當(dāng)自己結(jié)束一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，不如寫(xiě)一篇學(xué)期總結(jié)吧，作為教師在學(xué)期結(jié)束后可以及時(shí)寫(xiě)好一份學(xué)期總結(jié)，以下是范文社小編精心為您推薦的在活動(dòng)上的學(xué)期總結(jié)優(yōu)質(zhì)6篇，供大家參考。
在活動(dòng)上的學(xué)期總結(jié)篇1
本學(xué)年，少先隊(duì)大隊(duì)部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全體中隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)員的共同努力下，以形式多樣的活動(dòng)，拓寬了隊(duì)員的活動(dòng)領(lǐng)域，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織積極、開(kāi)拓、自立、創(chuàng)新的作用，少先隊(duì)工作穩(wěn)步向前推進(jìn)。
一、完善各項(xiàng)制度，切實(shí)抓好少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。定期召開(kāi)班主任（輔導(dǎo)員）會(huì)議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高（班主任）輔導(dǎo)員的工作水平，同時(shí)組織輔導(dǎo)員積極參與上級(jí)相關(guān)部門(mén)組織的培訓(xùn)，提高少先隊(duì)工作技能。
2、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。充分利用校園有效資源，利用宣傳欄、黑板報(bào)等陣地，為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件，豐富了校園文化生活。
3、加強(qiáng)少先隊(duì)干部的培養(yǎng)。堅(jiān)持把少先隊(duì)干部的培養(yǎng)工作作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，重視提高少先隊(duì)干部的工作能力和工作熱情。教給他們工作的方法，鍛煉服務(wù)技能，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)工作能力，拓寬隊(duì)干部的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)才干。
二、強(qiáng)化思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好文明行為習(xí)慣。
小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期?！耙匀藶楸尽⒁缘聻橄取钡淖谥?，在開(kāi)學(xué)初，由德育處、大隊(duì)部對(duì)學(xué)生的禮儀，紀(jì)律，規(guī)范做出明確的規(guī)定和要求。各中隊(duì)狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行。從見(jiàn)到老師主動(dòng)敬禮問(wèn)好、放學(xué)排路隊(duì)、樓道內(nèi)玩耍抓起，有步驟地進(jìn)行常規(guī)教育。
一是要求中隊(duì)輔導(dǎo)員嚴(yán)抓實(shí)管，經(jīng)常、系統(tǒng)、反復(fù)地組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》要求隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，并逐一對(duì)照落實(shí)；
二是對(duì)規(guī)范隊(duì)員行為采取正面教育為主的辦法，對(duì)在文明守紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)突出的隊(duì)員進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，充分發(fā)揮他們的典型示范作用。加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀的檢查，將檢查的結(jié)果記入到班級(jí)考評(píng)中。
三、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”，注重教育實(shí)效。
四、抓常規(guī)教育、提升少先隊(duì)工作質(zhì)量
在開(kāi)展好各類(lèi)主題活動(dòng)的同時(shí)，堅(jiān)持抓好常規(guī)教育，以“做有道德的人，我快樂(lè)、我自豪”教育活動(dòng)為主線(xiàn)，利用少先隊(duì)教育的主陣地對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想引領(lǐng)。
1、堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式，國(guó)旗下講話(huà)緊跟時(shí)事和節(jié)日紀(jì)念日，富有教育意義。
2、“紅領(lǐng)巾廣播站教育內(nèi)容豐富，播音員范圍變大，人數(shù)增加，給更多熱愛(ài)播音的孩子以展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)。
3、紅領(lǐng)巾解說(shuō)員，班級(jí)宣講團(tuán)培訓(xùn)常抓不懈，效果顯著。
4、隊(duì)干部培訓(xùn)和會(huì)議定期召開(kāi)，為少先隊(duì)工作的有序開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。
5、充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督作用，不斷提升學(xué)生的禮儀和紀(jì)律。
五、存在不足和反思
