年的手抄報(bào)和逃生圖樣本已經(jīng)放在群共享，請(qǐng)參考?！薄皠e急，孩子不會(huì)做，不是笨，而是不認(rèn)識(shí)字，不理解題目意思”，“孩子總是低頭做作業(yè)，不是他老忘記，而是握筆姿勢(shì)不正確”，“孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要有一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，大人不宜在孩子身邊玩手機(jī)”……只是這些平凡而親切的話語(yǔ)，卻激起了家長(zhǎng)們的育子熱情，努力地配合郭老師，共同做好教育孩子的工作。
愛是一種智慧，成就精彩人生
“在學(xué)生成長(zhǎng)中成就自己”。郭老師用自己扎扎實(shí)實(shí)的每一個(gè)工作細(xì)節(jié)，讓學(xué)生邁好堅(jiān)實(shí)的每一步。在一個(gè)個(gè)優(yōu)秀學(xué)子的成長(zhǎng)中，抒寫著自己的智慧人生。26年前任教的第一屆畢業(yè)生中，三年后就有三名學(xué)生進(jìn)入金華一中。15年前接任的班級(jí)中，有5名學(xué)生進(jìn)入金華一中，10年前接任的班級(jí)中有6名學(xué)生進(jìn)入金華一中，占了十一中考上金一中的“半壁江山”，轟動(dòng)了全校。每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)的一個(gè)個(gè)求學(xué)之夢(mèng)，不僅有自己的艱苦奮斗，初中老師的培育之恩，還凝聚著郭老師的.啟蒙之恩。郭老師所任教的班級(jí)不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且字寫得漂亮，有時(shí)學(xué)校舉行書法比賽，她班囊括一等獎(jiǎng)，書寫的試卷總是贏得批卷老師的嘖嘖稱贊。她所培養(yǎng)的演講人員，參加區(qū)級(jí)競(jìng)賽，總是得一等獎(jiǎng)……憑著她滿腔的教育智慧，贏得一批又一批的學(xué)生愛她、敬她，也贏得一屆又一屆的家長(zhǎng)的心：我的孩子放在郭老師班幸運(yùn)！
26年的堅(jiān)守，郭愛君老師額前的頭發(fā)已經(jīng)斑白，因?yàn)樾闹杏袗?，她卻仍然樂(lè)此不彼：再當(dāng)10年教師，再當(dāng)10年班主任——因?yàn)椤皭邸笔墙處熥蠲赖恼Z(yǔ)言。
小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料范文7
自大學(xué)畢業(yè)分配在南昌鐵路二小后，一直堅(jiān)守在教師這個(gè)神圣的崗位上。十九年來(lái)，他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志。在工作中，他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地之舉，說(shuō)的話、做的事是那樣平凡，那樣樸實(shí)。他所干的一樁樁小事，就像一串串散放的珍珠，閃閃發(fā)光、光彩照人，深受大家的好評(píng)。他用自己的行動(dòng)詮釋著“人類靈魂的工程師”的深刻含義，用自己的辛勤和汗水滋潤(rùn)著祖國(guó)未來(lái)的花朵。
一、腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)
雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的?！苯處熅褪亲鋈~的事業(yè)，要在這平凡的崗位上作出不平凡的成績(jī)是艱巨的。何老師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。
2003年的春天，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)悄然拉開了序幕，那就是抗擊非典。一天晚上，何老師正在備課，突然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來(lái)了電話，說(shuō)接到省疾控中心的通知，班上一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)開的賓館里住了一個(gè)剛從廣東來(lái)的非典疑似病例?，F(xiàn)在旅客已經(jīng)被送到了醫(yī)院隔離，所有直接或間接和他接觸的相關(guān)人員包括何老師班上所有的學(xué)生都得隔離觀察，氣氛驟然緊張。接到通知后，何老師立即逐個(gè)逐個(gè)打電話通知學(xué)生第二天開始在家進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察，每天測(cè)量?jī)纱误w溫，并將全班的體溫情況匯報(bào)給南昌鐵路局疾控中心。有些學(xué)生家的電話怎么也打不通，他就拿著手電筒一個(gè)一個(gè)上門通知?；氐郊液?，已經(jīng)快十一點(diǎn)了。整整三天，他沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)安穩(wěn)覺，基本上就是坐在電話機(jī)旁，不停地接電話，打電話，叮囑學(xué)生隨時(shí)注意自己體溫的變化，直到疫情解除他才松了一口氣。
二、率先垂范，為人師表
古人云“以今率人，人若身先”。十九年來(lái)，何老師一直以自己的行動(dòng)潛移默化影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。他深知，要想讓學(xué)生做好，自己首先要做好，身體力行、以身作則、少說(shuō)多做。只有這樣，老師才能以高尚的師德、高深的知識(shí)、高遠(yuǎn)的魅力去影響孩子，給孩子們起一個(gè)良好的示范作用。
