作文需要寫(xiě)的獨(dú)具一格的內(nèi)容才能吸取老師的注意力，學(xué)好作文，是日常生活的需要，以下是范文社小編精心為您推薦的我的老師老師初中作文6篇，供大家參考。
我的老師老師初中作文篇1
這個(gè)學(xué)期是我來(lái)到四中的第一個(gè)學(xué)期，上了初中，一切都變得很不一樣，新的同學(xué)，新的學(xué)科，新的老師…·同學(xué)和老師們陪伴著我，度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)期。但要是說(shuō)到對(duì)我?guī)椭畲蟮?，那一定是我的班主任——孫老師。
孫老師個(gè)子不高，人也很瘦，一雙大眼睛明亮透徹，十分溫和，常常身著一身中國(guó)古典風(fēng)格的長(zhǎng)袍，孫老師是教歷史的，但我看到她的第一眼，竟認(rèn)為她是教語(yǔ)文的老師。也是，孫老師給人一種儒雅隨和的氣質(zhì)，事實(shí)證明我的判斷是正確的。
孫老師對(duì)我們非常溫和，我們也非常尊敬她。但每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，孫老師就會(huì)“變臉”。記得有一次，我們?cè)诮淌依镎勌煺f(shuō)地，嘰嘰喳喳，上課鈴響了，孫老師快步走了進(jìn)來(lái)，可我們依舊大聊特聊。孫老師整頓了好幾次紀(jì)律，但我們都我行我素。老虎遲早都是要發(fā)威的。孫老師這只“老虎”也快發(fā)威了。果不其然，沒(méi)過(guò)兩分鐘，我們就聽(tīng)到“砰砰砰”幾聲劇烈的敲講臺(tái)的聲音，那聲音之大，使我感覺(jué)耳朵正在被震聾的邊緣徘徊。我們都不約而同地閉緊了嘴巴?？蛇@還沒(méi)完，孫老師又開(kāi)始發(fā)動(dòng)“洪水”攻擊：“你看看你們，沒(méi)有學(xué)生的樣子，你們來(lái)這是干什么的…··”把我們說(shuō)的暈乎乎的，最后，孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們既然來(lái)到了學(xué)校，就要好好學(xué)習(xí)，這樣才對(duì)得起每天給你們做飯，接送你們上放學(xué)的父母！”我們聽(tīng)著聽(tīng)著，不禁面紅耳赤，從此之后，我們?cè)僖矝](méi)有這樣亂過(guò)。
當(dāng)然，孫老師也有溫和的一面。不久前，我生病了，趴在桌子上病怏怏的。孫老師每次下課都會(huì)來(lái)到班里詢(xún)問(wèn)我的情況，像一位慈母一樣關(guān)愛(ài)著我。
這就是孫老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我一定要更努力，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，在以后的日子里做得更好！
我的老師老師初中作文篇2
我是從四川災(zāi)區(qū)轉(zhuǎn)到江蘇讀書(shū)的學(xué)生。第一次到學(xué)校見(jiàn)到我的班主任時(shí)我才知道她教我的語(yǔ)文。她大概三十歲左右，中等的個(gè)子，扎著高高的馬尾辮給人的感覺(jué)十分的精神。一張瘦瘦的臉蛋上長(zhǎng)著櫻桃小嘴和挺撥的鼻子，炯炯有神的眼神中透出和藹的目光。我想：她一定是一位對(duì)學(xué)生關(guān)心、負(fù)責(zé)的好老師。
轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)也有段時(shí)間了，和老師接觸多了我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)工作十分認(rèn)真、負(fù)責(zé)。每堂課都講的非常認(rèn)真、仔細(xì)，有時(shí)候下了課還沒(méi)講完的內(nèi)容她也會(huì)利用休息的時(shí)間給我們講完，直到我們完全理解。老師是寧可讓自己少休息也要讓我們學(xué)到知識(shí)。記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的時(shí)候，老師就把我單獨(dú)叫到辦公室談話(huà)。由于家鄉(xiāng)的教材和江蘇的完全不同，老師也很擔(dān)心我會(huì)跟不上，非常關(guān)心我上課是不是能聽(tīng)懂、作業(yè)上的題會(huì)不會(huì)做、在這邊生活上是不是習(xí)慣等。這讓我很感動(dòng)，足以看出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。