個(gè)人總結(jié)是一個(gè)反思的時(shí)刻,讓我們看到自己在過(guò)去一個(gè)階段中的職業(yè)發(fā)展,通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以識(shí)別出自己在工作中所取得的突破性進(jìn)展,范文社小編今天就為您帶來(lái)了區(qū)培教師個(gè)人總結(jié)5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
區(qū)培教師個(gè)人總結(jié)篇1
回首一學(xué)年,本人雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、為了明天的教育而充實(shí)自我
新課程實(shí)驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)階段,為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_(kāi)展,重要的是教師要樹(shù)立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此,我非常重視學(xué)習(xí),平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽(tīng)講座,積極參加校本培訓(xùn),通過(guò)一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會(huì)到:當(dāng)一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師的不易,因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的課改,從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個(gè)質(zhì)的飛躍,不學(xué)習(xí)則落伍。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)教師提出了更高的要求,除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面的書(shū)籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的備課、聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩、研討活動(dòng),不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代的發(fā)展脈搏。我平時(shí)還及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐反思,寫(xiě)出教后感,每學(xué)期二、三十篇,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文數(shù)篇。
二、用全新的教育理念,指導(dǎo)課堂教學(xué)改革
今年新課程在我校啟動(dòng),對(duì)于我這個(gè)一線的老教師來(lái)說(shuō)既是一種全心的挑戰(zhàn),又是一次考驗(yàn)。為了使自己在新課程改革中不落伍,我努力鉆研業(yè)務(wù),努力提高自身素質(zhì),積極探索新的教學(xué)思路,新的教學(xué)模式。平時(shí)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),在“五認(rèn)真”上下功夫。嚴(yán)把備課關(guān),做到備大綱,備教材,備學(xué)生,精心設(shè)計(jì)每堂課。在教學(xué)中本著“教是為了不教”的觀念,以“用好老教材,實(shí)踐新理念,使每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練的條件,讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言活動(dòng),使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái),讓學(xué)生在“自主、合作、探索”中學(xué)習(xí)。而我本人則隱退至后臺(tái)充當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者”。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)力還給學(xué)生。現(xiàn)在學(xué)生在新課前都能認(rèn)真預(yù)習(xí),特別是能在網(wǎng)上查資料,在圖書(shū)管找資料,課堂上思維活躍,發(fā)言熱烈,常常高潮迭起。
課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛;我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂;我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。學(xué)生思維活躍,閃光點(diǎn)頻頻,他們已成為課堂上真正的主人。班內(nèi)學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上語(yǔ)文課。一節(jié)課45分鐘,往往覺(jué)得太短了,下課后還圍著我討論問(wèn)題。
新課改不但要提高學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力,還要提高學(xué)生的課外的閱讀能力和寫(xiě)作能力。我的授課既源于教材,又不唯教材,我經(jīng)常利用午間活動(dòng)進(jìn)行讀書(shū)體會(huì)交流,優(yōu)秀作文賞評(píng),還有新聞發(fā)布會(huì),故事會(huì)等,最近又成立了研究性學(xué)習(xí)小組.。讓學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。特別是學(xué)生看課外書(shū)的興趣大大增強(qiáng)。有的學(xué)生已經(jīng)在看《水滸》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》等名著。在增加閱讀量上還增加了寫(xiě)作量,一學(xué)期學(xué)生寫(xiě)小作文幾十篇。隨著訓(xùn)練量的增加,學(xué)生的寫(xiě)作水平也在提高。
一個(gè)班級(jí)中難免有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、接受能力差的學(xué)習(xí)困難生。對(duì)于這樣的學(xué)生我循循善誘、耐心輔導(dǎo),特殊照顧。
以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
區(qū)培教師個(gè)人總結(jié)篇2
