作文是我們一生中接觸到最多的文件之一，只有加強(qiáng)寫(xiě)作練習(xí)，我們才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，以下是范文社小編精心為您推薦的我的回憶的作文6篇，供大家參考。
我的回憶的作文篇1
“……我去上學(xué)校，天天不遲到，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞?！币粋€(gè)小女孩的歌聲喚起了我的回憶。
依稀記得，小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課本的第一課就是這首《上學(xué)歌》。那時(shí)的我還是一個(gè)小丫頭，人稱(chēng)“小不點(diǎn)”，嘴里哼哼唧唧的滿(mǎn)是一些曲調(diào)。這首歌謠可謂是我小學(xué)生涯的起點(diǎn)，如今的我，多么想回到過(guò)去，和一大群同學(xué)走在通往學(xué)校的小路上，嬉戲或蹦跳，唱歌或大笑。這首童謠伴著多少代人走過(guò)最美好的童年，那是點(diǎn)點(diǎn)滴滴最純真的記憶。每一代總有那么一兩個(gè)人，帶頭唱起“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早，你為什么背上炸藥包？我去炸我們的學(xué)校，老師不知道，一拉線(xiàn)，趕快跑，轟的一聲學(xué)校不見(jiàn)了?！蹦菚r(shí)的我們，很瘋，討厭讀書(shū)，滿(mǎn)腦子都是惡作劇、鬼點(diǎn)子。雖然我是老師和家長(zhǎng)眼中的乖乖女，成績(jī)優(yōu)異，聰明伶俐。其實(shí)，我有一些不為長(zhǎng)輩們所知的事情。曾和一個(gè)男生在樓梯口打架，雙方都見(jiàn)血了，雖然只是小傷；曾踩著別人的小滑板(卷筆刀)在他面前滑來(lái)滑去；曾用裝著水的氣球往樓下砸，砸到了樓下打籃球的男生；膠紙貼在別人頭發(fā)上，害的人家?guī)缀踝兂尚」忸^，幸好是男生……
時(shí)光飛逝，盡管我很努力，也抓不住逝去的歲月。逝去的是青春，而不是回憶；泛黃的是照片，而不是感情。如今的我已經(jīng)不再幼稚，已經(jīng)不再調(diào)皮。曾經(jīng)那個(gè)扎這兩個(gè)羊角辮，在那條熟悉的小路上蹦跳著的小不點(diǎn)已漸漸消失在小路的盡頭，她只會(huì)越走越遠(yuǎn)，不再返回。也許，這條路很泥濘，但在她回眸的時(shí)候，將會(huì)看到那一串串逐漸變大的腳印，很迷人，滿(mǎn)是迷人的回憶。她將會(huì)用她的汗水和淚水澆灌出迷人的花，散發(fā)出迷人的芬芳，然后伴著迷人的歌謠，露出迷人的微笑。
小女孩一遍一遍地哼唱著這首歌謠，歌聲久久在我耳邊回蕩。時(shí)間依然在奔走，歌聲的漸漸消逝把我拉回到現(xiàn)實(shí)，我要過(guò)得比兒時(shí)更快樂(lè)。迷人的歌謠，美好的童年，我最迷人的記憶。
我的回憶的作文篇2
還沒(méi)得及說(shuō)一聲珍重就又走了，又是一個(gè)背影，太匆匆；還沒(méi)來(lái)得及回味這短短三天的歡樂(lè)，就又飛走了，連同我們大家的牽掛、想念再一次漂洋過(guò)海了。無(wú)聲的再見(jiàn)，早已在轉(zhuǎn)身后淚流滿(mǎn)面，留下的卻是一種樂(lè)觀(guān)，有情有義的態(tài)度，一個(gè)在我心里遠(yuǎn)高于富士山的形象。
這就是玲子在15年1月4日給我留下的一種滋味，想一塊濃重的黑梅糖，苦澀中帶有一絲酸楚，沒(méi)有甜味，悲傷，落寞，狂歡后的空虛深深地包裹著我。
