活動(dòng)總結(jié)是發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵途徑，從而使我們不斷進(jìn)步，活動(dòng)總結(jié)是一種評(píng)估和回顧過去活動(dòng)的過程，以提取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)未來的活動(dòng)， ，范文社小編今天就為您帶來了幼兒讀書月活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
幼兒讀書月活動(dòng)總結(jié)篇1
書，是人類進(jìn)步的階梯。閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識(shí)，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火。為了讓每一位幼兒都能與好書交朋友，與智慧牽手。同時(shí)也是為了營造“濃郁的書香校園”氛圍，xx幼兒園在4.23讀書日即將來臨之際特舉辦了以“隨閱讀旅行，讓心靈成長”為主題的讀書日系列活動(dòng)。
4月18日上午讀書日系列活動(dòng)聯(lián)合家長開放日正式啟動(dòng)了，出席活動(dòng)的嘉賓有xx區(qū)教育局局長、新華書店、xx社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)以及幼兒家長。啟動(dòng)儀式上園長董斌為活動(dòng)致辭，副園長宣讀了讀書倡議書，大一班的殷若薇小朋友還和大家共同分享了一個(gè)讀書小故事，得到在場(chǎng)所有人的大力贊揚(yáng)。
啟動(dòng)儀式之后是我們此次系列活動(dòng)的第一個(gè)活動(dòng)“親子共上一節(jié)課”，結(jié)合園本特色早期閱讀，各班都開展了分享閱讀特色課，活動(dòng)中教師運(yùn)用多樣的閱讀方法，讓孩子在聽一聽、看一看、講一講、玩一玩的閱讀過程中感受、體驗(yàn)、掌握閱讀內(nèi)容，喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，促進(jìn)孩子認(rèn)知發(fā)展，打下良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)家長也重拾了童心，感受了閱讀的樂趣，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。
“親子共上一節(jié)課”之后，我園教學(xué)園長、家庭教育指導(dǎo)師王瑞紅組織家長開展了“家園攜手，讓閱讀融入幼兒生活”的家庭教育講座。通過學(xué)習(xí)，家長懂得了早期閱讀在幼兒時(shí)期的重要性；知道了培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣需要家園雙方的密切合作與努力；掌握了親子閱讀的指導(dǎo)方法及注意事項(xiàng)；體會(huì)到親子閱讀是提升幼兒閱讀能力的必經(jīng)之路，同時(shí)也是父母與孩子溝通，分享讀書樂趣的有效途徑。一個(gè)個(gè)精彩生動(dòng)的案例，一句句合情合理的分析，在家長之間引起了強(qiáng)烈的共鳴，博得了家長們一陣又一陣的掌聲。
