高中教研組工作總結(jié)推薦6篇

時(shí)間:2024-09-22 作者:Kris 工作總結(jié)

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高中教研組工作總結(jié)推薦6篇

高中教研組工作總結(jié)篇1

本學(xué)期,高中語(yǔ)文組以“求真務(wù)實(shí),守正創(chuàng)新”的工作精神,緊緊圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),扎實(shí)提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成績(jī)”的目標(biāo)開展各項(xiàng)工作,現(xiàn)總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)思想

1、普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

?普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)指出,語(yǔ)文課程的基本理念是:

1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能。

2、注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展。

3、遵循共同基礎(chǔ)與多樣性相統(tǒng)一的原則,構(gòu)建開放、有序的語(yǔ)文課程。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,結(jié)合目前我校高中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際,我們的工作概括一下就是:引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)語(yǔ)文,進(jìn)而提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)業(yè)成績(jī)。

2、集團(tuán)、學(xué)校以及高中部的工作要求。

語(yǔ)文教師除了承擔(dān)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)外,有時(shí)在學(xué)校的文化宣傳和文化建設(shè)中還需要承擔(dān)重?fù)?dān)。在力所能及的范圍內(nèi),我們都按時(shí)按質(zhì)地完成相關(guān)任務(wù),為我校文化宣傳和文化建設(shè)盡上綿薄之力。

二、總體情況

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,雖仍留有不少的遺憾,但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下:

1、教師業(yè)務(wù)能力有所提升,專業(yè)發(fā)展方向進(jìn)一步明確。

中年教師教學(xué)能力日趨成熟和完善,青年教師在專業(yè)知識(shí)和技能上有明顯的提高,對(duì)未來(lái)的發(fā)展方向進(jìn)一步明確。

2、學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)有較好的提高。

通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改善、語(yǔ)文活動(dòng)的開展、選修課的滲透,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情有所提升,語(yǔ)文素養(yǎng)的提高在活動(dòng)中有所體現(xiàn),三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趨⒄胀昙?jí)其他學(xué)科的情況下,看到了提升的優(yōu)勢(shì)。

3、語(yǔ)文教學(xué)正朝生動(dòng)活潑的方向發(fā)展,語(yǔ)文學(xué)科的影響力進(jìn)一步增強(qiáng)。

深度課堂的建設(shè),促進(jìn)了語(yǔ)文課堂的發(fā)展,課堂變得更富生機(jī)和活力,語(yǔ)文學(xué)科的影響力在多方面表現(xiàn)出增強(qiáng)的趨勢(shì)。

三、具體工作

(一)教學(xué)

1、常規(guī)

教師在備課、上課、聽課、作業(yè)設(shè)置以及考試命題上規(guī)范性進(jìn)一步加強(qiáng),質(zhì)量有所提高;學(xué)校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節(jié)課、晚自習(xí)等方面,仍存在一定的問(wèn)題。

反思:從高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求出發(fā),可以根據(jù)實(shí)際,確立更加簡(jiǎn)明、切合實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步完善相關(guān)措施,教師的常規(guī)工作將以此規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行,直至堪稱表率為止。

2、特色

教研組設(shè)計(jì)了“讀書調(diào)查問(wèn)卷”,對(duì)全體高中生進(jìn)行了讀書調(diào)查,為推動(dòng)我校學(xué)生閱讀、寒假和暑假閱讀作業(yè)的設(shè)計(jì)提供了基礎(chǔ)。

高一備課組堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué),不斷修改、完善,使之成為系統(tǒng)的輔助教學(xué)的資料。推進(jìn)讀書計(jì)劃,每周設(shè)定1節(jié)讀書課,設(shè)定一節(jié)晚自習(xí)用來(lái)寫讀書筆記。

高二備課組專注于研究全國(guó)卷題型的變化,為高三教學(xué)的過(guò)渡提前做好準(zhǔn)備。

高三備課組設(shè)計(jì)了《20xx屆強(qiáng)化訓(xùn)練100練》,以限時(shí)小訓(xùn)練的方式夯實(shí)基礎(chǔ)。

反思:?jiǎn)柧碚{(diào)查的使用和分析,我校高中生閱讀建議表的設(shè)計(jì)還需要想深想透,力求科學(xué),有實(shí)際的指導(dǎo)作用。高一的讀書專題在設(shè)計(jì)上要有一套可操作的方案,讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進(jìn)一步設(shè)計(jì)。高二備課組的特色體現(xiàn)不明顯,沒(méi)有可察的實(shí)證。高三強(qiáng)化訓(xùn)練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細(xì)些。

3、集團(tuán)優(yōu)秀試卷征集活動(dòng)

