為了寫出一篇優(yōu)秀的作文，我們要學(xué)會掌握一定的寫作方法，作文是需要我們理解并表達(dá)的文章，作文寫好語文成績不會差，一起寫寫看吧。以下是范文社小編和大家分享的最新關(guān)于成長的路上作文參考范文 ，以供參考，希望對您有幫助。
成長的路上作文1
在我的人生中，我最害怕的就是剛到一個陌生的環(huán)境。我記得第一天上幼兒園的時候，我就一直哭個不停，幼兒園的老師卻溫柔的說：“不要哭了，上學(xué)很好玩的?！碑?dāng)時我心存感謝，因為那個老師對我很好，直到現(xiàn)在我們都還在聯(lián)絡(luò)。
每當(dāng)我到一個陌生的環(huán)境，我總會覺得很寂寞，可能是我較害羞又不善言詞的緣故吧！還記得我一年級剛轉(zhuǎn)學(xué)到復(fù)旦小學(xué)二年級的時候，我媽媽陪我到教室，二年級的老師就說：“升上二年級了，可以交到更多的朋友，你不會寂寞的?！备籼?，老師下課時還帶我去認(rèn)識學(xué)校的每個地方，如圖書室、活動中心、操場……各個地方，而且我還交到很多好朋友。
因為二年級的老師的一句話，讓我學(xué)會打開心胸，在二年級學(xué)到很多知識，也交了許多朋友，而且往后遇到分班的時候，我就不會覺得寂寞，可以很快的交到朋友，如果有新的轉(zhuǎn)學(xué)生的話，我都會主動帶他去認(rèn)識學(xué)校的各個地方，讓他很快的融入環(huán)境，且不會感到害怕。
俗話說：“口出善言，可以渡人；口出惡言，可以毀人?！彼囊馑季褪钦f若一個人說好話，可以幫助別人，而說不好的話，卻可以毀掉一個人，我一直謹(jǐn)記在心，我也很感謝幼兒園和二年級的老師，他們在我的人生給了我很大的幫助和勇氣。
成長的路上作文2
以目前這個階段來說，依照自我目標(biāo)的設(shè)定，層次可分為——從師長的行為舉止中，學(xué)習(xí)到做人處世的態(tài)度；從自己和同學(xué)之間的互動中學(xué)習(xí)到互相尊重和欣賞他人的優(yōu)點，對于我的學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)要認(rèn)真上進(jìn)、虛心學(xué)習(xí)。
而我認(rèn)為最重要的事是：和同學(xué)之間的互動。一個人對朋友的態(tài)度，不應(yīng)該自私自利，而是要多尊重他人的立場，例如：在上體育課，要做“廣播體操”而需要做“散開”的動作，有一位同學(xué)一不小心觸碰到另一位同學(xué)，而被碰到的同學(xué)就當(dāng)著大家的面前破口大罵。從這件事情當(dāng)中，讓我學(xué)到——同學(xué)之間要互相體諒、互相包容對方的過失，才能建立和諧的友誼關(guān)系。
因此，對于六年級的我，或許在學(xué)習(xí)的過程中，會有一些事情是需要認(rèn)真努力、虛心上進(jìn)，讓自己更進(jìn)步，也會有一些錯誤是需要去改進(jìn)的。所以，我認(rèn)為現(xiàn)階段最重要的事──自己的學(xué)業(yè)以及自我的改進(jìn)、和朋友間的友誼關(guān)系。只要做好這三件重要事情，就能讓我在這個階段可以很快樂，并且了解到自己的目標(biāo)。
我相信，只要了解到自己的目標(biāo)，就一定可以努力達(dá)到理想的境界，讓我的人生變得更充實、美好。
成長的路上作文3
我對童年很多事情的記憶已經(jīng)模糊不清，但我永遠(yuǎn)忘不了我讀過的書。
記得小時候，每天有空的時候奶奶和媽媽都會給我講故事。漸漸地，我養(yǎng)成了喜歡讀書的好習(xí)慣。如果我整天不讀書，會覺得全身不舒服，不舒服。在學(xué)校里，走廊的書架，圖書館的書幾乎都是我仔細(xì)讀了一遍。我還在書上交了很多好朋友！有淘氣、巨人阿貢、音樂家貝多芬、大作家雨果、抗日英雄董存瑞、堅韌三亂。他們的事跡都讓我感動和欽佩。，創(chuàng)作)我經(jīng)常覺得他們和我面對面，和我說話，和我玩，教我課堂上學(xué)不到的知識。他們都是我的啟蒙老師
