通過(guò)寫作文,我們能夠更好地表達(dá)自己對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考,作文是一個(gè)展示自己個(gè)性和獨(dú)特思維的平臺(tái),范文社小編今天就為您帶來(lái)了耐心的老師作文5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
耐心的老師作文篇1
三年級(jí)的時(shí)候,我的數(shù)學(xué)成績(jī)慘不忍睹,每次試卷上都有很多紅叉叉,像一個(gè)個(gè)小丑挑釁我的無(wú)能,使我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了絕望。是他——數(shù)學(xué)朱老師,用他的耐心讓我看到了希望,就是在黑暗中看見(jiàn)了一絲光亮。
因?yàn)槎啻慰荚嚩紱](méi)考好,我覺(jué)得自己不管怎么努力都不會(huì)考好,所有我就跟別人學(xué)壞了。在接下來(lái)的數(shù)學(xué)考試中,我向別人的試卷瞄了幾眼,又瞄了幾眼,不料被朱老師發(fā)現(xiàn)了,他問(wèn)道:阮昀,你在干嗎?我頓時(shí)手忙腳亂,隨口說(shuō)道:我我在思考。說(shuō)完便埋頭奮筆疾書起來(lái),朱老師也就沒(méi)再說(shuō)什么,繼續(xù)在教室里巡視。但是我的眼睛好像被磁石吸引著,我的目光又掃向了別人的試卷,然而,我又被朱老師發(fā)現(xiàn)了。但是這次他皺緊了眉頭,失望地說(shuō):下課來(lái)我辦公室一趟。我只好自認(rèn)倒霉。
叮鈴鈴下課了,我在同學(xué)們的嘲笑聲中灰溜溜地走進(jìn)了老師的辦公室。你說(shuō)說(shuō)看,看別人試卷好不好?一進(jìn)門,朱老師就嚴(yán)肅地問(wèn)。因?yàn)槲椅也粫?huì)。我羞愧地低下了頭。那我來(lái)教你吧。朱老師溫和地說(shuō)。我大吃一驚,心想:我還以為會(huì)是一場(chǎng)暴風(fēng)雨一樣的訓(xùn)罵呢。接著朱老師便將試卷上我不會(huì)的題目耐心地給我講解,直到我完全懂了為止。從此,我就天天去請(qǐng)教他問(wèn)題,他也總是不厭其煩地給我分析,正因?yàn)槿绱耍业臄?shù)學(xué)成績(jī)慢慢好起來(lái)了,現(xiàn)在已經(jīng)名列班級(jí)前茅了。
隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。朱老師耐心的指導(dǎo)像縷春風(fēng)拂去我心靈的塵埃;又像一場(chǎng)春雨沁入我的心田。
耐心的老師作文篇2
李老師是我們班的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。她是一位耐心細(xì)致的好老師,無(wú)論我們作業(yè)中微不足道的小錯(cuò)誤,還是上課時(shí)思想分散的瞬間,她都看得一清二楚。
李老師有著苗條的身材,一頭披肩的長(zhǎng)發(fā),烏黑發(fā)亮。消瘦的臉頰上鑲嵌著一只精巧別致的鼻子,鼻梁上架著一副黑邊眼鏡,一雙充滿智慧的大眼睛就藏在薄薄的眼鏡片后面,仿佛能洞察我們的內(nèi)心。一張小巧玲瓏的嘴巴不時(shí)迸發(fā)出溫暖舒心的話語(yǔ),讓我們倍感親切。
有一次,挑寫結(jié)束后,李老師讓我和其他6名同學(xué)檢查全班同學(xué)的答題情況,并將錯(cuò)別字圈出來(lái)。我們按老師要求,認(rèn)真檢查了一節(jié)課時(shí)間,將結(jié)果交給李老師。不一會(huì),李老師又把我們叫過(guò)去,指著3張答題紙,很不滿意地對(duì)我們說(shuō):“這3份是誰(shuí)檢查的?”大伙一下愣住了,不知道老師葫蘆里裝的什么藥?!霸趺催@么不仔細(xì),這3份中的‘疊’字都多寫了一橫沒(méi)看出來(lái)嗎?”還沒(méi)等我們緩過(guò)神來(lái),李老師已經(jīng)給我們揭開謎底。我羞慚不已,自嘆不如,心里暗暗 向李 老師豎起大拇指。
還有一次,李老師在講一道難懂的閱讀理解題時(shí),怕我們聽不懂,反復(fù)講了3遍。但仍有少數(shù)同學(xué)苦著眉頭,面無(wú)表情。李老師見(jiàn)他們一臉迷惑,急得眉頭緊鎖。稍緩片刻,李老師換了個(gè)角度給大家又耐心地講了起來(lái)??吹酵瑢W(xué)們舒展的眉頭,理解后的喜悅,李老師欣慰地說(shuō):“哪怕講十遍、二十遍,只要大家聽懂了,就說(shuō)明我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)?!?/p>
這就是耐心細(xì)致的李老師,我身邊的好老師。
耐心的老師作文篇3
回顧我之前的學(xué)習(xí)生涯,有一位老師我必須要感謝,那就是我機(jī)器人社團(tuán)的楊老師。
楊老師的頭發(fā)烏黑烏黑的,像一顆大大的黑寶石一樣亮。他有一雙水靈水靈的大眼睛,因此看起來(lái)很帥氣。他的鼻子小小的,而且有一雙機(jī)靈的大耳朵,嘴巴都非常大。
一次,在星期三的下午,我聽完老師講課后,開始自己照著圖紙拼一輛垃圾車。首先,我一開始拼的時(shí)候都很順利,所以,我心想:這肯定特別容易??墒牵桨惭b一個(gè)軸承的時(shí)候,我出了一點(diǎn)問(wèn)題,我想用一個(gè)大齒輪來(lái)做軸承,可正反都裝了一下,都達(dá)不到讓垃圾車升降的效果。因此,我一直在想這個(gè)問(wèn)題。楊老師看到我愁眉苦臉的樣子,一下子就猜出了我的心思。他走到我身邊,對(duì)我說(shuō):“軸承可不是這么做的哦!要做軸承,必須要用側(cè)面咬合,這樣才能達(dá)到升降的效果。”一直到放學(xué),楊老師一共指導(dǎo)了我有四次,從這一天開始,我就認(rèn)為楊老師是一位有耐心的老師。第二次,我又來(lái)到了信息教室,開始這一節(jié)機(jī)器人課。這一次,我們又要拼裝一個(gè)升降機(jī)。我心想:上次用了軸承做了會(huì)升降的垃圾車,這一次一定也是用軸承。沒(méi)有想到的是,今天我們不用圖紙,自己靠想象力來(lái)拼一個(gè)升降機(jī)。一開始,我拼好了基本輪廓,又開始用軸承。可是這一次,軸承卻裝不上了。楊老師對(duì)我說(shuō):“不要灰心,加油!”于是,我終于把升降機(jī)做了出來(lái),得了第一名。
楊老師,感謝你的耐心指導(dǎo)和諄諄教誨,謝謝您!