按集團(tuán)要求,每個(gè)年級(jí)完成12套試卷的`命制,共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評(píng)審人,彭慧、劉江平老師為試卷體驗(yàn)員。

反思:試題的命制要放在教師專業(yè)發(fā)展的高度來(lái)看待,切實(shí)提高教師此項(xiàng)技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面,應(yīng)輪流進(jìn)行,使每位教師都能分擔(dān)任務(wù)、承擔(dān)責(zé)任的同時(shí),學(xué)會(huì)命制試題,讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制,是考察教師專業(yè)綜合能力的重要因素。

4、深度課堂

(1)課堂觀察

在集團(tuán)張愛軍主任的指導(dǎo)下,高中語(yǔ)文組本學(xué)期在課堂觀察方面,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,對(duì)課堂觀察量表進(jìn)行了修改,設(shè)計(jì)出適合高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際的觀察表。修改后的量表,更為簡(jiǎn)潔,分類也更清晰,增強(qiáng)了可操作性。在全區(qū)高三語(yǔ)文教研組研討會(huì)上的運(yùn)用,得到了區(qū)教研員和兄弟學(xué)校的語(yǔ)文老師的高度贊同,并在區(qū)內(nèi)進(jìn)行推廣。

(2)經(jīng)驗(yàn)交流

黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動(dòng)的體會(huì),贏得了老師們的稱贊。

反思:由于時(shí)間倉(cāng)促,以及學(xué)習(xí)的不夠深入,并沒(méi)有做到“深刻而富有啟迪意義”,在推廣此項(xiàng)活動(dòng)或冷靜分析此項(xiàng)活動(dòng)開展條件尚不成熟等方面都沒(méi)有拿出有說(shuō)服力的論據(jù)來(lái)。態(tài)度總體上模糊。

(3)公開課

反思:課堂觀察量表還可以更簡(jiǎn)潔,真正發(fā)揮課堂觀察、改進(jìn)教學(xué)的作用。公開課方面,教師課堂教學(xué)基本功有所提高,教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)也有所提升,但在教學(xué)的掌控能力,尤其是課堂的節(jié)奏、時(shí)間的安排和教學(xué)的應(yīng)變機(jī)智等方面還有待提高。教師潛力的發(fā)掘不夠,培養(yǎng)教師的途徑和措施仍不具體。

(二)教研

區(qū)高三語(yǔ)文教研活動(dòng)取得較大成功,應(yīng)及時(shí)總結(jié)反思,為鞏固和提升成果的后續(xù)工作設(shè)計(jì)好方案。

(三)培訓(xùn)

1、暑假課題培訓(xùn)。

2、新都一中“全國(guó)閱讀與寫作暨同課異構(gòu)活動(dòng)”

3、我校名師工作室啟動(dòng)儀式

(四)科研

1、課題

“少教多學(xué)”課題結(jié)題

小課題的申報(bào)與撤回。

2、選修課

高一備課組負(fù)責(zé),編書,尚未成。

3、社團(tuán)活動(dòng)

彭慧 《古典文學(xué)社》

劉江平 《戲劇社》

4、研究性學(xué)習(xí)

彭慧與郭翔 走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

5、宣傳

新聞撰寫

高中教研組工作總結(jié)篇2

高三物理從知識(shí)體系到學(xué)習(xí)方法都與高中物理有較大的差別。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)有一定的困難,因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段。因此,教學(xué)中我注意研究高中物理的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng),其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。了解高三物理復(fù)習(xí)中存在以下幾個(gè)難點(diǎn):

1、大量的概念。如:力,加速度等。

2、教學(xué)的難度加大。主要表現(xiàn)在教學(xué)函數(shù)關(guān)系的復(fù)雜化,圖像的運(yùn)用等。

3、空間關(guān)系的建立,在高中只有一維的問(wèn)題,高中出現(xiàn)平面問(wèn)題甚至立體問(wèn)題。

4、概念和規(guī)律較高中更具復(fù)雜性,如速度的概念中,有平均速度,瞬時(shí)速度,直線運(yùn)動(dòng)的速度與曲線運(yùn)動(dòng)的速度等。

5、力對(duì)物體做功,平均功率與瞬時(shí)功率的實(shí)際問(wèn)題,不同能量之間的轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化中總能量守恒以及功是能量轉(zhuǎn)化的量度問(wèn)題。

那么,如何克服這些難點(diǎn)呢 首先,要把握好進(jìn)度,勿圖快,尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。第二,重在理解,切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中,需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,而大多數(shù)物理知識(shí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,切勿死記硬背。第三,在教學(xué)中,加強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn),教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié),歸納的過(guò)程講清楚,不要草率地給出結(jié)論,要使學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行演繹推理時(shí)較注重對(duì)條件的判斷與分析,不只是套公式。最后,在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重,應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際。對(duì)成績(jī)非常好的學(xué)生,可選擇一些超前性的習(xí)題,而對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講,在高一階段的習(xí)題仍然是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)單的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生,更不要把高考的試題拿給學(xué)生,那樣結(jié)果只會(huì)適得其反。

