大家在寫好研修總結(jié)后,都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有了增長(zhǎng),只有認(rèn)真梳理研修情況后,我們寫的研修總結(jié)才是高質(zhì)量的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了幼兒園研修總結(jié)優(yōu)秀5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒園研修總結(jié)篇1
一、不斷更新自己,著力提高自身素質(zhì)。教師網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修班,為我們一線教師的充實(shí)和提高提供了一個(gè)很好的學(xué)臺(tái)。通過(guò)培訓(xùn)老師的指導(dǎo),使我進(jìn)一步明確,作為一名教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé);使我深的懂得,自己的言行舉止,在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中,有著多深遠(yuǎn)的影響。我深刻的體會(huì)到,在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,不斷更新自己,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合能力。只有這樣,我們的教學(xué)工作才能得心應(yīng)手,我們才能有聲有色地履行好職責(zé)。
二、優(yōu)化教學(xué)理念,健全和完善激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì),是教師對(duì)幼兒經(jīng)常采用的一種教育方式。激勵(lì)藝術(shù)是一項(xiàng)重要的教育藝術(shù)。運(yùn)用好激勵(lì)這一教育方式,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)探求新的知識(shí),大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維,頑強(qiáng)地克服各種困難,從而提高學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
三、培育良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師,信其道”,只有老師得到了幼兒的認(rèn)可,他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被幼兒悉心接受。老師要得到幼兒的認(rèn)可除了要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)有特定的人格魅力,能去理解幼兒,尊重幼兒。我們是與一群活生生的、有思想的孩子打交道,現(xiàn)在的孩子與人相處時(shí),首先看重的是別人對(duì)他的態(tài)度,看老師學(xué)知識(shí),看老師聽(tīng)道理,如果老師是他內(nèi)心接納的那種類型,那么這位老師教的知識(shí)和講的道理他也會(huì)積極接納。這正是我們所盼望的。就是說(shuō)教師要盡量使自己具備幼兒的心靈,走進(jìn)他們的情感世界,去體驗(yàn)他們的感覺(jué)。
總之,通過(guò)聆聽(tīng)專家的談話,與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中,我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,不斷提高自己的教研能力,提高業(yè)務(wù)水平。
幼兒園研修總結(jié)篇2
為期六天的20xx年幼兒園教師遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了,在這六天中,我不僅認(rèn)真地觀看了視頻教學(xué)課程,也認(rèn)真地聽(tīng)取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討,其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,特別是一些老師上的示范課,更讓我大開眼界,讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。
談到這一次網(wǎng)上研修的內(nèi)容,大家共同的感受就是“實(shí)”。本次研訓(xùn)我們選擇的是基礎(chǔ)套餐,主要內(nèi)容有“專題一幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)組織要點(diǎn)”“專題二生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展”“專題三區(qū)域活動(dòng)組織與實(shí)施”“專題四集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施”“專題五游戲的組織與實(shí)施”“專題六家園溝通的藝術(shù)與技巧”,這六個(gè)專題包含了我們?nèi)粘=逃虒W(xué)的全部?jī)?nèi)容。作為一名普通的一線教師,我們最關(guān)心的就是如何搞好一日活動(dòng),遇到問(wèn)題了怎樣解決,視頻中專家結(jié)合案例邊講解邊分析,內(nèi)容淺顯易懂,如同專家和我們面對(duì)面的對(duì)話。專家的細(xì)微之處深深地打動(dòng)了我,讓我反思,促我?jiàn)^發(fā)。
對(duì)這次研修活動(dòng)的安排大家也都覺(jué)得非常合理,我們采取的是集中式培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。雖然天氣很熱,但是大家的學(xué)習(xí)熱情都很高漲,對(duì)于視頻中的案例,因?yàn)橘N近我們的日常生活,不時(shí)傳來(lái)小聲的討論,當(dāng)專家針對(duì)案例講解時(shí),所有教師都認(rèn)真地聆聽(tīng),還不時(shí)做做筆記,以備不時(shí)之需。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣,上面不但可以學(xué)到很多知識(shí),各地同仁之間還可以互相交流、互相討論,雖遠(yuǎn)隔千里卻如同在身邊。
20xx幼兒園教師遠(yuǎn)程研修班,為我們一線教師的充實(shí)和提高提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。培訓(xùn)老師的指導(dǎo),使我進(jìn)一步明確,作為一名幼兒教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé);使我深的懂得,自己的言行舉止,在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中,有著多深遠(yuǎn)的影響。這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng),讓我在教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐方面,經(jīng)歷了從迷茫懵懂到逐漸清晰,可以說(shuō)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。
幼兒園研修總結(jié)篇3
6月19——21日,我作為辛寨鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)有幸參加了__市實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一所省級(jí)示范性幼兒園,馮園長(zhǎng)親切地接待了我們,在他的精心策劃下,這次跟崗培訓(xùn)活動(dòng)安排得井井有條:首先帶領(lǐng)各位園長(zhǎng)參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況;接著又參加了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選教研聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),進(jìn)行研討和反思;然后在教學(xué)與保育方面做了專題報(bào)告。實(shí)驗(yàn)幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象,將對(duì)我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義!