本學(xué)期少先隊(duì)工作雖然開(kāi)展的有聲有色，也取得了一定的成績(jī)。但是也存在不少問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展有些流于形式，各中隊(duì)沒(méi)有認(rèn)真挖掘隊(duì)會(huì)內(nèi)容和開(kāi)展形式，不能從深層次對(duì)學(xué)生起到教育引導(dǎo)作用。
2、少先隊(duì)禮儀有些不規(guī)范，比如，召開(kāi)隊(duì)會(huì)時(shí)中隊(duì)輔導(dǎo)員不佩戴紅領(lǐng)巾，隊(duì)會(huì)議程不規(guī)范等。
3、隊(duì)員在少先隊(duì)活動(dòng)中的創(chuàng)新精神有些欠缺，表現(xiàn)在只是按照老師的要求按部就班的做，缺少靈活性和創(chuàng)造性。
針對(duì)以上存在問(wèn)題，我們將在今后的少先隊(duì)工作中加以改正和提升，不斷內(nèi)化少先隊(duì)組織文化建設(shè)，從根本上解決以上問(wèn)題，以少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)促進(jìn)少先隊(duì)工作再上新的臺(tái)階！
在活動(dòng)上的學(xué)期總結(jié)篇2
本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們針對(duì)本校課題資源豐富的優(yōu)勢(shì)，對(duì)原有的部分重點(diǎn)課題進(jìn)行深層次的、多角度的、滾動(dòng)的研究，在腳踏實(shí)地、加強(qiáng)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，銳意進(jìn)取，力求推陳出新，并體現(xiàn)學(xué)校的特色。下面是我們本學(xué)期的一些基本做法。
一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容
1、自主化
為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤(pán)領(lǐng)導(dǎo)，教科室負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教科室。
2、多角度
在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們根據(jù)我校原有課題豐富、頗具潛力的特點(diǎn)，將原有的優(yōu)秀課題進(jìn)行多角度的活動(dòng)外展，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞原有的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類(lèi)，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教科室做通盤(pán)搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。這就是我校制定的《20xx—20xx學(xué)年度綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃》。這份計(jì)劃集全校師生的心血和智慧，貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)學(xué)生的需求，體現(xiàn)了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。
3、系列化
同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。如我們開(kāi)展的"童言話(huà)古今"活動(dòng)，各班的活動(dòng)主題與目標(biāo)在以前的基礎(chǔ)上就呈現(xiàn)出階梯形和放射性。去年的“電影之旅”主題活動(dòng)為我校的優(yōu)秀課題，今年我們圍繞此主題，繼續(xù)開(kāi)展系列活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的興趣，我們本學(xué)期的系列活動(dòng)為“電影的發(fā)展”。再如“郵票大觀(guān)”的活動(dòng)主題，今年在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行外延，要求教師從新的側(cè)面開(kāi)展活動(dòng)，使活動(dòng)更加完善與新穎。另外，我們還根據(jù)前兩年活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)與不足，對(duì)本學(xué)期的一些活動(dòng)主題進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。使活動(dòng)內(nèi)容更加完善與豐富。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施
1、課時(shí)安排、落實(shí)制度
我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每周3課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將3節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成"1+2"的形式，"1"為教師指導(dǎo)課，每周一節(jié)，單獨(dú)列入課表，為每周二的下午第二節(jié)課，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，"2"為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。
在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。
2、教師選聘、培訓(xùn)制度
理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：
教師條件：必須具有大專(zhuān)以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下，有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。
