通過工作總結我們能夠了解到自身在某些方面的不足之處,工作總結為我們提供了一個審視自己的機會,讓我們看到工作中的薄弱環(huán)節(jié),范文社小編今天就為您帶來了語文六上工作總結模板8篇,相信一定會對你有所幫助。
語文六上工作總結篇1
光陰似箭,日月如梭,忙碌而又充實的一學期轉眼間已經結束了,本學期我擔任初二5班和9班兩個班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點,在平時的工作中,我認真學習,深入研究教法,虛心向有經驗的教師學習,現將本學期的教學工作總結如下:
一、細研教材、潛心備課
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!边@時,我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
二、激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。
2、選擇美文,讓學生感悟理解。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練
為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內所聞、所見、所經歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一上交,所練內容主要是以字帖為主,也可以抄課文,總之要認真書寫。經過這學期的訓練,我感覺他們書寫進步很快。
五、作業(yè)設置合理、批改及時
在作業(yè)設置上,我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上,能夠做到認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
六、加強培優(yōu)轉差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
學生兩極分化嚴重且后進生面大,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我力求“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立互助小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生,加強課外輔導工作,利用課余時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會,培養(yǎng)學生的學習興趣,從而樹立后進生學習的信心,促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高。
七、積極參加學校組織的教科研活動,促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加學校組織的教研活動,虛心學習老教師的教學經驗,努力提高自己的教學水平。
總之,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!北緦W期我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。今后,我仍然要百尺竿頭更進一步,力爭早日成為一名優(yōu)秀的初中語文教師,加油!!
語文六上工作總結篇2
本學期根據總校和學部領導的工作安排,擔任高一年級的三個班的語文課教學工作、這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容、為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,學期初就根據學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現將本學期的語文教學工作進行小結,總結經驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、推進新課程改革,實施高效課堂
新課改重視三維目標的實現,重視學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學過程以自主探究合作,即學生的自我領悟,機子鉆研為主,教師不過是指導者、提示者、鼓勵者,首席對話者,以學生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上,最大限度的發(fā)揮45分鐘的效能,讓學生樂學、愛學,主動求學,獨立鉆研。本學期的課堂教學以課改精神為指導,課堂盡量多得提問,然讓學生活動,注重教學過程的細化處理,用學生樂學來推進課堂教學,學生不僅是課堂的參與者,而且是課堂目標的實現者,課堂的組織形式以學生的情操培養(yǎng)熏陶為主,以學生聽說讀寫為主,充分調動學生的學習積極性。
二、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)
在某種意義上說,語文學習就是語言學習,要學好語言,就要讓學生多讀。在平時的課堂教學,我經常抽時間讓學生練習朗讀,來提高他們的語感,一學期下來,很多學生的朗讀能力都有了提高,同時由于經常學習一些名家名篇,也培養(yǎng)了學生的語文鑒賞能力,有些學生甚至做到了出口成章。在學習必修二的時候,課文中的背誦篇目特別多,如《詩經氓》《詩三首》《蘭亭集序》《赤壁賦》等古文篇目都要求背誦,我們在早讀時間逐一檢查背誦,雖然花了大量的時間,但最終取得了很好的效果。
三、培養(yǎng)學生的學習興趣