物理教學(xué),原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面,所以我們不僅應(yīng)重視對(duì)教師教法的研究,更應(yīng)重視對(duì)改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究,而忽視對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象,對(duì)于開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高物理教學(xué)質(zhì)量,是極為不利的。物理教學(xué)過(guò)程,不僅是傳授知識(shí)技能的過(guò)程,而且也是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低,成績(jī)的好壞,在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點(diǎn),也只能是學(xué)生的"學(xué)會(huì)"和"會(huì)學(xué)"上面。所以我我們?cè)谘芯拷處熃谭ǖ耐瑫r(shí),要認(rèn)真探索學(xué)生的學(xué)法。

一、在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)法

備課的實(shí)質(zhì),就是一種教法設(shè)計(jì)。所以從教材的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),抓住其特點(diǎn),在備知識(shí),備教法的同時(shí),也備學(xué)生的學(xué)法,在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)也設(shè)計(jì)學(xué)法,是非常重要的。不同的章節(jié),不同的教材內(nèi)容,都有其自身的特點(diǎn),教師在教法上往往采取不同的形式,同時(shí)也要考慮在這種教法下,學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí),才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),這就得設(shè)計(jì)具體的學(xué)法。

二、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成,一個(gè)重要的渠道是教師的影響,教師的教法往往是會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式,而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們?cè)谡n堂上一方面要向?qū)W生傳授知識(shí),另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。

(1)教學(xué)生學(xué)會(huì)聽課。

對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲取各門知識(shí),主要通過(guò)教師的課堂講授這一形式。所以會(huì)不會(huì)聽課,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,有著極其重要的作用。我們的高中學(xué)生自上小學(xué)以來(lái),雖然已經(jīng)聽了八,九年老師的講課,然而究竟如何聽好老師的講課,如何聽好某一科,某個(gè)老師的講課,卻是一個(gè)很少有人問(wèn)津的問(wèn)題。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn),某個(gè)物理教師的講課又有什么特點(diǎn),學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué),聽好他的'講課,就更少有人研究了。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講,遵守紀(jì)律。但我們卻常常發(fā)現(xiàn),有這樣一些學(xué)生,腦子正常,智力不錯(cuò),遵守紀(jì)律,專心聽講,但就是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,每每提問(wèn),則一問(wèn)三不知。仔細(xì)推敲,究其原因,就是不會(huì)聽課,抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師,必須在自己的課堂教學(xué)中,在適當(dāng)?shù)?火候",結(jié)合知識(shí)教學(xué)有機(jī)地講述:

①高中物理學(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn),與其他學(xué)科有些什么不同。

②高中物理中力,光,熱,電四大部分各有哪些不同。

③高中物理各種類型教材,在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。

④自己講物理課有哪些習(xí)慣,學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué),聽好課。

(2)教學(xué)生跟著教師的思路,牢牢抓住基本概念。

在物理課堂上,教師提出問(wèn)題,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分析問(wèn)題,解決問(wèn)題等各個(gè)環(huán)節(jié),都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng),依據(jù)人們認(rèn)識(shí)的客觀規(guī)律而展開的,所以要教會(huì)學(xué)生使自己的思維活動(dòng)跟上教師的思路的展開而展開,這樣就會(huì)弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈,在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí),學(xué)習(xí)思維方法和處理問(wèn)題能力。

高三一輪復(fù)習(xí),掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會(huì)學(xué)生從教師的講解中,抓?。?/p>

①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來(lái)的。

②了解概念的表達(dá)方式。

③弄清怎樣使用這一概念進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)際問(wèn)題。

④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件。

這樣學(xué)習(xí)基本物理概念,就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念,還應(yīng)從反面多問(wèn)幾個(gè)為什么,從不同的角度去加深對(duì)它的理解。

總之,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的不足之處,主要是對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握不很到位,同時(shí)在備課過(guò)程中,缺乏對(duì)學(xué)生的了解。因此,在下學(xué)期以及今后的教學(xué)中,不斷與學(xué)生交流,。

高中教研組工作總結(jié)篇3

本學(xué)期政治組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`關(guān)懷和支持下,貫徹學(xué)校的各項(xiàng)工作要求,團(tuán)結(jié)一心,扎扎實(shí)實(shí)做好工作,弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng),搞好“傳幫帶”,主要工作總結(jié)如下:

