作文中融入真實(shí)情感的筆觸能夠讓讀者感受到作者的真實(shí)性和情感的真實(shí)度，通過(guò)寫(xiě)作文，我們可以提升自己的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力，以下是范文社小編精心為您推薦的教育類(lèi)作文模板5篇，供大家參考。
教育類(lèi)作文篇1
在張xx老師及班主任陶佳老師的指導(dǎo)下，我們完成了第一次的教育見(jiàn)習(xí)，其主要內(nèi)容是觀摩蕪湖市利民路小學(xué)汪宏講解的《多邊形內(nèi)角和》，這節(jié)是省信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的典型，也是省精品。我們很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)在此進(jìn)行觀摩，在觀摩過(guò)程當(dāng)中我們認(rèn)真觀察、分析、比較，并且做聽(tīng)筆記，收獲良多。
汪宏老師的講有趣而且通熟易懂，以學(xué)生為主體自己起穿針引線作用的這種教學(xué)方法讓學(xué)生們輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)，汪老師首先拋出三角形的內(nèi)角和，接著引出多邊形內(nèi)角和的探究，在堂中給予學(xué)生時(shí)間去自己探索發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生思路不同，某些地方就會(huì)存在爭(zhēng)議，汪老師一步一步地引導(dǎo)著學(xué)生們選擇最優(yōu)的方案，最終總結(jié)出多邊形內(nèi)角和的規(guī)律。
汪宏老師上銜接自然，和學(xué)生們的互動(dòng)性也非常強(qiáng)，用一個(gè)旁聽(tīng)的語(yǔ)老師的話(huà)說(shuō)就是上氣勢(shì)磅礴，一氣呵成。整個(gè)堂的節(jié)奏非常強(qiáng)，由淺入深。
而在汪宏老師的上，信息技術(shù)的應(yīng)用也是恰到好處。沒(méi)有眼花繚亂的ppt，只是很簡(jiǎn)潔清晰的幾張幻燈片配合著一點(diǎn)音樂(lè)，最后使用了幾何畫(huà)板讓學(xué)生們自己動(dòng)手探索。汪宏老師還是利民路小學(xué)的副校長(zhǎng)，正是因?yàn)閿?shù)十年如一日的教學(xué)，才積淀了如此深厚的教學(xué)底蘊(yùn)，才培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，在這節(jié)中我也學(xué)到了信息技術(shù)只是為了解決常規(guī)教學(xué)中的問(wèn)題，并不是讓畫(huà)面多么的美觀復(fù)雜，一切技術(shù)都只是更好地服務(wù)于教育。
教育類(lèi)作文篇2
當(dāng)今社會(huì)的趨勢(shì)發(fā)展得很迅速，而問(wèn)題也發(fā)生很多，人們?cè)絹?lái)越重視物質(zhì)的追求，而忘了素質(zhì)和安全的重要性。
社會(huì)發(fā)展的很快，例如馬路上平坦而又寬、小屋變成高樓大廈，車(chē)輛也越來(lái)越多。車(chē)輛越多，發(fā)生事故也多，很多生命都在車(chē)輪下結(jié)束。為什么會(huì)有這么多
人死于交通呢？原因三種，一是司機(jī)疏忽；二是人沒(méi)有注意安全，亂竄。不遵守交通規(guī)則；三是天氣因素，大霧，大雨時(shí)，車(chē)輛應(yīng)減慢車(chē)速。
馬路真是如虎口！我記得初中放學(xué)時(shí)，校大門(mén)一開(kāi)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的推著自行車(chē)出。在非機(jī)動(dòng)車(chē)道一些個(gè)推一個(gè)的踩著自行車(chē)，突然，前面有事停一個(gè)下，后面的車(chē)一個(gè)接著一個(gè)倒后，當(dāng)時(shí)我在最后面看到場(chǎng)著是可怕。有的單車(chē)和人一起倒，有的被單車(chē)壓，有的倒在草堆旁。造成多人傷，騎車(chē)時(shí)，應(yīng)該慢慢來(lái)，不要爭(zhēng)先恐后，要有秩序。