從幼兒園環(huán)境上看,處處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理,園內(nèi)整潔優(yōu)美,有令人愉悅的寬松氛圍,無(wú)論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念,兒童化情趣很濃,走廊上、樓梯臺(tái)階上到處都是禮貌用語(yǔ)和警示句。所有這些都給我留下了深刻的印象。
在教學(xué)、教研方面,教師積極性高,我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí),老師都很年輕而且敬業(yè),在教學(xué)設(shè)計(jì)中,不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),他們都能緊緊圍繞教材,激發(fā)幼兒的興趣,從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中開展,孩子們每天在這里都過(guò)得很開心,真正做到了“寓教于樂(lè)”。
在一日生活常規(guī)方面,該園特別注重幼兒行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)。我在中班跟班時(shí),想幫一位小朋友穿鞋,班上老師就上來(lái)阻止我,小朋友也馬上說(shuō):“老師,謝謝你,我自己會(huì)穿的”。我覺(jué)得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平時(shí)的教育是分不開的。
在教科研方面,是我這次學(xué)習(xí)感觸最深的,原以為教研活動(dòng)就是走過(guò)場(chǎng),搞形式而已。沒(méi)想到實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)是開展的如此有聲有色,這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園教師基本功大賽,教師們的.熱情和博學(xué)多才令我十分欽佩,讓我明白:原來(lái)名師就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。
在家園聯(lián)系方面,他們的工作做得非常到位,每位家長(zhǎng)也都很配合老師的工作,家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作安排,家長(zhǎng)一目了然,心中有數(shù),都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),都使家長(zhǎng)能更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。
總之,這幾天的跟崗學(xué)習(xí),我可謂是受益匪淺,在這個(gè)全新的教育環(huán)境中,我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理,特別是幼兒一日常規(guī)和班級(jí)管理這一塊,從中領(lǐng)悟到了很多東西,這是我在書本上無(wú)法學(xué)到的,也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí),這是一場(chǎng)及時(shí)雨??!