選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題，小中見(jiàn)大，選出貼近學(xué)生生活的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、學(xué)生感興趣的、科學(xué)的、可操作的課題。
競(jìng)聘演說(shuō)：符合上述兩個(gè)條件后，由校課題組過(guò)關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競(jìng)聘演說(shuō)。參加演說(shuō)的教師要把課題的來(lái)源、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施措施、實(shí)施預(yù)想困難、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚，對(duì)自己競(jìng)選的課題有一個(gè)全面的、綜合的詮釋、理解與評(píng)價(jià)。
競(jìng)聘答辯：演說(shuō)完畢后競(jìng)聘教師要接受專(zhuān)家及課題組的提問(wèn)，有針對(duì)性地回答提問(wèn)者的問(wèn)題，要求能掌握課題的基本知識(shí)，圍繞課題全面論證，既富有新課改的精神和新的教育理念，又有自己的觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng)新。
學(xué)校課題組及專(zhuān)家組將根據(jù)教師競(jìng)聘的情況，為每位教師進(jìn)行綜合打分，優(yōu)勝劣汰，選出優(yōu)秀者擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師。
在培訓(xùn)方面，本學(xué)年我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫(xiě)出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、聽(tīng)評(píng)課制度：
本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿(mǎn)堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。
具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校課題組組織一次全面的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽(tīng)評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽(tīng)評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿(mǎn)了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。
4、階段性總結(jié)制度：
為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：
階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。
階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書(shū)面報(bào)告。對(duì)典型問(wèn)題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，
找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。
教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。
指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的心得體會(huì)、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。
5、評(píng)價(jià)制度：
本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。
三、以區(qū)域聯(lián)誼為契機(jī)，強(qiáng)化教師指導(dǎo)
在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)過(guò)程中，教師對(duì)課程的有效指導(dǎo)還存在著很大的探索空間。如何根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，是廣大綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的盲區(qū)，因此，借聯(lián)誼之機(jī)，將一直未能解決的難點(diǎn)合理分解，以求達(dá)到個(gè)個(gè)突破的目的。此次活動(dòng)中，我們四處學(xué)校將這一全國(guó)性難點(diǎn)進(jìn)行分工：下初承擔(dān)對(duì)選題、開(kāi)題部分的教師指導(dǎo)研究（包括教師如何指導(dǎo)學(xué)生選擇切實(shí)可行的課題、如何對(duì)課題進(jìn)行可行性分析、如何為課題命名、如何指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告和舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì)）；二小承擔(dān)對(duì)課題研究過(guò)程中的方法指導(dǎo)（包括如何使用調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法等）；馮家承擔(dān)成果展示結(jié)題部分教師指導(dǎo)的探索（包括：如何選擇合適的成果展示形式、如何對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)整理，如何撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告等）；同時(shí)，四處學(xué)校要共同承擔(dān)對(duì)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中評(píng)價(jià)指導(dǎo)的方法探索。