耐心的老師作文篇4
我的素描班里有一位王老師,她中等身材,經(jīng)常梳一個(gè)馬尾辮,戴著一副黑邊的眼鏡,看起來(lái)很嚴(yán)肅。
暑假,我報(bào)了王老師的素描班課,當(dāng)我第一次上素描班王老師像對(duì)待剛?cè)雽W(xué)的小朋友一樣耐心的教我握筆,我滿不在乎的想,誰(shuí)不會(huì)握筆呀,誰(shuí)知老師微笑著為我們做示范,將筆輕輕捏在手中說(shuō):素描和寫字不一樣,要把鉛筆捏緊,筆尖向上,當(dāng)畫畫的時(shí)候鉛筆要斜著用筆,又開始糾正我們的拿筆方法,我習(xí)慣性地握住了筆怎么地也拿不對(duì),不是大拇指放錯(cuò)了,就是食指放錯(cuò)了地方,老師蹲下身子來(lái),耐心的將我每一個(gè)手指放在了正確位置,然后,我不好意思的地對(duì)老師說(shuō):謝謝老師。
學(xué)會(huì)了握筆,老師又開始讓我們畫正方形,王老師先給我們示范了一遍,在紙上畫了一條豎線,王老師說(shuō):這是正方形的一個(gè)角,要圍繞這個(gè)角畫。王老師一邊講一邊畫,畫出了有立體感的正方形,王老師讓我們開始畫畫,我在那里發(fā)呆,王老師看了我不解地問(wèn):你怎么了?我說(shuō):我不會(huì)畫呀!王老師的手攥著我的手,帶著我一筆一劃的畫,最后王老師帶著我也畫了一個(gè)有立體感的正方形。
在王老師的耐心教導(dǎo)下,我畫的畫越來(lái)越好,也越來(lái)越喜歡畫畫了,我從心底謝謝王老師。
耐心的老師作文篇5
老師的耐心有多大,老師的胸懷有多廣?都說(shuō)宰相肚里能撐船,可從古至今有多少宰相肚里能撐船??墒俏业年懤蠋焻s能……
那天清晨,陸老師剛走進(jìn)教室,學(xué)習(xí)委員就跟老師報(bào)告說(shuō):“今天彭兆富又沒(méi)有交作業(yè)?!蔽衣牭竭@句話的時(shí)候真想把彭兆富揍一頓。本以為老師會(huì)大發(fā)雷霆,沒(méi)想到他卻心平氣和地對(duì)彭兆富說(shuō):“小彭,你為什么不交作業(yè)??!”“我沒(méi)有作業(yè)本”彭兆富看著天花板說(shuō),這擺明了一點(diǎn)兒也不尊敬老師。我們?nèi)嗳硕己軕嵟?,我說(shuō):“你別撒謊了,你的書包里有多少作業(yè)本都不知道,那天我還看見(jiàn)你用一本新的作業(yè)本和別人玩游戲呢?!彼蛑艺f(shuō):“用你管?!标懤蠋熥哌^(guò)去,跟他坐在一起,說(shuō):“我給你幾本呀!”彭兆富也沒(méi)說(shuō)什么。老師跟他講了很多關(guān)于讀書的道理,又叫他下午把作業(yè)補(bǔ)好。彭兆富口口聲聲的答應(yīng)了。
到了下午,老師問(wèn)他:“小彭,作業(yè)做好了嗎?”他理都沒(méi)理老師,大家都知道他肯定又沒(méi)有做了,都恨之入骨。老師又問(wèn)了一遍他才說(shuō):“我忘了做。”老師還是沒(méi)有生氣,讓他當(dāng)著自己的面做。上了一會(huì)兒課后,老師去看他做得怎么樣,只見(jiàn)他抄了題目就什么也沒(méi)有寫。老師又一題一題地教他怎樣做。
第二天,老師又問(wèn)他作業(yè)做好了嗎,他還是用各種理由來(lái)推卸自己的責(zé)任,可老師還是像昨天一樣教他做……
過(guò)了幾天,老師讓我們做一張?jiān)嚲?,彭兆富竟然只考?分,同學(xué)們都責(zé)怪他辜負(fù)了老師的心意,老師卻一點(diǎn)也沒(méi)有灰心失望……
這就是我的陸老師,他的胸懷是沒(méi)法度量的,他的肚里不僅能乘船,還能稱下比船更大的東西。