分析好這一學(xué)期的教學(xué)情況后，才可以動(dòng)筆撰寫(xiě)教師總結(jié)，教師總結(jié)是可以看出教師平時(shí)的工作態(tài)度和收獲的，必須要認(rèn)真對(duì)待，以下是范文社小編精心為您推薦的2024疫情教師總結(jié)精選6篇，供大家參考。
2024疫情教師總結(jié)篇1
為了響應(yīng)國(guó)家停課不停學(xué)的教育方針，我校高三年級(jí)已經(jīng)展開(kāi)了一段時(shí)間線上教學(xué)，下面我從線上教學(xué)軟件對(duì)比、線上教學(xué)模式對(duì)比、線上作業(yè)打卡對(duì)比、后期教學(xué)計(jì)劃、線上教學(xué)問(wèn)題五個(gè)方面向大家匯報(bào)。
一、線上教學(xué)軟件對(duì)比
我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會(huì)議和釘釘三種線上教學(xué)軟件進(jìn)行直播教學(xué)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn)：比如騰訊會(huì)議方便督促學(xué)生的在線學(xué)習(xí)(隨時(shí)請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)攝像頭)情況，教學(xué)流暢性也比較好，互動(dòng)性好，另外騰訊會(huì)議可以使用分批開(kāi)視頻的模式檢查學(xué)生是坐著學(xué)還是躺著學(xué)。
騰訊課堂可以利用簽到功能進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到，方便統(tǒng)計(jì)參與學(xué)習(xí)人數(shù)，而且也可以導(dǎo)出學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng);釘釘直播結(jié)束后，學(xué)生立刻可以看回放，教師可以看到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)(包括直播時(shí)長(zhǎng)和回放時(shí)長(zhǎng))。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學(xué)中使用舉手模式進(jìn)行提問(wèn)。本組教師結(jié)合課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交換使用兩種線上教學(xué)軟件。
二、線上教學(xué)模式對(duì)比
先講后練：講→練→練→講→打卡，先練后講：練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習(xí)自律性差一點(diǎn)和基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生，通過(guò)先直播講授知識(shí)，自律性差一點(diǎn)學(xué)生就會(huì)準(zhǔn)時(shí)投入學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)講授可以回顧舊知，然后通過(guò)訓(xùn)練鞏固知識(shí)。先練后講比較適合學(xué)習(xí)自律性好和基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，通過(guò)先練習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，教師講授時(shí)可以適當(dāng)拓展延伸。
三、線上作業(yè)打卡對(duì)比
各個(gè)班級(jí)使用了不同的打卡小程序，比如作業(yè)登記簿、接龍、班級(jí)小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。因?yàn)槟昙?jí)的線上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人，即一天分成三個(gè)時(shí)段，每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)段)，所以學(xué)生都要在下課前完成打卡，對(duì)于不能準(zhǔn)時(shí)打卡的學(xué)生，各班、各科都有不同的做法，比如群內(nèi)通報(bào)、電話聯(lián)系家長(zhǎng)，罰抄等等。
四、后期教學(xué)計(jì)劃
在傾聽(tīng)各科老師和組內(nèi)老師的經(jīng)驗(yàn)分享上，結(jié)合自身第一周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展第二周線上教學(xué)，并使得線上教學(xué)的效果更佳，例如為了方便學(xué)生考勤管理，要求學(xué)生統(tǒng)一改名為：班級(jí)+班級(jí)學(xué)號(hào)+姓名，又如為了上課更有針對(duì)性(因?yàn)榛?dòng)性不如線下)，課前教師利用自己創(chuàng)建的.化學(xué)答疑解惑微信群統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的問(wèn)題。
五、線上教學(xué)問(wèn)題
