作文需要我們對(duì)事物的觀察和感知能力有較高的要求，作文中的個(gè)人經(jīng)歷能夠?yàn)樽髌吩鎏碚鎸?shí)感和感染力，使其更具說服力和影響力，范文社小編今天就為您帶來了以奔跑為作文優(yōu)質(zhì)8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
以奔跑為作文篇1
一句“少壯不努力，老大徒傷悲”，不知驚醒了多少處在最好的時(shí)光但卻是虛度光陰的夢(mèng)中人？在“少壯”之時(shí)，又怎能安逸求樂？我只想說，在最好的時(shí)光里盡情奔跑，切莫虛度。
何謂“奔跑”？就是在屬于自己的這條路上朝著自己的目標(biāo)而努力，用自己的汗水和淚水，不懈地努力，最終創(chuàng)造屬于自己的輝煌。但看古今中外的名人軼事，哪個(gè)又不是在自己最好的時(shí)光里發(fā)奮圖強(qiáng)的呢？
但看達(dá)芬奇，若不是他在青年時(shí)期拼命“奔跑”，又何來的在生物學(xué)，工程學(xué)，美學(xué)等各個(gè)方面達(dá)到的登峰造極之境？蒙娜麗莎的微笑又怎會(huì)?z？《巖間圣母》又怎會(huì)讓世人看到他的頑皮？再看，再聽貝多芬，若是他年少時(shí)虛度光陰，又怎會(huì)有驚艷世間的命運(yùn)交響曲？《非黛里奧》又怎會(huì)一夜成名？《致愛麗絲》又能否表白成功呢？且看，且聽，且思那英年早逝的托里拆利，若不是他在壯年時(shí)代刻苦鉆研，也許大氣壓的計(jì)算也會(huì)隨他一起消失世間，又何來后世予以他的高度評(píng)價(jià)？也許，可以大器晚成，但那時(shí)他早已魂歸西天，在最后的時(shí)光里“奔跑”，也許，就是他所有成就的來源吧。
我們要“奔跑”。若不努力奮斗，人生的意義又何去何從？人生的意義和樂趣不就在于此嗎？我們更要掌握好“時(shí)間”。也許你有雄才偉略，但有才能的人多了，可出人頭在的不還是少數(shù)嗎？他們究竟差在了何處？也許就是這旁人都不曾在意的“天時(shí)”吧，我們要學(xué)會(huì)“奔跑”，在最好的時(shí)光。
往大了說，中國，又何嘗不是一個(gè)鮮明的例子？文革結(jié)束后，中國，在這個(gè)屬于它的最好的時(shí)光里，拼命發(fā)展，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，發(fā)展教育，未虛度一分光陰，最終成為了世界上舉足輕重的強(qiáng)國，倘若它不思進(jìn)取，是否還是“落后就要挨打？”
在最好的時(shí)光里，你是否就要一味的奔跑？不，我們要先確定方向，只有選對(duì)了方向與目標(biāo)，才能開始屬于自己的奔跑，創(chuàng)造屬于自己的輝煌！
閑來無事，學(xué)學(xué)三毛，在自己最好的時(shí)光里，不虛度光陰，來一場(chǎng)說走就走的奔跑，腳步亦或是心靈？試試吧。
以奔跑為作文篇2
我從不愿去購物，但這一次例外。也許是禁不住外界的吸引，可能是母親不停的嘮叨，或許是陽光燦爛的美好，我說，去。于是，就那么上路了。
剛進(jìn)商場(chǎng)，我便后悔了。母親愛買東西，但買的從不果斷，總會(huì)討價(jià)還價(jià)半天，最后丟下一句話，“我再看看吧！”若是我感興趣的東西也還罷了，但分明都是些衣服首飾。我看得無趣，想起不遠(yuǎn)處有家書店，就想去看會(huì)兒書，于是對(duì)母親說：“媽，我去看會(huì)兒書，一會(huì)兒再過來！”母親挑衣服正挑得興起，揮了揮手讓我離開。我走進(jìn)那家書店，挑好了書，坐在靠窗的椅子上興致勃勃地讀了起來。時(shí)間在翻動(dòng)書頁中悄然劃過，我正看得入迷，電話卻響了。我皺了皺眉，一邊目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，一邊拿起手機(jī)湊在耳邊：“誰？有什么事嗎？”“下雨了，你在哪？”我抬頭看了下窗口，才發(fā)現(xiàn)外面不知什么時(shí)候已經(jīng)飄起了雨絲?！爸懒耍以趚x書店?！薄澳愕戎疫^來接你！”我掛了電話繼續(xù)看書。
