優(yōu)秀的工作總結(jié)可以鼓勵我們與同事進行更深入的合作,共同實現(xiàn)更大的成就,工作總結(jié)可以用來跟蹤項目進展并確保目標的實現(xiàn), ,下面是范文社小編為您分享的單位教育工作總結(jié)7篇,感謝您的參閱。
單位教育工作總結(jié)篇1
:
單位教育工作總結(jié)篇2
單位教育工作總結(jié)篇3
單位教育工作總結(jié)篇4
一學期的工作即將結(jié)束,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
一、課堂教學
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感體驗。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足:對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
三、考試
本學期兩周的考試,讓我對每位學生有個基本的了解,七年級的學生積極性較高,而且考出的水平也較高,但是八、九年級有些學生的積極性很差。
在學期最后,給三個年段的學生做個樂理知識的測試,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學生掌握得很不好,平時一直強調(diào)的音樂符號、音樂節(jié)奏、音樂常識未能掌握。以后不僅在課堂上講解、強調(diào),而且應該有給學生練習、實踐,課后應該有作業(yè)練習加以鞏固。
四、自身提高
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學習。如:平時,注重聽課學習,在學校里盡管只有一個音樂教師,但會去聽本校有經(jīng)驗的其他學科老師的課,尤其是語文課,學習學校語文老師的課堂思路,表達能力。因為本身在這方面非常薄弱。參加縣里的音樂教研活動;音樂教師教學評比;練習專業(yè)彈、唱、聽技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)與其他學校的音樂教師進行交流。
自覺做事還算細心,但考慮太多缺乏魄力。凡事都要有計劃,重要的得做詳細計劃。還有一個較重要的是,在交際方面,還應多學習。處理事情要靈活。這些能力都有待提高。
單位教育工作總結(jié)篇5
一學期過去了,我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
一、課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,課堂高效率。
二、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
單位教育工作總結(jié)篇6
一、變觀念,樹信心,營造科研氛圍
“十二五”期間,由于我校領導對教育科研工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,親自督導。不論是哪里有培訓的學習班,都能拿出經(jīng)費派教師前往學習。在開展教育科研工作的過程中,學校領導還親自對教育科研工作做階段性的小結(jié)。由于領導高度重視,措施實施得力,活動方式引入,教師的觀念不斷發(fā)生變化,由不自覺逐步走向了自覺,參與熱情不斷高漲。我校教育科研的氛圍進一步形成。我們始終堅持走“科研興師、科研興教、科研興校”科研之路,爭取將教學質(zhì)量的提高落到實處。
二、定目標,明職責,優(yōu)化科研機構(gòu)
我校領導統(tǒng)一思想,明確目標,專人負責。成立校教科研領導小組,由校長擔任組長,由副校長分管教科研具體工作。為了使教師能有更大的熱情投入到教科研工作中,我們還不斷建立、完善了《校本研修管理辦法》、《課題研究管理制度》、《教育科研考核辦法》等。對教科研工作取得一定成果的教師,實行政策鼓勵、精神激勵、物質(zhì)獎勵,進一步激發(fā)了教師的教科研熱情。多位教師的論文在國家級雜志上獲獎和發(fā)表。同時有計劃地組織教師學習教育理論,舉辦各類科研講座;積極指導教師進行課題研究,及時反映本校科研動態(tài),宣傳教科研理論。
三、研課題,謀高效,提升科研能力
