師德師風(fēng)風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)5篇

時間:2023-11-26 作者:loser 工作總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)可以幫助我們很好的了解培訓(xùn)的主題,清楚的知曉培訓(xùn)的重點,為了將自己的培訓(xùn)總結(jié)寫的優(yōu)秀,一定要將培訓(xùn)經(jīng)過梳理好,下面是范文社小編為您分享的師德師風(fēng)風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)5篇,感謝您的參閱。

師德師風(fēng)風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)5篇

師德師風(fēng)風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)篇1

經(jīng)過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求,對照《《教師法》》和《《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》》的要求,結(jié)合自我10年來的教育工作生涯,自我剖析如下:

一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題:

對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,我認識到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與團體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有:

1、在依法執(zhí)教方面,盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準則,我有時候放松了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業(yè)方面,我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ),愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)。

3、在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生,異常是要求學(xué)生方面,還不夠嚴格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。

4、在嚴謹治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴謹治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對我的看法,進而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結(jié)協(xié)作方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學(xué)習(xí)、相互幫忙還不夠夢想;我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心團體,進取維護學(xué)校榮譽,但對如何更好地共創(chuàng)禮貌校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)經(jīng)過靠團體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。

6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準則,是促進教育合力的構(gòu)成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學(xué)生家長意見和提議,取得支持與配合,但由于本單位工作特點,決定與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠進取。

7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準則,是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當(dāng)注意堅持的品德。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,不謀取私利,但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面,顯得不夠有力。

8、在為人師表方面,我模范遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準則,衣著整潔得體,語言健康,舉止禮貌禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴格,語言規(guī)范性有優(yōu)待加強,缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

9、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài):敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面,我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線,也沒有政治把教師的“紅”與“專”交織好以便自我更快成長。

10、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面,歡樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成,所以不好脫俗,更難超人。如何養(yǎng)成、永葆歡樂的心態(tài),是自我健康的成長過程的藝術(shù)時空的光與色。

11、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒有具有。比如,學(xué)生中心的確立;行為、道德兩種示范的發(fā)揮;事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的活力等三種情懷的葆有;教學(xué)對話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣,都有待我的努力養(yǎng)成。

二、我存在以上問題的主要原因是:

1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入,放松了依法治教這個準則。

2、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度,因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。

4、缺乏協(xié)作精神,因而依靠團體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。

5、沒有理解社會辦學(xué),全民教育思想,因而正面宣傳教育思想和方法不夠進取。

6、降低了自我要求的標準,缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

7、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面的“紅”與“?!钡男逕?

8、放松了對世界觀的改造,不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的歡樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。

三、我就以上存在的問題的改善措施:

對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,我擬定如下6項整改措施:

1、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自我的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。

2、加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)

自我應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

3、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表此刻對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,心得體會《學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會》。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,異常對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、孜孜不倦

有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

5、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,所以,教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

6、加強語文業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。

我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),一是從實踐中學(xué),向廣大的教職工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們先進方法和思想,二是勤于從書上學(xué),學(xué)習(xí)自我的.專業(yè)知識,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,業(yè)精于勤,信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改善和提高,以致完善自我,豐富人生。

師德師風(fēng)風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)篇2

一、班子和諧帶動教師

二、大力宣傳發(fā)動教師

三、抓園丁形象工程建設(shè),努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)

1、抓學(xué)習(xí),提高對園丁形象工程建設(shè)的認識。我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中學(xué)教師十不準》《中學(xué)關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)實施細則〉等。經(jīng)過學(xué)習(xí),全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感,增強了教師的職責(zé)感和使命感。

2、抓活動,開展系列教育活動。在師德建設(shè)工作中,我們從德為師之本這一重點出發(fā),開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹師魂,正行風(fēng)、樹形象”等師德系列教育活動,組織多種形式的研討會,報告會,觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設(shè)的氛圍。堅持崗位練兵提高師能。“師德”與“師能”好比一名稱職教師的雙翼,缺一不可,我校在加強教育提高“師德”的基礎(chǔ)上,十分注重提高教師的“師能”,把師德師風(fēng)教育與崗位練兵有機的結(jié)合起來。一方面我們加強教學(xué)常規(guī)的管理,從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為,要求教師每節(jié)課都要上合格課,力爭上優(yōu)質(zhì)課,緊緊抓住課堂教學(xué)這個主陣地,把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化,進取開展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽,讓教師們在日常的教學(xué)行為中提高自我的教育教學(xué)本事。另一方面,我校加強了校本教研,充分發(fā)揮“教研”職能,促進教師之間的互動,讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。