我看書可以感受到書中的喜怒哀樂，酸甜苦辣。有一次讀了《今天我是升旗手》，原來肖小是一個懸掛旗幟的人，一夜之間發(fā)生了變化，結(jié)果沒有成功，真是可惜。威廉莎士比亞、哈姆雷特)還有一次，馬曉天被盧曼陷害，費(fèi)了半天口舌，還用竹籃打水，沒有向老師明確說明，果然被陳老師批評了一頓。我心中的那種急躁和憤怒真的無法用語言表達(dá)。真想鉆到書里去幫他一次理論，幫他討回公道。迷上《魯賓遜漂流記》的那段時間里，我每天都夢想著把書放在枕頭下面，魯濱遜和我一起漂流到那個神奇的世界！
書似乎是我人生永恒的知己和伙伴，我會聞著書的香氣慢慢成長。
成長的路上作文4
現(xiàn)在，我年已花甲。我在成長的路上遇到了許多風(fēng)風(fēng)雨雨。今天，我坐上楊博士發(fā)明的時空穿梭機(jī)，穿越時光，來到我小時候的經(jīng)歷。
我把時間調(diào)到了我4歲時讀大班的事。
那時，我是個調(diào)皮的“大俠”。成天找這個打后，又找另一個打，搞得幼兒園雞犬不寧，許多家長都經(jīng)常來找我算賬，我卻不理他們繼續(xù)當(dāng)我的“大俠”。直到有一天我才停手。那一天來了一位新老師，她長得不漂亮，扁鼻子，我經(jīng)常叫他“日本軍”，她只是笑一笑，感染了我，我以后再也不在幼兒園做“大俠”了。
我看了這件事微微笑了一下，我決定再去看一件事。
我去到了我9歲那年，我因粗心大意考了個60分回來，父母看了，大發(fā)雷霆，二話不說就去取來幾條柳條來抽打我，我痛得呱呱叫，抽斷了一條在哪一條來抽，嘴里還念叨著：“我讓你考個60分回來！我讓你考個60分回來！······”最終留下了眼淚，我想：我的父母事世上最殘忍的人了。事后熱淚盈眶的父母各自蹲在一個角落里哭，他們哭，我也哭。
看到這里，現(xiàn)在的我也熱淚盈眶，因為我知道父母是為了我好才這樣做的，也是父母是為了我好才哭的。
?。≡诔砷L路上，我不會忘記老師的悙悙教導(dǎo)，更不會忘了父母的淚水教育！
成長的路上作文5
走上些許的路程，然后停下來，看看地圖，對比一下自己走過的路線是否正確。像是在回望自己的人生。每個人都有自己的目標(biāo)。但是誰又能保證自己的路一定是正確的呢？回望，是很好的方式?？梢员苊庾约鹤咤e路，走錯了方向，甚至走反方向。
路上的景色也是很值得留戀與回味的?！叭松褪且粓雎眯?，我們不僅僅要注意最后的目的地。而沿途的風(fēng)景也要仔細(xì)欣賞，不要忽略了旅行時的美麗景色。”看著路邊的陌生的建筑與陌生的人們。卻也能夠從他們身上找到熟悉的氣息。因為我們彼此并不遙遠(yuǎn)?；蚨际?，或鄉(xiāng)土。都會讓我們感到有種熟悉的味道的。
川流不息的人們，訴說著每一個地區(qū)的發(fā)展。他們都在為自己的生活而努力著，辛勤著。
不斷行走的人是因為他們在追尋心中的目標(biāo)。麥田守望者唱到“我們沒有理想，流浪沒有方向，只是夢中的麥田，守著一片金黃”。如果說沒有理想，那心中的那片麥田又代表了什么？
我們在路上，我們在追尋著。
我騎著單車，在這陌生的城市尋找著我的希望，我的目標(biāo)。它就在前方。
成長的路上作文6
一只深，一只淺，歪歪扭扭，磕磕撞撞，３那一串腳印再朝陽下顯得稚嫩又不失可愛。
小時侯，總是扛著一把大鋤，雄赳赳氣昂昂地走進(jìn)田里，猛得把鋤頭甩出去，再用力地拖回來，算是在鋤草，那時田埂上就會出現(xiàn)兩塊凌亂的腳印，大人們總會在重要時刻出現(xiàn)，把我手中的鋤子換成一把網(wǎng)兜，而這時，我又會踏著歡快的腳印，再樹叢中尋找蝴蝶的蹤影。
漫漫地，腳印的輪廓變得深刻。那時侯的我總喜歡赤著腳，手捧著一年級的語文課本，在田埂上邊走邊讀，一只只略先沉重的腳印留在身后，一句句童稚的聲音回蕩在空中。
逐漸地很少再有腳印踏在田埂上，偶爾的腳印，變的更加厚實，紅領(lǐng)巾在胸前驕傲得飛揚(yáng)，搖頭晃腦背誦著詩詞的我，沒有很仔細(xì)地觀察身下的腳印。
今年夏天，那雙腳再次出現(xiàn)在田埂上，和以往不同的是，它顯得端莊和穩(wěn)健。我提著鞋子，漫步在田間，在一條小路的盡頭，用力地躺下了一只腳印，望身后望去，是一串大小不一的足跡?；秀遍g，我夢醒般真切地感受到，我長大了，那一串串的腳印上都刻著日期，標(biāo)著歲月。在這里，我最深刻的感覺到了自己的成長。
那串腳印，見證著我的成長：那串腳印，又向著夕陽，越走越遠(yuǎn)。