待我再次從書中回過神來，夜幕已降臨，書店也準(zhǔn)備打烊了。我剛出書店的門，一股寒氣直逼過來，我不禁打了一個(gè)寒顫。環(huán)顧四周，我發(fā)現(xiàn)沒有媽媽，心里嘀咕一聲便悻悻地往前走。突然，一個(gè)熟悉的背影映入我的眼簾，她撐著一把深色的傘，站在薄黃的燈光下，像離群的鴕鳥一樣孤寂。
我快步跑過去，到了近前才發(fā)現(xiàn)，她衣服兩側(cè)早已濕透，看來站了很長(zhǎng)時(shí)間了?！皨專 蔽逸p輕叫了一聲，她怔了怔，回過頭看見我，凍得有些僵硬的臉上擠出了一抹笑容?！岸嗑昧?？”我問?！按螂娫捘菚?huì)兒?！彼?。我愣住了！兩個(gè)小時(shí)啊，為了不打擾我看書，為了我不被雨淋，她足足等了兩個(gè)小時(shí)！我感到有咸澀的東西流入口中，分不清是淚還是雨，內(nèi)心卻倍感幸福。
這雨天的等待，是人生中最美的等待！
以奔跑為作文篇3
記得在二年級(jí)的時(shí)候，我放學(xué)都是爺爺接，看到別的同學(xué)都是父母接，我很是羨慕。
一天早上，我跟媽媽說：“媽媽，你今天晚上能到學(xué)校接我放學(xué)嗎？你已經(jīng)好久沒有接我了?！蹦菚r(shí)，幼小的我，不知媽媽下班很晚，如果不請(qǐng)假趕到學(xué)校接我?guī)缀跏遣豢赡艿氖?。媽媽遲疑了一下說：“我盡力吧！”當(dāng)時(shí)，我高興極了。
在那天上最后一節(jié)課時(shí)，我多么期盼放學(xué)的鈴聲，我的心早就飛走了，時(shí)間一分一秒地過去了?！岸×懔?，丁零零……”放學(xué)的鈴聲終于響起來了。在老師的帶領(lǐng)下，我們來到校門口，我緊張地四處張望，尋找我的媽媽，可媽媽并沒有出現(xiàn)在人群中。我想媽媽可能真的不能來了，但我并沒有會(huì)心，還在努力地尋找。忽然，我看到路口有一個(gè)熟悉的身影。那就是我的媽媽！只見她邊跑邊喘著粗氣，汗水沾濕了帶有幾絲銀發(fā)的頭發(fā)。臉漲得通紅，一看就是用了百米沖刺的速度趕來的。由于很長(zhǎng)時(shí)間沒有接我，不知道我們班的位置，所以在人群中四處打聽。我興奮地大喊：“媽媽，我在這兒呢！”媽媽聽到了我的聲音。順著聲音跑了過來，見到我之后，緊緊地抱住了我，好像是找到了失而復(fù)得的寶貝一樣。
后來我才知道，媽媽那天特意向單位請(qǐng)了假才過來的，就是要滿足我這微不足道的小要求。我從心底里感謝她，她是我生命中最愛、最親、最好的人。
以奔跑為作文篇4
太陽，以他的萬丈光芒普照大地，主宰作息，溫暖眾生，永不磨滅。
——題記
那個(gè)近乎陌生的人，在我漫長(zhǎng)的人生道路上，始終像一個(gè)太陽，照耀著我，溫暖著我，引領(lǐng)著我朝正確的方向行進(jìn)。
初識(shí)，如巍巍高山，仰止
第一次見到他，是他來教室接他的女兒。我凝望著他開朗的笑容、硬朗的身體，再看看他對(duì)女兒無微不至的體貼，我沉默了。因?yàn)?，第一眼，我看到的是他空蕩蕩的袖管?/p>
早就聽聞他是我們當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾臅?，幼時(shí)因遭電擊不幸失去雙臂，后以頑強(qiáng)的意志練習(xí)用口銜筆，用足揮毫，勤奮刻苦，終成名家。他的故事雖然令人景仰，但總覺得離自己很遠(yuǎn)，聽后唯有一聲嘆息在胸中回蕩。