四、主要收獲

經(jīng)過近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動,效果是好的,教師對照《讀本》,根據(jù)師德規(guī)范具體要求,經(jīng)過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式,使教師進一步掌握了教育的法律法規(guī)知識;進一步樹立了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會的服務(wù)意識。經(jīng)過開展“崗位大練兵”活動,進一步提高了教師的教育教學(xué)的水平和本事;初步解決了教師隊伍中存在的一些問題,樹立了教師良好的形象,推進學(xué)校各項教育教學(xué)工作的順利開展,取得了學(xué)習(xí)教育初步的效果。

五、下階段的打算

1、加強學(xué)習(xí)教育。把師德師風(fēng)教育活動常態(tài)化,繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí),進一步提高思想認識,尤其是對師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí)、再認識。

2、進一步增強服務(wù)意識,堅持不懈開展“兩走進、兩服務(wù)”、三訪三創(chuàng)活動,主動出擊,加強家校聯(lián)系,加強學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),營造良好的教育環(huán)境。

3、進取開展校本教研、校本培訓(xùn)工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動,促進教師教學(xué)本事進一步提高。

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教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強化教師隊伍管理,加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。

做為一名人民教師,在教學(xué)上應(yīng)有強烈的責(zé)任心,當(dāng)我們一踏進校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責(zé)任,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。

一、以身示范

以情感染每一個學(xué)生在課堂上,要對學(xué)生進行孜孜不倦的教導(dǎo),一絲不茍地傳授書本的知識。在日常生活中,從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進行嚴格的要求,制定出行之有效的措施。對于教育工作,老師應(yīng)做到不計較報酬,不講條件無私奉獻,教師既要向?qū)W生傳授課本的知識,也要傳授有關(guān)社會生活中的知識。在午間休息中,老師要率先示范,言傳身外。

老師是學(xué)生的朋友,要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做";知心朋友";:首先要做的就是要消除師生之間的";代溝";。只要能掌握學(xué)生的心理,老師就可以抓住其中的某些因素因人施教,要做好這些工作,老師要深入到學(xué)生群體中,跟每個學(xué)生一一談心,與他們做知心朋友,從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等,在課堂上和平時的生活中對他們的點滴進步進行表揚和鼓勵,使他們樹立自信心,因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌,是需要付出心血的,要我們的`教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。

二、學(xué)會寬容

公正對待每一個學(xué)生教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢,孰能無過,更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛,寬容也是一種愛。寬容是一種信任,是一種激勵,更是一種仁慈。同時教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異,以平等的眼光看待每一個學(xué)生。

師德師風(fēng)風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)篇4

近期,我校開展師德師風(fēng)建設(shè)月活動,本部門根據(jù)學(xué)校安排,向每位教師下達了學(xué)習(xí)通知和研討學(xué)習(xí)要求。具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:《高等教育法》、《教師法》、《師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《師德師風(fēng)民主評議制度》、《師德師風(fēng)評議量化標準》、《師德師風(fēng)責(zé)任追究制度》以及優(yōu)秀教師先進事跡等。響應(yīng)部門的學(xué)習(xí)要求和安排,在上課之余,我抽出時間對相關(guān)內(nèi)容進行了認真的學(xué)習(xí),并結(jié)合自身進行反思和總結(jié),同時還與同事們進行了交流討論。

經(jīng)過認真的學(xué)習(xí)和討論,我深深地感受到,教書是教育的手段,育人才是教育的目的和根本。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的"教書匠",而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。要當(dāng)好這個工程師,就應(yīng)該"以情育人,以言導(dǎo)行,以才育人,以身示范"。而要做到這些,最重要的就是要熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè)。下面談?wù)勎业膸c感受:

首先,我們要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教師這個職業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新,盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。作為新時期的教師,我們必須要知道,教育是要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣的。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

其次,我們應(yīng)該尊重和關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。讓我們用師愛鑄就崇高的師魂吧!在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