她叫黃銀玲，是我可敬的老姨。據(jù)我親愛(ài)的老媽說(shuō)，之所以取此名，是因?yàn)槔牙牙褷斢X(jué)得之前的娃都太笨，希望這個(gè)小家伙可以“靈丘”一點(diǎn)，是否真實(shí)已無(wú)據(jù)考證，也許是眾望所歸吧，他的確顯現(xiàn)出自己與眾不同的特質(zhì)，在我還不記事的年歲，她作出了一個(gè)大膽的決定，一個(gè)在哥哥姐姐眼里前衛(wèi)、甚至有些荒唐的夢(mèng)。她走了，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。她嫁人了，定居于那。他生寶了，一兒一女，安穩(wěn)在那。
那——日本，至此20年，一個(gè)無(wú)法抹去的詞匯，橫跨在她與我們中間，一個(gè)在我心底又恨又愛(ài)的地方。恨它，無(wú)情地帶走了我們的家人，幾年一面，無(wú)法分享喜與悲，無(wú)力解相思苦；愛(ài)它，那片土壤帶走了一個(gè)中國(guó)舊時(shí)代的玉玲，卻帶回一個(gè)思維開(kāi)闊，不同于其他姐妹的玲子。獨(dú)立，堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀(guān)，好學(xué)，有原則，善良，溫柔的，有情有義的一個(gè)“古人”，在我眼里，不市儈，不計(jì)較，為別人著想的“君子”。但即便這么完美的她，也有不完美的地方——“肉肉地”。
糖葫蘆、麻糖、凍梨、粽子、涼糕。?！，F(xiàn)在東北隨處可見(jiàn)的食物，都是她多年沒(méi)看過(guò)，更別提吃過(guò)的“稀物”了。在我的記憶中，好久好久都不曾在冬季看到過(guò)她的身影，哪怕是一眼。盡管如此，滿(mǎn)懷期待的她，也沒(méi)有都吃到這些，不是沒(méi)有，只怪她那“日本肚”也太不爭(zhēng)氣了，無(wú)法裝下所有，卻倒出一切，統(tǒng)統(tǒng)埋在這片土地，任它生根發(fā)芽，等待有一天時(shí)間空余全部打包帶走，不留痕跡。
轟隆隆，轟隆隆，轟隆隆，我呆坐在列車(chē)上，往家的方向駛?cè)?，回味著，敘述著，珍藏著。透過(guò)玻璃，望向一片雪白遼闊的大地，望見(jiàn)一個(gè)坐在車(chē)?yán)锏乃谜障鄼C(jī)記錄著沿途的風(fēng)景，且車(chē)?yán)镆矐?yīng)景地放著《我想有個(gè)家》；看見(jiàn)一個(gè)坐在火車(chē)座位上的她，用純白的手絹掩面抽泣，而周?chē)娜藚s在談笑風(fēng)生：看到一個(gè)哈哈哈哈的她，一個(gè)蹦蹦噠噠的她，無(wú)拘無(wú)束的她......
記憶始終無(wú)法用言語(yǔ)訴盡，感觸也無(wú)法用文字寫(xiě)盡。世間的一切終會(huì)有個(gè)結(jié)局，是完美謝幕，還是遺憾而去？答案只在每個(gè)人的心中。至于我對(duì)玲子的思念在此刻也隨著火車(chē)的行進(jìn)，褪去在過(guò)往的時(shí)空里，駛向前方的期盼中。
至此終筆，情誼延綿。
我的回憶的作文篇3
走過(guò)十六個(gè)春秋，回憶過(guò)去的老師，留下零星的碎片。老師，我想念你們。
懷著忐忑不安的心被送到你面前，然后，望著你天使般的微笑，聽(tīng)著你慈母般的安撫，我平靜下來(lái)，握住你伸出的溫暖的手，隨你步入了教室。那是我們第一次見(jiàn)面，在幼兒園小一班門(mén)前。前不久碰見(jiàn)你，依然認(rèn)得你，我興奮地叫了你一聲。你竟然也還記得我！只是有皺紋爬上了你的臉，你顯得很蒼老了，張老師。
小學(xué)班主任也是一位慈母般的老師，經(jīng)常鼓勵(lì)我們利用業(yè)余時(shí)間發(fā)展興趣愛(ài)好。母親總笑稱(chēng)我們是你的“關(guān)門(mén)弟子”。我那時(shí)完全不懂這是什么意思，因?yàn)槟赣H說(shuō)話(huà)時(shí)總笑著，我便認(rèn)為這是件好事吧?，F(xiàn)在想來(lái)，那對(duì)于退休前的你來(lái)說(shuō)，其實(shí)意味著歲月一去不回。已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到你了，胡老師，希望你一切安好。