“童話故事”小劇場(chǎng)是孩子們非常喜歡的一個(gè)活動(dòng)，大二班老師及幼兒編排的童話劇《白雪公主》在此次活動(dòng)中進(jìn)行了展演，孩子們用夸張的表情將貪婪的王后、美麗善良的白雪公主以及詼諧可愛的七個(gè)小矮人都表演得惟妙惟肖；漂亮的服裝、動(dòng)情的表演、趣味的情節(jié)，讓孩子們樂開了花，演出現(xiàn)場(chǎng)笑聲不斷、掌聲陣陣。小班的幼兒看完后激動(dòng)的說“真是太好看了！希望大哥哥、大姐姐以后常給我們表演！” “有獎(jiǎng)讀書問答” 全園二百多名幼兒以班級(jí)為單位都踴躍參加，搶答場(chǎng)面熱情激烈，通過半個(gè)小時(shí)的閱讀知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨穑⒆觽凅w驗(yàn)了讀書獲得知識(shí)和能力的神奇魅力，回答正確的幼兒還獲得了精美的小禮品。
“故事大王”巡演充分展示了xx幼兒園在早期閱讀方面的豐碩成果，9名故事大王是由幼兒園每個(gè)班推選出來的講故事能手，分別在小中大三個(gè)年級(jí)組進(jìn)行巡演。孩子們清晰流利、富有感染力的語言表達(dá)，利落大方、嬌憨可愛的舞臺(tái)表現(xiàn)，贏得在場(chǎng)小伙伴們的一致好評(píng)。
圖書換購活動(dòng)也是孩子們非常喜歡的一個(gè)活動(dòng)，每位幼兒自帶一本圖書到幼兒園與其他孩子進(jìn)行交換，體驗(yàn)帶一本書看多本書的快樂。
“自制圖書展”是此次讀書日活動(dòng)的'最大亮點(diǎn)。瞧，這些結(jié)構(gòu)精美，圖案色彩鮮艷，內(nèi)容風(fēng)趣生動(dòng)的圖書都是由老師和家長及幼兒共同制作的。通過剪、貼、撕、疊、畫的方式，制作了許多形式各異、頗具創(chuàng)意的圖書：《蒲公英的愛》、《有愛有家》、《小羊美發(fā)》、《麻吉寶貝》、《蘋果的故事》等等，將自己心中最真、最美的故事制成一本本珍愛的繪本書。圖書的內(nèi)容涉及成長故事、科普知識(shí)、環(huán)境保護(hù)、童話故事以及孩子自己創(chuàng)編的故事等。幼兒園郭淑英老師制作的小書《花一樣的小兔》別有一番創(chuàng)意，輕輕翻開書，一只色彩鮮艷的剪紙小兔映入眼簾，輕輕翻起小兔的身體，一副剪紙示意圖呈現(xiàn)出來，多么巧妙的構(gòu)思呀，一本小書既可以讓幼兒欣賞到一個(gè)富有童趣的故事，又可以學(xué)到這本圖書的剪紙方法，真是一舉兩得，孩子能不喜歡嗎？圖書《有愛有家》是xx幼兒園3歲蔣濱宇小朋友在老師的指導(dǎo)下制作的一本圖書，內(nèi)容簡(jiǎn)單短小，畫面清晰明了，但真正反映了一個(gè)孩子愛家的情感。自制圖書活動(dòng)，加深了家長與孩子的感情交流，孩子們的想象力、創(chuàng)造力也得到開發(fā)，親子合作的能力得到提高，家園合作伙伴關(guān)系得到有效的整合。
讀書是每個(gè)人生命的需要。xx幼兒園自在全國“閱讀啟迪童心，創(chuàng)意引領(lǐng)未來”活動(dòng)中被評(píng)為全國書香校園以來，就以“書香凈心，播撒希望”為辦園宗旨，以完善“蒲公英”文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，精心打造“快樂校園”活動(dòng)為目標(biāo)，以早期閱讀為特色，重點(diǎn)打造校園文化建設(shè)工作。近幾年來，xx幼兒園全體師生沐浴在書香中，徜徉在書海里，她們驚喜的發(fā)現(xiàn)，讀書讓她們視野更開闊，思維更敏捷，氣質(zhì)更高雅，整個(gè)校園也彌漫陣陣書香。
因?yàn)橛辛藭?，風(fēng)景變得更為美麗；因?yàn)橛辛藭?，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們捧起書本，翻開書頁，在安徒生童話里陶醉，在唐詩宋詞中穿行，在無聲的語言里，看人文與科技共舞，賞經(jīng)典與時(shí)尚齊飛。讓班級(jí)溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個(gè)快樂讀書人，一起隨閱讀旅行，讓書香伴我們一路前行!