為期四周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,在xx二小與三年九班的孩子們一起學(xué)習(xí)的工作生活結(jié)束了。這短短的實(shí)習(xí)生活使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,體會(huì)到了一個(gè)作為老師的責(zé)任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校,首先是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解,對(duì)學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對(duì)所帶班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課。現(xiàn)在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課,試講。做好上講臺(tái)的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備,終于把我的第一節(jié)課備出來(lái)了,并且通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱,可是在并不成功,因?yàn)榻虒W(xué)并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來(lái)合理地教學(xué),對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),并沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好第二節(jié)課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,在老師的指導(dǎo)下,并在聽(tīng)了同類課程的公開(kāi)課之后,修改自己的課件和教案,終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節(jié)課結(jié)束,我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案,不斷地完善。
除了講課實(shí)習(xí),我也進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。每天我早早的來(lái)到班級(jí),和同學(xué)們一起晨讀,晨讀后帶他們下去做早操。自習(xí)課時(shí),我也會(huì)回到班級(jí),指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)。有時(shí)候我會(huì)為了緩解孩子們的困意和他們做一個(gè)小游戲。我還會(huì)跟他們一起去上體育課,跟他們一起玩,我覺(jué)得很開(kāi)心,而且能更深入地了解他們。此外,我們還開(kāi)了一個(gè)非常有意義的“食品安全”主題班會(huì),弄了墻板。在主題班會(huì)上,我們一起看視頻,一起討論,一起欣賞同學(xué)們的表演,一起參與知識(shí)競(jìng)賽。和他們?cè)谝黄?,我享受到了一種很單純的快樂(lè)。我很喜歡這些活力四射的孩子們。
我的實(shí)習(xí)工作很成功,這離不開(kāi)指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo),學(xué)生們的積極配合。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),同學(xué)們就會(huì)很積極的配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心,很幸福的。還記得班主任和同學(xué)們?cè)谖覀冏叩哪且惶?,為我們舉辦的歡送會(huì),還記得他們?cè)跉g送會(huì)上那一個(gè)個(gè)精彩的表演,還記得他們表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)我們滿滿的愛(ài)與懷念!真的很感動(dòng)很感動(dòng)!謝謝指導(dǎo)老師,謝謝班主任,謝謝三(9)班所有的學(xué)生!通過(guò)這次實(shí)習(xí),我更深深地愛(ài)上了教育工作,我的教學(xué)實(shí)踐技能也得到了明顯的提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了,不再是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會(huì)忘記他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。這段時(shí)光里,我付出了許多,但得到學(xué)到的更多,這些都使我終身受益。 “德高為師,身正為范?!边@的確是一副很重的擔(dān)子?。∪欢蚁嘈?,經(jīng)過(guò)自己的努力,我可以成為這樣的人。我盼望著這一天的到來(lái):我會(huì)把我所知的一切教給我的學(xué)生們;我會(huì)把我的藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);我會(huì)把它當(dāng)做是自己對(duì)人生追求的真正的開(kāi)始。
區(qū)培教師個(gè)人總結(jié)篇3
好快!又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,這個(gè)學(xué)期是在緊張、忙碌、充實(shí)、成長(zhǎng)中度過(guò)的,坦率地說(shuō)是我參加工作以來(lái)成長(zhǎng)最迅速的一段時(shí)間,不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上,更多的是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上、在教育教學(xué)心理承受能力上……
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,繼續(xù)安排我教八年級(jí)的歷史課并承擔(dān)備課組長(zhǎng)的工作。
學(xué)校對(duì)我的信任是我工作的動(dòng)力,并時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我,用心去克服工作中遇到的一切困難,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作,以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的殷切期望。
八年級(jí)的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師,加上我一共是四個(gè)人,她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作,在這里真誠(chéng)的向他們道一聲:謝謝!