正如上面所說,我們在教學(xué)中要弘揚師德,最關(guān)鍵的是要有愛,但是,光有愛還遠遠不夠,我們更需要把這種愛變?yōu)榭炭嚆@研業(yè)務(wù)的動力。我們都知道,精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題我們總是不能準確地解答,那么我們在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對我們也沒有信心可言,對我們所教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話。所以,我決心一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,不求最好,但求更好。

但是,經(jīng)過這一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自身的差距和不足,今后,我要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。而且,要努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生,不歧視后進生,讓學(xué)生們都充分得到個性上的發(fā)展,在教學(xué)中做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習(xí),和他們共同鉆研教學(xué),做到共同進步,協(xié)作互助。

最后,我想要說,教師應(yīng)該是無私的,我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師德師風(fēng)風(fēng)培訓(xùn)總結(jié)篇5

通過這次師德師風(fēng)的培訓(xùn),我深刻地認識到學(xué)生、家長和教師共同組成了一個教育教學(xué)的有機整體,其中教師起著最關(guān)鍵的作用,只有教師寓德于教、為人師表、以身作則,才能使這個有機整體取得最佳的教育教學(xué)效果。因而,教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

一、對待學(xué)生一視同仁

教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的,教師的一言一行、一舉一動,都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而,許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點,以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知,由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。

二、學(xué)會與學(xué)生交流

因材施教是教學(xué)必備條件之一。事實上,許多教師行為偏差,也正是由于不了解學(xué)生的心理特點而造成的。

我們常說,教學(xué)要獲得應(yīng)有的實效或效果,必須依賴于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循。一條是,教育的內(nèi)容符合社會的要求。這是從教育與社會的關(guān)系來看的,教育首先是一種社會現(xiàn)象,它必須為社會的政治、經(jīng)濟服務(wù),才會有安身立足之本,因此,教育要緊緊地隨時代的脈搏,時時關(guān)注重社會的發(fā)展和需求。另一條就是,教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的'規(guī)律。即,教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征,這樣,教育才會成為兒童自身的需要,并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來看的,這就是說,教育還是一種培養(yǎng)人的實踐活動,如果教育脫離了人的身心實際,那么,就很難言人的身心發(fā)展了,因此,教育中的有關(guān)年齡特征的問題,是不能被忽視的。以人為本,以人的身心素質(zhì)為本,這不僅是教育的出發(fā)點,而且也是教育的最終歸宿,對此,任何人都是不能忽略或輕視的,否則,就無真正的教育效果可言!因此,從心靈關(guān)注的角度來看,兒童的心靈具有可塑性,同時也是一顆脆弱的心靈,一顆向上的心靈,一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果,并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時,符合兒童身心實際的教育,又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的,要關(guān)注學(xué)生心靈的成長,要使教師真正具有一種富有實效的教育行為,教師就必須認真研究和了解學(xué)生的心理特點與年齡特征,并以此作為教育的起點。

三、掌握教育的方式與藝術(shù)

心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點之后,還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù),這是教育怎樣更好地防止教育傷害,避免無意傷害,根除有意傷害的又一重要的前提條件,在學(xué)生心靈成長的道路上,需要教師的輔助,教師對學(xué)生的幫助要得體,愛學(xué)生,還要會愛學(xué)生。愛,不僅僅只是一種付出和給予,它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù),愛是奉獻,愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達,愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師,就要體察學(xué)生心靈的變化,學(xué)會附耳細說,學(xué)會正面暗示。尤其是教師的評價性語言,其意義對于學(xué)生而言,不是終生的,也是短期內(nèi)難以忘懷的,無意傷害是無心的結(jié)果,但無心之過變有過,歸根到底,還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。

榜樣是最好的教員,雖然榜樣是一種無聲的語言,但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動,行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量,與空洞的說教不同,榜樣無時無刻不在影響一個人,鼓舞一個人,它給人一種潛移默化的影響,久而久之,成為習(xí)慣。對于學(xué)生來講,眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么,他們都會無意識的模仿,不知不覺中,學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。既使一些細小的行為,也不能等閑視之,因為這些細小之處對于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教導(dǎo)的東西忘得干二凈,而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然留在學(xué)生心中并產(chǎn)生影響。