一、以課堂教學(xué)為主渠道,發(fā)揮思想政治課的育人功能

高中思想政治課是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的主渠道,對(duì)提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)起著奠基和導(dǎo)航作用。思想政治課貫徹落實(shí)素質(zhì)教育要求,要堅(jiān)持育人為本、德育為先,能力為重,全面發(fā)展,把立德樹人作為根本任務(wù)。為此,在教學(xué)中突出了貫徹黨的路線方針政策方面的教育,把時(shí)政教育滲透到課堂教學(xué)中來(lái),如20xx年10月的黨的十八屆五中全會(huì)精神、今年的兩會(huì)精神、建黨九十五周年紀(jì)念活動(dòng)等,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心。

二、深化課堂教學(xué)改革,提高課程實(shí)施水平

以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,創(chuàng)新教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂。不斷完善“創(chuàng)境激趣、引思明理、體驗(yàn)導(dǎo)行”三部曲的教學(xué)模式。在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新,采取靈活多樣的教學(xué)方法。教學(xué)有法但無(wú)定法,貴在得法。

要增強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí),進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“教好、教會(huì)”和“學(xué)好、學(xué)會(huì)”的目標(biāo)。要重視學(xué)生的落實(shí),教師教得好不如學(xué)生落實(shí)得好。重教不重學(xué)的情況要改變。

三、推進(jìn)教研組建設(shè),促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

(1)發(fā)揮優(yōu)秀教師引領(lǐng)作用。我組有特級(jí)教師、省市級(jí)名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等骨干教師,充分發(fā)揮了其積極作用,為本組教研工作做出了重要貢獻(xiàn)。

(2)推進(jìn)教研組建設(shè),營(yíng)造良好教研氛圍。建設(shè)風(fēng)氣正、能力強(qiáng)、工作實(shí)、團(tuán)結(jié)好的優(yōu)秀教研組,營(yíng)造教師專業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

(3)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。以省教研室、濟(jì)南市為縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),論文比賽活動(dòng)等活動(dòng)為青年教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái),在各種比賽過(guò)程中,全員參與,發(fā)揮選手個(gè)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,取得了優(yōu)異的成績(jī),促進(jìn)青年教師素質(zhì)的提高和成長(zhǎng)。先后徐芬芬獲得縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),湯承哨獲得縣讀書心得三等獎(jiǎng)。本學(xué)期又圓滿完成了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)提升工程且全員通過(guò),通過(guò)一次又一次的集體備課活動(dòng),無(wú)論是講課教師還是參與其中的每一個(gè)人都有收獲。

四、深入抓好高三教學(xué)工作,不斷提高高三教學(xué)質(zhì)量

高三教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重,不能有絲毫的松懈和馬虎。為此在以林琳湯承哨老師為備課組長(zhǎng)、高飛、徐芬芬為成員的高三政治組老師,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,圓滿完成高三的第一學(xué)期任務(wù)。主要做法是:

(1)加強(qiáng)對(duì)新課程高考改革的研究。研究探索“在全面實(shí)施素質(zhì)教育和深化課程改革背景下,提高高考復(fù)習(xí)質(zhì)量和效益”的有效途徑和策略方法。強(qiáng)化科學(xué)備考,認(rèn)真研究大綱說(shuō)明和高考試題,明確新課程高考命題的指導(dǎo)思想和原則要求,把握新課程高考命題的目標(biāo)內(nèi)容和思路特點(diǎn);認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和時(shí)政熱點(diǎn);認(rèn)真研究學(xué)情教情和課堂教學(xué)與備課授課和資料作業(yè),制定科學(xué)的計(jì)劃和策略,采取有效的方法和措施,切實(shí)有效地做好高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。

(2)使用好浙江省高三的模擬試題。發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的正確引領(lǐng)和積極促進(jìn)作用。

(3)采取切實(shí)有效的復(fù)習(xí)制度和方法。提高實(shí)效性。

五、開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

教育學(xué)生,提高學(xué)生素質(zhì),課堂不是唯一的途徑,在新課程理念下,必須采取豐富多彩的活動(dòng)鍛煉學(xué)生,促進(jìn)其全面素質(zhì)的提高。主要是:落實(shí)選考課,在高二年級(jí),開始了選修《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》、《生活中的法律常識(shí)》授課和學(xué)習(xí)。由周吉青和谷津津老師承擔(dān)。