對(duì)于我而言,與其說(shuō)是和她們?cè)谝黄鸸ぷ?,還不如說(shuō)是我在向她們學(xué)習(xí),坦率而言,我從她們身上學(xué)到了許多東西,和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機(jī)勃勃。
團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是我成長(zhǎng)的沃土,并且不斷地給我信心和勇氣,闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。
在平時(shí)的上課過(guò)程中,我注意觀察學(xué)生,并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式,根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣,一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們,讓他們適應(yīng)八年級(jí)的歷史學(xué)習(xí),同時(shí)也使我適應(yīng)了同學(xué)們。
教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問(wèn)題、困難都是我成長(zhǎng)的催化劑,這催化劑往往也會(huì)生出快樂(lè)的小泡泡。
在與學(xué)生們的不斷磨合的過(guò)程中,學(xué)生漸漸地了解我、接受我的授課方式,進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史,更學(xué)會(huì)了去懂得歷史。
區(qū)質(zhì)量檢測(cè)考試中,我所任教的八年級(jí)十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績(jī)。而且,在區(qū)里各校評(píng)比中八年級(jí)考試成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)遙遙,這是八年級(jí)全體歷史老師共同努力、團(tuán)結(jié)合作取得的成果。
這個(gè)學(xué)期八年級(jí)歷史組組織了“動(dòng)手做歷史”活動(dòng),不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性,同時(shí),也使歷史走進(jìn)了學(xué)生,讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史,喜歡上歷史課。
作為備課組長(zhǎng),不僅要積極組織各項(xiàng)活動(dòng),更要把日常的教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時(shí)間,每次集體備課我們都認(rèn)真準(zhǔn)備,做到有效備課。
備課是為了上好課,課堂我認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù),力求達(dá)到的教學(xué)效果。
我們給每一課都配上了隨堂練習(xí),在完成正常的授課任務(wù)的同時(shí),每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂練習(xí)、單元測(cè)試題、綜合測(cè)試題以及復(fù)習(xí)提綱;這樣精心準(zhǔn)備的習(xí)題,使學(xué)生精練、老師精批,提高了教與學(xué)的效率,真正做到了事半功倍。
在近四個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中,我經(jīng)歷了太多以往我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情,使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟,以上僅僅是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí),每一位老師的經(jīng)歷都會(huì)有這樣或那樣的相同或相似。
四個(gè)月來(lái),有煩憂的時(shí)候,也有快樂(lè)的時(shí)候,或許教育工作就是這樣吧,我們面對(duì)的是不同的學(xué)生,每一屆學(xué)生都有不同的特點(diǎn),我們不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應(yīng)我們,更多的是我們應(yīng)該調(diào)整自己來(lái)適應(yīng)新的教育教學(xué)對(duì)象。作為備課組長(zhǎng),需要我付出更多的努力,需要我學(xué)習(xí)的東西還很多,年輕的我只有不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷認(rèn)真鉆研,不斷努力,才能不斷提高教育教學(xué)水平,在教育教學(xué)過(guò)程中使自己盡快成長(zhǎng)。
區(qū)培教師個(gè)人總結(jié)篇4
我通過(guò)第一天的嘗試才意識(shí)到這不僅僅是一次培訓(xùn),而是通過(guò)這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來(lái)。心如止水的內(nèi)心開(kāi)始了漣漪,開(kāi)始對(duì)自己有更深刻的反省和對(duì)未來(lái)路途的規(guī)劃與探索。
一、自我剖析
1。 培訓(xùn)前的惰性抵制
進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)已有一年,但是培訓(xùn)的次數(shù)也不少。這次培訓(xùn)本以為只是走形式,只是為了完成任務(wù),便帶著一種惰性的心理色彩走進(jìn)xx教育。以往的培訓(xùn)告訴我,既然是學(xué)校安排的學(xué)習(xí),無(wú)非就是混時(shí)間的消遣而已。可來(lái)到這個(gè)xx,我以前的那些惰性消遣情緒就像遇到路障般被活活的抵制回去,事實(shí)告訴我,這次培訓(xùn)不會(huì)這么簡(jiǎn)單。我的培訓(xùn)時(shí)間規(guī)定為10天,而且每天都會(huì)有攝像加拍照。于是,我把這十天的現(xiàn)實(shí)生活比喻成拍電影,名字就叫《十天》,所謂的人生如戲,我希望這會(huì)是我最寶貴的回憶。
2。 第一天的與眾不同
第一天,踏入xx的培訓(xùn)中心六樓,心情是愉悅而舒暢的。當(dāng)我走進(jìn)一間教室大小的會(huì)議室時(shí),頓時(shí)傻住了,幾臺(tái)攝影機(jī)對(duì)準(zhǔn)入口處,在場(chǎng)的所有工作人員都精神抖擻,幾十張可以自由移動(dòng)的凳子擺放著整整齊齊的。心里一直有一種不好的預(yù)告告訴我,來(lái)到這里,會(huì)是一個(gè)噩夢(mèng)的開(kāi)始,天天就跟打仗似的拼命吧。從破冰活動(dòng)開(kāi)始,我就完全被融入到這樣的一個(gè)訓(xùn)練中來(lái),從不可能到可能,從失望到希望,從抵制到融入,這一次次的活動(dòng)都在觸動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人,特別是最后一個(gè)觸網(wǎng)的游戲,把五十個(gè)老師都綁在了一起,一心為共同的一個(gè)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的,我們所有人在共同的幫助、協(xié)作、支持下完成如此具有挑戰(zhàn)意義的游戲,算是圓滿完成任務(wù)。
3。茅塞頓??