幼兒讀書月活動(dòng)總結(jié)篇2
本學(xué)年，中班年段有6個(gè)班，每班幼兒大約有37名，經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)，幼兒的有意注意的時(shí)間增強(qiáng)，閱讀的觀察能力和理解能力有了一定的提高，但經(jīng)驗(yàn)積累不多，對(duì)事物的理解有限。在全體保、教人員的共同配合、努力下，圓滿完成了這一學(xué)年的各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將這一學(xué)年的閱讀情況小結(jié)如下：
一、認(rèn)真制定閱讀計(jì)劃
開學(xué)初，根據(jù)幼兒園的工作計(jì)劃、教導(dǎo)工作計(jì)劃結(jié)合本年段的實(shí)際情況，制定出本年段的年段閱讀計(jì)劃，對(duì)幼兒的閱讀內(nèi)容做了細(xì)致的安排和統(tǒng)籌。各班根據(jù)年度按計(jì)劃結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定出詳細(xì)的班級(jí)計(jì)劃凸顯閱讀活動(dòng)安排，這樣保證了閱讀活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有步驟地得以開展和落實(shí)。
二、針對(duì)幼兒特點(diǎn)，開展豐富多樣的閱讀活動(dòng)
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”其中明確地把幼兒的早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能?！?/p>
（一）結(jié)合語言區(qū)，提供充足材料，豐富閱讀環(huán)境。
我們?cè)陂喿x區(qū)中，要設(shè)立圖書架，提供大量豐富多彩、圖文并茂的精美書籍，并放在幼兒伸手可及的地方，讓幼兒在來園、餐后、自由幼兒園活動(dòng)、離園前等時(shí)間自由閱讀；并讓孩子與墻面互動(dòng)起來，如在墻面上看圖講述；在區(qū)角中投入主題與非主題相結(jié)合的操作材料。
（二）有針對(duì)的進(jìn)行指導(dǎo)。
第一、幼兒思維形象具體，盡管中班幼兒已開始根據(jù)事物的表面屬性慨括分類，但思維過程常常呈現(xiàn)一種無序化的狀態(tài)，表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起來形成對(duì)故事的理解，語言表達(dá)還不連貫?；顒?dòng)中教師要有選擇的提供幼兒的閱讀內(nèi)容。本學(xué)年閱讀的內(nèi)容有：第二、三周《變色鳥》、第四、五周《蝴蝶的大餐》、第六、七周《綠驢子》、第八、九周《沒有不方便》、第十、十一周《青蛙噗通跳》、第十二、十三周《山丘上的約會(huì)》、第十四、十五周《收集東收集西》、第十六、十七周《小燕子和它的朋友》、第十八、十九周《蜘蛛先生要搬家》。
第二、中班孩子的有意注意在逐步發(fā)展，呈現(xiàn)出無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)，但注意的穩(wěn)定性不夠，部分孩子仍未掌握翻書的基本順序與方法，常常一下翻到后面，一下又倒回前面。需通過主題鮮明、色彩感強(qiáng)的圖書畫面和生動(dòng)有效的閱讀活動(dòng)培養(yǎng)其注意的穩(wěn)定性。
第三，中班幼兒活潑好動(dòng)，并富于想象，但不能很好地根據(jù)前后畫面變化的比較，用想象補(bǔ)充故事發(fā)展中的空間。在活動(dòng)中，教師充分利用多媒體的特點(diǎn)，讓幼兒視聽相結(jié)合，多媒體的聲效效果，激發(fā)了幼兒的好奇心、注意力，優(yōu)美的語言啟發(fā)幼兒想象。
（三）形式多樣的方法，激發(fā)幼兒興趣。
制作可愛的教具吸引孩子。孩子喜歡各種各樣的小動(dòng)物，因此，制作一些小紙偶、頭飾等教具，進(jìn)行角色表演，并學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，促使幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生極大的興趣。嘗試運(yùn)用多媒體：教師可以將幼兒閱讀故事制作成課件，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。在此外，還有六一的“悅”讀節(jié)活動(dòng)，通過參觀圖書展覽、觀摩大班哥哥、姐姐制作圖書，與爸爸、媽媽一同閱讀圖書及觀看哥哥、姐姐的童話劇表演、經(jīng)典誦讀表演、閱讀游戲等一系列活動(dòng)，不僅提高了幼兒的閱讀興趣也增強(qiáng)了他們的自信心，激發(fā)了孩子們講述的欲望。
幼兒讀書月活動(dòng)總結(jié)篇3
假期中心又為每位教師準(zhǔn)備了一本書籍，我拿到手的書名叫《游戲、兒童發(fā)展與早期教育》。書到手后隨手一翻，蠻厚的一本書，理論多多。雖沒閱讀興趣，但內(nèi)心鼓勵(lì)自己試著讀一讀。讀前先仔細(xì)了解了一下三位作者。