總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),有喜又有憂。目前,組風(fēng)有待于進(jìn)一步提高、在學(xué)校的影響力下降,科研課題還未成功立項(xiàng)等問(wèn)題和任務(wù)需要全組教師共同努力?!盀閷W(xué)生現(xiàn)在和未來(lái)的幸福生活勤奮工作,讓學(xué)校的價(jià)值在學(xué)生的幸福生活中得以體現(xiàn)”這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教育理想,也是我們思想政治教師的指導(dǎo)思想,我們相信,只要堅(jiān)持在學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,積極針對(duì)問(wèn)題去改進(jìn),一個(gè)“德育為先、高尚為優(yōu),獨(dú)具特色魅力”的政治教研組必將重現(xiàn)輝煌。

高中教研組工作總結(jié)篇4

回顧這幾年來(lái)的高中歷史教學(xué)情況,總是感覺(jué)自己有很多不足,我在一個(gè)偏遠(yuǎn)縣城任教,說(shuō)實(shí)話,生源不好,教學(xué)條件也比大城市的同行們要差很多,不過(guò)在幾年的任教經(jīng)歷中,我對(duì)高中歷史教學(xué)有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)體會(huì),既有不足的地方,也有一些較為成功心得,這里與各位同行交流一二,請(qǐng)各位老師同學(xué)們予以指正。

在早期的教學(xué)中,因?yàn)橹T多條件的限制,以及自身經(jīng)驗(yàn)的缺乏,在高中歷史教學(xué)中總是感到教學(xué)的方法、方式有多不足之處:

首先從教學(xué)方法來(lái)看,可能是因?yàn)樗幍乩砦恢煤徒虒W(xué)條件的原因,教學(xué)方法比較單一,陳舊,學(xué)生的主體地位體現(xiàn)的不夠突出,很多時(shí)候,我們是以講解法與講述法相結(jié)合為主,學(xué)生的調(diào)動(dòng)很不夠,很大程度上是教師的“一言堂”,實(shí)際上這些都是應(yīng)試教育留下的病根。

其次從教學(xué)結(jié)構(gòu)來(lái)看,我們大多還是以歷史知識(shí)經(jīng)驗(yàn)傳授型的教學(xué)結(jié)構(gòu)為主。這就使得學(xué)生很難形成具有主體意識(shí)的理念和精神,這一點(diǎn)與我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的.素質(zhì)教育的理念是完全相悖的。

在從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看,歷史課講述的是人類的歷史。由一定的人物“扮演”一定的事件。我們?cè)诮虒W(xué)中容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問(wèn)題的能力,經(jīng)常只是給出一個(gè)或幾個(gè)結(jié)論,但就書本傳授,學(xué)生經(jīng)常茫茫然,似懂非懂。

隨著教齡的增長(zhǎng),我加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),在教學(xué)中不斷嘗試新的方式方法,取得了一些成績(jī)。

一、培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)

興趣是人對(duì)一定事物和活動(dòng)帶有積極情緒色彩的內(nèi)在傾向性,以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也證明興趣是學(xué)習(xí)中最活躍、最主動(dòng)的因素,是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,同時(shí)也是一種特殊的意識(shí)傾向,是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主觀原因,具有追求探索性。

我在教學(xué)中注意通過(guò)多種多樣的方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,除采用直觀教學(xué)手段展示物品、圖片,或者影視片段,講述歷史典故外,還通過(guò)傳奇、有趣的野史來(lái)講述歷史,盡量將死氣沉沉的歷史課變得生動(dòng)活潑,吸引學(xué)生們的興趣,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在愉快的氛圍中掌握知識(shí)。

二、在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐

高中歷史教學(xué)的意義和價(jià)值在于引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成正確的歷史觀,而這種歷史觀的形成不應(yīng)該是對(duì)歷史知識(shí)的簡(jiǎn)單機(jī)械地記誦,它應(yīng)該是學(xué)生對(duì)歷史的原本進(jìn)行分析與理解,進(jìn)而學(xué)會(huì)用歷史的視角來(lái)認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,學(xué)會(huì)思考人類的發(fā)展和人生的價(jià)值。因此作為中學(xué)歷史教師,為什么教、教什么、怎樣教,是經(jīng)常要思考的問(wèn)題。

一堂歷史課的成敗,歷史教學(xué)的意義和價(jià)值是否體現(xiàn),最終的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生是否接受和理解了課堂的教學(xué)內(nèi)容,這種接受和理解是否主動(dòng)和深刻。掌握好扎實(shí)的教育教學(xué)理論只是教育實(shí)踐的前提,更重要的是各種教育手段和教學(xué)方式在課堂上的靈活運(yùn)用。教無(wú)定法,教可擇法,教亦可創(chuàng)法。要提高歷史教學(xué)水平必須認(rèn)真研究歷史知識(shí)的基本特點(diǎn),發(fā)掘歷史學(xué)科本身的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)棄傳統(tǒng)教學(xué)模式,立足于當(dāng)前新課程改革的形勢(shì),選用以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方法,大膽進(jìn)行探索和創(chuàng)新,以適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)的需要。作為一個(gè)從事教學(xué)工作僅僅幾年的年輕教師,就更有必要“在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中實(shí)踐”。