__.6.25
幼兒園研修總結(jié)篇4
一、基本情況
麗水市幼兒園骨干教師研修班的培訓(xùn)目標(biāo)是從我市幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)、激勵(lì)培訓(xùn)對(duì)象在現(xiàn)有教育、教學(xué)水平的基礎(chǔ)上加快持續(xù)發(fā)展,使培訓(xùn)對(duì)象具備現(xiàn)代化教育思想觀念;掌握前沿教育理論和信息,提高整體素質(zhì)和專業(yè)理論水平,增強(qiáng)教育教學(xué)與教育科研能力,成為德才兼?zhèn)?,具有教育?chuàng)新能力及鮮明教育個(gè)性與終身學(xué)習(xí)的能力,發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用,從而帶動(dòng)我市幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程以前沿動(dòng)態(tài)理論為載體,以實(shí)踐為著力點(diǎn)和突破口,以專家、教授為輔助,以省、市教研室、教科所及本省、市示范幼兒園特級(jí)教師和本校部分優(yōu)秀教師為推手,多層次、多角度地開展培訓(xùn)。本研修班組班時(shí)間為20xx年4月,到20xx年6月結(jié)束,先后分四次集中脫產(chǎn)培訓(xùn),每次時(shí)間為一周,每周安排30學(xué)時(shí),全年脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間共120學(xué)時(shí),課外自學(xué)踐行時(shí)間不少與120學(xué)時(shí),共計(jì)240學(xué)時(shí)。第一次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年4月27日至4月30日,第二次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年9月21日至9月27日,第三次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年2月23日至20xx年2月27日,第四次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年6月15日至6月19日。首次前來(lái)我校報(bào)到參加研訓(xùn)的教師共45人,中途調(diào)離幼兒園工作崗位未再參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)員3人,實(shí)際結(jié)業(yè)人數(shù)42人。20xx年4月27日上午,研修班全體學(xué)員在我校學(xué)生禮堂舉行開班儀式,校黨委書記、校長(zhǎng)王萬(wàn)良,校黨委副書記程定火,市教育局師范師訓(xùn)處處長(zhǎng)王偉平等領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮并分別作了重要講話。目前,集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,參訓(xùn)學(xué)員100%結(jié)業(yè),評(píng)出優(yōu)秀干部2名,優(yōu)秀學(xué)員12名。結(jié)合全市教研活動(dòng),推出優(yōu)質(zhì)展示課6節(jié),深受培訓(xùn)學(xué)校、實(shí)踐學(xué)校、工作學(xué)校的好評(píng)。
二、培訓(xùn)工作的組織和實(shí)施
(一)繼往開來(lái),明確任務(wù)。
我校教師培訓(xùn)工作正式啟動(dòng)于20xx年。學(xué)校以"優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育,重點(diǎn)發(fā)展藝術(shù)高中,同時(shí)全力打造全市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地"為指導(dǎo)思想,20xx上半年,利用我校傳統(tǒng)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和較為雄厚的師資力量,在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下承辦了麗水市初中、小學(xué)政教主任培訓(xùn)班,市直屬學(xué)校及下屬九個(gè)縣、區(qū)共111名初中、小學(xué)政教主任到校參加培訓(xùn)。20xx年下半年,又承辦了麗水市初中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班,共109名初中、小學(xué)骨干班主任到校參加培訓(xùn)。四期培訓(xùn)工作結(jié)束后,受到了全體學(xué)員一致的稱贊,同時(shí)也得到了市教育局師訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和肯定。20xx年4月,在市教育局師訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我校承擔(dān)了麗水市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作,我校自此正式步入了大型市級(jí)教師培訓(xùn)活動(dòng)。