學習必修一的時候,學生初次接觸到詩歌教學,所以上課時,我用電腦中得名家朗讀引領教學,激越高昂的名家朗讀聲情并茂。深深的打動并感染了每一位學生,尤其像《大堰河——我的保姆》的朗讀,使許多學生都留下了感激的淚水,逐漸地學生也喜愛激情朗讀,這對熏陶感染學生的品質有很大感化作用。通過一個時期的觀察,我發(fā)現高一的學生學習時動手能力很差,于是,每學習一課,我就讓他們完成一課的練習冊。由于練習冊上有答案,我就要求學生獨立思考,自己動腦完成練習題,讓各組組長每天檢查、批閱,學生既動口又動手,雙管齊下,就更樂于學習語文了。
四、引導學生自主探究合作學習,創(chuàng)新運用
本學期組織了幾次學生的課外語文學習活動,組織了語文基礎知識大賽,三次競賽,特別是組織了語文報杯的作文競賽,學生踴躍參與積極報名,目前參賽資料剛剛發(fā)給學生,具體寫作在假期完成,期待參賽者能取得優(yōu)異的成績。
回顧本學期的幾次考試,兩次月考,一次期中考試,一個班抓得緊成績較好,而另外一個班學生較活躍,學生的自覺性有所加強提高,期中成績還有很大的提升空間,希望在期末考試中兩班取得理想的成績。
語文六上工作總結篇3
轉眼間一學期就要過去了,回首一學期的教學工作,我有很多的思考和感受,現將本學期工作總結如下:
一、上課精心備課。每次上課前提前備好課。備課時認真鉆研教材,教參,學好大綱。力求吃透教材,找準重點,難點。
二、認真上課,做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,從學生的實際出發(fā),調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,做到因材施教,教學方法符合學生的需求。
三、及時輔導。對學困生進行輔導,給他們進行強化訓練,使他們不斷進步。
四、注重積累。在平時做題、講課時,教學生積累字詞等等,內容多樣。在積累的同時,提倡學生多讀書,讀好書,擴大識字量和閱讀量。
五、與家長多交流,多互動。根據學生的表現,及時與家長聯系,了解學生在家的學習情況,根據不同學生的情況,采取相對應的教學措施,力求與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能形成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的學習知識提供堅實的后盾。
同時,在教學中也存在著不少的問題,需要加以改進:
一、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。經過半學期的學習,其中有一些學生在習慣方面仍然存在著問題。比如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺的完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。另外,有的學生遇到難題不會主動克服解決,也沒有不懂就問的'好習慣。
二、教學以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,教學成績仍然欠突出,還需提高。
總之,在以后的教學工作中,我會不斷探究新的教學方法,以適應現在教學的需要,讓學生學到更全面的知識的同時,也能夠有不同程度的提高自己的語文素養(yǎng)。
語文六上工作總結篇4
時間不停地走著,我擔任一年級語文教學工作也快一年了。這段時間里,我在迅速地成長著。一年級是整個小學階段的基礎,這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失,進一步改進自己的方法,提高教學成績,現將本學期的工作總結如下:
一、主要工作和成績
在本年級各位老師的幫助指導下,在全體學生的共同努力下,我班學生的整體成績不斷提高。
這學期,我切實做好備課工作;認真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作,給了學困生以更多的關注,使教學有所成效。
對于學生則要求培養(yǎng)良好的學習習慣,抓好寫字訓練。在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的'要求,在課上板書時給學生一個很好地示范,強調學生的握筆姿勢及坐姿等。
二、班級管理
1、常規(guī)習慣,常抓不懈。由于一年級學生的自覺性和自控力都比較差。于是,我經常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現的問題加以處理,及時教育。給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。
2、具體要求,指導到位。比如掃地、擺桌子,我會親自給他們示范,學生通過觀察、模仿很快便會學會。
3、注意培養(yǎng)小助手,調動學生學習積極性。管好班級,養(yǎng)成良好的班風,只靠老師的力量是不夠的。在學生中開展"優(yōu)秀之星"評選活動,激發(fā)了優(yōu)差生的學習信心,調動了后進生的學習積極性,可謂一舉兩得。
三、存在不足與前進方向
1、班級發(fā)展不平衡,一年級的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主,缺少創(chuàng)新意識。
在今后的教育教學中,我會更加努力認真地研究教材,尋求更加適合學生的方法,充分重視學生動手動腦的訓練,使學生盡可能全面的發(fā)展。
教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作,但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的教育教學工作做好。我會同孩子們一起努力,做得更好!