第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)，但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的那頭，加之授課規(guī)模大(80—100人)，無(wú)法兼顧到所有的'學(xué)生。第二、因?yàn)闆](méi)有線下的測(cè)試，至于線上教學(xué)的效果問(wèn)題，教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底。第三、不自律的學(xué)生會(huì)不會(huì)掛機(jī)學(xué)習(xí)。第四、長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)學(xué)生視力的影響。
2024疫情教師總結(jié)篇2
看，陽(yáng)光明媚、山花爛漫；聽(tīng)，鳥(niǎo)兒啁啾，泉水叮咚；聞，泥土芬芳，百花芳香……在這播種希望的美麗五月，我們終于攜手走出了疫情的陰霾，結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)近三個(gè)月的云端教學(xué)，即將開(kāi)啟我們夢(mèng)寐已久的校園學(xué)習(xí)生活。
教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境；疫情無(wú)情，教師有情。我們夢(mèng)小教師秉承“做幸福的傳遞者”的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)踐行著“停課不停教，離校不離學(xué)，隔空不隔愛(ài)”?；厥走@段忙碌而又充實(shí)的線上教學(xué)，我們的老師亦是收獲滿滿！
日常工作·學(xué)習(xí)篇
每天，我們和學(xué)生一起同步進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。一篇篇聽(tīng)課筆記，記錄著名師們精彩的課堂，也記錄著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)下的感悟-
每節(jié)課后，回顧線上教學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)聽(tīng)課收獲，反思反思自身的教學(xué)……這些都是我們成長(zhǎng)的足跡。
云端教研·研討篇
然而“空中課堂”與實(shí)地教學(xué)是有差別的。線上學(xué)習(xí)一段時(shí)間過(guò)后，明顯感覺(jué)到師生的互動(dòng)性降低了一些，再加上家長(zhǎng)們漸漸地開(kāi)始復(fù)工，有些“無(wú)暇”顧及孩子們的學(xué)習(xí)了。
與此同時(shí)，我們?cè)谒伎迹簺](méi)有了老師、家長(zhǎng)實(shí)時(shí)的監(jiān)督，孩子們的學(xué)習(xí)情況又會(huì)是怎樣的呢？我們又該如何更好地做到監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，確保學(xué)生按時(shí)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)呢？為此，在我校朱校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們夢(mèng)祥的老師展開(kāi)了線上研討會(huì)。
從老師們的匯報(bào)情況來(lái)看，都可以看到老師對(duì)孩子們學(xué)習(xí)上的關(guān)心與著急。在這樣的特殊時(shí)期，大家都非常不容易！
答疑解惑相聊甚歡
研討會(huì)上，朱校和我們共同探討，針對(duì)我們的種種困惑，接連出招，為我們指點(diǎn)迷津。大家都一致認(rèn)為：家校的合力是必不可少的。最關(guān)鍵的還是要做到和家長(zhǎng)、學(xué)生多做溝通，讓他們意識(shí)到，網(wǎng)課的內(nèi)容和正式上學(xué)的一樣，在條件有限的情況下，家長(zhǎng)更要用心關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，想辦法保證質(zhì)量。同樣，我們老師也要多關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)與生活情況，從源頭根處解決問(wèn)題。
線上教學(xué)，就像是飛在空中的風(fēng)箏，我們不好掌控。而老師們也正在想盡辦法牽引著，及時(shí)的反饋和小結(jié)、積極的鼓勵(lì)、有效的監(jiān)督就像是牽引的那根線，讓學(xué)生在鼓不起勁兒時(shí)吹一陣風(fēng)，在他們飛得太遠(yuǎn)時(shí)又適當(dāng)?shù)乩貋?lái)。做好家校溝通，利用碎片化的時(shí)間保證學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我想在這里，我們夢(mèng)祥的老師真的付出了很多的心力和勞力！
線上學(xué)習(xí)·收獲篇
正所謂“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。上了幾個(gè)月網(wǎng)課，我們的腦海里碰撞出太多火花了，很多精彩之處都值得記錄下來(lái)反復(fù)研學(xué)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品味老師們的線上學(xué)習(xí)收獲吧！
學(xué)習(xí)是“照鏡子”的過(guò)程，感謝這次網(wǎng)課給予我們老師寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也讓我們認(rèn)識(shí)到了自身的不足，為成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的自己而加倍努力！