我校至20xx年起,就啟動了市級“小課題”的申報工作,彰顯“問題真、切口小、周期短、過程實、突出用”等特點,明確“基于問題解決、改進教育教學實踐”的主旨,引導出40周歲以內(nèi)的教師們申報了10多個市級級小課題,如《小學低年級閱讀教學“圖式板書增效”的課例研究》、《高年級小學生作文心理活動細節(jié)指導的案例研究》、《中年級小學生語文課堂筆記的指導策略》、《中年級小學生計算題高頻率錯誤類型、成因及對策的研究》、《高年級數(shù)學課有效追問、深化思維的片段研究》、《生活英語任務驅(qū)動、游戲激趣的細節(jié)研究》、《小學高年級英語自主互助型教學模式的課例研究》、《小學音樂欣賞教學中激活想象力的案例研究》、《小學低年級體育課安全預防的方法研究》、《中年級信息課“抓兩頭,促中間”的小組個案研究》等等。這些突出課堂、微觀、現(xiàn)場、行動、應用研究的小課題,深受教師們歡迎。先后有20人次參與實施市、區(qū)級的課題研究工作,已有1個市級大課題、15個市級小課題結(jié)題,形成了市、區(qū)、校多級課題研究網(wǎng)絡。此外,我校高度重視對教育教學經(jīng)驗的總結(jié)和交流,20xx年11月在我校組織開展了東寶區(qū)高效課堂研討活動,我校參賽的三節(jié)課節(jié)節(jié)課都體現(xiàn)出教師對學校課題的研究體會和成果,好評不斷,均獲一等獎,和兄弟學校間也進行了很好的交流學習。與此同時,學校還派出優(yōu)秀青年教師外出學習,開闊他們的視野、增長他們的見識,豐富他們的經(jīng)驗,促進他們的成長。一批青年教師在學校的積極培養(yǎng)和自己的不懈努力下正茁壯成長。像周陽、彭珺愷、賀群、陳悅悅、左蘇妮等90后教師已逐漸成為教科研骨干。在課題課展示方面,周陽老師為大家做了很好的示范,使大家更為清晰地理解了如何將課堂教學與課題研究有機的結(jié)合起來,更有效地提高了課堂教學效率。
四、抓管理,促落實,完善科研檔案
我校的教科研工作,從校領導到教師都非常重視,每項工作都安排有專人負責。對局、室有關(guān)文件精神,能及時批閱,安排專人負責辦理,按時完成各項工作任務,不拖拉推諉?!笆濉逼陂g,學校加強對課題實施過程和鑒定工作的管理,制定了課題操作的細則。我校要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平參差不齊,所以我們對每位教師的具體要求也不一樣:對于一般老師,重在抓好學習,組織聽取與課題研究相關(guān)的講座,了解有關(guān)課題的研究報告,使其認識課題研究的意義,掌握一些課題研究的方法,而后根據(jù)自己的實際和需要確立一個研究專題,寫出簡要的研究實施方案,并在科研骨干教師的帶領下,一起學習,一起討論,一起實踐,通過一堂課,一種教法,體現(xiàn)研究成果,學年末寫一份總結(jié)。對于骨干教師,則給任務,壓擔子,承擔課題主要研究工作,使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體。為保證課題研究的進程和質(zhì)量,我們對他們的工作在加強指導的同時,更堅持階段檢查。按照學校教科研管理制度每學期逐條檢查各課題組的落實情況。從各課題立項批準之后,學校對他們的研究過程全程監(jiān)督,從開題報告撰寫、實施計劃的制定和實施到活動記錄和學習材料的整理,再到調(diào)研報告、階段總結(jié)的撰寫。研究過程落實,各課題組每學期安排一至二次教學研討活動,每次研討有明確的目的,及時反饋。根據(jù)課題研究,制訂好后先對自己的教學現(xiàn)狀進行分析,做到有案可據(jù),制訂好針對性的措施,并定期匯報自己的課題研究情況。使課題申報、論證、立項、指導、結(jié)題和成果獎勵、推廣等各項工作運轉(zhuǎn)有序。
五、勤耕耘,善總結(jié),積淀科研成果
為激勵廣大教師積極投身教育科研,學校完善了教科研獎勵制度,每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術(shù)交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。同時及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。
學校的課題研究工作在去教科室專家領導的指揮下,在校領導的積極倡導和親自參與下有了較為顯著的成果,具體變現(xiàn)在:一是課題研究成為學校發(fā)展的動力,課題研究工作切實解決了教育教學中的一些實際問題。二是廣大教師自覺參與科研實踐,一批青年教師脫穎而出。三是中青年教師積極參加論文評選活動,寫作水平有了很大提高。“十二五”期間我校多名教師獲“教育科研先進工作者”稱號,老師們撰寫的多篇論文獲國家、市、區(qū)級獎勵。
總之,面對成果我們不驕傲,面對不足我們要反思,今后我們將繼續(xù)強化“四個堅持”:堅持聚焦課堂,課題到課堂中去選,研究到課堂中去做,答案到課堂中去找,成果到課堂中去用;堅持學研做結(jié)合,引導教師在讀書中吸取營養(yǎng),在實踐中探索規(guī)律,邊學習,邊研究,邊行動;堅持合作研究,建立以骨干教師為引領的研究團隊,將教研活動與課題研究有機結(jié)合互為促進;堅持過程管理,保證課題研究的順利進行。我們相信,經(jīng)過我們的不懈努力,我們的`教科研會越做越好,我們的教學質(zhì)量會穩(wěn)步提升!
單位教育工作總結(jié)篇7