為此，我們抓住聯(lián)誼活動(dòng)這一契機(jī)，重點(diǎn)研究和探討活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的教師有效指導(dǎo)策略，具體措施：
1、指導(dǎo)教師在平日的活動(dòng)中，以校本課程的實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)課題研究過(guò)程中方法指導(dǎo)。眾所周知，我校的校本課程是在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)之上開(kāi)發(fā)的，課程中的很多環(huán)節(jié)都滲透著方法的指導(dǎo)，因此，指導(dǎo)教師及時(shí)邊指導(dǎo)邊總結(jié)課題研究過(guò)程中出現(xiàn)的情況，逐步形成有形的指導(dǎo)案例；
2、指導(dǎo)教師根據(jù)結(jié)合這一階段的特點(diǎn)，撰寫(xiě)教師指導(dǎo)方案，并注重各種教育現(xiàn)象的觀(guān)察，寫(xiě)成活動(dòng)方法指導(dǎo)教師手記。
3、對(duì)教師指導(dǎo)案例和教師手記進(jìn)行深層次的加工與提煉，形成活動(dòng)論文。
4、將案例、手記、論文編輯成冊(cè)，作為教師指導(dǎo)過(guò)程中有力的后盾與助手。注重對(duì)這些成果的積累與推廣，以利對(duì)今后的工作形成借鑒。
5、在聯(lián)誼活動(dòng)中進(jìn)行課堂交流與材料交流，與兄弟學(xué)校共同探索，共同提高。
通過(guò)不斷的探索，我們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)問(wèn)題方面有了一定的收獲：
1、存在的問(wèn)題：
在以往的綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，教師的指導(dǎo)方式和指導(dǎo)行為存在一系列問(wèn)題：偏重活動(dòng)形式，忽略活動(dòng)方法的指導(dǎo)；偏重學(xué)生活動(dòng)方案，忽略教師指導(dǎo)方案；偏重活動(dòng)過(guò)程與階段的落實(shí)，忽略活動(dòng)過(guò)程中的具體細(xì)節(jié)和活動(dòng)的具體落實(shí)程度。
2、應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題：
通過(guò)實(shí)踐我們認(rèn)為，教師的有效指導(dǎo)策略的建立應(yīng)關(guān)注以下兩個(gè)方面：
⑴設(shè)計(jì)與制定教師指導(dǎo)方案，增強(qiáng)教師指導(dǎo)的計(jì)劃性。教師指導(dǎo)方案包括學(xué)期指導(dǎo)方案、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃的具體指導(dǎo)方案。指導(dǎo)教師在要求學(xué)生制定活動(dòng)主題實(shí)施方案的同時(shí)，應(yīng)針對(duì)課題的展開(kāi)過(guò)程及其需要，設(shè)計(jì)教師指導(dǎo)方案。教師指導(dǎo)方案應(yīng)包括：學(xué)生活動(dòng)主題的具體目標(biāo)、學(xué)生活動(dòng)過(guò)程與具體方法的指導(dǎo)、學(xué)生活動(dòng)主題必要的資料與工具準(zhǔn)備、學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)策略等。制定教師指導(dǎo)方案，有利于教師明確指導(dǎo)任務(wù)，落實(shí)具體的指導(dǎo)行為。
⑵建立綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導(dǎo)的基本行為規(guī)范或指導(dǎo)常規(guī)。目前，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的教師指導(dǎo)規(guī)范或指導(dǎo)常規(guī)尚未形成，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)行為比較隨意。我們認(rèn)為目前要初步建立起教師指導(dǎo)行為的基本規(guī)范，如：活動(dòng)準(zhǔn)備階段的教師指導(dǎo)行為（提出問(wèn)題，形成活動(dòng)主題的指導(dǎo)、制定活動(dòng)方案的指導(dǎo)行為、必要的活動(dòng)資料與活動(dòng)工具準(zhǔn)備的指導(dǎo)等）、活動(dòng)實(shí)施階段的教師指導(dǎo)行為（進(jìn)入活動(dòng)情境的指導(dǎo)、方法實(shí)踐的指導(dǎo)、搜集與處理資料的指導(dǎo)等）、活動(dòng)終結(jié)與交流階段的教師指導(dǎo)行為（活動(dòng)結(jié)果總結(jié)的指導(dǎo)、活動(dòng)過(guò)程總結(jié)的指導(dǎo)、活動(dòng)體驗(yàn)總結(jié)的指導(dǎo)、表達(dá)與交流的指導(dǎo)等）。建立教師指導(dǎo)行為的基本規(guī)范和指導(dǎo)行為常規(guī)，有助于增強(qiáng)教師指導(dǎo)的有效性。
四、建立網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)