開(kāi)學(xué)銜接·準(zhǔn)備篇
眼看，線上學(xué)習(xí)就快結(jié)束了，我們也馬上要回到歡樂(lè)的課堂啦！好開(kāi)心呀-但做好開(kāi)學(xué)的'教學(xué)銜接準(zhǔn)備工作還是很有必要的喲！在我校教導(dǎo)處的安排下，老師們都在認(rèn)真地撰寫(xiě)著自己的教學(xué)銜接計(jì)劃，個(gè)個(gè)都很用心哦！
靜待“神獸”歸來(lái)
這場(chǎng)疫情，打亂了所有人的正常生活。線上教學(xué)，于老師，于學(xué)生，于家長(zhǎng)，對(duì)每個(gè)人都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。但同樣，也很感激有這樣一段經(jīng)歷，讓我們見(jiàn)證了萬(wàn)千教師的擔(dān)當(dāng)和關(guān)愛(ài)，知道了很多家長(zhǎng)內(nèi)心的緊張與期許，還有，一群在任何時(shí)候都能認(rèn)真向上的孩子！
20xx年最美的相逢是一首歌，我們?nèi)熒磳⑾嗑墼谑煜?、美麗的校園，我們將一路高歌奔向美好。夢(mèng)祥小學(xué)的每位教師也定會(huì)用心堅(jiān)守教育這片熱土，用心澆灌祖國(guó)的花朵。讓我們?cè)谝黄?、齊努力，期待百花齊放、芬芳滿園吧！
2024疫情教師總結(jié)篇3
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的'文件后，專家們就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開(kāi)視頻會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備
自開(kāi)課以來(lái)，每天開(kāi)課之前，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)
每天網(wǎng)上直播開(kāi)始時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽(tīng)觀看，做好聽(tīng)課記錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過(guò)孩子們的互動(dòng)，加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況
每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，無(wú)論還要堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，絕不敷衍。互幫互學(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。
2024疫情教師總結(jié)篇4
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開(kāi)始的好奇激動(dòng)，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)?，F(xiàn)把這些問(wèn)題總結(jié)如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒(méi)有智能機(jī)，無(wú)法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無(wú)法通過(guò)直播在線學(xué)習(xí)。對(duì)于這些無(wú)法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，采取讓家長(zhǎng)陪同孩子一起觀看河南電視臺(tái)“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會(huì)定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
二、隨著對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)遲到，早退現(xiàn)象。
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組安排負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)。由小組長(zhǎng)在釘釘群中創(chuàng)建各自的小組群。每節(jié)直播課前負(fù)責(zé)組員簽到。課后匯報(bào)給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。
直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì)在班級(jí)微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(zhǎng)重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長(zhǎng)取得聯(lián)系，告訴家長(zhǎng)，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會(huì)持續(xù)一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊(duì)，需要各位家長(zhǎng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長(zhǎng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽(tīng)課效果不好。