語文六上工作總結篇5
現就20xx屆語文教學做以匯報,我的匯報內容概括為三個字:穩(wěn)、準、狠。
穩(wěn)
一、教師穩(wěn)
1、教學進度平穩(wěn)推進
在進行完必修和選修課的學習之后,我們在高二后半期就進入一輪復習,進度比往年快,時間比往年早,時間相對充裕。這樣一輪二輪復習就可以有序推進,步步為營,穩(wěn)扎穩(wěn)打。每一個環(huán)節(jié)每一種類型題,都要通過講、練、測、評,步步落實,而且最后教師都要掌握學生這一類題這一個知識點的情況、試卷得分的情況,有總結,有反饋,而不是不急于趕進度。否則,完成進度也完不成任務,整個教學的效率會降低,也會給學生造成學而無所得的困惑。
2、考題難度平穩(wěn)把握
高三全市定位考試、一模考試的試題難度大一些,學生的積極性受挫,當時班里面整體的.學習氣氛都受到了影響。我就一邊鼓勵學生不放棄,一邊要求他們查漏補缺。學生們也攢了很大的勁兒,他們急需一場考試來證明自己,鼓舞士氣。鑒于這種情況,我們就在周測時安排一些難度適中的試卷,幫助學生鞏固知識,重拾信心。其實就每年的高考題而言,也都是注重基礎知識,難度適中的。所以,在平時的綜合訓練當中,很少出偏難怪題,但是會安排學生適當多見一些新的題型。當時年級要求實驗班的練習和測試加量加難,但是,語文平時綜合測試的難度一直保持與平行班的保持統(tǒng)一,平穩(wěn)把握考題難度,只是實驗班加大了專題訓練的量和難度。我整理了近幾年的高考真題和模擬試題,匯編成幾個系列的幾十份專項試卷,這些試卷的訓練針對性加強了,學生在多次聯考??贾械某煽兙陀辛讼鄳岣摺?/p>
3、教師情緒平穩(wěn)調整
教師是整個教學的主導,所以要保持自己平穩(wěn)的情緒。或許繁重的工作會給你帶來煩惱,或許頻繁的考試會打亂了你的教學計劃,或許學校、年級的一些安排與你的想法不太一致,這個時候,請不能著急,不要抱怨。因為出現問題的時候,盡量少去找理由,要多去想辦法,才能解決問題。整個高三的教學節(jié)奏很緊張,任課教師需要保持自己輕松平穩(wěn)的教學情緒,保持積極樂觀的生活態(tài)度。另一方面,高三學生壓力很大,處于情緒的敏感期,教師的情緒會很大程度上影響學生的身心。教師的沉著穩(wěn)定、舉重若輕、不手忙腳亂、不急躁焦慮,都可以成為學生的定心丸、主心骨。
二學生穩(wěn)
1、穩(wěn)定成績
學生的成績,總會出現忽高忽低的情況。實際上,排除那些非智力因素的影響,我們更要關注學生試卷上體現的知識的漏洞。這張試卷和那張試卷考查的知識點,題型有什么變化,導致了他們成績的不穩(wěn)定,這是教師要關注的同時,也要提醒學生關注,發(fā)現問題,才能解決問題,
2、穩(wěn)定心態(tài)
學生考試的成績,可以有好有壞,但是心態(tài)要盡量保持平和,“不以分高喜,不以分低悲,”學生拿到教師改完之后試卷,只談得失,不論名次,這樣就很好了。我們連續(xù)的兩個考試月,還有周周的測試,已經把學生訓練成差不多能做到對分數“過眼不過心”的境界了,而這其中,教師的指導就顯得特別的重要。在講評試卷的時候,我更注重看當下這個階段的訓練知識點學生會了沒有。當老師不太關注名次,成績的時候,重點關注學生對知識的掌握,答題的規(guī)范,具體的問題,其他的都淡化處理,學生自然也能夠不焦慮,不急躁,不自滿,不放棄,保持一種相對較為穩(wěn)定的心態(tài)了。
3、穩(wěn)定發(fā)揮
學生個體情況不同,考試發(fā)揮的情況也有所不同。比如xx06班的同學,語文素養(yǎng)相對較高,學習氣氛活躍,而xx07班的學生,相對來說知識面沒有六班的孩子那么寬,但是老師所講授的知識點,學得比較扎實,整個班級比較穩(wěn)定,他們的考場發(fā)揮,相對來說就更讓人放心一些。學生如果能有平時測試的穩(wěn)定成績,教師指導下的穩(wěn)定心態(tài),那么就可以在最后的高考考場上,做到穩(wěn)定發(fā)揮。
準
一學生準
1、個人情況定位準確
學生要清楚自己的能力水平,知識點的掌握,試卷上分數的得失,明白自己的優(yōu)點以及不足等,才可以很好得進行個人定位。xx屆曾經安排過考試月的這種形式,連續(xù)的考試并非是無節(jié)制無目的的題海戰(zhàn)術,其實這是一個過程,暴露出不足,發(fā)現了問題,才好更好的補充知識,鞏固基礎,解決問題,提高成績。一個考試月下來,8到10張完整試卷,放在一起進行比較,綜合審視,思考總結。這個過程是磨刀不誤砍柴工,學生們會能夠更清楚的,了解自己優(yōu)劣得失,更好地合理安排自己今后的時間精力。
2、知識概念掌握準確
語文試卷中雖然主觀題較多,但也有一些重要的概念必須掌握準確。比如詩歌鑒賞當中的表達方式、描寫方式、抒情手法、藝術風格等等這些概念,必須準確掌握,才能避免試卷上出現答非所問的重大失誤,
3、頭腦清醒審題準確
知己知彼才能百戰(zhàn)不殆,一場考試,也是命題者與答題者的一場博弈。強化審題的意識,是首要的任務。當學生很清楚地知道題目怎么問,要考哪個知識點,答題步驟是怎樣的,回答哪個詞才能夠拿到得分,等等,那么他就已經接近勝利……除知識題強化審題外,我們還在整個高三始終貫穿作文審題訓練,在很多重大新聞事件發(fā)生時督促學生去關注去思考,培養(yǎng)他們的思維意識,以避免跑題這樣的重大失誤。