本次培訓(xùn)班作為我校首次大型教師培訓(xùn)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。校黨委書記、校長(zhǎng)王萬(wàn)良多次聽(tīng)取教科培訓(xùn)處規(guī)劃意見(jiàn)并作出指導(dǎo)性意見(jiàn)。校黨委副書記程定火親自掛帥,領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)具體工作。在規(guī)劃培訓(xùn)方案時(shí)程定火書記率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部認(rèn)真研究市局師訓(xùn)處布置的培訓(xùn)任務(wù),總結(jié)20xx年師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),吸收其他培訓(xùn)單位的先進(jìn)管理理念,主動(dòng)征求市、縣教研室幼兒教研員、部分縣市實(shí)驗(yàn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的意見(jiàn),丟掉長(zhǎng)期沿襲的"千人一面"的培訓(xùn)理念,打破整齊劃一的培訓(xùn)模式,利用調(diào)查問(wèn)卷形式了解教師培訓(xùn)需求,有針對(duì)性地開展培訓(xùn)工作,充分調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極性,使教師感到培訓(xùn)不是在應(yīng)付形式,不是在給教師增加負(fù)擔(dān),而是讓教師學(xué)有所得、學(xué)有所獲,確實(shí)發(fā)揮培訓(xùn)的功能,讓教師在培訓(xùn)中真正獲得提高。
(二)把握特點(diǎn),突出重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研,精心設(shè)計(jì),我們把研修班整個(gè)培訓(xùn)的基本形式確定為"理論學(xué)習(xí)--分散實(shí)踐--現(xiàn)場(chǎng)交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示。"毎期培訓(xùn)事先認(rèn)真調(diào)研規(guī)劃,明確培訓(xùn)重點(diǎn)。第一次培訓(xùn)聘請(qǐng)了浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長(zhǎng)步社民教授,王春燕教授,上海華東師范大學(xué)沈龍明教授等專家學(xué)者前來(lái)講學(xué),主要學(xué)習(xí)幼兒教學(xué)前沿理論知識(shí),從理論層面上為學(xué)員加油助力。第二次培訓(xùn)學(xué)員在分散實(shí)踐,內(nèi)化培訓(xùn)理論的基礎(chǔ)上前往松陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行初步課堂亮相,同時(shí)聘請(qǐng)杭州幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園園長(zhǎng),特級(jí)教師王芳等名師對(duì)學(xué)員的"亮相課"進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、剖析。期間,程定火書記和教科培訓(xùn)處干部還率領(lǐng)學(xué)員赴上海市著名示范幼兒園――"東方幼兒園"、"童的夢(mèng)幼兒園"實(shí)地考察,聆聽(tīng)全國(guó)著名幼兒教育專家朱家雄,上海市特級(jí)園長(zhǎng)、特級(jí)教師毛美娟等人先進(jìn)的管理理念、教學(xué)理念、校園文化等講座,聽(tīng)取何敬紅等特級(jí)教師的示范課,拓寬了受訓(xùn)教師的視野。第三、四兩次培訓(xùn)工作重心主要集中在實(shí)踐層面,其中第三次培訓(xùn)學(xué)員按照幼兒教學(xué)的五大領(lǐng)域分成五個(gè)小組前往松陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)"研究課",學(xué)員之間開展自評(píng)、互評(píng),同時(shí)聘請(qǐng)省教研室幼兒教研員虞莉莉老師,杭州余杭區(qū)新星幼兒園園長(zhǎng)、特級(jí)教師姚向凡老師分別講授《學(xué)前教育案例評(píng)析》、《幼兒活動(dòng)理論與創(chuàng)設(shè)》,并從實(shí)踐層面上對(duì)學(xué)員開設(shè)的課程進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),按照幼兒教育五大領(lǐng)域選拔出6名學(xué)員代表班級(jí)在第四次培訓(xùn)的后半期結(jié)合全市幼兒教研活動(dòng),開設(shè)優(yōu)質(zhì)"展示課"。