信息時(shí)代的到來(lái)為我們提供了了解世界的平臺(tái)，也為我們的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)辟了新的活動(dòng)舞臺(tái)。在活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。同時(shí)，我們學(xué)校也充分地、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為我們服務(wù)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，也為了讓教師更好地聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，讓師生之間實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，本學(xué)期我們充分利用網(wǎng)絡(luò)，建立了網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。要求教師和學(xué)生將整理和收集到的課題資料上傳網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。資源庫(kù)主要由三大活動(dòng)版塊組成：童眼看乳山、童心系家園、童言話(huà)古今。圍繞三大活動(dòng)版塊二十四個(gè)課題，師生可以就開(kāi)題報(bào)告、活動(dòng)方案、活動(dòng)方法、活動(dòng)收獲、活動(dòng)感想、活動(dòng)簡(jiǎn)訊、活動(dòng)資料、活動(dòng)論文、活動(dòng)課教案、課題知識(shí)問(wèn)答、階段工作總結(jié)、結(jié)題報(bào)告、活動(dòng)案例等多個(gè)方面進(jìn)行投稿、展開(kāi)討論，互相交流，共同學(xué)習(xí)與促進(jìn)。目前，網(wǎng)絡(luò)已成為師生們新的活動(dòng)樂(lè)園。大家投稿踴躍，總數(shù)已達(dá)到200多篇。其中學(xué)生們的積極性尤其高漲，他們既搜集、掌握了有關(guān)的課題知識(shí)，又學(xué)習(xí)了新的網(wǎng)絡(luò)操作知識(shí)，一舉兩得，也深受家長(zhǎng)們的好評(píng)。這些資料，都是師生們的第一手資料，是集體智慧的結(jié)晶。
五、以方法的獲得為主要途徑，為其他學(xué)科學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中學(xué)習(xí)方法、探究方法及實(shí)踐能力的獲得主要目標(biāo)是幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)好其他學(xué)科課程，同時(shí)，學(xué)生在活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)技能，可以在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。如有的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)面積時(shí)組織學(xué)生調(diào)查地板磚的價(jià)格，查閱有關(guān)裝修知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行了房間、校園、舞臺(tái)的設(shè)計(jì)；音樂(lè)學(xué)科教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行世界著名音樂(lè)家、民曲的調(diào)查，進(jìn)行學(xué)生作詞作曲的嘗試、中國(guó)打擊樂(lè)器的調(diào)查等；美術(shù)學(xué)科教師讓學(xué)生進(jìn)行了世界著名畫(huà)家的生平、名作、軼事的調(diào)查，以及以個(gè)人和小組為單位出版學(xué)科小報(bào)、網(wǎng)上收集信息等；社會(huì)學(xué)科老師組織學(xué)生進(jìn)行旅游信息收集、旅游知識(shí)競(jìng)賽等。在這些活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息，研究作品寫(xiě)作背景，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。事實(shí)證明，有效開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程可以為學(xué)科課程順利高效開(kāi)展提供技術(shù)和方法的保證。
以上是我校本學(xué)年在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面的一些嘗試，我們感覺(jué)我們的工作還是很粗淺的，尤其是在教師指導(dǎo)的探索過(guò)程中，還存在很多困惑和誤區(qū)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正。在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們會(huì)不斷追求、超越，在這片肥沃的土地上執(zhí)著耕耘，一起攜手迎接新課改的燦爛明天！
在活動(dòng)上的學(xué)期總結(jié)篇3
回顧大一下學(xué)期，我們班主要集中力量搞了三個(gè)團(tuán)支部特色活動(dòng)，雖然活動(dòng)不是很多，但從中體現(xiàn)出的同學(xué)們對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)以及同學(xué)相互間的默契配合充分的說(shuō)明了我們是一個(gè)有凝聚力和諧的優(yōu)秀班集體。
活動(dòng)一：古跡淹城一日游。
在這春暖花開(kāi)的季節(jié)里，我們?nèi)w人員參與了這次活動(dòng)，在和煦的陽(yáng)光中放松心情，找到了最真實(shí)的自我。
在活動(dòng)前，全班積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分的為這次出行做好了準(zhǔn)備。在萬(wàn)分期待中大家踏上了旅途。到達(dá)淹城遺址門(mén)口，大家立刻被茫茫草原吸引住，烽火臺(tái)氣勢(shì)的雄偉讓所有人感受到了淹城歷史的悠久。進(jìn)行了一番觀(guān)賞后，我們開(kāi)始準(zhǔn)備午飯啦。租了幾個(gè)燒烤架，拿出準(zhǔn)備好的材料，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。一番手忙腳亂之后，一根根色香味俱全的燒烤出爐了。面對(duì)自己做出的美食，大家吃的津津有味。酒足飯飽之后，大家又圍在草坪上暢談各自的理想……
活動(dòng)二：宣傳環(huán)保，走向社區(qū)。