三、教學(xué)要貼合實(shí)際

在教學(xué)中,我注意做到不搞噱頭,不玩花哨,一切從實(shí)際出發(fā),務(wù)實(shí)為主,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力,將課本知識(shí)重新組織,整合,使學(xué)生思路清晰,通俗易懂,收到了良好的教學(xué)效果。

教材是死的,人是活的,最好的教學(xué)就是適應(yīng)于自己,又適合學(xué)生的教學(xué),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在高中歷史教育這條路上,還需要我孜孜不倦地追求與探索。

高中教研組工作總結(jié)篇5

一年來(lái)在我們高中語(yǔ)文組14位老師的辛勤耕耘下,雖然我們的成果還談不上碩果累累,但已經(jīng)能看到許多新綠,能感覺(jué)到勃勃生機(jī)和無(wú)限活力。在此首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)朱忠平和劉紅旗、武賢及學(xué)校每一個(gè)同事一年來(lái)對(duì)我們高中語(yǔ)文組的關(guān)心與支持,更要感謝我們高中語(yǔ)文組各位同仁的齊心協(xié)力,勤懇付出。

下面我從以下六個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

一、組員風(fēng)采

我們高中語(yǔ)文組共有14位老師,我們是一個(gè)充滿朝氣,充滿活力,團(tuán)結(jié)、民主、快樂(lè)、奮進(jìn)的小組。我們熱愛生活、熱愛工作、熱愛學(xué)生,我們互相理解、互相信任、互相尊重。我們的信念是:勇于反思、勤于鉆研、樂(lè)于奉獻(xiàn),創(chuàng)出竹簀中學(xué)高中語(yǔ)文教學(xué)特色,與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高教學(xué)教研能力。

“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中課程方案》、《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《20xx年高考語(yǔ)文科考試說(shuō)明》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富、提高了自己?!吧茖W(xué)才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識(shí),我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。一學(xué)期來(lái)我們組有多名老師論文獲獎(jiǎng)或在雜志上刊發(fā)。洪超老師主編的《北山文藝》成為了一朵奇葩。

除此之外,我們積極開展教研活動(dòng),推動(dòng)教學(xué)改革向深層次發(fā)展。教研活動(dòng)搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高,所以我們十分重視并努力搞好教研活動(dòng),做到有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性、有記錄,我們的教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面開展:

1、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn),取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。每當(dāng)市縣舉行公開課,我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評(píng)課,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以便改進(jìn)自己的教學(xué)。

2、堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估制度。

每學(xué)期我們教研組都要搞公開課、實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評(píng)估。我們認(rèn)為這是總結(jié)的機(jī)會(huì),當(dāng)然也是對(duì)上課教師勞動(dòng)的尊重。本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課,即說(shuō)課——上課——評(píng)課。教師個(gè)人備,組內(nèi)教師協(xié)助備,上課教師說(shuō)課、上課、組內(nèi)評(píng)課,我們這樣做受益匪淺,每次都能解決一些實(shí)際問(wèn)題,由于經(jīng)常做公開課、評(píng)課,組內(nèi)教師的授課水平大有提高。

3、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文。

每個(gè)學(xué)期,在個(gè)人教研的基礎(chǔ)上,全組要選定一個(gè)課題作為全組集體科研項(xiàng)目。在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,大家隨時(shí)記錄,隨時(shí)總結(jié),并寫出科研論文。一年來(lái),我們組教師撰寫省級(jí)論文3篇,市級(jí)論文5篇。

三、堅(jiān)持教學(xué)工作“六認(rèn)真”,把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)研究工作中的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅為教師才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。各備課組認(rèn)真開展正常的推門聽課、評(píng)課,牢把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。為進(jìn)一步向課堂要效益,學(xué)校還組織我們教導(dǎo)成員武賢對(duì)三個(gè)年級(jí)進(jìn)行了視導(dǎo)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,我們始終堅(jiān)持說(shuō)、聽、評(píng)的考核課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作每周一個(gè)重要的教研活動(dòng)。開展集體備課,說(shuō)專題教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系,講解突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施,說(shuō)一專題學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等。另外還開展公開課、示范課活動(dòng),本學(xué)期先后有張麗華、陳敏等老師在校內(nèi)開設(shè)了公開課或講座,在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響,深受師生們的好評(píng)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。⑴做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,選擇具體有效的教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課,每課時(shí)都有教材分析、教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置等。認(rèn)真鉆研大綱、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力。⑶加強(qiáng)備課組工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。⑷備課時(shí),充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合。