本次培訓(xùn)除聘請(qǐng)浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長(zhǎng)、特級(jí)教師朱麗麗,杭州新華幼托教育集團(tuán)總園長(zhǎng)、特級(jí)教師楊蓉兩位老師給學(xué)員作了《幼兒課堂有效性教學(xué)》和《幼兒園班級(jí)管理》等理論課程外還請(qǐng)了市教研員顏巧英老師就麗水市幼兒教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題作了精彩講座。研修班學(xué)員"展示課"成為四次培訓(xùn)工作中的最大亮點(diǎn),6名學(xué)員代表把一年來(lái)所學(xué)的理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,我校邀請(qǐng)了市教研室和下屬九個(gè)縣市教研室教研員,各縣市主要幼兒園部分教師進(jìn)行觀摩剖析。本次"展示課"經(jīng)過(guò)學(xué)員們的精心打磨,課堂上不斷涌動(dòng)起生命的激情,洋溢著智慧的火花,閃現(xiàn)出沒(méi)有預(yù)設(shè)的精彩,學(xué)員代表的教學(xué)水平得到了與會(huì)專家和教師的稱贊。
(三)強(qiáng)化管理,銳意創(chuàng)新。為了使培訓(xùn)工作更加科學(xué)、規(guī)范,確保培訓(xùn)效果,學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記指導(dǎo)教科培訓(xùn)處以"全員、全面、全程"為目標(biāo),在學(xué)員進(jìn)校前就根據(jù)本次培訓(xùn)的特點(diǎn)、內(nèi)容、方法、模式、管理工作等內(nèi)容認(rèn)真研究,擬定了《麗水市幼兒園骨干教師研修班管理細(xì)則》,從"學(xué)籍管理、考核與評(píng)比、檔案管理、教育教學(xué)管理、班主任工作職責(zé)、學(xué)員紀(jì)律與考勤"等六個(gè)方面對(duì)參訓(xùn)學(xué)員、管理導(dǎo)師作出詳細(xì)、具體的要求,從訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后三個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作。
1、在培訓(xùn)中,專門設(shè)立班主任,并在班級(jí)中按照學(xué)員所在的區(qū)域分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組設(shè)立組長(zhǎng)一名,嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從"出勤、讀書筆記、科研論文、公開課、考察報(bào)告、提高課教案、課件制作"等7個(gè)方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面考核,并由班主任做好學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)匯總,及時(shí)把學(xué)員的學(xué)習(xí)情況反饋給學(xué)員所在單位的領(lǐng)導(dǎo)。
2、學(xué)員進(jìn)校參加培訓(xùn)時(shí)建立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。培訓(xùn)前學(xué)員均提交問(wèn)題單或訓(xùn)前訓(xùn)后作業(yè),培訓(xùn)中參與發(fā)言交流,培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié),按時(shí)上交作業(yè)。整個(gè)研修過(guò)程中通過(guò)特級(jí)教師的理論引導(dǎo)、教學(xué)診斷、示范、點(diǎn)撥,及互動(dòng)交流,使全體學(xué)員教育教學(xué)理念得到再發(fā)展、再提高,從而在本區(qū)域中起到引領(lǐng)、輻射的作用。
3、培訓(xùn)結(jié)束前夕,教科培訓(xùn)處從學(xué)員的作業(yè)中進(jìn)行篩選,推出了"優(yōu)秀論文集"、"優(yōu)秀教案集"、"優(yōu)秀課件集"等,培訓(xùn)結(jié)束后,結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn),以及各項(xiàng)作業(yè)、總結(jié)、反思、匯報(bào)和論文評(píng)選、實(shí)踐成績(jī)等進(jìn)行全面考核,推選優(yōu)秀學(xué)員,到達(dá)彰顯先進(jìn),觸動(dòng)后進(jìn)的目的。
(四)按需施訓(xùn),注重實(shí)踐。