詹姆斯?約翰森：美國賓夕法尼亞州立大學(xué)的幼兒教育專業(yè)教授。他的學(xué)術(shù)研究主要是關(guān)于兒童游戲、幼兒教育機(jī)構(gòu)和家庭的教育作用。
詹姆斯?克里斯蒂：美國亞力桑那州立大學(xué)課程與教學(xué)專業(yè)教授。他的研究興趣主要涉及兒童教育和幼兒讀寫能力發(fā)展。
弗朗西斯?華德：幼兒戶外游戲?qū)＜?、教授。他曾在危地馬拉和巴西研究?jī)和螒?，目前任教于科羅拉多紅石社區(qū)學(xué)院及鳳凰城科羅拉多校區(qū)，并擔(dān)任“開端計(jì)劃”顧問。
?游戲、兒童發(fā)展與早期教育》一書提及三個(gè)重要的觀點(diǎn)：(1)幼兒時(shí)期的高質(zhì)量游戲?qū)⒃谌蘸髮?duì)兒童發(fā)展起到積極作用。(2)游戲是一種表達(dá)個(gè)體品味和興趣的方式，也使個(gè)人獲得獨(dú)特個(gè)性。(3)游戲是一種與他人建立聯(lián)系的手段，也是獲得自我社會(huì)意識(shí)和成為群體一員的手段。
在書中提出了四個(gè)主要問題：第一個(gè)問題是，“什么是游戲”。第一章討論了游戲觀和游戲理論，以及當(dāng)前與游戲相關(guān)的諸多問題，第二章探討了主要的游戲理論。第二個(gè)問題是，“游戲有什么好處”。第三章描述了游戲是如何隨兒童的成長而在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、客體使用、符號(hào)象征和社會(huì)互動(dòng)等各個(gè)方面逐漸發(fā)展的。第四章說明了游戲類型會(huì)受到兒童性別、個(gè)性、環(huán)境和其他狀況的影響。第五章討論了游戲在兒童發(fā)展的各個(gè)方面所起的作用。第三個(gè)問題是，“游戲如何受到不同情境的影響”。第六章討論了游戲與環(huán)境和文化因素之間的關(guān)系。第四個(gè)問題是，“什么是好的游戲，如何能讓游戲變得更好”。第七章至第十章著重討論如何在幼兒機(jī)構(gòu)、學(xué)校和非學(xué)校的環(huán)境中豐富室內(nèi)外游戲。一系列的闡述，為我們教師提供了明確的指導(dǎo)方向，為教師對(duì)游戲的研究和探索提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我們更明確幼兒游戲教育研究和實(shí)施的落腳點(diǎn)及歸宿。
我想：教育是以幼兒發(fā)展為目的`的，而幼兒游戲的過程，展現(xiàn)的是幼兒的內(nèi)心世界，雖說我們很難最準(zhǔn)確地知道幼兒的內(nèi)心世界，但我們卻能不斷地走近一些，從兒童的角度看待游戲，站在兒童的立場(chǎng)上，理解兒童在自己游戲中的體驗(yàn)，促孩子們各方面得到發(fā)展!
幼兒讀書月活動(dòng)總結(jié)篇4
書，傳遞著知識(shí);書，傳遞著文明;為了營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書熱情，引發(fā)幼兒從小對(duì)書籍、閱讀的興趣，倡導(dǎo)愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養(yǎng)師幼良好的閱讀習(xí)慣，活躍我園文化生活，樹立終身學(xué)習(xí)理念。 我校開展了為期一個(gè)月的第四屆讀書節(jié)活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、深入宣傳，營造氛圍
根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案， x月17日，xx幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節(jié)”啟動(dòng)儀式。此次活動(dòng)旨在營造園內(nèi)、園外齊讀書、讀好書的濃厚書香氛圍，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的習(xí)慣。會(huì)議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動(dòng)方案，使教師們充分認(rèn)識(shí)到讀書節(jié)活動(dòng)的重要性，再次對(duì)活動(dòng)做了具體的安排。讓教師們多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，并按照年齡段為每班配發(fā)了圖書，營造班級(jí)文化氛圍，提高師幼的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任，開展活動(dòng)
1.落實(shí)與開展
為確保“讀書節(jié)”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開展、根據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。結(jié)合本班特色班集體建設(shè)，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。