面對(duì)形形色色的人,來(lái)自不同職教的老師們,面對(duì)xx熱心的工作人員,原本陌生的人群頓時(shí)變得熟悉起來(lái)。一個(gè)上午的朝夕相處,特別是小組的成員都被一股很強(qiáng)的氣場(chǎng)感染著。我知道,這是團(tuán)隊(duì)的凝聚力。此次拓展訓(xùn)練,有助于隊(duì)員磨練意志,完善人格,對(duì)于提高團(tuán)隊(duì)向心力,提升成員的工作績(jī)效,建立一支有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的學(xué)生干部隊(duì)伍有重大作用。有利于他們?cè)谟u(píng)中起到模范帶頭作用,為迎評(píng)增光添彩。
二、培訓(xùn)收獲
1。意識(shí)的初嘗淺試
企業(yè)的強(qiáng)大要靠擁有強(qiáng)大能力的組織,而團(tuán)隊(duì)意識(shí)是組織智慧的重要部分。它是一種通過(guò)參與可被培養(yǎng)出來(lái)的,部門中或部門間成員能夠充分發(fā)揮自己所長(zhǎng),群策群力,自動(dòng)自發(fā)的解決問(wèn)題的現(xiàn)象。在xx,我真切體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量,每個(gè)人都是獨(dú)立的、重要的、不可或缺的團(tuán)隊(duì)的一員。我通過(guò)第一天的嘗試才意識(shí)到這不僅僅是一次培訓(xùn),而是通過(guò)這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來(lái)。心如止水的內(nèi)心開(kāi)始了漣漪,開(kāi)始對(duì)自己有更深刻的反省和對(duì)未來(lái)路途的規(guī)劃與探索。
2。xx的企業(yè)文化與渝北職教文化理念的思考
收獲最大應(yīng)該是接觸到xx的企業(yè)文化,即九合一匡,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),其中讓我印象最深刻的一句話是:從菜鳥(niǎo)到大師的距離—練習(xí)。文化理念是團(tuán)隊(duì)凝聚力的象征,就像一個(gè)圓,必須要有一個(gè)圓心,才能正確的穩(wěn)定半徑的大小。一個(gè)企業(yè)必須有自己的企業(yè)文化,作為一個(gè)學(xué)校,校園文化更是不可缺少的,作為職教人,應(yīng)該具有職教文化的特質(zhì)。我們渝北職教也有自己的文化,發(fā)展內(nèi)涵教學(xué),黃炎培思想等,校園文化也是需要凝聚力的。
3。企業(yè)管理方法論與職教班級(jí)管理的結(jié)合
杜總給我們分享了企業(yè)管理方法論,從xx管理的本質(zhì),起點(diǎn)和重點(diǎn)來(lái)體現(xiàn)管理方法的重要性。記得大學(xué)時(shí)候上管理學(xué),印象十分深刻,對(duì)管理的內(nèi)涵也記憶猶新。管理的本質(zhì)就是管人,主要表現(xiàn)為計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制,一個(gè)企業(yè)的成功離不開(kāi)先進(jìn)、科學(xué)的管理方法的,學(xué)校也是如此,一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)也需要科學(xué)的人性化的管理。因此,企業(yè)先進(jìn)的管理方法和班級(jí)管理應(yīng)該相結(jié)合,找到兩者的共同點(diǎn)和臨界點(diǎn),吸取精華,唾棄糟粕。我希望下學(xué)期的班主任工作中,能找到適合自己的管理方法來(lái)管理我的學(xué)生,對(duì)學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)都具有警醒作用。
4。ppt制作的新方法與技巧
xx員工之一李季用他親身經(jīng)歷給我講述了先進(jìn)的ppt制作的新方法,以及動(dòng)畫(huà)制作和flash的簡(jiǎn)單制作過(guò)程。他原本對(duì)ppt也是一竅不通,但是下定決心開(kāi)始學(xué)習(xí)ppt,現(xiàn)在成功的制作各式各樣、五花八門的幻燈片,可謂是勇氣可嘉?!妒ソ?jīng)》說(shuō)過(guò):要有光,于是人們便創(chuàng)造了光。我相信,人的潛能是無(wú)限的,在時(shí)間這個(gè)巨大的魔法里,有的人成功了,有的人失敗了,關(guān)鍵是愿意去嘗試,去踏出第一步。所以,我不僅學(xué)習(xí)了ppt的很多技巧和新方法,還更多從他本人身上學(xué)習(xí)到生命更深層的意義。
三、培訓(xùn)經(jīng)歷
1。意識(shí)
(1)破冰活動(dòng)