慢慢的我適應(yīng)了這邊的環(huán)境，但是我還是要給老師提個(gè)小意見(jiàn)，因?yàn)槲沂菑乃拇▉?lái)的，一時(shí)聽(tīng)不懂當(dāng)?shù)卦?huà)，有時(shí)候和老師同學(xué)交流起來(lái)比較困難，所以請(qǐng)老師和同學(xué)們都能講普通話(huà)，讓我可以更快更好的適應(yīng)六年級(jí)三班這個(gè)大家庭。都說(shuō)老師就像蠟燭照亮我們前方的路，這點(diǎn)我深有感觸。在這里我感謝老師這一個(gè)月來(lái)對(duì)我的關(guān)懷，我一定好好學(xué)習(xí)不能辜負(fù)了老師對(duì)我的教育。
我是從四川災(zāi)區(qū)轉(zhuǎn)到江蘇讀書(shū)的學(xué)生。第一次到學(xué)校見(jiàn)到我的班主任時(shí)我才知道她教我的語(yǔ)文。她大概三十歲左右，中等的個(gè)子，扎著高高的馬尾辮給人的感覺(jué)十分的精神。一張瘦瘦的臉蛋上長(zhǎng)著櫻桃小嘴和挺撥的鼻子，炯炯有神的眼神中透出和藹的目光。我想：她一定是一位對(duì)學(xué)生關(guān)心、負(fù)責(zé)的好老師。轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)也有段時(shí)間了，和老師接觸多了我發(fā)現(xiàn)老師對(duì)工作十分認(rèn)真、負(fù)責(zé)。每堂課都講的非常認(rèn)真、仔細(xì)，有時(shí)候下了課還沒(méi)講完的內(nèi)容她也會(huì)利用休息的時(shí)間給我們講完，直到我們完全理解。老師是寧可讓自己少休息也要讓我們學(xué)到知識(shí)。記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的時(shí)候，老師就把我單獨(dú)叫到辦公室談話(huà)。
由于家鄉(xiāng)的教材和江蘇的完全不同，老師也很擔(dān)心我會(huì)跟不上，非常關(guān)心我上課是不是能聽(tīng)懂、作業(yè)上的題會(huì)不會(huì)做、在這邊生活上是不是習(xí)慣等。這讓我很感動(dòng)，足以看出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。慢慢的我適應(yīng)了這邊的環(huán)境，但是我還是要給老師提個(gè)小意見(jiàn)，因?yàn)槲沂菑乃拇▉?lái)的，一時(shí)聽(tīng)不懂當(dāng)?shù)卦?huà)，有時(shí)候和老師同學(xué)交流起來(lái)比較困難，所以請(qǐng)老師和同學(xué)們都能講普通話(huà)，讓我可以更快更好的適應(yīng)六年級(jí)三班這個(gè)大家庭。都說(shuō)老師就像蠟燭照亮我們前方的路，這點(diǎn)我深有感觸。在這里我感謝老師這一個(gè)月來(lái)對(duì)我的關(guān)懷，我一定好好學(xué)習(xí)不能辜負(fù)了老師對(duì)我的教育。
我的老師老師初中作文篇3
我的語(yǔ)文老師姓李。可我們不少同學(xué)當(dāng)面愛(ài)稱(chēng)呼他“講故事的老師”。
李老師是一位中年男老師，但樣子看上去比較年輕。他的下巴長(zhǎng)滿(mǎn)了短短的黑胡子，可能是刮胡子時(shí)沒(méi)刮干凈的緣故。他那濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的雙眼皮的大眼睛。他的頭發(fā)是粗黑的，其中已夾雜著一些白發(fā)。這些白發(fā)并未使他變得蒼老，卻愈發(fā)地讓他顯得成熟。
李老師在上課時(shí)不是很?chē)?yán)肅，不過(guò)他的課倒挺有趣。李老師在課上也笑口常開(kāi)，但笑的時(shí)候，常會(huì)露出兩顆大門(mén)牙。這些，我不知道其他的同學(xué)注意到?jīng)]有。李老師與我們班的其他老師上課有所不同，在語(yǔ)文課上，他常常會(huì)發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張導(dǎo)學(xué)案，并把導(dǎo)學(xué)案上的習(xí)題分給每個(gè)小組去研討。比如：第一組的同學(xué)做自主學(xué)習(xí)；第二組的同學(xué)做合作探究；第三組的同學(xué)做交流展示；第四組的同學(xué)做鞏固提升……有時(shí)候，他也會(huì)把分給我們的學(xué)習(xí)任務(wù)互換一下。