2、認(rèn)真上課。全體語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的.觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。⑴做到四為主:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到四突出:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè):根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,并進(jìn)行一定的拓展訓(xùn)練。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文能采用教師批再學(xué)生分小組批閱的方式批改,提高學(xué)生寫作興趣和能力。

四、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們語(yǔ)文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

2、深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校開展的“青年教師基本功競(jìng)賽”活動(dòng)中,語(yǔ)文組年輕老師認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與,上好一堂校級(jí)公開課,體現(xiàn)了他們較扎實(shí)的基本功素質(zhì);和學(xué)生一起參加期末常州市統(tǒng)考,努力自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。加強(qiáng)集體備課組建設(shè),各備課組統(tǒng)一教案,精心修改并使用課件,統(tǒng)一作業(yè),提高了教學(xué)成績(jī)。同時(shí),我們教研組注重實(shí)效,認(rèn)真組織聽課、評(píng)課活動(dòng),相互學(xué)習(xí),交流,不避諱缺點(diǎn),使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參與課題研究。積極參與學(xué)校課題和本教研組課題《高中作文生活化、創(chuàng)造性》的研究,積累材料,各年級(jí)一位老師上研究性課,撰寫心得體會(huì),切實(shí)提高禮中語(yǔ)文教學(xué),特別是作文教學(xué)的質(zhì)量。

4、有計(jì)劃地對(duì)高中各年級(jí)進(jìn)行教學(xué)情況調(diào)驗(yàn)。通過(guò)聽課和檢查,了解各年級(jí)集體備課及其在課堂教學(xué)中的落實(shí)情況,了解各位教師作業(yè)布置和批改等情況,了解各位教師的教學(xué)風(fēng)格和水平,促進(jìn)大家努力提高語(yǔ)文教學(xué)水平。在評(píng)估驗(yàn)收中王桂香、張同江兩位老師的課被評(píng)為優(yōu)秀級(jí)。

5、組織各年級(jí)開展豐富多彩的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。高一年級(jí)開展竹中首屆文化體育藝術(shù)節(jié)“擁抱青春”演唱會(huì)、書法比賽,高二年級(jí)開展“青春的風(fēng)采”演講比賽,同時(shí)組織學(xué)生參加“橫林杯”作文競(jìng)賽,有多名學(xué)生出線參加常州市賽。

總之,我們?nèi)w語(yǔ)文組人員同心協(xié)力,通力合作,力爭(zhēng)使竹簀中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

五、取得的成績(jī)。

通過(guò)全體組員的共同努力,大多數(shù)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)均居同級(jí)學(xué)科前列。調(diào)研課的講評(píng),集中展示了我組教師的基本功和教學(xué)水平。20xx年高考語(yǔ)文成績(jī)突出,居同級(jí)各科前列。

六、存在的不足及今后努力的方向。

校本課題的研究尚待進(jìn)一步開拓。雖然每位教師都撰寫了教學(xué)論文,但能結(jié)合我校教學(xué)教研實(shí)際,深入研究的不多。

總之,通過(guò)全體成員的辛勤工作,完成了一學(xué)期的教研任務(wù),并取得了較好的成績(jī)。下學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)教研活動(dòng),以研促教,全面提高我們的教育教學(xué)水平。

高中教研組工作總結(jié)篇6

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,也是同仁們相互切磋、相互提高的一個(gè)有利的環(huán)境,對(duì)于喜歡文學(xué)的人來(lái)說(shuō)又是“知音相聚,何樂(lè)而不為呢“?這學(xué)期我擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作,深感每個(gè)老師擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作看似獨(dú)立的,但就一個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō),它的整體性又是很強(qiáng)的。況且,高中三年不一定是一位老師教,全組的老師一起學(xué)習(xí),探討,不僅使自己有所提高,而且對(duì)整個(gè)高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學(xué)初,我們制定組了工作計(jì)劃,一學(xué)期下來(lái),我們?nèi)M老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科處的指導(dǎo)下,積極地工作,努力地實(shí)施著計(jì)劃,并很好地完成了一些計(jì)劃外的工作。我想從如下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的教研組工作做個(gè)總結(jié)。

一、立足“課改”,追逐知識(shí)前沿教學(xué)

開學(xué)初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,并以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀,認(rèn)識(shí)到教改不只是教材的改變,而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變:“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),我們對(duì)語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。在教學(xué)上充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的整合,既有了容量,又有了效率。