從第一天的破冰活動(dòng)讓我印象深刻,感受也頗深,對(duì)五十幾個(gè)老師的心態(tài)都發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。從開(kāi)始的陌生到后來(lái)的分組,然后每組進(jìn)行的一系列活動(dòng),最后完全被這樣的熱烈的氣氛影響著。作為合作隊(duì)的成員之一,對(duì)于每天的挑戰(zhàn),意識(shí)的提升,我都抱著海綿一樣的心態(tài)來(lái)吸收這樣的信息。
(2)踩數(shù)字游戲
在進(jìn)行企業(yè)調(diào)研的活動(dòng)中,其中杜總給我們進(jìn)行了一個(gè)踩數(shù)字游戲,印象深刻。游戲規(guī)則是從小到大踩1—20的數(shù)字,誰(shuí)用的時(shí)間少誰(shuí)就算勝利,這是一個(gè)典型的考驗(yàn)定向思維、慣性思維的游戲。我們五個(gè)小組進(jìn)行完一輪后,都犯了這樣一個(gè)定向思維的錯(cuò)誤,規(guī)則說(shuō)是從1到20的數(shù)字,但是沒(méi)有說(shuō)是每個(gè)數(shù)字都會(huì)出現(xiàn),所以也引起我很大的反思。很多人思考問(wèn)題都會(huì)不自覺(jué)的定向思維,但是有時(shí)候用發(fā)散思維會(huì)有很大不同的效果。
(3)企業(yè)文化講座
企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的核心、精髓和靈魂,xx教育為我們分享了自己的企業(yè)文化,爭(zhēng)做六十年培訓(xùn)中心,成為校企合作的路上領(lǐng)頭羊。我想一個(gè)企業(yè)、一個(gè)學(xué)校甚至一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)人都需要自己的文化,因?yàn)檫@個(gè)是促進(jìn)前進(jìn)的風(fēng)向標(biāo)。
(4)公司的力量
公司是企業(yè)的一種代名詞,它是一個(gè)組織,世界上80%的利潤(rùn)都來(lái)自公司,10%來(lái)自服務(wù)行業(yè),10%來(lái)自國(guó)家。所以面對(duì)公司,我們應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,公司具有很強(qiáng)大的力量,他的很多制度、規(guī)則、價(jià)值觀、文化和員工準(zhǔn)則都值得學(xué)習(xí)的,可以用于怎樣管理學(xué)生的行為、態(tài)度、價(jià)值觀等都有借鑒意義。
(5)企業(yè)績(jī)效管理與執(zhí)行力
雖然知道我每個(gè)月的工資由幾部分組成,可我重來(lái)都沒(méi)有認(rèn)真思考到底績(jī)效工資是怎么形成的,今天有幸聽(tīng)到xx的績(jī)效管理體制,有幸能分享。企業(yè)的薪酬總收入有工資、獎(jiǎng)金、福利和股票期權(quán)組成,當(dāng)然每部分又有不能的工資構(gòu)成。這讓我想到怎么分配工資和對(duì)自己的收入進(jìn)行合理的規(guī)劃,我想80后的人都是月光族,如何分配收入值得思考。還有執(zhí)行力的問(wèn)題,在我理解,執(zhí)行力應(yīng)該是體現(xiàn)管理者的強(qiáng)勢(shì)的體現(xiàn),一個(gè)決策者強(qiáng)勢(shì),那么他這個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)有很好的執(zhí)行力,就比如xx教育。
(6)領(lǐng)導(dǎo)的心思你別猜
曾經(jīng)有一句話:愛(ài)情就像一場(chǎng)游戲,一旦動(dòng)了情你就輸了。這個(gè)比喻可能有點(diǎn)過(guò)分,但是我相信,每個(gè)領(lǐng)域都有自己的游戲規(guī)則,特別現(xiàn)在官僚系統(tǒng),規(guī)則更是撲朔迷離。xx有幸請(qǐng)到姚老師給我們分享了官府系統(tǒng)里的一些潛規(guī)則,也學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)以及領(lǐng)導(dǎo)溝通匯報(bào)的一些技巧。我想,由于每個(gè)人的性格、行為處事、價(jià)值人生觀的差異,找尋一條適合自己的處理方式,或許能在各種場(chǎng)合應(yīng)付的游刃有余。
2。技能
(1)ppt制作與技巧,學(xué)習(xí)ppt動(dòng)畫(huà)和flash的簡(jiǎn)單制作
(2)思維導(dǎo)圖的運(yùn)用,從系統(tǒng)的角度列提綱,做方案決策。
(3)番茄鐘時(shí)間管理,每25分鐘給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間,然后閉目休息幾分鐘,又集中開(kāi)始下一個(gè)工作時(shí)段。