同一天，我還看到一輛貸車(chē)在行人橫道撞到一名少年，場(chǎng)面真是慘不忍睹。原因是這名少年沒(méi)有看清有沒(méi)有車(chē)，而穿過(guò)馬路，而貸車(chē)上有貸那撞的沖力難控制，最后還是撞倒了，那名少年就這樣輕易結(jié)束了他的生命。
人在過(guò)馬路時(shí)，一定要左看看，右看看，有沒(méi)有車(chē)輛而過(guò)。紅燈停，綠燈行，黃燈要停一停，這是在有紅綠燈時(shí)做的。人一定要遵守交通，生命珍貴，人的生命只有一次，請(qǐng)珍惜生命。
教育類(lèi)作文篇3
周六早上，我看了于丹老師關(guān)于感恩節(jié)教育的講座，其中大樹(shù)和淘氣男孩的故事深深地打動(dòng)了我。
從前，有一個(gè)孩子喜歡在大樹(shù)下玩耍。他每天都來(lái)，但是有一天，孩子哭喪著臉對(duì)大樹(shù)說(shuō)：“你看，別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，我沒(méi)有?！睒?shù)說(shuō)：“你把我的水果摘下來(lái)賣(mài)了，就有玩具了?！睂?lái)，孩子們只會(huì)在秋天來(lái)到這棵大樹(shù)上。幾年后，孩子成長(zhǎng)為一個(gè)青年。他對(duì)樹(shù)說(shuō)：“別人都有房子，我沒(méi)有?！睒?shù)說(shuō)：“你可以砍下我的樹(shù)枝，蓋一座房子。”幾年后，年輕人變成了中年人。他對(duì)樹(shù)說(shuō)：“其他人都渡過(guò)了海洋。作為一個(gè)中年人，我也應(yīng)該去別處看看?！贝髽?shù)說(shuō)：“你可以把樹(shù)干砍下來(lái)，做成獨(dú)木舟?！敝心耆税血?dú)木舟推到海里。漸漸地，中年人長(zhǎng)出了白發(fā)。他來(lái)到樹(shù)樁前，樹(shù)樁說(shuō)：“我已經(jīng)是個(gè)沒(méi)用的樹(shù)樁了，你不理我?！彼f(shuō)：“不，現(xiàn)在我只想陪你在陽(yáng)光下?！睒?shù)樁很開(kāi)心。
這個(gè)人一生都在向一棵大樹(shù)索取什么，樹(shù)想要的回報(bào)就是他的陪伴。像我們的父母一樣，大樹(shù)無(wú)私，為孩子付出一切。
所有美德中，孝順是第一位的。我通常對(duì)父母要求更多，對(duì)他們的考慮更少。我經(jīng)常因?yàn)槭澄锊缓贸远l(fā)脾氣。因?yàn)楦改覆煌馕业囊螅麄兛拗[著?，F(xiàn)在我知道我的錯(cuò)誤了。我應(yīng)該感激我的父母，尊重我的老師，團(tuán)結(jié)我的同學(xué)。孝永遠(yuǎn)在。
教育類(lèi)作文篇4
這個(gè)世界是勞動(dòng)者用手撐起來(lái)的世界。
在之前，我去驛站做志愿的時(shí)候，曾遇過(guò)他。普普通通的外貌，樸實(shí)無(wú)華的言談等等，體現(xiàn)著他是一個(gè)蕓蕓眾生。可誰(shuí)知當(dāng)他干起活來(lái)，他身上便會(huì)散發(fā)著不同的光芒。
我們?cè)谶@主要承擔(dān)著服務(wù)周?chē)用衤每?、端茶到水、指路明向、打掃衛(wèi)生等等，他都十分積極的去完成這些普通的事：每次倒水給路人時(shí)，十分積極禮貌地與其談?wù)撈饋?lái)，每次指路時(shí)總會(huì)十分耐心而細(xì)致嗎，每次清潔時(shí)，都“無(wú)微不至”的對(duì)待每一個(gè)角落。
這樣勞動(dòng)的人真的讓我好生敬佩
有時(shí)路人少，連個(gè)路過(guò)的車(chē)子都少見(jiàn)，這時(shí)為了打發(fā)無(wú)聊，我們會(huì)有一句沒(méi)一句的聊起來(lái)：
“您是做了很多的志愿吧?”