再見，如皎皎明月，觀止
第二次見到他，是在學(xué)校組織的“十歲成長(zhǎng)儀式”的活動(dòng)上。他作為家長(zhǎng)代表被邀請(qǐng)來現(xiàn)場(chǎng)表演，我正好是那次活動(dòng)的主持人，“近水樓臺(tái)先得月”，我順理成章地站在他的旁邊，親眼目睹了不可思議的一幕。
他用嘴駕輕就熟地叼起一支毛筆，頭顱輕揚(yáng)，往硯臺(tái)里蘸了幾下，便向紙上揮去。他緊盯筆尖，眼里放射出可媲美月亮的、堅(jiān)毅的皎皎光亮。我?guī)缀跻贿@光芒灼傷。毛筆隨著他頭的律動(dòng)有節(jié)奏地在紙上揮灑，空空的袖管，也一搖一擺。不一會(huì)兒，“超越夢(mèng)想”幾個(gè)大字便躍然紙上。這四個(gè)字遒勁有力，誰能想到，這是一個(gè)無臂漢字用嘴叼著筆寫出的呢？
我久久凝視著這四個(gè)字。這字里，包含了他多少血汗？多少努力？多少日日夜夜辛勤的付出？我?guī)缀跄芸吹竭@樣的畫面：夜晚，一盞孤燈下，他叼著筆反復(fù)練習(xí)著?？谒皇芸刂频仨樦P桿滴落到紙上，晶瑩的，在紙上開出了一朵朵透明的墨花。他松開嘴，筆桿上被咬出了深深的壓印。面對(duì)一次次的失敗，他是否也曾想過放棄？可是他沒有。在咬破了嘴唇之后，在咬爛了無數(shù)支筆以后，在廢去幾麻袋紙之后，他憑堅(jiān)持和韌勁做到了許多常人做不到的事。
重遇，如灼灼艷陽，不止我捧起他的自傳《無臂漢子》，與他在文字中相遇，字字入心，更加深刻地重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)了不起的人物。
他身上那種頑強(qiáng)的意志，他的韌勁正是我缺失的?。≥p言放棄對(duì)我來說是家常便飯，做事不肯鉆研，總是淺嘗輒止。此一遇見，我潛藏的斗志像被一把火點(diǎn)燃了。他是個(gè)殘疾人，他能做到的事，我為什么不能？在他的引領(lǐng)下，我完成了自我的突破，一次又一次。
在他的心中更深埋著感恩回饋的種子，他多次參演以自己的真實(shí)事跡改編的小品，屢獲大獎(jiǎng)。成立藝術(shù)團(tuán)、組織義演、成立公益基金……在他的引領(lǐng)下，我也走在了“學(xué)雷鋒”的路上。
他成為了我心中的太陽，每當(dāng)我堅(jiān)持不下去時(shí)，一想到他，我就又充滿了力量。
只要心中有太陽，有一束光，一個(gè)信念，成長(zhǎng)路上便不懼風(fēng)霜，砥礪前行。
以奔跑為作文篇5
光陰似箭，日月如梭。
——題記
有一個(gè)故事講道：有一個(gè)整天碌碌無為的小男孩，因?yàn)樵谝淮畏艑W(xué)回家的途中，看到太陽在緩緩地落山，便從中的到了啟示。從那時(shí)起，他不再無所事事了，而且每天放學(xué)奔跑回家。因?yàn)?-他在和時(shí)間賽跑，和太陽比賽。
是的，在和時(shí)間比賽。我在第一次看到這個(gè)故事時(shí)，我并沒有這樣的感受，我認(rèn)為只不過是“夸父逐日”罷了。怎么可能把逝去的光陰追回來呢？
我是個(gè)不會(huì)珍惜時(shí)間的人，我不懂得“光陰似箭”是怎么一回事，我也無法體現(xiàn)到“日月如梭”的速度。我只是每天都這樣重復(fù)地過日子，就這樣度過了十三個(gè)春秋。
一直到我上初二。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在一條人生的跑道上，我有無數(shù)的對(duì)手不斷地向前方跑去。他們似乎在爭(zhēng)奪著什么。還時(shí)?；剡^頭用疑惑的眼光看看我。原來我正慢悠悠地散步。就在一瞬間，我的心像被一把劍刺了一下，那個(gè)小男孩的故事一遍又一遍地呈現(xiàn)在我的腦海中。我后悔了，我開始后悔了，但又被一種聲音打斷了，那是朱自清的《匆匆》中“我覺察它去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，它又從遮挽著的手邊過去了。”對(duì)，不要在逗留在過去，而是要繼續(xù)前進(jìn)。