(4)如何把差生轉(zhuǎn)變?yōu)楹细駟T工
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生是指那些很艱難、很緩慢的感動(dòng)、理解和知識(shí)記憶所學(xué)的教材的'學(xué)生:一樣?xùn)|西還沒(méi)弄懂,另一樣?xùn)|西就該到要學(xué)了;剛剛學(xué)會(huì)這一樣,另一樣就已經(jīng)忘記了。有些教師相信,要減輕這些學(xué)生的學(xué)習(xí),只有把他們的腦力勞動(dòng)的范圍壓縮到最低限度。這種意見(jiàn)是完全錯(cuò)誤的。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要多閱讀:正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的爆光一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀。不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的“拉一把”,而要靠閱讀、閱讀、再閱讀。
(5)招聘面試官心理素質(zhì)、語(yǔ)言、禮儀訓(xùn)練
(6)中職教師課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)方法應(yīng)用講座,學(xué)習(xí)了中職教育的教育目標(biāo)、教學(xué)原則以及教學(xué)方法等等,結(jié)合中職學(xué)生的現(xiàn)狀和實(shí)際操作能力,更加重視知識(shí)技能、職業(yè)能力目標(biāo)和職業(yè)特質(zhì)目標(biāo)的發(fā)展
3。實(shí)戰(zhàn)
(1)企業(yè)調(diào)研,走重慶東本有限責(zé)任公司實(shí)地調(diào)研,見(jiàn)到人事部經(jīng)理唐靜部長(zhǎng)和鐘廠長(zhǎng),對(duì)東本電工流水生產(chǎn)線的具體流程有了大概的思路,這也算是我第一次這樣實(shí)地調(diào)研,全方位的了解車間的真實(shí)工作流程。
(2)企業(yè)市場(chǎng)招聘,在xx的協(xié)助下,小組在經(jīng)過(guò)一系列的分工后,到華威人才市場(chǎng)為東本電工有限責(zé)任公司進(jìn)行招聘。真實(shí)的模擬,不同的體驗(yàn),意識(shí)到作為人力資源管理的六大板塊功能對(duì)招聘者的要求和面試者的要求,然后下午進(jìn)行初試,算是自己也為自己捏了一把汗啊。無(wú)論怎樣,我們都完成了這樣一次具有深刻意義的活動(dòng),我是真正融入到這樣的一個(gè)活動(dòng),體會(huì)到社會(huì)中供需不平衡的現(xiàn)狀,從而引起學(xué)校專業(yè)設(shè)置的反思。
(3)面試成果展示,我們合作對(duì)在對(duì)11個(gè)面試者進(jìn)行復(fù)試的結(jié)果中能成功錄用為2名,雖然成果不是最好的,但是我們整個(gè)小組都是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)、用心的態(tài)度來(lái)對(duì)待的,然后進(jìn)行了一系列的討論與自我反思。面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天,市場(chǎng)需要什么要的人才,而學(xué)校培育出來(lái)的人才的偏差,時(shí)時(shí)在告訴我們中職教育的重要性,校企合作的緊迫性。
四、反思與展望
1。個(gè)人反思
(1)自我意識(shí)性,從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
(2)自我獨(dú)立性,從“依賴性”變?yōu)椤蔼?dú)立性”。
(3)自我負(fù)擔(dān)性,從科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅?,角色的轉(zhuǎn)變。
2。職教之路
(1)班主任的預(yù)熱
曉之以理、動(dòng)之以情:總之,這幾天的收獲很大,給我空閑的暑假增添了無(wú)比珍貴的糧食。人說(shuō)“教書(shū)是一門藝術(shù)”,而“班主任工作是藝術(shù)中的藝術(shù)”。這次培訓(xùn)不僅僅是為當(dāng)班主任的一個(gè)序曲,也是為我下學(xué)期教育教學(xué)工作找到一個(gè)心靈的洗禮。我相信,通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們一定能學(xué)到很多金點(diǎn)子,能找到一把打開(kāi)班級(jí)管理智慧之門的金鑰匙。