每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì)進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)知識(shí)的掌握并不是很好。針對(duì)這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：
1、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行(1通過(guò)查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中;2結(jié)合注釋，疏通大意。3標(biāo)注自然段，最好能總結(jié)段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對(duì)于一些優(yōu)美的詞句段寫(xiě)上自己的理解，對(duì)于自己不理解的地方也可以做出標(biāo)注，等到老師講課的時(shí)候就可以認(rèn)真的去聽(tīng)。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，這樣就可以帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，效果也許會(huì)不一樣。)
2、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間，我會(huì)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。
2024疫情教師總結(jié)篇5
在嚴(yán)峻的疫情面前，線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，疫情期間，一年級(jí)語(yǔ)文組的老師時(shí)刻保持聯(lián)系，通過(guò)線上教研、交流、學(xué)習(xí)，保證了“空中課堂”的時(shí)效性和高質(zhì)性?？箵粢咔椤覀?cè)谛袆?dòng)！
一、教研先行引領(lǐng)課堂
自線上教學(xué)以來(lái)，我們堅(jiān)持實(shí)行“周教研”+“日教研”的組內(nèi)教研方式。每周五制定下周的教學(xué)內(nèi)容，做到計(jì)劃性、統(tǒng)一性，保證年級(jí)組內(nèi)各班授課進(jìn)度統(tǒng)一。每天語(yǔ)文課后，老師們會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的線上交流，總結(jié)當(dāng)日教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并積極提出解決辦法。每周除新課外，我們還安排一節(jié)復(fù)習(xí)答疑課，先由組內(nèi)一名老師上模擬課，其他老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)修改之后再自行上課。
二、雙師課堂取長(zhǎng)補(bǔ)短
為高質(zhì)量完成線上教學(xué)任務(wù)，我們?cè)趯W(xué)校的帶領(lǐng)下，組建了“雙師課堂”，設(shè)計(jì)了三種課型，包括視頻資源課、視頻資源+教師在線答疑課和復(fù)習(xí)直播課，由視頻名師和任課老師同時(shí)在線為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。在資源的選擇上，我們依托國(guó)家、省市教育平臺(tái)的優(yōu)秀資源，針對(duì)實(shí)際學(xué)情，精選并整合優(yōu)質(zhì)課堂資源，反復(fù)研討，最后呈現(xiàn)給學(xué)生。
三、調(diào)試軟件暢通運(yùn)行
一年級(jí)學(xué)生年齡小，軟件技術(shù)操作不熟練，加上有些家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)法每天陪伴孩子一起學(xué)習(xí)，如何保證孩子們正確熟練地使用在線課堂軟件一直是我們思考的問(wèn)題。從最開(kāi)始選用騰訊課堂到后來(lái)使用騰訊會(huì)議，再到現(xiàn)在使用一個(gè)固定的會(huì)議號(hào)，我們?cè)诮虒W(xué)中不斷嘗試，努力選擇一種最簡(jiǎn)單的操作讓孩子們盡快適應(yīng)，將更多的注意力放在課堂學(xué)習(xí)上。選擇最合適一年級(jí)學(xué)情的教學(xué)設(shè)備，提供更真實(shí)的課堂環(huán)境，我們一直在努力。
另外，在更換軟件的'過(guò)程中，我們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并做好使用指導(dǎo)。也非常感謝所以家長(zhǎng)們的理解和支持，讓我們的工作更加順利！
四、課前早讀課后反饋