在四次培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了大膽改革,拓展培訓(xùn)思路,做到理論聯(lián)系實(shí)際的原則,注重在實(shí)踐中尋求培訓(xùn)策略,讓學(xué)員在實(shí)踐中跟進(jìn),在跟進(jìn)中提升。每次培訓(xùn)都是針對(duì)幼兒園教育改革和參訓(xùn)教師的實(shí)際需要進(jìn)行精選師資、調(diào)研設(shè)課,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合、促進(jìn)教育;選擇靈活多樣的培訓(xùn)形式和方法,如問(wèn)題討論、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析等,使各種方法有機(jī)聯(lián)系、相互補(bǔ)充,取得培訓(xùn)的整體性功能。培訓(xùn)期間充分發(fā)揮學(xué)員的積極性、主動(dòng)性,強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)員之間,學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)與合作;堅(jiān)持全面性與個(gè)性化原則,既強(qiáng)調(diào)參訓(xùn)學(xué)員整體素質(zhì)的'提高,又注意使每個(gè)學(xué)員能得到最適合、最優(yōu)化的發(fā)展,成為具有獨(dú)特性、自主性、創(chuàng)造性的教師個(gè)體;充分發(fā)揮培訓(xùn)過(guò)程形成性評(píng)價(jià)和學(xué)員反饋信息的作用,及時(shí)調(diào)整、優(yōu)化培訓(xùn)過(guò)程,提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
在培訓(xùn)中我們改變了以往只是培訓(xùn)者在臺(tái)上講,教師在下面聽(tīng)的形式,采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的形式,使參訓(xùn)學(xué)員成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,真正參與到培訓(xùn)中來(lái)。同時(shí),我們也充分挖掘培訓(xùn)者這個(gè)寶貴的資源,使學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中"不唯師、不畏師",做到與專家零距離互動(dòng)。重點(diǎn)做到思想引領(lǐng),有序推進(jìn),聚焦課堂,聆聽(tīng)綻放最強(qiáng)音。例如,在第二次學(xué)員"亮相課"評(píng)課過(guò)程中,參加上課的學(xué)員代表程櫻蓓、應(yīng)偉紅等老師就自己上課的構(gòu)思、心得等問(wèn)題與參加評(píng)課的特級(jí)教師及其他學(xué)員的教育教學(xué)思想進(jìn)行面對(duì)面的交鋒、碰撞,評(píng)課專家、上課學(xué)員、聽(tīng)課學(xué)員都能夠有針對(duì)性的提出問(wèn)題進(jìn)行交流,由此引發(fā)三者都去做深度的思考與研討,共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,追蹤問(wèn)題,解決問(wèn)題,尋求問(wèn)題解決的辦法。四期培訓(xùn)通過(guò)這種互動(dòng)討論方式,培養(yǎng)了學(xué)員對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題的"深度追問(wèn)意識(shí)"、"聚焦主題意識(shí)"、"教育教學(xué)策略調(diào)整意識(shí)",調(diào)動(dòng)了學(xué)員參與的積極性,最終促使參訓(xùn)學(xué)員通過(guò)主動(dòng)建構(gòu)獲得新的理論觀點(diǎn)和實(shí)踐策略。使枯燥的課堂講授變成了學(xué)員們互動(dòng)、研討、交流的平臺(tái)。
三、培訓(xùn)的成果與問(wèn)題
(一)擁有良好的班風(fēng)。本研修班自08年4月組班以來(lái),班級(jí)和諧上進(jìn),生活互幫互助。盡管培訓(xùn)地點(diǎn)距慶元、景寧、青田等地學(xué)員的學(xué)校較遠(yuǎn),來(lái)往需要中途轉(zhuǎn)車,但學(xué)員們非常體諒承辦學(xué)校,沒(méi)有一個(gè)人訴苦埋怨。研修班學(xué)員前往上海、南京、蘇州等地進(jìn)行為期三天的實(shí)踐考察中沒(méi)有一個(gè)學(xué)員搶占座位,鬧情緒。特別是松陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園劉凌云、徐瑛、金紅、李麗英老師,松陽(yáng)歡樂(lè)幼兒園李金花老師,在三天考察期間都是吃苦在前,主動(dòng)坐在最后的位置。班長(zhǎng)楊蘇芬老師、學(xué)習(xí)委員劉凌云老師都是規(guī)模較大的幼兒園領(lǐng)導(dǎo),平時(shí)工作較為繁忙,但她們?cè)谂嘤?xùn)期間積極主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)工作,訓(xùn)后積極幫助班主任聯(lián)系各地學(xué)員商討培訓(xùn)事宜,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培訓(xùn)班"亮相課"、"研討課"、"展示課"都是放在劉凌云老師所在的松陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園,學(xué)員排班、排課都是她和松陽(yáng)幾位參訓(xùn)學(xué)員犧牲了大量的休息時(shí)間協(xié)調(diào)完成的。