數(shù)學(xué)老師張老師是位很?chē)?yán)厲的老師，稍有不慎便會(huì)被你挖苦諷刺。那時(shí)不懂事的我們?cè)诒澈罅R你是巫婆。希望你不要為此生氣。
進(jìn)入初中，班主任向老師比小學(xué)時(shí)的張老師更嚴(yán)厲。還記得你那“金剛掌”般的耳光和“獅吼功”般的怒罵。初中三年，你盡心盡力地“逼”了我們?nèi)?。你太累太辛苦了，因此身體不好。有一天中午我看到了，你得知自己“三高”后偷偷哭了。我很后悔那時(shí)為何不理解你，其實(shí)你的所作所為都是為了我們。
今年教師節(jié)，我和幾個(gè)同學(xué)去看望你。你說(shuō)你現(xiàn)在只帶一個(gè)班了，你說(shuō)你開(kāi)始減肥了，你說(shuō)你這個(gè)月輕了八斤，你鼓勵(lì)我們要加油……那天，你笑得像個(gè)孩子。
我衷心希望你現(xiàn)在的班明年也能考出好成績(jī)。還有我一直不曾說(shuō)出口的一句話(huà)：謝謝你，向老師。
物理老師很和藹，像個(gè)圣誕老人。你的課教得好，那么難的物理被你講得淺顯易懂。曾老師，是你教我提高計(jì)算能力。好想有時(shí)間去看看你的小孫子啊。
從小到大，老師們最短的也陪伴了我一年時(shí)間。但在記憶的河流里，仿佛只是瞬間。時(shí)光一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，又一個(gè)轉(zhuǎn)瞬后，高中的老師們也將融入我的記憶了。
我的回憶的作文篇4
每當(dāng)畢業(yè)時(shí)，我都會(huì)用心回憶一次我的老師，這一次，我回憶的是我初一年級(jí)的語(yǔ)文老師，是她帶著我走入了文學(xué)的世界，走進(jìn)了心靈的世界。
一直以來(lái)，我都是一個(gè)內(nèi)向的孩子，不敢與人交流，不敢與人成為朋友，甚至于不敢和老師說(shuō)話(huà)。然而，就是這樣的一個(gè)我，被我初一時(shí)的語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，她向我伸出了溫暖的手。她時(shí)常找我談心，也時(shí)常幫我修改作文。我的作文不是我們班寫(xiě)得好的，卻是她最用心去看，去修改的。當(dāng)我問(wèn)到老師：“老師為什么對(duì)我那么好？”時(shí)，老師她只是笑一笑，說(shuō)喜歡我這個(gè)學(xué)生。
直到這位語(yǔ)文老師因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)的原因，離開(kāi)了我們學(xué)校，去到很遠(yuǎn)的地方之后，她寫(xiě)信來(lái)告訴我說(shuō)：“因?yàn)樗匆?jiàn)我，就像是看見(jiàn)了曾經(jīng)的她自己”是這樣的原因，老師一直關(guān)心著我，她知道我內(nèi)向到不敢與人交流的原因，她了解我的難言之隱。
這位老師教會(huì)了我如用日記與自己對(duì)話(huà)，也教會(huì)了我如何與天地來(lái)往。她不要求我去與人接觸，她只是告訴我用心去觀(guān)察生活，她教我去看天空，去看大地，去看河流和山川，也教去看一朵朵飄過(guò)我們頭頂?shù)脑?，她說(shuō)它們都會(huì)說(shuō)話(huà)，只是很少有人傾聽(tīng)，她說(shuō)小樹(shù)兒也會(huì)說(shuō)話(huà)，只是我們沒(méi)有與其談心，她說(shuō)晚霞是在為我們獻(xiàn)舞，也說(shuō)流光溢彩的夢(mèng)。老師說(shuō)的那一切打開(kāi)了世界，既打開(kāi)了文學(xué)的世界，也打開(kāi)了我心靈的世界，讓我在與天地來(lái)往的時(shí)候，便知曉了生活的秘密。
