寫作文是需要我們探索未知領(lǐng)域的,靠自己的想象力,為了培養(yǎng)我們的寫作能力,大家可以多練習(xí)作文的寫作,以下是范文社小編精心為您推薦的的老師作文通用5篇,供大家參考。
的老師作文篇1
我要給暴躁又很有幽默感的袁老師畫幅漫畫。
說起袁老師,我記得很清楚。他很胖,也很高。他有一張又黑又大的面孔,這張臉上還有兩個小小的眼睛,眼睛下還有一個大嘴巴。他頭上還有一個鳥巢一樣的頭發(fā)端在上面。
袁老師一發(fā)起火來脾氣可暴躁了,連螞蟻也不敢出來。我記得一天有個同學(xué)沒交作業(yè),然后袁老師就吼了他一個多小時,還讓他站了一節(jié)課。其實是因為這個同學(xué)經(jīng)常不交作業(yè),要么是沒寫,要么是沒帶,都被請了好多次家長了,所以袁老師才這樣對他,再加上袁老師脾氣本來就暴躁。
袁老師也很幽默,經(jīng)常在上課的時候和我們開玩笑,有時還會講一些小故事。有一次上課,老師給我們講了一個笑話,和學(xué)習(xí)有關(guān)的笑話。老師把笑話講完之后,逗得我們哄堂大笑,我們中間一位男同學(xué)笑的聲音最大,袁老師發(fā)現(xiàn)了他,并發(fā)現(xiàn)他是故意起哄,就把他叫出來說:“你站這里給大家表演一個節(jié)目?!币宦牨硌莨?jié)目,那位同學(xué)立馬承認了錯誤。
老師還發(fā)明了一種專門對付我們的方法,就是把手打紅,但老師不是直接打,他先慢慢摸我們的手,趁我們不注意,猛地把我們的手打紅。
我很喜歡袁老師,他給我們帶來了很多樂趣,我們都很喜歡他。
的老師作文篇2
上課鈴聲響起,我們滿懷期待地等著語文老師的到來。咦?周老師的身后怎么有一個梳著馬尾辮、身穿黑羽絨服的年輕女孩呀?
“同學(xué)們,今天來了一位實習(xí)老師――江老師!”周老師微笑著向我們介紹著。江老師笑盈盈的,讓人很有親切感;挺挺的鼻子上架著一副眼鏡,看上去很有學(xué)問的樣子;眼睛不大,但是炯炯有神,我一眼就喜歡上了她。周老師繪聲繪色地講課,我偷偷向后看了一眼,發(fā)現(xiàn)江老師一邊聽一邊做著筆記,那樣子像個學(xué)生,多認真呀!
江老師愛笑。有一次我路過辦公室時往窗戶里看了一下,發(fā)現(xiàn)江老師和其他老師笑得可開心了。我好奇地往里面多看了幾眼,江老師不知道在說什么,一直笑嘻嘻的,那銀鈴般的笑聲清脆可人。
江老師不僅愛笑,而且愛看書。自習(xí)時,同學(xué)們按照慣例從書包里拿出課外書。我朝講臺上瞥了一眼,發(fā)現(xiàn)江老師端坐在講臺前,捧著一本書津津有味地看著,她完全沉浸在書的世界中,像一座雕像一樣,除了眼睛和翻書的手以外,一動也不動。我心想:江老師不僅是一位好老師,更是我們的榜樣!
聽周老師說,江老師面試時拿到了第一名的好成績!下半年她就要成為一名真正的老師了,我相信她一定會成為一個受學(xué)生喜愛的好老師!
的老師作文篇3
又是一年,看春風(fēng)吹遍大地,看柳枝吐露芬芳。然而,最生機勃勃的還是孩子們。每到這時,我就會情不自禁地想起那個人——徐老師。
我上三年級時,徐老師接我們班,對我們還不了解,所以,我們也很好奇地想了解這個老師。
徐老師個兒不高,面色黝黑,看起來頗為嚴(yán)肅,但她對我們都很好,我們也很喜歡她。
那年夏天,空氣格外悶熱,人們的心情也顯得格外煩躁。我把剛寫完的作業(yè)送到辦公室請徐老師批改,她講累了,便去倒了一杯水。當(dāng)時處處優(yōu)秀的她次次被評為模范,有一位姓王的老師對徐老師很嫉妒,于是想報復(fù)她一下。她故意把杯子一歪,將整杯熱水倒在徐老師手上。徐老師“啊”的叫了一聲,我清楚地看到徐老師的手上出現(xiàn)了一個又紅又腫的大包。姓王的老師裝腔作勢:“喲,對不起哦!”我瞪大了眼睛看著王老師,二話不說拉起徐老師向廁所跑去。嘩啦啦的冷水沖在徐老師手上,可是,那么熱的水,換了誰誰都受不了。
我心里直犯酸,不爭氣的淚水從面頰上劃了下來。
徐老師笑了笑:“傻孩子,沒事兒的!”
“老師,你為什么不告訴校長呢?”
徐老師拍了拍我的肩:“孩子,你要知道,世界上最大的美德是寬恕。不管別人怎么對你,你都要用一顆寬容的心去饒恕他,這樣,人與人才會更加和諧,你懂嗎?”
“我懂了,你的手還痛嗎?”
“不痛了!”
走出辦公室,我呼了一口氣,原來寬容是一件多么簡單的事情。我相信,人的心都不是石頭做的,你寬恕他,他肯定會愧疚。從那以后,我把這句話記在了心中。它是夏天里的一絲涼風(fēng),冬天里的一件棉襖,春天里的一個衣墜,秋天里燦爛的微笑。
沒見徐老師已經(jīng)一年了,倘若她還在執(zhí)教,倘若他已不再執(zhí)教,徐老師都將永遠是我們的好老師,是我們心靈的一盞明燈!