4、答題要點抓準關鍵
知識題的閱卷老師仍然是采點給分,學生答題只要能夠抓住關鍵要點的詞語去回答,那么就有了八分勝算。比如20xx年高考語文卷第八題詩歌鑒賞,答一個詞“想象”,或“聽說”,就可以拿到三分,而有的同學東拉西扯地寫了好多文字,到最后答不出最關鍵的要點詞,也只能零分。所以在平時授課及試卷評閱中,我一直強調學生的第一關鍵詞的準確,加以強化訓練,以便更好地抓到得分點。
二教師準
1、高考考點把握準
高三備考,老師需要對整張高考試卷當中的考點準確把握,這樣的平時的課堂教學、課下訓練,考試等都會更有針對性。我反復斟酌了近三年的考綱,關注到了每個措詞的變化,仔細研讀了近幾年的高考真題,使自己能夠準確地把握整張試卷的各個考點。其實,不止是高三老師,高一高二老師也需要做到準確把握高考考點,這樣在一二年級的學習當中,學生就可以為高三打下很好的基礎。
2、題型變化了解準
語文試卷上的一些題目,總是常變常新的,我們教師要關注高考題型的動態(tài)變化。比如,20xx、20xx連續(xù)兩年,文言文閱讀都發(fā)生了變化:取消了第4題實詞的單獨考察,改為斷句;取消第5題對傳記人物性格品質的歸納,變成古代文學文化常識的考查;保留第6題對文章情節(jié)內容的梳理。20xx屆在備考的時候,對考綱上新出現的實用類文本的閱讀題型進行了專題訓練,在做考前的信息卷時,我們發(fā)現了古代文學文化常識的題目,這引起了我們的關注,并做了一定的復習,在高考中,果真就用上了在高考前幾天剛剛講過的一個知識點。再比如,文言文翻譯,一改過去對文言文單音節(jié)詞語的單獨考查,今年,10分翻譯題當中,有6個重點詞,3個單音節(jié),3個雙音節(jié)或多音節(jié),其中4個實詞分別考察了名詞活用為動詞、動詞的為動用法、賓語前置的特殊句式、名詞作狀語的活用,而另外的2個虛詞,都曾經在教材中出現,涉及到初中的《陳涉世家》與高中的《陳情表》,與課文原文中的用法保持一致。
3、作文訓練目標準
我曾經在寒假教學策略研討會上,講到高中三年的作文總體訓練序列,每個年級的訓練要點,共分10個,分項訓練有8種。作文,在語文教學當中應該占相當大的比例,作文訓練要分階段、有序列,每個階段都有不同的目標和要求。訓練的目的是明確而清晰的,如提綱訓練、升格訓練等,小切口,高要求地進行這些分項訓練,作文寫作就有抓手了,效果也很好。
4、學生情況了解準
高三后期每班六科老師對重點生綜合審查,分析每個學生的成績,檢查他們的弱勢科目,然后分包到人?!岸⑷恕钡膽?zhàn)術體現在課堂上,作業(yè)上,還在試卷批改上。我在學生的卷子上多寫上兩句話,在某一道錯誤的題目上提個醒,批幾個字,就會在學生的心里起到很大的`作用。我關注它的弱勢科目,他才會積極的趕上來。最起碼可以說,六班七班的絕大多數同學的作文,不寫名字我都可以認得出來,讀他們的作文,就能夠判斷出這是誰的口吻,誰的文風,誰的水平。我不但要了解學生的成績,還要具體的知道誰在試卷上的具體表現。要能夠指出問題,給他們點兒督促;要能夠表揚優(yōu)點,給他們點兒激勵;要了解學生的性格特點;甚至還要注意到他們在某個階段的情緒變化,尤其是班里的重點生。比如七班的劉翔同學,曾經有一段時間,我注意到他情緒不太穩(wěn)定,學習的積極性也不高。一個晚自習,我趁著給他講評試卷的機會,細心詢問了他近來的情況,當時他就邊哭邊說,把自己的心事說了出來,成績的困擾還有家庭的問題等等。我耐心地傾聽并加以疏導,也幫助他很快地穩(wěn)定了下來。
狠
一、學生狠
1、學生自己要狠狠地拼
高三,就是一個愛拼才會贏的階段,學生必須要狠狠的拼上一把,常常會熬夜苦讀。但弓弦也不能一直都緊繃著,他們也會有松懈,有起伏,有煩惱,而語文老師的優(yōu)勢,就是可以隨時隨地地借助文章、名言、事例等,對學生進行思想教育,勵志教育,讓學生盡量的保持一種亢奮的、積極的狠勁去拼搏。我總是會在課前課后多和學生談心聊天,做好思想工作,給他們信心鼓勵,給他們指導肯定,也為他們指明方向方法。
二、教師狠
1、對學生狠心
高一高二的時候,多數班級都會存在學生不重視語文學習的情況,如果語文老師還一味的保持寬和、寬容,其實便是縱容。教師要對學生狠心地治理他們的不重視、不作為、不合格、不規(guī)范,對他們嚴格要求,絕不放松。高三以后,學生分為刷題黨和總結派,其實兩者兼顧才能收效更好。他們會大量的做題,一周兩考,考過n次;一周兩次大作文,做過n次;30分鐘的限時訓練,坐過n次;課堂上xx分鐘,要求作文片段寫不出來,那么課下就要補上兩篇;試卷上翻譯題,要求把省略部分補充完整,如果不寫主語的話,一律零分;詩歌鑒賞關鍵詞答不對,一律零分;作文文體不清,一律零分。
養(yǎng)兵千日用兵一時,如果平時不養(yǎng),考場上怎么能用?我們在作文方面加大訓練,如果學生平時的練習,都沒有做過50分以上的作文,如何還能奢談高考可以超常發(fā)揮寫到50多分呢?所以,我會要求學生做錯的題目重寫,寫得無限接近標準答案。作文想要提升,要求花50分鐘,寫出一篇50分以上的好作文,寫不成的拿回去修改,修改完之后,如果我認為還不合格,達不到要求,就繼續(xù)修改,一篇作文修改2到3次很正常。其實,等學生能夠連續(xù)寫出十篇以上的好作文,就基本上可以過關了。在二年級三年級,都有學生通過這樣的方式和途徑,提高作文水平,金麗雯,趙奕清,陳天翼,陳欣甜,基本上都是這樣過來的。