(二)具有刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度。研訓(xùn)班大部分學(xué)員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來(lái)梳理教學(xué)思緒和反芻往日教學(xué)得失難得的機(jī)會(huì),沒(méi)有一個(gè)學(xué)員擅自曠課。其中松陽(yáng)、慶元、蓮都三個(gè)縣、區(qū)沒(méi)有一個(gè)學(xué)員請(qǐng)假缺課。大部分學(xué)員學(xué)習(xí)期間認(rèn)真聆聽(tīng)專家、學(xué)者的教誨,不斷地聽(tīng),不斷地咀嚼,不斷地吸收,不斷地自省、不斷地反思,人均寫下一萬(wàn)字的讀書筆記,上交了一份實(shí)踐考察報(bào)告,二個(gè)教學(xué)課件,一個(gè)提高課教案,上了一堂研討課,完成了一個(gè)課題。程櫻蓓、應(yīng)偉紅等學(xué)員還主動(dòng)承擔(dān)"亮相課"教學(xué)任務(wù),在總結(jié)交流中能夠做到"不唯師,不畏上",敢于把自己的教育教學(xué)理念與專家、學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面的交流和碰撞,在榮譽(yù)面前,她們雖然是市學(xué)科帶頭人,卻能夠做到謙虛禮讓。例如,第三次培訓(xùn)舉行"展示課"人員選拔時(shí),所有學(xué)員都知道這是一次在全市、縣教研員展示自己才華的機(jī)會(huì),但在推選人選時(shí)卻能夠?yàn)樗怂耄褭C(jī)會(huì)留給了別人。
培訓(xùn)期間,許多學(xué)員內(nèi)化了學(xué)習(xí)理論,她們?cè)谶@一年的教育教學(xué)過(guò)程中得到了較大的收獲。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),參加培訓(xùn)的42名學(xué)員中,獲得省級(jí)師德標(biāo)兵稱號(hào)1人(程櫻蓓),市、縣級(jí)教壇新秀3人,省級(jí)以上論文獲得三等獎(jiǎng)以上7人次,市級(jí)以上33人次,縣區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)35人次。
但在培訓(xùn)中也有少數(shù)學(xué)員請(qǐng)假時(shí)間較多,影響了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和延續(xù)性,例如,有的學(xué)員所在單位上等級(jí)評(píng)價(jià),由于本身?yè)?dān)任了單位領(lǐng)導(dǎo)或者是骨干教師而無(wú)法前來(lái)參訓(xùn)。但同樣的問(wèn)題,在松陽(yáng)等地就沒(méi)有出現(xiàn),例如,劉凌云老師是松陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園的副園長(zhǎng)兼辦公室主任,平時(shí)工作就非常繁忙,培訓(xùn)期間也碰到單位上等級(jí)評(píng)價(jià)等問(wèn)題,但她和她的同事徐瑛老師(年段長(zhǎng))等人沒(méi)有請(qǐng)一天假,單位的領(lǐng)導(dǎo)也十分支持她們按時(shí)參訓(xùn)。特別值得一提的是:龍泉市機(jī)關(guān)幼兒園李瑛老師孩子才4個(gè)月,本次培訓(xùn)帶著母親和孩子按時(shí)前來(lái)參加培訓(xùn),十分難能可貴。同樣,來(lái)自蓮都私立幼兒園朱曉莉老師(蓮都金蘋果幼兒園)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程全勤參與,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,以96.5分的綜合考評(píng)成績(jī)獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù)。從中我們可以不難看出:凡是內(nèi)心對(duì)培訓(xùn)有著強(qiáng)烈的愿望和渴求的教師會(huì)十分珍惜這難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),她們?cè)谡麄€(gè)培訓(xùn)過(guò)程中會(huì)全身心投入,認(rèn)真學(xué)習(xí),從不請(qǐng)假和遲到早退,收獲也是最大。
幼兒園研修總結(jié)篇5