2.教師閱讀活動(dòng)精彩紛呈
(1)精品書屋：每半個(gè)月開展一次全園教師集體讀書活動(dòng)(周四一小時(shí)讀書活動(dòng))，活動(dòng)前十分鐘，園辦負(fù)責(zé)挑選優(yōu)秀的專業(yè)型文章推薦大家共同閱讀分享。
(2)課余拜讀：廣大教師利用課余時(shí)間，不斷發(fā)掘新書，拜讀一些有利于身心健康的書籍，并將優(yōu)秀書籍推薦到時(shí)幼網(wǎng)站讀書欄目的好書推薦中分享;在閱讀過程中，教師們還將書中的精彩片段用文字的方式記錄下來。
3.幼兒讀書活動(dòng)滲透各個(gè)環(huán)節(jié)
(1)班級(jí)開展“吟誦經(jīng)典”活動(dòng)。
各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動(dòng)。從教師自身做起，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。
(2)親子故事半小時(shí)
建議家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，共同將喜歡的故事用圖畫的形式記錄下來，制作成繪本，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長。
4.家長 “助教”也精彩
在x月底每班邀請(qǐng)了一位家長來班進(jìn)行助教活動(dòng)，他們?yōu)楹⒆觽兎窒淼氖抢L本圖書，家長激情地講述深受孩子們的喜歡，通過這次的活動(dòng)架起家園共育的橋梁，共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展。
5.精彩片段
(1)評(píng)選優(yōu)秀心得：園部在x月底組織全園教師集中開展優(yōu)秀讀書心得評(píng)選活動(dòng)，并評(píng)出3篇優(yōu)秀讀書心得，分別是顧艷老師的讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》之心得體會(huì)、張文教師的“讓孩子享受午睡時(shí)光”——讀《幼兒園一日活動(dòng)教育細(xì)節(jié)69例》后感、陸秀萍教師的讀《給孩子當(dāng)下的幸?！泛蟾?，通過精彩的現(xiàn)場(chǎng)讀書心得交流，讓教師們相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)促進(jìn)。
(2)以家庭為單位參與讀書活動(dòng)，上交讀書活動(dòng)照片照片，家長朋友們上交了很多精彩照片，如：家長和幼兒讀書的照片、學(xué)習(xí)環(huán)境的照片、我的小書柜等照片，在家長的幫助和指導(dǎo)下，部分幼兒還帶來了家長與幼兒共同合作制作的繪本，在x月底，各班評(píng)選出 了3名“讀書之星”和3個(gè)“書香家庭”。
雖然本次讀書節(jié)即將閉幕，但教師與幼兒的閱讀才剛剛開始。在今后的日子里，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區(qū)，讓我們的閱讀更豐富，讓我們的生命更精彩!
幼兒讀書月活動(dòng)總結(jié)篇5
x月23日是世界讀書日，xx組織開展了“贈(zèng)圖書獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。x余名孩子在家長的陪同下，踴躍參與，紛紛捐出了自己心愛的圖書，共計(jì)x余冊(cè)。這些圖書將在x幼樓層圖書角投放一段時(shí)間供全園幼兒共讀后，轉(zhuǎn)贈(zèng)給我市偏遠(yuǎn)幼兒園的孩子，讓他們同享閱讀的樂趣。
活動(dòng)中，x幼還給參與贈(zèng)書的孩子頒發(fā)了愛心證和小禮品，在他們的幼小心田里播下了愛的種子。同時(shí)，廣大家長、孩子及老師還在紅色條福上紛紛簽名，表示要讓讀書成為陪伴一生的好習(xí)慣。
一直以來，x幼重視幼兒早期閱讀工作。通過在班內(nèi)、班間進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)，在班內(nèi)開展“紅書包”流換行動(dòng)，讓幼兒讀到了豐富多彩、琳瑯滿目的書籍，開闊了視野，增長了見識(shí)。
舉辦活動(dòng)的目的，一方面是通過活動(dòng)本身，讓更多的人知道活動(dòng)的`主題和意義，另一方面，通過活動(dòng)，鍛煉到社團(tuán)的成員，對(duì)以后的工作，學(xué)習(xí)，生活，都是一個(gè)很好的幫助，以便讓我們以后做的更好。我們走出去代表的是機(jī)電經(jīng)管系，但是也體現(xiàn)了我們每一個(gè)人，我希望通過這次活動(dòng)，讓我們可以在以后做的更好更棒。我們都是最棒的，只要我們?nèi)ヅψ隽?，雖然有瑕疵，但是通過一次次的鍛煉，我們會(huì)漸漸的變得完善。
幼兒讀書月活動(dòng)總結(jié)篇6