我們也發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的一些問(wèn)題，因此我們積極調(diào)整。課前，一些同學(xué)由于各種原因會(huì)提前進(jìn)入課堂，為了讓學(xué)生們把時(shí)間利用起來(lái)，我們安排了課前早讀環(huán)節(jié)，后進(jìn)入的學(xué)生在瑯瑯書(shū)聲的影響下，也會(huì)自覺(jué)沉下心來(lái)開(kāi)始早讀，這樣就大大提高了課前十分鐘的效率。課堂上，我們也緊抓課堂紀(jì)律，通過(guò)在課上抓拍的方式表?yè)P(yáng)認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)。對(duì)走神的同學(xué)，除了在課堂上點(diǎn)名提醒以外，我們也會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合叮囑學(xué)生的紀(jì)律。課后，對(duì)于上課表現(xiàn)好的孩子，我們還會(huì)做好相應(yīng)的記錄，累積下來(lái)，在月反饋表中呈現(xiàn)。
五、精批作業(yè)穩(wěn)抓質(zhì)量
對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師每天都會(huì)精心批改。凡錯(cuò)必究，追蹤學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)，并在這個(gè)過(guò)程中說(shuō)明錯(cuò)誤的原因、改錯(cuò)的方法，老師還會(huì)提出相應(yīng)的改錯(cuò)范例讓學(xué)生更加清楚明白。我們也延續(xù)在學(xué)校的作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)形式，使用小紅花加分等方式統(tǒng)計(jì)作業(yè)完成情況，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每天的任務(wù)。
六、家校聯(lián)動(dòng)助力教學(xué)
對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)的順利運(yùn)行離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和幫助。在線上教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)線上家訪的形式及時(shí)和家長(zhǎng)們溝通學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)調(diào)整教學(xué)安排，再通過(guò)班級(jí)消息、家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)做法，得到了家長(zhǎng)們的高度認(rèn)可。
七、關(guān)注學(xué)生及時(shí)關(guān)懷
面對(duì)不同學(xué)生的不同要求，我們及時(shí)回應(yīng)并給予幫助。我們?yōu)楦改腹ぷ鞣泵Φ膶W(xué)生開(kāi)通綠色通道，打電話或者視頻講解重難點(diǎn)；為因網(wǎng)絡(luò)課沒(méi)有被點(diǎn)名回答問(wèn)題而心情不好的孩子送去關(guān)懷，溫暖孩子的心靈。關(guān)注孩子們的心理健康也一直是我們工作的重點(diǎn)。我們希望在疫情之下每個(gè)孩子都能健康茁壯成長(zhǎng)。
疫情當(dāng)下，我們“停課不停學(xué)”。一年級(jí)學(xué)生雖然年紀(jì)小，但是在老師和家長(zhǎng)們的攜手合作之下，孩子們已經(jīng)能較好地適應(yīng)線上教學(xué)的節(jié)奏了。一年級(jí)語(yǔ)文組全體老師也必將繼續(xù)齊心協(xié)力，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，保證同學(xué)們線上學(xué)習(xí)的高質(zhì)量、高效率！
2024疫情教師總結(jié)篇6
“春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開(kāi)”，正如白居易詩(shī)中所描繪的，本周，我們從熒幕上了解到，深圳成了花的海洋，木棉、勒杜鵑、黃花風(fēng)鈴……百花競(jìng)放，姹紫嫣紅；語(yǔ)文科組的線上教學(xué)工作在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)部署下，也開(kāi)展得如火如荼，老師們分工協(xié)作，整個(gè)教學(xué)工作呈現(xiàn)一派勃勃生機(jī)、春色滿園的景象。
教學(xué)平臺(tái)的選擇
各語(yǔ)文老師和任教同一班級(jí)的其他學(xué)科老師針對(duì)自己的班級(jí)特點(diǎn)，采用同一教學(xué)平臺(tái)，如企業(yè)微信、騰訊課堂；同時(shí)，又呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，楊新紅老師，傅春燕老師，肖艷艷老師一致認(rèn)為騰訊會(huì)議平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)流暢且不掉線，消除雜音效果好，簡(jiǎn)單好操作，于是用騰訊會(huì)議平臺(tái)“ppt直播”上課，模擬真實(shí)的課堂，隨時(shí)保持與學(xué)生的互動(dòng)，并且以雋句妙言分享精辟的見(jiàn)解；彭溈老師則提前錄制好微課與直播同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生可以反復(fù)觀看，效果甚佳；葉姍娜老師則“開(kāi)攝像頭+ppt直播”，啟用企業(yè)微信平臺(tái)在課上不僅和學(xué)生形成有效互動(dòng)，而且即教即練的方式提升課堂的有效性；鄭楊坤老師在反復(fù)試用不同直播平臺(tái)后，認(rèn)為釘釘平臺(tái)的批改作業(yè)和上課直播效果不錯(cuò)，踐行“多試平臺(tái)，寧缺毋濫，一切為了孩子掌握知識(shí)”。