本次活動(dòng)得到了最大收益：同學(xué)積極、熱情的舉止、行為帶動(dòng)的廣大市民的積極參與。有小孩，有年輕人，有老年人，更可喜的是，還有外國(guó)友人參與其中。市民們積極主動(dòng)參與活動(dòng)，表現(xiàn)了他們對(duì)環(huán)境形勢(shì)的關(guān)心，他們希望生活在一個(gè)優(yōu)雅、美好的環(huán)境中。他們表示，會(huì)從居家生活中做起，盡可能的節(jié)約每一滴水，盡可能的少開(kāi)一次空調(diào)，盡可能的少用一點(diǎn)潔凈劑，盡可能的做到一水多用，做好家庭教育，讓小孩養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，等等。
通過(guò)本次活動(dòng)，我們也懂得了很多。明白了環(huán)保不是單個(gè)人的事，而是大眾全體公民的事。一個(gè)人的力量有限，但大眾的力量是無(wú)窮的，他們非常希望這類(lèi)的環(huán)?；顒?dòng)多舉行一些，他們也更愿意參與到這些活動(dòng)中來(lái)。他們對(duì)我們的活動(dòng)表達(dá)了高度贊揚(yáng)和肯定，這更增強(qiáng)了我們的信心。我們也知道，環(huán)保任重而道遠(yuǎn)，并非一朝一夕的事，需要當(dāng)代人以及后代的堅(jiān)持不懈的努力。
同時(shí)，我們也感受到了肩上的重任，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為常州的環(huán)境美化貢獻(xiàn)一份自己的力量，我們也期待常州更美好的明天。
在活動(dòng)上的學(xué)期總結(jié)篇4
根據(jù)縣教育局的要求，結(jié)合我校實(shí)際，半個(gè)月多時(shí)間，我們采取領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員、全體教職工大會(huì)集體學(xué)習(xí)、班主任例會(huì)主題學(xué)習(xí)、教研組專(zhuān)題學(xué)習(xí)和教職工校園網(wǎng)上指導(dǎo)性學(xué)習(xí)和自己獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，組織全體領(lǐng)導(dǎo)和教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)全國(guó)師德楷模的先進(jìn)事跡，提高了大家對(duì)教師職業(yè)道德和權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí)，明確了此次活動(dòng)的目標(biāo)要求。會(huì)上人人都認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)了心得體會(huì)，真正提高了教師們的思想覺(jué)悟，增強(qiáng)了大家作為人民教師的使命感。學(xué)校這些措施的實(shí)施，都大大推動(dòng)了活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。
為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。學(xué)校專(zhuān)門(mén)建立了“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書(shū)記任副組長(zhǎng)，各中層領(lǐng)導(dǎo)任成員，明確了各自的具體任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究部署工作，驗(yàn)收活動(dòng)成果。校長(zhǎng)主抓教師思想教育，教導(dǎo)主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，職責(zé)到人，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開(kāi)展的豐富多彩。
3月5日，召開(kāi)了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，校長(zhǎng)作了動(dòng)員報(bào)告，向全體教職工提出了“家長(zhǎng)滿(mǎn)意、學(xué)生喜歡、同行佩服”的要求，政教處主任作了具體安排，班主任和科任教師代表進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言，把此項(xiàng)活動(dòng)列入學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分，放在重要位置來(lái)抓。
我們以職業(yè)道德建設(shè)為突破口，用心改善工作方法，創(chuàng)新工作模式，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，取得了管理制度配套、從教行為規(guī)范、教師形象提升、教育質(zhì)量升位的明顯成效。當(dāng)然，我們也深知，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來(lái)了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn)，長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高師德水平。
在活動(dòng)上的學(xué)期總結(jié)篇5
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就在每日的忙碌中度過(guò)了，我們數(shù)英組也在各種茫然中走過(guò)了20xx．現(xiàn)我用一些數(shù)據(jù)對(duì)我們的工作做個(gè)回顧和小結(jié)：
一、英語(yǔ)方面
１本學(xué)期從潤(rùn)州英語(yǔ)群和qq信箱，合計(jì)下載轉(zhuǎn)發(fā)試卷56次（每個(gè)年級(jí)包括８?jìng)€(gè)單元練習(xí)，２個(gè)project練習(xí),期末2個(gè)復(fù)習(xí)練習(xí)包,期中練習(xí)卷1次,期末練習(xí)聽(tīng)力1次。