的老師作文篇4
是老師,教給了我們無窮無盡的知識,是老師,讓我們從一個不會數(shù)數(shù)的孩子成了會背古詩,會做奧數(shù)的少年。有人說,老師是辛勤的園丁,澆灌著祖國的花朵;老師是一根蠟燭,燃燒了自己點亮了我們;老師是一把鑰匙,為我們打開了知識寶庫的大門。在這六年的學(xué)習(xí)生活中,老師教給了我們多少知識,為我們解決了多少困難??!如果沒有老師,就不會有我們的今天。老師對我們的恩情,我們是永遠不會忘記的。老師為我們付出了太多太多,我想,老師對我們的付出,我一輩子也不會忘記。
剛進小學(xué)時,我的數(shù)學(xué)成績一團糟,真可謂是慘不忍睹。一年級的成績報告單剛發(fā)下來,我就回家挨了一頓打,原因就是數(shù)學(xué)那一欄上有一個醒目的“合”。直到三年級,田老師來教我們班,我的數(shù)學(xué)成績才有所好轉(zhuǎn)。
那是一節(jié)晚托班。田老師管著我們班,讓我們自己寫課堂作業(yè)本,寫完再送給他批。眼看著大半節(jié)課過去了,同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)上去給田老師批作業(yè)了,唯有我呆在了那兒,被一道其實很簡單的題難住了。我的數(shù)學(xué)功底本來就很差,再加上那時學(xué)的分數(shù),我看也看不懂,上課也沒仔細聽,因此半天僅做了幾道題?!笆裁绰?,亂七八糟的,八分之二加上八分之五?應(yīng)該是十六分之七吧……”我邊做題邊發(fā)牢騷?!霸趺戳?,施旻宏,不會做么?”田老師突然出現(xiàn)在我身旁說道?!鞍?,是不會?!蔽倚÷曊f道?!吧险n沒聽嗎?”田老師笑瞇瞇地問:“哪道題不會?我來教你?!闭f著,田老師開始看我剛做的題目?!皝?,施旻宏,你這道題寫錯了,八分之二加上八分之五是等于八分之七,而不是十六分之七。因為分母相同的分數(shù)相加,分子加,分母是不變的。這有些復(fù)雜,我來給你打個比方吧?!碧锢蠋熌托牡亟o我講著題,翻開了一頁草稿紙“假如把一個西瓜平均分成八份,先拿它的兩份,再拿它的五份,二加五等于幾?”“七!”我不假思索地答道?!皩Γ@不是很好么?減法也是一個道理。你有什么題不會做,可以先舉例子,這樣就簡單多了。”田老師說道?!班牛 蔽宜⑺⒌仫w快寫完作業(yè),覺得自己豁然開朗了。那次作業(yè),田老師還特別地給我打了兩顆星。
從此,數(shù)學(xué)已經(jīng)不再是我的絆腳石了。田老師給我的鼓勵讓我有了信心。不再懼怕那一個個數(shù)字了。如今,我已經(jīng)六年級了,馬上就要離開我們的校園,離開我們敬愛的老師,,所以,我想衷心地對每位老師說一聲謝謝您!”
的老師作文篇5
十年后,在某一次同學(xué)聚會上,大家提議去看看我們的數(shù)學(xué)老師——胡老師。于是,星期六,我們?nèi)巳チ撕蠋煹募摇?/p>
我緊張地按響了門鈴,過了一會兒,門開了。胡老師老了許多,之前已經(jīng)有白發(fā)的他,現(xiàn)在更多了;一雙眼睛依然機靈地轉(zhuǎn)動著打量著四周,一副眼睛使他整個人看起來很精神;厚厚的嘴唇上有些稀稀拉拉的胡子,像是荒蕪的土地上頑強的幾根小草;一雙強而有力的手如今也有了皺紋,還滿是突起的青筋,但臉上仍掛著我所熟悉的微笑,親切而又溫暖。
他邀請我們進屋坐下。簡單而又整潔的房子,打掃得一塵不染;屋子里沒有什么華麗的家具。只有一些樸素的生活必備品;在一張圓形桌子上,擺著我們班的畢業(yè)照。
我、尹樂詩和羅潤之,分別坐在幾張沙發(fā)椅上,圍成了一圈兒,胡老師坐在我們對面。他身體微微向前傾著,兩手握得緊緊的,兩條胳膊放在膝蓋上,聽著我們的談話。聽到好笑的地方時,他的嘴向上揚著,眼睛瞇成了月牙狀,眼角的皺紋像是平靜的湖面上激起的一陣漣漪羅潤之站了起來,做著大幅度的動作,“案件重演”。時不時還標(biāo)志性地翻翻白眼;尹樂詩便笑著,邊說著“對,對!當(dāng)時你還……”我掩著嘴,好讓自己不大聲笑出來,一邊添油加醋地描述羅潤之的種種“罪狀”,一邊還戲弄地看著他那好笑的表情,發(fā)出哧哧的笑聲;胡老師看著我們像小孩子一般地大腦,也不忘補充他當(dāng)時知道后的感想。我們聽了啞口無言,原來是我們干的事兒都瞞不過胡老師的火眼金睛!
胡老師換了個姿勢:身體斜靠在沙發(fā)上,兩手放在沙發(fā)扶手上,兩條腿交叉在了一起。他不時用手在空中比劃著,說著當(dāng)年的往事。他臉上的表情很安詳,就像一個老年人回憶起了自己的孩提時代。我們一邊聽著他的話,一邊不停地點著頭,附和著。
不知不覺,時針轉(zhuǎn)了好幾圈。我們依依不舍地全身告別,與胡老師度過了一個愉快的星期六。