2、對自己狠心
一份耕耘才能一份收獲,想要學生取得優(yōu)秀的成績,相應的,老師就要付出很多,保證時間、付出精力、端正態(tài)度、投入情感。每次考試結束以后的自習輔導,多半都是在一對一地單獨講評學生的作文;晚自習放學還在學校呆到10點以后,多半是和學生談心交流;周測出成績后又手動改卷,是在對重點生的試卷進行二次批改。為了彌補宏志班的學生在閱讀與寫作上的先天不足,我自費購買了百十本的《作文素材》等書籍雜志,放在班里面供查閱,幫助他們開闊視野,積累寫作知識。為了保證訓練的質量,我還給實驗班的學生,額外的編寫過幾十套試卷。
其實,如果不是對自己的狠心,那就有可能戰(zhàn)勝不了自己的懈怠與懶惰?;蛟S,我們沒有辦法把更多的精力,放在自己的家人和孩子身上,是一個狠心的媽媽,但是當我真正的關心學生、愛學生的時候,他們也能夠感受到我的愛。當學生進步了,學業(yè)有成了,我才會欣慰地微笑,因為,是學生的成功,證明了我作為一名教師存在的價值。
語文六上工作總結篇6
這三尺講臺之上我在經歷著角色的轉變,經歷著自我成長,更多的是對這樣一份工作的感恩。
(二)感恩教學的'一切
這一學期以來,需要感恩的太多,教學里的一切,包括人和事。
1、吃透教材,備好課。備課是教師每天工作的重要環(huán)節(jié)之一。它讓我明白不打無準備的仗。備課不僅備學生而且備教材備教法。根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法。作為一名新教師還必須見課堂教學程序的過程及安排詳細進行規(guī)劃,做到每一節(jié)課詳略得當,重難點突出,及時反饋行之有效。課后,也能根據學生實際情況進行二次備課,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
2、上好每一堂課。課堂是我實踐教學思想的主陣地,無論理念如何先進,最終都要能夠落實到行動中去。因此上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,比如,利用聲音的抑揚頓挫來吸引學生的注意力,將枯燥的知識編成上口的歌謠、運用多媒體、打破學科界限等等。以及從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。我始終認為學習是自己的,掌握學習的能力才是最重要的。加之語文本就是一個可以自由發(fā)表見解的學科,何不讓課堂變成思維碰撞的場所?如果能夠捕捉那些碰撞的火花,想必語文課也是可以既活潑也有所收獲的。
3、認真批改作業(yè)。絕不馬虎對待任何一位學生的作業(yè),對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結。針對作業(yè)完成不同質量的學生,了解清楚情況后,有針對性進行輔導并及時改進教學方法。
4、和諧的同事關系。感恩每一位在我迷茫無助的時候幫助過的老師,他們給了我最大的精神上的支持與依靠。教學上虛心向他們請教,堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課4節(jié),對自己的教學促進很大。
在這一學期里有太多太多的收獲,也有太多太多的感恩,感謝自己的堅持,也感謝教學工作帶給我的一切。對于我來說角色轉變的過程是困惑的,但這又為我打開了一個新的天地,我會以此為契機,盡快地成長為一名合格的人民教師。在這之間,我不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生,去提高自己的人生價值。
語文六上工作總結篇7
時間過得真快,一轉眼這一年又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從課題入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革。具體
一、規(guī)范管理,全面提高“五認真”水準,提高教學質量
2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位,針對同一教學內容的教學特點,開展集體備課,一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3至6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿,形成集體備課教案。
3、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。
4、立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學改革的`深入開展,努力創(chuàng)新20xx年小學語文教研組年度工作總結20xx年小學語文教研組年度工作總結。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節(jié)等功能期初加強教學質量的調研,進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十月初,兩次配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研,對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績