可不要以為只是存在于學(xué)校當(dāng)中哦，要知道幼兒園的孩子們也是經(jīng)常要讀書的，雖然他們讀的書有可能沒有學(xué)校的孩子們多，但是孩子們讀書的意義卻都是一樣的，那就是為了更好的成長！因而讀書活動(dòng)總結(jié)在幼兒教育中可是必須要存在的，只不過這個(gè)寫作的.主體基本上都是老師，沒有學(xué)生，這或許就是幼兒園同學(xué)校的區(qū)別之一吧。
既然在幼兒教育中也必須存在，那么它會(huì)在孩子們讀書活動(dòng)中起到一個(gè)什么作用呢？大家可以看一些下面的文字。
首先可以幫助教師有針對(duì)性的為孩子選擇適合他們的書籍。讀書活動(dòng)既然開展，那么目的就是想讓孩子們通過讀書，能夠獲得到他們所需要的知識(shí)。但是由于年齡的原因，有很多內(nèi)容不錯(cuò)，但是孩子卻對(duì)其不感興趣的圖書存在很多。到底哪一樣孩子喜歡，哪一樣孩子不喜歡，則可以通過讀書活動(dòng)的進(jìn)行，做出比對(duì)，從而教師可以通過這一次找出答案，為孩子們下一次的讀書活動(dòng)良好開展打下基礎(chǔ)。
其次可以讓教師更好的指導(dǎo)孩子讀書。每一個(gè)人都有著自己不同的閱讀習(xí)性，通過讀書活動(dòng)的開展，教師可以發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人孩子的異同，將這些情況以等方式記錄下來，可以讓教師對(duì)孩子在圖書閱讀方面的培養(yǎng)，更加細(xì)致的采用因材施教法。
最后得書寫可以為后續(xù)讀書活動(dòng)的進(jìn)一步開展，提供最好的借鑒材料，這是很多有力事實(shí)都可以證明的。
幼兒讀書月活動(dòng)總結(jié)篇7
伴隨著故事表演的落幕，我園四月份讀書節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了?；仡^看看，這個(gè)四月很精彩、這個(gè)四月很忙碌、這個(gè)四月很累人?，F(xiàn)簡(jiǎn)單回顧一下四月份的主要工作。
一、四月份工作內(nèi)容
1.羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本，鼓勵(lì)家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。
2.挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長。
3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座。
4.策劃、編寫幼兒園園刊，并組織教師折疊。
5.組織撰寫《早期閱讀家園宣傳欄》。
6.挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書給家長展示。
7.策劃、組織幼兒故事表演活動(dòng)。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦。 文學(xué)社老師基本都是在下班時(shí)間趕制，只要她們接到任務(wù)就擠時(shí)間完成，我在這里感謝她們的辛勤工作，感謝她們對(duì)文學(xué)社工作的支持與配合。
二、工作效果評(píng)價(jià)
本次讀書月活動(dòng)的宗旨是“為幼兒提供讀書環(huán)境、激發(fā)讀書興趣、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽說讀畫的'能力都有一定的提高?！爆F(xiàn)在對(duì)工作評(píng)價(jià)如下。
1.通過班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我園幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書。
2.通過幾天的觀察，家長對(duì)教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她(他)們經(jīng)常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
3.《幼兒早期閱讀與閱讀習(xí)慣培養(yǎng)》專家講座使家長更科學(xué)、全面地認(rèn)識(shí)了早期閱讀及親子閱讀，并且積極與專家互動(dòng)，效果比較好。
4.幼兒小書制作展示，有不少親子坐下來細(xì)細(xì)地看幼兒自制小書。但由于展示時(shí)間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強(qiáng)，應(yīng)多引導(dǎo)家長如何讓幼兒更多地參與到小書制作中，通過小書制作讓幼兒的情感、認(rèn)知及技能都有所提高。糾正家長“漂亮就是好圖書”的觀念，避免家長全部包攬。