就在這一天，我開始奔跑起來了，我開始與時(shí)間賽跑，彌補(bǔ)逝去的十三個(gè)春秋，彌補(bǔ)流過的光陰。
就在“這一天，我開始仰望星空發(fā)現(xiàn)，星并不遠(yuǎn)，夢(mèng)并不遠(yuǎn)，只要你踮起腳尖，我從此，不再彷徨不再靦腆，張開雙臂，我們一起飛得更高看得更遠(yuǎn)”……
以奔跑為作文篇6
我相信大家都看過《奔跑吧，兄弟》吧！今天，我就給大家講講我親身經(jīng)歷的“奔跑吧，雞蛋！”游戲規(guī)則是：拿一個(gè)勺子，把雞蛋殼放在勺子的前面，用勺子推動(dòng)雞蛋殼，先將雞蛋殼推過中間線的為勝。
第一輪開始了，我們先看看女生的對(duì)決吧！我們的體育委員—周彤一馬當(dāng)先，最先越過中線，取得了勝利。可令我們驚訝的是，體訓(xùn)隊(duì)的華語含居然遲遲沒有抵達(dá)終點(diǎn)。仔細(xì)一看，華語含正小心翼翼地推著雞蛋，生怕把雞蛋弄破。啪的一聲，哪來的聲音？正當(dāng)我納悶時(shí)，傅馨儀那邊已經(jīng)圍了很多人，連李老師也吸引過去了。一問才知道，傅馨儀的雞蛋殼破了，傅馨儀難過的哭了。
輪到男生之間的較量了，李老師宣布比賽開始時(shí)，只見陸文聰?shù)碾u蛋飛了出來，他這一飛，抵得上我們滾個(gè)幾十圈。他又用同樣的方法讓雞蛋殼飛了起來，他的雞蛋殼飛了三四下就過了終點(diǎn)，取得了勝利。
第三輪，不是男生與男生的較量，也不是女生與女生的較量，更不是男生與女生的較量，而是高手與高手之間的較量，那精彩程度可想而知啊！比賽開始了，只見陸文聰往上一挑，雞蛋殼飛的老高，落下來時(shí)，旁觀者們都閉上了眼睛，不想看到雞蛋殼落地摔破的情景?？善婀值氖牵懳穆?shù)碾u蛋殼居然毫發(fā)未損，同學(xué)們都把眼睛瞪得圓圓的，生怕錯(cuò)過每一個(gè)精彩瞬間。經(jīng)過幾輪激戰(zhàn)，陸文聰贏得了冠軍。
奔跑吧，雞蛋。不僅是個(gè)有趣的游戲，同時(shí)也告訴我們大家，我們身邊的每一個(gè)物品都是一個(gè)很好的玩具，我希望，通過這篇文章，把這個(gè)游戲分享給更多的人。
以奔跑為作文篇7
風(fēng)輕輕吹拂樹葉，枯黑的樹干露出了它蒼老而沉重的身軀。一抹淡淡的紅色出現(xiàn)在天際，僅剩的一點(diǎn)兒余光向前靜靜挪動(dòng)著，夜幕即將降臨。一個(gè)小黑點(diǎn)闖入了這寧靜祥和的美景，明鏡般的湖水被震碎了，湖面上閃耀著零星卻又奪目的黃。
“那莽撞的黑影是誰?實(shí)在是太無禮了!”烏龜喃喃自語，隨后搖搖頭，退入了湖中。正在奔跑的，是一年級(jí)的我。剛剛?cè)雽W(xué)，朝氣蓬勃，典型的“假小子”，干起事來風(fēng)風(fēng)火火、莽莽撞撞，為此，多次挨老師批評(píng)，依舊我行我素，提起我的性格，媽媽也只會(huì)一笑而過，從未教訓(xùn)過我。
又是一年初春，樹木剛剛萌芽，一絲小小的綠色使人頓生暖意。春光無限美好，曬得人懶洋洋的。終于，紙上落下了最后一筆，我端詳了一下，心滿意足的笑了。紙上畫的，是當(dāng)年即將落幕的春陽里奔跑的我。我心里清楚，自己出生的家庭并不富裕，可對(duì)我是完完全全的好，我便如窗外的那株小桃樹，幸福的長(zhǎng)大。我又一次微笑，奔跑在春陽里，在歸家路上。“媽媽肯定會(huì)在門前等我，接過我背上沉重的書包?！毕氲竭@里，我加快了腳步。媽媽一年老似一年，早點(diǎn)回家，以免媽媽擔(dān)心!我喘著粗氣，堅(jiān)持著……