2 本學(xué)期上傳潤(rùn)州英語(yǔ)群文件2次,包括第三單元練習(xí)和期中練習(xí)我校三至六年級(jí)的英語(yǔ)匯總成績(jī)excel表,然后接受全區(qū)第三單元和期中練習(xí)的反饋各1次,并在組內(nèi)反饋交流總結(jié)。
3 組織參加市級(jí)英語(yǔ)研討活動(dòng)2次（1次在丹徒實(shí)驗(yàn)，1次在丹陽(yáng)實(shí)驗(yàn)）
4 組織四年級(jí)全體學(xué)生參加了區(qū)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)。而后組織參加了市四年級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，獲市二等獎(jiǎng)，我全程參與了2次的監(jiān)考和閱卷。
二、數(shù)學(xué)方面
1從潤(rùn)州數(shù)學(xué)群下載并轉(zhuǎn)發(fā)各年級(jí)練習(xí)卷14次，并上傳練習(xí)情況反饋8次，接受區(qū)分析反饋3次，并及時(shí)組內(nèi)交流。
2 組織數(shù)學(xué)老師參加區(qū)級(jí)教學(xué)研討和培訓(xùn)6次。
3 組織謝玲老師參加了區(qū)教具學(xué)具制作競(jìng)賽，并獲二等獎(jiǎng)。
4 組織參加了區(qū)一，二年級(jí)口算比賽。
三、數(shù)英合作方面
1 基本完成期初制定的校本活動(dòng)計(jì)劃，每個(gè)成員都按時(shí)完成了校內(nèi)研討課。
2 雙周三下午我們組主要進(jìn)行評(píng)課交流和各年級(jí)作業(yè)互查。
3 參與了2次區(qū)級(jí)到校的教研組檢查和反饋。
4 印晨嬌老師代表我組參加校智慧論壇。郝思勤，凌軍平上交區(qū)智慧教育學(xué)習(xí)的個(gè)案診療報(bào)告。
不足和反思：
1 因?yàn)榭陀^(guān)原因和主觀(guān)因素，我們?nèi)鄙賯湔n組的活動(dòng)，不能真正落實(shí)教學(xué)研討活動(dòng)，尤其是課前的備課研討。又因?yàn)閿?shù)、英2門(mén)課的學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)，在聽(tīng)課，研討，評(píng)課，交流，作業(yè)檢查等方面有很大困難，無(wú)法落實(shí)“以研興教，以研興?！薄?
2 在“六認(rèn)真”檢查中，反映出二備質(zhì)量不高；部分班級(jí)、部分作業(yè)訂正和二批不及時(shí)；提優(yōu)和補(bǔ)差練習(xí)雖有但缺少時(shí)間的保證和質(zhì)量的提高。
建議：
分設(shè)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)組，真正落實(shí)教研組活動(dòng)，搞好校本活動(dòng)。
在活動(dòng)上的學(xué)期總結(jié)篇6
為增加師生的閱讀量，提高幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，建設(shè)師幼的精神家園，在幼兒園形成“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)”的良好氛圍，我園一年以來(lái)認(rèn)認(rèn)真真扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了各項(xiàng)工作。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組
我園高度重視“書(shū)香校園”工作，把此項(xiàng)活動(dòng)作為推進(jìn)教育改革發(fā)展、提升幼兒園品質(zhì)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，列入幼兒園工作的重要日程，成立了以__x園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，書(shū)記周金枝為副組長(zhǎng)，其他班子成員和年級(jí)組長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，根據(jù)活動(dòng)方案將活動(dòng)進(jìn)程落實(shí)到每周的工作中去，充分調(diào)動(dòng)廣大師生參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展并取得實(shí)效。
二、創(chuàng)設(shè)良好讀書(shū)環(huán)境
1、我園邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)，要求家長(zhǎng)注重親子閱讀，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。
2、我們制定了幼兒閱覽室活動(dòng)安排表，保證幼兒每周都能進(jìn)入幼兒閱覽室閱讀，滿(mǎn)足幼兒的讀書(shū)需求，班級(jí)語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)則全天開(kāi)放，讓幼兒隨時(shí)可以閱讀。
3、充分發(fā)揮校訊通的作用，通過(guò)“我和媽媽一起看”等親子共讀活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。
三、開(kāi)展“書(shū)香校園”系列活動(dòng)
1、開(kāi)展“讀書(shū)心得”交流活動(dòng)，教師閱讀后撰寫(xiě)讀書(shū)心得，利用備課時(shí)間和同事們進(jìn)行交流;開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng)，教師將自己的推薦和書(shū)中的美文在微信上與大家分享，營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì)讀書(shū)”的校園文化氛圍。
2、開(kāi)展“故事大王”讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。每班經(jīng)常利用餐前、課間等時(shí)間進(jìn)行幼兒講故事比賽，鼓勵(lì)幼兒多讀書(shū)、多講故事。