現(xiàn)在我還與這位老師在偶爾通著信，以后也還會(huì)繼續(xù)通信，只是她畢竟是在我初一時(shí)候出現(xiàn)的老師，在初中畢業(yè)之時(shí)，我想提前回憶一下與她的來(lái)往。
我的回憶的作文篇5
如果不是那一杯檸檬汁，我或許不會(huì)想起那一段檸檬的回憶。那一段埋藏在我記憶深處的回憶，令我永遠(yuǎn)難忘的回憶。
那是一個(gè)秋天，正是檸檬上市的季節(jié)。我望著水果攤上的黃澄澄的檸檬走不開(kāi)步。你微笑著問(wèn)我：你要買(mǎi)檸檬嗎？與你的交談中，我知道了你叫檸子，檸檬的檸，橙子的子。因?yàn)闄幟?，我們成為了好朋友，也因?yàn)闄幟?，使你過(guò)早的離開(kāi)了這個(gè)世界。記得從那次以后，我便經(jīng)常來(lái)買(mǎi)你的檸檬，因?yàn)橹灰虚_(kāi)你的檸檬，那檸檬特有的清香，就會(huì)撲鼻而來(lái)，給人帶來(lái)幸福的感覺(jué)。
那一天，我照例來(lái)到你的檸檬攤，卻發(fā)現(xiàn)你的檸檬都賣(mài)完了，我失望的想走，你急忙對(duì)我說(shuō)：等等，我的檸檬都放在對(duì)面的水果攤，你先別走，我拿給你。你跑向?qū)γ娴乃麛?，我向你大聲喊著：檸子，小心??！?huà)音剛落，一輛大貨車(chē)向你飛來(lái)，我急忙想沖上去拉住你的手，但是，你卻已經(jīng)淹沒(méi)在大貨車(chē)的黑暗中，再也拉不回來(lái)了。
或許是因?yàn)槟?，或許是因?yàn)槲覀兡欠菀驒幟式Y(jié)下的深刻友誼，我不愿再看見(jiàn)檸檬，更不愿再切開(kāi)它。因?yàn)橐豢吹綑幟?，就?huì)讓我有深深的罪惡感。
直到那一天，那一杯檸檬汁，才喚醒了這段檸檬的回憶，才讓我想起我們?cè)?jīng)擁有過(guò)這么一份純真的友誼。
我的回憶的作文篇6
在六年級(jí)的小學(xué)生活中，我和老師，同學(xué)之間發(fā)生過(guò)許多有趣，感人的事，令我難忘。今天，我就挑一件與我的老師:王老師之間發(fā)生的一件感人的事與大家一起分享。
那是一個(gè)炎熱的夏天，烈日炎炎，同學(xué)們都熱的汗流浹背?！扳忊?-----”上課鈴響了。同學(xué)們快步走進(jìn)教室，我的同桌也不例外。瞧，他急匆匆地跑進(jìn)教室，坐在座位上，不經(jīng)意間踩到了我的腳趾，卻裝作若無(wú)其事的樣子，掏出課本，等著王老師來(lái)上課。
突然，我感到腳上有一絲絲疼痛感，便低頭往腳上看，卻發(fā)現(xiàn)自己的腳趾被同桌踩爛了，紅紅的鮮血滲了出來(lái)。當(dāng)時(shí)，我急的就像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心里七上八下，不知該怎么辦才好。
就在這時(shí)，一陣熟悉的腳步聲從我耳邊傳來(lái)，我聞聲望去，?。∈峭趵蠋?。只見(jiàn)王老師走到我跟前，看了看我的傷口，然后親切的對(duì)我說(shuō)：“不要緊吧，別著急，來(lái)，貼上這個(gè)，兩天就沒(méi)事了?！闭f(shuō)著，從包里取出一枚創(chuàng)可貼，遞給我。我鄭重地從老師手里接過(guò)創(chuàng)可貼，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲謝謝，王老師已經(jīng)站上講臺(tái)，準(zhǔn)備上課了。
??！這真是雪中送炭啊!
老師那安慰的話(huà)語(yǔ)就像燈塔一樣，指明我前進(jìn)的道路。啊，王老師，感謝你多年來(lái)對(duì)我在學(xué)習(xí)上的幫助，更要感謝你在生活中對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷與呵護(hù)。我愛(ài)你！