地上有紙屑了，何老師不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生打掃，而是自己彎腰撿起來(lái)；學(xué)做廣播操時(shí)，何老師不是兩手一插，守著學(xué)生學(xué)操，而是和體育老師一招一式地學(xué)習(xí)；在碰到一些生僻字時(shí)，何老師并不是簡(jiǎn)單告訴學(xué)生讀音，而是拿起字典查了起來(lái)……這些不經(jīng)意中的一舉手，一投足，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，深遠(yuǎn)的。正是這樣無(wú)聲的教育，達(dá)到了“無(wú)聲勝有聲”的效果。慢慢的，地上有垃圾時(shí)，學(xué)生會(huì)彎腰撿起來(lái)；學(xué)生碰到學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題時(shí)，不是簡(jiǎn)單的置之不理，而是想方設(shè)法地弄明白……
三、以愛為橋，傾心教育
近代教育家夏丐尊所說(shuō)的：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育?！倍嗄陙?lái)，何老師以愛為橋，對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛心，揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。
人最寶貴的是生命，人的生命只有一次。當(dāng)我們過(guò)著無(wú)拘無(wú)束的生活，享受著健康快樂(lè)的生命時(shí)候，你可知道一個(gè)柔弱的生命正在與病魔進(jìn)行殊死的搏斗。2010年秋季剛開學(xué)沒(méi)多久，何老師發(fā)現(xiàn)班上的一位學(xué)生隔三差五地請(qǐng)假，有時(shí)兩節(jié)課，有時(shí)半天，有時(shí)幾天。即使是來(lái)上課了，她的家人也是經(jīng)常把藥送到了教室。莫非這個(gè)孩子得了什么重病？帶著這個(gè)疑問(wèn)，一天，何老師來(lái)了這位學(xué)生的家中，眼前的一切讓他大吃一驚，破落的家中就沒(méi)有幾件像樣的東西，很難想象這是南昌城區(qū)的居民家中?？吹嚼蠋煹牡皆L，這位堅(jiān)強(qiáng)的母親的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。原來(lái)，數(shù)年前的一紙?jiān)\斷書，猶如晴天霹靂，打在了家長(zhǎng)的心坎上！孩子在幾年前被診斷出患了再生障礙性貧血，經(jīng)過(guò)數(shù)年的治療，不僅花光了家里所有的積蓄，而且債臺(tái)高筑。暑假開始，孩子的病情急劇惡化，一個(gè)月的醫(yī)藥費(fèi)就要五六千塊錢。這一筆筆龐大的醫(yī)藥費(fèi)對(duì)于一個(gè)月收入不足兩千塊錢的家庭來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是天大的開支。雖然社區(qū)為孩子免費(fèi)辦了醫(yī)保，但是因?yàn)樵偕系K性貧血并不屬于醫(yī)保的范疇，絕大多數(shù)的醫(yī)療費(fèi)都得靠東家借、西家湊。孩子也知道自己的病重，但她卻用微薄的力量與病魔抗?fàn)帲脠?jiān)強(qiáng)的意志詮釋著生命的美麗。孩子那求知的眼神，孩子母親那堅(jiān)定的話語(yǔ)——“何老師，我是絕對(duì)不會(huì)放棄的”，一直在何老師的內(nèi)心翻騰。怎么才能幫助這個(gè)苦難的家庭呢？對(duì)，發(fā)揮集體的力量！
回到學(xué)校后，何老師立即向羅秋雯校長(zhǎng)反映，能否舉全校的力量，伸出友愛之手來(lái)驅(qū)散籠罩著這個(gè)家庭的陰霾，幫助這個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍暮⒆?？羅校長(zhǎng)二話不說(shuō)，馬上同意了，一紙倡議向全校師生發(fā)出了。很快，飽含著無(wú)價(jià)的愛心捐款，化成一屢屢陽(yáng)光，匯成一股股甘泉，灑向了學(xué)校。
20xx年12月15日，盡管天空中飄舞著雪花，但是，鐵二小的操場(chǎng)上卻暖意濃濃。涓涓細(xì)流匯成江海，拳拳愛心挽救生命，一場(chǎng)愛心捐助會(huì)拉開了帷幕。孩子們來(lái)了，老師們來(lái)了，不少家長(zhǎng)也來(lái)了。短短一天時(shí)間，就募集善款42700多元?？罩酗w舞著的圣潔的雪花，正是對(duì)這場(chǎng)愛心捐助會(huì)最好的詮釋。
20xx年元旦過(guò)后，帶著全校師生和社會(huì)眾多人士共同的祝福，這位同學(xué)踏上了北上的列車，前往天津治病。臨別前，何老師帶著這位同學(xué)的幾位好伙伴來(lái)到了火車站。面對(duì)著江西五套第五社區(qū)欄目的鏡頭，孩子們抱在了一起，唱著難舍難分的歌曲。大家相約，等同學(xué)回來(lái)，還為她唱歌！
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，何老師付出的是汗水，收獲的卻是一份份沉甸甸的果實(shí)。十多年來(lái)，他先后獲得了南昌鐵路局優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，XX區(qū)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)，他所帶的班級(jí)也先后獲得南昌鐵路局、XX區(qū)先進(jìn)班集體等光榮稱號(hào)。他深知，這些成績(jī)的取得，不僅僅是對(duì)他的一種肯定，更重要的是對(duì)他的一種激勵(lì)！