“叮鈴鈴……”第二聲響鈴久久回蕩在教學(xué)樓里，泛起一瀾微波。考試已正式開始了?！按汗庠谖闹写甘裁?”看到這個(gè)題目，我情不自禁的望向窗外。窗外簡(jiǎn)直就是黃金世界!所有的物體都踱上了一層金黃色的春光。我微笑著繼續(xù)答卷。陽光不知何時(shí)溜上了我的考卷，我的筆就在陽光中奔跑著，書寫著我的人生。我必須完美答卷，給在家苦苦等待我的媽媽，給我摯愛的親人，一個(gè)完美的答復(fù)。
陽光，一個(gè)溫暖而又美麗的字詞，如親情一般，普照著我的人生道路，使它結(jié)滿甜甜的果實(shí)。而我，便在這溫暖的春光里，一次次奔跑，一次次努力，一次次成長(zhǎng)，一次次書寫著屬于自己的人生……
以奔跑為作文篇8
“讓自己奔跑起來”，奔跑已不是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的奔跑。而是思想上，思維上的奔跑。要在課上勇于提出問題，回答問題，在課下勇于提出觀點(diǎn)，質(zhì)疑權(quán)威，這才是奔跑。要有：“欲與天公試比高”的精神讓自己奔跑起來。
讓自己的思維奔跑起來。
每節(jié)課無論什么科目的老師都會(huì)提出這樣那樣的問題，這時(shí)一定要讓思維奔跑起來。記得在政治課上，老師提出一個(gè)人物猜想問題，一段描述后，表面平靜的我內(nèi)心里思維正在奔跑，讓那些陳舊，生銹的思維，重新加潤(rùn)、打磨。從奔跑中蘇醒后的我大聲喊出答案，使政治老師知道一班還有這么一個(gè)人物。不止政治課上，歷史課也一樣，當(dāng)老師問出問題后，我的思維在奔跑，立刻道出答案。這是奔跑的力量。讓自己奔跑起來，畢竟我們“紅日初升，其道大光，前途似海，來日方長(zhǎng)”。要讓自己奔跑起來，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！?/p>
讓自己的思想奔跑起來。
記得一位偉大的指揮家，在指揮世上最優(yōu)秀的樂隊(duì)，演奏最優(yōu)美的旋律，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)樂譜中有異樣時(shí)，再三演奏，但都如此，面對(duì)評(píng)委的冷酷與音樂界的權(quán)威，他拍案大喊：“不!一定是樂譜的問題!”臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，原來這是評(píng)委的“陰謀”。他就是小澤征爾，一位讓自己思想奔跑的人。學(xué)習(xí)偉人，我也讓自己的思想奔跑了起來。一次數(shù)學(xué)考試，老師批錯(cuò)了一題，使我與滿分失之交臂，我自信沒有錯(cuò)，經(jīng)過多次精密地驗(yàn)算，我肯定自己沒錯(cuò)，但老師的權(quán)威使我望而生畏，這時(shí)只有讓自己的思想奔跑起來，才有動(dòng)力、能力去質(zhì)疑權(quán)威，最后我取得了這幾分，讓自己的思想奔跑，提出問題，質(zhì)疑權(quán)威。正是因?yàn)樽屪约旱乃枷氡寂埽庞辛?0世紀(jì)初期的新文化運(yùn)動(dòng)。要讓自己的思想奔跑，有一句話叫：“問蒼茫大地，誰主沉浮?”我們要勇于大喊：“我主沉浮!”我們是未來的主人，要讓自己奔跑起來，因?yàn)椤吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)!
毛主席說過：“世界是我們的，也是你們的，但歸根結(jié)底還是你們的。”我們要讓自己奔跑起來，畢竟“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。