二、堅(jiān)持育人先礪志,事事認(rèn)真的原則,扎扎實(shí)實(shí)的做好教學(xué)工作。

作為一位語(yǔ)文教師,要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給學(xué)生,要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代,那麼他們自己首先就要是一個(gè)有著高尚品德的人,否則是教不好書的。我們組里的老師,在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中,在一言一行中,都很注意礪煉自己的品格,用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在學(xué)生面前能以身作則,不遲到不早退,常讀書、勤學(xué)習(xí),在學(xué)生中樹立起勤奮好學(xué)的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室,都能看到他們埋頭備課、學(xué)習(xí)、改作業(yè)的場(chǎng)面。全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動(dòng),踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù),認(rèn)真地分析月考、期中考試等試卷,找差距、找原因、訂措施,爭(zhēng)取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過(guò)程中,我組成員,都能認(rèn)真?zhèn)湔n,開學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,高一還做了新課程拓展課的計(jì)劃,在教學(xué)過(guò)程的設(shè)置上,各位老師,都能精心的選擇教學(xué)方法,設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。幾位老師的教案,我看了感到他們都很認(rèn)真,他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課,查了大量的資料,寫了幾遍教案,這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組計(jì)劃中,我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,一學(xué)期下來(lái),各位老師都在努力地實(shí)施。我聽了他們的課,感到各人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn),那就是都在認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真分析學(xué)生的情況,都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力,而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際,探索,創(chuàng)新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道“。

第二,我們每位老師都能認(rèn)真上課,充分利用課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。在課堂上,精講多練,以學(xué)生為主體,突出因材施教,突出興趣激發(fā),不但完成了教學(xué)任務(wù),而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的,語(yǔ)文老師提起批改作文就要皺眉,不論學(xué)生寫的好還是差,都得一字一句的看,還要寫評(píng)語(yǔ),但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的批改、及時(shí)講評(píng)、及時(shí)反饋,耐心指導(dǎo)。除了平時(shí)的課文的作業(yè),我們還能結(jié)合能力訓(xùn)練,在各年級(jí)都展開了寫隨筆的習(xí)慣,每周都認(rèn)真批閱,坦誠(chéng)的與他們交談思想,這一方面使學(xué)生有了練筆的機(jī)會(huì),另一方面也使他們顯露了自己的思想。敞開了心扉,放松了心情,對(duì)學(xué)生的身心健康也有很大的好處,另外,我們能夠真心的、認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待差生,認(rèn)真輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。辦公室我們經(jīng)??吹秸Z(yǔ)文老師抽同學(xué)背書、默寫,督促他們學(xué)習(xí),第8節(jié)課后還留幾個(gè)學(xué)習(xí)滯后的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。這樣,使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展,又注意了他們的個(gè)體發(fā)展。另外,我們都能積極參加區(qū)組織的教研活動(dòng)。

總之,我組全體成員在這一學(xué)期中,都能夠認(rèn)真堅(jiān)于職守,在自己的工作崗位上,用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感去教學(xué),也以此“為人師表”,培養(yǎng)“德才雙馨”的社會(huì)建設(shè)人才。

三、本學(xué)期我組開展的各種活動(dòng)

這學(xué)期以來(lái),我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動(dòng)下,為“配合二期教改”,將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來(lái),從生活實(shí)踐出發(fā),開展了多項(xiàng)活動(dòng),以豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為社會(huì)性、人文性的大語(yǔ)文。

1.舉行了兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告會(huì)。

2.本學(xué)期我組迎奧運(yùn)作文競(jìng)賽活動(dòng)。

四、眾手澆灌科研之花。

科研是現(xiàn)代教育的重要一環(huán),它是我們的教育工作由感性認(rèn)識(shí)進(jìn)入理性認(rèn)識(shí)這一更高層次的一個(gè)標(biāo)志。要更好地教學(xué),必須去研究教育,研究教材,研究教法,研究教學(xué)過(guò)程、手段等等。雖然大家的日常教學(xué)工作都很忙,但全組老師還是積極投入,認(rèn)真去做。

這學(xué)期每次組內(nèi)活動(dòng)教師都是一召即到,大家在一起認(rèn)真的研討,相互指正,相互肯定,相互促進(jìn),我們雖然不能稱為“大文人”,但我們都是學(xué)、教中文的,都在力求使自己的精神境界更加符合培養(yǎng)人的“師者的標(biāo)準(zhǔn)”,使自己的學(xué)業(yè)更加廣博深厚。

總之,這學(xué)期,我組的教師,積極地投入教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中,大家齊心協(xié)力,使我組成為一個(gè)真正的整體,每一個(gè)年級(jí)的問(wèn)題都是我們整個(gè)語(yǔ)文組的問(wèn)題,整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的責(zé)任。

下學(xué)期我們會(huì)更加努力建設(shè)一個(gè)有中華文化精神的有特色的教研組。