作為幼兒園園長(zhǎng),是幼兒園管理工作中的中心角色,負(fù)有最重的責(zé)任。園長(zhǎng)要通過(guò)管理來(lái)規(guī)范教職工的行為,又要通過(guò)管理來(lái)提高保教質(zhì)量。在政治思想、師德師風(fēng)、開拓創(chuàng)新、社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益等方方面面還要在統(tǒng)籌兼顧,力求取得綜合效果。出現(xiàn)問(wèn)題必須及時(shí)、合理、快速的解決問(wèn)題。
有一位采石工人曾說(shuō)過(guò):“困難象石頭,決心像榔頭,榔頭敲石頭,困難就低頭?!贬槍?duì)亟待解決的問(wèn)題,我認(rèn)為從我自身必須做到以下幾點(diǎn):
首先做到一個(gè)熱:在幼兒園這樣女人多的單位,作為園長(zhǎng)更要保持這種樂(lè)觀主義精神,凡事不能斤斤計(jì)較,更不能耿耿于懷,想到在一起工作是一種緣份,很多事情就都可以一笑而過(guò)。只有我大度的去體諒老師們并保持開朗的心境,老師們也一定會(huì)被你所感染。
園長(zhǎng)要抱著滿腔的熱情去進(jìn)娶突破、發(fā)展,園事、家長(zhǎng)事、幼兒事都要熱,并要做“熱得快”,教師、家長(zhǎng)和你說(shuō)事時(shí)立刻要有反映,可以辦的應(yīng)馬上辦,不可以馬上辦的,也能說(shuō)明原因,不能以“商量商量,研究研究”搪塞教師。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人熱情,工作效率高也一定能帶動(dòng)全體教職工,但是如果領(lǐng)導(dǎo)凡事高高在上,態(tài)度冷談,肯定會(huì)影響教職工的工作情緒。
有一件小事曾影響我,使我知道教師們其實(shí)非常在意領(lǐng)導(dǎo)的反應(yīng),作為領(lǐng)導(dǎo)一定要很好地控制自己的情緒:有一次,因?yàn)橛變杭议L(zhǎng)投訴個(gè)別老師的事情,我心情煩燥地從外面進(jìn)來(lái),板著的臉上毫無(wú)表情,這時(shí)對(duì)面走過(guò)來(lái)幾個(gè)老師,看我的樣子后就低著頭走過(guò)了,下午有老師跟我開玩笑,說(shuō)吃飯的時(shí)候都在議論園長(zhǎng)今天怎么了,一定發(fā)生了什么事,弄得老師們也有點(diǎn)人心惶惶,我這才意識(shí)到掩飾自己情緒的重要性,以后在面對(duì)教職工時(shí)表現(xiàn)較熱。
熱是一種能源,是一種“精神動(dòng)力”,有了我的“熱”,推動(dòng)我們工作不斷前進(jìn),在指導(dǎo)各項(xiàng)工作中才能源源不斷地發(fā)出熱量來(lái)帶動(dòng)教師也“熱”起來(lái)。
其次是確立兩個(gè)心:作為表率,園長(zhǎng)要具有高度的事業(yè)心和責(zé)任心!作為園長(zhǎng)要有理想和抱負(fù),兢兢業(yè)業(yè)工作,做出業(yè)績(jī),這才稱得上是一個(gè)合格的園長(zhǎng)。高度的事業(yè)心主要體現(xiàn)在精益求精的工作作風(fēng)上。我們老師都知道我對(duì)工作要求,就是一定要盡最大努力去把接手工作做好,對(duì)每個(gè)人和每件事都高度負(fù)責(zé)的態(tài)度就是責(zé)任心。
從我接手園長(zhǎng)工作開始,為了使老師的教學(xué)能力、自身素質(zhì)得到不斷地提高,我經(jīng)常組織教師進(jìn)行幼兒園內(nèi)部的各種比賽。這學(xué)期又開始了美術(shù)、鍵盤等方面的競(jìng)賽。老師們都反映在這些方面有很大的收獲。
最后是深化管理能力:管理是一門學(xué)科,更是一門藝術(shù),作為園長(zhǎng)要管理得法,要做好以下三點(diǎn):一是園長(zhǎng)要練好內(nèi)功:即要懂業(yè)務(wù),具有指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)能力,又要做到一專多能,博學(xué)多才,成為全園教職工政治上、業(yè)務(wù)上的領(lǐng)路人;二是堅(jiān)持民主管理,園長(zhǎng)要通過(guò)民主管理,鼓勵(lì)人、激勵(lì)人,為廣大教職工創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于施展他們才華的環(huán)境。近兩年,幼兒園充實(shí)了幾名新生力量,像去年我們招收的男教師史超,僅僅工作了一年,就已經(jīng)成為我園的骨干教師。民主管理帶來(lái)的是教職工工作積極性、主動(dòng)性空前高漲,許多工作都是“我要做”而不是“要我做”,大家進(jìn)取心也大大增強(qiáng)。三是要建立行之有效的規(guī)章制度。近年來(lái),隨著幼兒園辦園規(guī)模的不斷擴(kuò)大和教職工隊(duì)伍的不斷壯大,對(duì)我這個(gè)管理者的要求也越來(lái)越高。從我接手工作以來(lái),修改、新出臺(tái)規(guī)章制度、暫行規(guī)定等近百條,真正做到凡事有據(jù)可依,有章可循,對(duì)于新出現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)全體教職工討論后,再以文件形式出臺(tái),這樣使幼兒園的管理制度更加健全。管理有序是園長(zhǎng)管理能力的體現(xiàn),但也是一件很不容易的事,必須在實(shí)踐中不斷探索,不斷完善。