5.幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對(duì)故事的偏好，他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景，幼兒語言有時(shí)不清楚，影響故事的觀賞性。加之場(chǎng)地限制，坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側(cè)面，影響觀看效果。下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時(shí)間有限，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現(xiàn)。文學(xué)社第一次負(fù)責(zé)讀書月活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足，希望明年活動(dòng)辦得比今年好。
幼兒讀書月活動(dòng)總結(jié)篇8
最近，我在閱讀一本書名字叫《不會(huì)說話的孩子想“說”什么》。其中有一個(gè)章節(jié)談到“培養(yǎng)快樂、負(fù)責(zé)、有潛質(zhì)孩子的5個(gè)訣竅”。(分開的時(shí)候)
在學(xué)習(xí)這5個(gè)訣竅之前，要先了解孩子天生就會(huì)使用的9種情緒密碼：好奇、開心、驚奇、苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡。
訣竅1，允許孩子充分、合理地表達(dá)所有的情緒密碼(盡可能不讓孩子的情緒受到壓抑)。表示開心、好奇的情緒密碼，都是正面的情緒密碼;表示苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡，這些都是負(fù)面的情緒密碼。
訣竅2，盡可能鼓勵(lì)孩子多多表達(dá)好奇和開心的情緒密碼(盡可能讓正面情緒充分發(fā)揮，及至最大)。例如，孩子抓起一本圖書或是雜志，開始動(dòng)手撕扯。如果這本書不是那么珍重，你不妨先觀察一會(huì)兒，看看孩子對(duì)撕扯所發(fā)出的聲音、撕扯時(shí)候的感覺、撕扯本身都有什么反應(yīng)。或者你就應(yīng)捫心自問，孩子是不是在模仿父親撕報(bào)紙的動(dòng)作。然后，要讓孩子知道，你認(rèn)可孩子的興趣，也對(duì)此表示欣賞：“這本雜志很棒，對(duì)不對(duì)?上方的圖案也很漂亮，紙張也很棒喲?！比绻悴幌胱尯⒆铀弘s志，那就那另外的紙換下它，同時(shí)要跟孩子說：“這本雜志不能夠撕，這有一張紙，你能夠隨便玩?！?/p>
訣竅3，排除引起苦惱的因素(盡可能設(shè)法消除因其負(fù)面情緒的因由)。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會(huì)哭，如果我們忽視孩子的這種表現(xiàn)，或者對(duì)孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會(huì)讓孩子誤以為你沒有明白他發(fā)出的情緒密碼，這樣不僅僅對(duì)孩子沒有幫忙，反而會(huì)讓孩子越來越苦惱。在這種狀況下，我們能夠把孩子抱起來，讓孩子背對(duì)那個(gè)人，也能夠請(qǐng)那個(gè)人把眼鏡摘下來，或者還能夠問那個(gè)人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡，以便消除孩子的負(fù)面情緒。
訣竅4，用話語幫忙孩子表達(dá)情緒密碼。例如，小孩子正因饑餓哭泣時(shí)，不好只是喂他，也要花時(shí)刻同他說話：“我聽到了，孩子，你此刻餓了對(duì)吧，我們找點(diǎn)東西來吃吧!”若孩子被汽車?yán)嚷晣樀搅?，你能夠跟他說：“那種聲音真可怕，把你嚇壞了?！焙⒆娱_心地蕩著秋千，你能夠用話語增強(qiáng)這種經(jīng)歷給孩子帶來的正面感受，能夠發(fā)出夸張的聲音，比如“哇——”的一聲，或者說：“你玩的很開心，對(duì)不對(duì)?”這些語言描述不僅僅對(duì)孩子的感覺予以認(rèn)可，同時(shí)也能把孩子身體的感覺用語言描述出來。
訣竅5，明白孩子的愿望，他想要變得和大人一樣。1歲大的索尼婭走到電視機(jī)后面，想要看看那些奇妙的電線和插頭，這時(shí)父親平靜地說：“索尼婭，若果插頭在插座里，電線就會(huì)有電，你碰它會(huì)受傷，到我這來，我給你看看這段沒有電的電線，看看到底是怎樣回事。要不來玩這個(gè)好玩的球吧!”然后索尼婭走到父親面前，聽父親簡(jiǎn)單描述了一下電線和電流的用途，就開心地玩球去了。這時(shí)父親不妨說一句：“索尼婭，謝謝你不去玩那些電線，我愛你?！痹谶@件事情上，首先，父親以平靜的語氣和孩子說話，并干預(yù)了她的危險(xiǎn)舉動(dòng)，盡管孩子不能完全聽懂父親的意思，但她明白說話的含義和語調(diào)。其次，他還給索尼婭帶給了一種十分好玩的東西——球。最后，“謝謝你，我愛你!”他用這樣正面的語言對(duì)孩子的做法予以肯定，引導(dǎo)索尼婭在行為上做出改變并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這位父親所有的舉動(dòng)和反應(yīng)，都是在給索尼婭師范一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)有助于她將來長成一個(gè)心地仁慈、態(tài)度冷靜以及情感和諧的大人。