“不多，偶爾偶爾吧?！?/p>
“然后就偶爾幾個(gè)月?”，我笑著問(wèn)他。
他也嘿嘿一笑，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，便看見(jiàn)一位老太太。他們貌似認(rèn)識(shí)，他一邊又嫻熟地給老人裝水，一邊和她聊起來(lái)，都是關(guān)于身體健康狀況的話(huà)題。一會(huì)兒，他送走了老太太后，我便好奇的問(wèn)：“認(rèn)識(shí)?”
“嗯，之前她出行略有些不便，她在一站不遠(yuǎn)處，曾經(jīng)重重地摔倒了，恰好我看見(jiàn)把她送醫(yī)院去了，當(dāng)時(shí)路上沒(méi)什么人，就算有人的話(huà)，也沒(méi)人扶一把，把我害怕得……”
我當(dāng)時(shí)更佩服他了。
后來(lái)有空閑時(shí)間，我也知道了一些：比如他喜歡勞動(dòng)，有時(shí)會(huì)來(lái)做志愿，有時(shí)勤工儉學(xué)，開(kāi)始還被父母反對(duì)，也是好一會(huì)兒才被同意。他同時(shí)也是十分優(yōu)秀的學(xué)生，我也不乏請(qǐng)教了一些問(wèn)題，他是真的積極向上，樂(lè)觀的人啊!
最后一天見(jiàn)他帶著錄取通知書(shū)給我，是某某大學(xué)的錄取通知書(shū)，離這遠(yuǎn)。他卻自顧自的說(shuō)“去到那里，我一定要努力學(xué)習(xí)，然后學(xué)費(fèi)自己掙，有時(shí)間我還去一個(gè)驛站做志愿，說(shuō)不定還能碰到像你這樣的小孩呢?！蔽抑缓醚氏滦闹械囊蓡?wèn)——那你還回不回來(lái)這里了?
看向窗外來(lái)來(lái)往往的行人和路邊的美景，不由得覺(jué)得深情。
第二天我用雙手推開(kāi)大門(mén)，拉開(kāi)門(mén)簾，還在驛站繼續(xù)做志愿，用雙手參與勞動(dòng)，用勞動(dòng)傳遞溫暖?；蛟S他不知他勞動(dòng)的雙手撐起的不僅僅是一個(gè)少年內(nèi)心的世界。
教育類(lèi)作文篇5
森林里要開(kāi)一次關(guān)于“交通安全”的知識(shí)競(jìng)賽，主持人是袋鼠阿姨，參賽選手們分別來(lái)自于“蘋(píng)果村”、“香蕉村”的小兔妹妹、大象伯伯、鴨子弟弟等。
過(guò)了不久，競(jìng)賽開(kāi)始了。
“現(xiàn)在‘交通安全’知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)始?！敝鞒秩藙傂纪旮?jìng)賽開(kāi)始，臺(tái)下便響起熱烈的掌聲及呼喊聲。
“第一道題是：行人過(guò)公路時(shí)，應(yīng)從哪兒過(guò)？”題目一出，參賽者便在紙上奮筆疾書(shū)，都寫(xiě)著“應(yīng)走人行橫道線”，答案完全正確。“請(qǐng)問(wèn)：行人在公共交通場(chǎng)所，應(yīng)注意什么？”小兔答：“行人應(yīng)遵守交通規(guī)則。”大象答：“行人應(yīng)走人行道。”鴨子答：“行人不能橫穿公路?！逼鋵?shí)，把他們的答案全部加起來(lái)，才是正確的答案。答題答了許久，終于是最后一題了：操作題。就是要安全地從“蘋(píng)果村”的“解放大道”到“梨子村”的“紅領(lǐng)巾學(xué)?！敝虚g有兩個(gè)十字路口，上面是來(lái)來(lái)往往的車(chē)，必須安全的、盡快的到達(dá)終點(diǎn)，就是最后的勝利者。
小兔由于本身就跑得很快，到第一個(gè)十字路口時(shí)，險(xiǎn)些喪了命；大象十分穩(wěn)重，順利的完成了任務(wù)；鴨子半途而廢。
最后的勝利者是大象伯伯。這個(gè)“交通安全”知識(shí)競(jìng)賽真有意義呀！競(jìng)賽就在動(dòng)物的歡笑中結(jié)束了。