我們各小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，他就會(huì)叫各小組的代表到黑板前去展示，而后再對(duì)完成情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)卦u(píng)判，還時(shí)不時(shí)地會(huì)穿插一些與課文相關(guān)的有趣小故事。我們聽(tīng)得津津有味。其實(shí)，他那個(gè)“講故事的老師”的綽號(hào)就是這樣得來(lái)的。除了導(dǎo)學(xué)案上的習(xí)題，李老師很少再給我們布置另外的作業(yè)。在一堂課里，同學(xué)們自主合作學(xué)習(xí)占了大部分時(shí)間，而李老師則在旁邊觀(guān)看指導(dǎo)。他在課上似乎很清閑，所以我們老覺(jué)得他是在偷懶。而在語(yǔ)文課上，盡管李老師說(shuō)得少，可是我們通過(guò)自學(xué)研討倒能學(xué)到不少的知識(shí)。不知怎地，我們老覺(jué)得語(yǔ)文課的時(shí)間很短。
我的老師老師初中作文篇4
升入初中，我遇到了許多老師，在這些老師中，數(shù)學(xué)王老師給我的印象最深刻。
王老師個(gè)子不是很高，胖胖的，帶著一副眼鏡，年齡看上去大概有五十多歲。王老師課堂上十分幽默，在他的課上，我們經(jīng)常被他那風(fēng)趣的語(yǔ)言逗的開(kāi)懷大笑。同時(shí)，王老師也十分和藹。
記得臨近期末的時(shí)候，考試次數(shù)增多。一天早晨，王老師發(fā)下來(lái)昨天的考試試卷，我小心翼翼地掀開(kāi)卷子，生怕別人看到，偷偷地瞄了一眼，結(jié)果看到分?jǐn)?shù)中間的那個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字二似乎在向我冷笑，我死死的蓋住，心里怦怦直跳，又沒(méi)考好。我心想：完了完了，我連續(xù)幾次數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我？課間，我每次遇到王老師就像老鼠遇到貓一樣，趕緊避開(kāi)，生怕他批評(píng)我。
不出所料，在這一天午自習(xí)時(shí)，王老師找了我，他走到我面前，我心里緊張極，心里默默的想：老師是要找我談?wù)撨@次考試成績(jī)嗎？我該怎么回答？王老師嘆了口氣，我以為老師要嚴(yán)厲的批評(píng)我，結(jié)果卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“這幾次你的成績(jī)?cè)趺纯级疾焕硐?？成?jī)都在一百三十分左右。你的字跡怎么潦草？剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候可不是這樣，最近你的退步很厲害，做題要細(xì)心??！”我不知怎么回答才好，只能低著頭，默默地聽(tīng)著老師的教導(dǎo)。他又說(shuō)：“看看自己做題，一遇到難點(diǎn)兒的就不做，考試就是從這些題里提分。這些題的分值這么高，如果你認(rèn)真做這幾個(gè)題就不會(huì)失分這么嚴(yán)重，你要知道你可是一個(gè)組長(zhǎng)，其他人能做對(duì)你也一定能做對(duì)。怎么回事？”我心里十分慚愧。
王老師離開(kāi)了，我內(nèi)心卻久久不能平靜，早知如此，何必當(dāng)初。為什么不早點(diǎn)覺(jué)悟呢？世上沒(méi)有后悔藥，只能現(xiàn)在趕緊改正才是正道。
謝謝你老師，謝謝你對(duì)我的教誨。
我的老師老師初中作文篇5
初中生活開(kāi)始了，在新的學(xué)校、新的班級(jí)，我迎來(lái)了幾位新的老師，他們?nèi)缤呱屎?，煥發(fā)著獨(dú)特而絢麗的光彩，照亮了我們走向美好未來(lái)的方向。
“名字是父母寄托給我們的期望，大家的名字都有什么含義呢?”瞧，這是語(yǔ)文老師準(zhǔn)備給我們講故事了。我的語(yǔ)文老師眉清目秀，講課時(shí)一個(gè)個(gè)小故事信手拈來(lái)?！皝?lái)看這個(gè)名字‘秦璇’吧?！闭Z(yǔ)文老師指著黑板說(shuō)：“乍看起來(lái)很普通，但仔細(xì)品味一下，它有很深的意蘊(yùn)?！忠鉃槊烙?，寄予了父母希望女兒能被打磨成一塊價(jià)值連城的美玉的期望，同時(shí)姓氏‘秦’與‘璇’合在一起與‘琴弦’諧音，暗寓希望女兒日后能為自己的人生奏出最美好的樂(lè)章!”那一刻，我感覺(jué)自己如同一條小魚(yú)，在漢字的海洋里遨游。