35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平,提高教學質量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進行教學研究活動。特此,語文組要求每位教師以年級段為單位,經常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思在此基礎上,請選出一名代表,經過集體備課,上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期,教研組組織了xxx、xxx、xx、xx四位教師進行了校公開課,課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭名校培訓、聽課,學習他們的先進經驗,提高教學水平。
三、積極開展興趣小組,全面提高語文素養(yǎng)
以年級段為單位,每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動。具體安排:一年級以閱讀,擴大識字量為主;2———6年級以提高寫作為主,每年級段教師集中制定教學計劃,分工合作,有記載。
四、豐富多彩的學生活動本學期我們開展了許多活動:
一年級段拼音(口試、筆試)的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字比賽、一、二年級不定期寫字姿勢檢查。
三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競賽促進學生學習積極性的提高。
五、主要成績
1、被評為xx市名牌學科20xx年小學語文教研組年度工作總結年度工作總結。
2、論文有5篇獲全國二等獎,8篇獲全國三等獎。
語文六上工作總結篇8
暑假即將來臨,期末考試也臨近了,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明:
一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣
小學生對待學習,往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學習的積極性,增強求知欲望,增強克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的,尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(1)規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:
①漢語拼音:利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。
②字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
③課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。
④閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。
⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。
(2)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的`課堂教學,給了學生更多的自主學習空間,讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體現自我價值。
二、重知識遷移,由課內向課外拓展
以課堂學習為核心,能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學
的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的教育,因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質,把學過課的文可以延伸到家庭,說說自己在家的體驗,學會感恩,讓學生 既學到知識又品質良好發(fā)展。
三:備好課,做好充分準備
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實教學效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興趣聽課,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
四、積極參加教研活動,努力提高教學水平。
這學期的教學工作可以說是非常難忘的,在深鉆教材的同時,積極參加各種教研活動。