教學(xué)內(nèi)容的確定
根據(jù)各個(gè)備課組提交的防疫期間遠(yuǎn)程教學(xué)課程安排統(tǒng)計(jì)表，發(fā)現(xiàn)各年級(jí)和xxx區(qū)教科院下發(fā)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排保持一致，具體安排如下表：
統(tǒng)一部署教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法的選擇上又靈活多變，不拘一格，根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)選擇合適的方式。有的'老師利用中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂《同上一堂課》推送的微課資源，有的老師利用深圳市xxx區(qū)統(tǒng)一制作發(fā)布在騰訊課堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)視頻教程；有的老師自己開(kāi)發(fā)資源，制作課件，習(xí)題課，將題目拍好，寫(xiě)下解題過(guò)程，剪切；有的老師用手機(jī)直播做題過(guò)程。
此外，教師們還經(jīng)常在備課組里共享和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，關(guān)注疫情，關(guān)注輿論，關(guān)注國(guó)情?！皩W(xué)習(xí)既在課堂之內(nèi)，也在課堂之外”，體現(xiàn)了大語(yǔ)文的教學(xué)觀念。例如劉雪梅老師結(jié)合同學(xué)們看過(guò)的影片《銀河補(bǔ)習(xí)班》、讀過(guò)的《荒野求生》，向同學(xué)們推薦了兩篇文章《在武漢街頭流浪》和《90后小伙誤入武漢，滯留醫(yī)院搞衛(wèi)生日賺500！過(guò)程太囧》，向同學(xué)們介紹了疫情期間，武漢封城，兩個(gè)外地人滯留武漢的不同遭遇，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，遇到困難，遇到問(wèn)題，要不斷想辦法解決，特別是滯留在湖北個(gè)別地區(qū)的學(xué)生，因快遞不通，拿不到書(shū)本，這個(gè)問(wèn)題如何解決呢？同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，課本借助電子書(shū)，練習(xí)冊(cè)讓其他同學(xué)拍照發(fā)給自己。
針對(duì)部分孩子在家上課思想上有所懈怠，個(gè)別同學(xué)沉迷游戲，不聽(tīng)課，不做作業(yè)的情況，陳艷萍老師，共享資源，向孩子們推送了人民日?qǐng)?bào)發(fā)表的文章《孩子，你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子真美》，希望孩子看了這些充滿正能量的文字，能夠有所觸動(dòng)。張琪老師、潘悅老師也分別和大家分享了關(guān)于學(xué)會(huì)尊重和學(xué)習(xí)雷鋒精神的相關(guān)資料。
教學(xué)反思常態(tài)化
老師們也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別學(xué)生進(jìn)入直播間時(shí)間較晚，往往在直播開(kāi)始后幾分鐘進(jìn)入，有個(gè)別學(xué)生提前退出直播。課堂上無(wú)法及時(shí)追蹤。
2、學(xué)生在評(píng)論區(qū)里會(huì)留與課堂無(wú)關(guān)的話，或者一直贈(zèng)送玫瑰花刷掉正常評(píng)論。
3、作業(yè)提交平臺(tái)改作業(yè)字太小，看不清，老師在批改的過(guò)程中容易出錯(cuò)。
4、老師每天都及時(shí)批改作業(yè)，但是較少學(xué)生及時(shí)回復(fù)訂正情況，故作業(yè)的訂正情況較難跟進(jìn)。
針對(duì)這些問(wèn)題，我們也采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施：
1、陳艷萍老師提出所有學(xué)生實(shí)名制，在直播結(jié)束前，將直播間的學(xué)生名字一一拍照或錄制視頻，課后對(duì)照名單，尋找沒(méi)有參與聽(tīng)課的同學(xué)，電話或微信聯(lián)系提醒該生看回放，并注意以后要按時(shí)上課，禁止學(xué)生在直播的時(shí)候隨意發(fā)言，更不能說(shuō)一些與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的話語(yǔ)；
2、作業(yè)檢查可以采用多種方式，黃玉蘭老師提出并在年級(jí)推廣將作業(yè)提交到微信小程序班級(jí)小管家的辦法，此外，還可以采取兵帶兵的方式，將班級(jí)的學(xué)生分組，如把60人的班級(jí)，劃分為6個(gè)小組，每組10人，指定一位組長(zhǎng)，建立小組微信群，讓小組長(zhǎng)提醒組員提交作業(yè)到小組群，小組長(zhǎng)、組員和教師都可以檢查大家的作業(yè)。老師們還可以采用抽查的方式。
疫情期間，在線教學(xué)，語(yǔ)文組全體老師且行且思，攜手并進(jìn)，努力教書(shū)育人，也期待疫情早點(diǎn)結(jié)束，大家重返校園的日子盡快到來(lái)。