“今天我看大家的日記時(shí)，發(fā)現(xiàn)××的日記寫(xiě)得比較好……”看，這是我的數(shù)學(xué)老師在評(píng)論大家寫(xiě)的日記了。數(shù)學(xué)老師評(píng)論日記?沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)檫@是我們的班主任胡老師。記得在第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，胡老師讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一本家校聯(lián)系本，不僅記作業(yè)，還要每天寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)日記。為了寫(xiě)日記，我養(yǎng)成了“吾日三省吾身”的習(xí)慣，一些原來(lái)熟視無(wú)睹的事物重新回到我的眼前。過(guò)了一段時(shí)間，我突然感到我的寫(xiě)作能力有所提升，寫(xiě)東西再也不愁沒(méi)有素材了，這真的要感謝我的數(shù)學(xué)老師。
我的英語(yǔ)老師上課時(shí)常常拎著一個(gè)“魔術(shù)袋”，里面裝著各種“神奇寶貝”?！皐hat’sinit?”英語(yǔ)老師舉起“魔術(shù)袋”得意洋洋地問(wèn)道?！癮norange?”某同學(xué)突發(fā)奇想隨口答道。沒(méi)想到老師竟連聲稱(chēng)贊，并從袋中掏出一個(gè)桔子來(lái)。面對(duì)驚呆了的同學(xué)們，英語(yǔ)老師不慌不忙地在黑板上寫(xiě)下英語(yǔ)單詞“orange”。而這個(gè)單詞則趁著大家開(kāi)心之際，不知不覺(jué)地在我們的記憶中安營(yíng)扎寨了。
我的老師老師初中作文篇6
從幼兒園開(kāi)始，教師在我們的學(xué)習(xí)中起著不可或缺的重要作用。他們不斷給我們新的知識(shí)，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中自由遨游，成為新時(shí)代文明有文化的人。
我的老師楊是我第一個(gè)踏入初中的老師。哎，她雖然不高，但是很負(fù)責(zé)任。即使她走了，她也是個(gè)將軍。
楊先生差點(diǎn)為我們傷透了心。在第一次入學(xué)考試中，因?yàn)槲覀儾慌?，我們得到了一個(gè)非常糟糕的結(jié)果。從地理老師的口中我們知道，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的楊老師根本不可能讓一個(gè)班從最底層排第一。我們是有先例的，所以楊先生病倒了.....楊先生有一個(gè)非常非?？蓯?ài)的兒子，老師很愛(ài)他，但是老師一直。不要說(shuō)是老師，就是我們看著就心疼。那個(gè)媽媽想讓兒子這樣受苦，所以我還是忘不了老師眼里那種無(wú)奈和心疼的眼神。
楊老師的班級(jí)榮譽(yù)感很強(qiáng)。在“一級(jí)軍訓(xùn)比賽”中，我們班只獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，這讓楊很不甘心。所以在接下來(lái)的合唱比賽中，我終于不負(fù)眾望，獲得了一等獎(jiǎng)。那是楊老師笑得最開(kāi)心的一天。
不僅是楊先生，還有我的歷史老師袁先生。雖然他是歷史老師，但他的語(yǔ)言表達(dá)和組織能力并不遜色于語(yǔ)文老師。我非常喜歡袁老師的課。在袁老師的課堂上，我們從來(lái)沒(méi)有死記硬背過(guò)那些枯燥的歲月，而是讓我們?cè)诶斫庵杏洃?，在頭腦中記憶。袁老師說(shuō)：“死記硬背只能背一段時(shí)間，而理解卻能記住一輩子?！痹壬鷮?duì)我們也很負(fù)責(zé)。他每次做歷史作業(yè)都會(huì)改，而且他很認(rèn)真，一次也沒(méi)錯(cuò)過(guò)改作業(yè)。雖然這只是一個(gè)細(xì)節(jié)，但是這種認(rèn)真的態(tài)度，讓我看到了一個(gè)老師所具備的最基本的責(zé)任感。
我愛(ài)我的老師。他們對(duì)學(xué)生有慈母般的態(tài)度。
我愛(ài)我的老師，他們對(duì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致。
我愛(ài)我的老師。他們讓我學(xué)到了新知識(shí)，知道了更多的事情。