(2)班級(jí)管理方法新思路
通過(guò)這十天的培訓(xùn),我認(rèn)為還要尋求一些適合自己的辦法來(lái)解決問(wèn)題學(xué)生:
①用制度來(lái)約束班級(jí)里的每位同學(xué),在班規(guī)面前人人平等。建班之初就要在大家的討論基礎(chǔ)上制定出適合本班情況的規(guī)矩。在班規(guī)面前。老師學(xué)生一視同仁。即法治而不是人治。
②治班治關(guān)鍵而不是雞毛蒜皮的事。這樣容易導(dǎo)致學(xué)生的反感,尤其是問(wèn)題學(xué)生,他們一旦反了,那班級(jí)的正氣、班級(jí)的管理就難了。
③善于運(yùn)用班集體的力量和班級(jí)風(fēng)氣來(lái)處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,包括對(duì)學(xué)生的批評(píng)、處分或請(qǐng)家長(zhǎng)都要經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的討論或簽字。讓這些牢牢的記住,他的每一個(gè)違紀(jì)行為都會(huì)有集體的關(guān)心、集體的監(jiān)督,從而達(dá)到目的。
④建立每個(gè)學(xué)生和班級(jí)的成長(zhǎng)檔案,讓每個(gè)孩子都有一個(gè)“有錯(cuò)就改正,有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)”的意識(shí),讓自己監(jiān)督自己成長(zhǎng)、自己看著自己的進(jìn)步,讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中有個(gè)對(duì)比。
⑤建立比較健全的人事干部制度,分工到位,責(zé)任到人。這樣就可以利用班級(jí)小干部來(lái)管理同學(xué),不是大事小事都由班主任來(lái)處理,從而產(chǎn)生“視覺(jué)疲勞”的效應(yīng),也讓學(xué)生不覺(jué)得厭煩。
所以我想每個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的班主任處理問(wèn)題學(xué)生時(shí),都會(huì)有自己的辦法,不管什么辦法,只要能達(dá)到轉(zhuǎn)變學(xué)生,起到教育的目的。
3。教案設(shè)計(jì)的構(gòu)思
(1)每課教案設(shè)疑問(wèn)難,找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。
教師課前編寫(xiě)教案,必須精心設(shè)計(jì)“課堂提問(wèn)”。通過(guò)問(wèn)題的思考,探討,猜測(cè),實(shí)驗(yàn),使學(xué)生內(nèi)心深處凝聚著一種渴求揭穿迷底的強(qiáng)烈愿望和迫切要求學(xué)會(huì)的濃厚興趣。如在講述“只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”這個(gè)內(nèi)容時(shí),我是這樣設(shè)計(jì)的:“同學(xué)們,想聽(tīng)老師小時(shí)候的故事嗎?”學(xué)生當(dāng)然高興。緊接著我又說(shuō):“我講的時(shí)候大家要仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)并且思考我的故事說(shuō)明了什么問(wèn)題?!庇谑菍W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了。這樣一個(gè)政治學(xué)科很難解決的問(wèn)題就這樣在一種愉快的充滿感情的情緒體驗(yàn)中激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和興趣。
(2)課堂導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的氛圍
良好開(kāi)端是成功的一半。教師導(dǎo)課時(shí)必須巧妙運(yùn)用導(dǎo)課藝術(shù),增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,把學(xué)生牢牢地吸引住,讓學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象,促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生成學(xué)生對(duì)一門課是否感興趣,關(guān)鍵看這門課的內(nèi)容是否吸引人。只有那些符合學(xué)生口味的內(nèi)容,才能引起學(xué)生的興趣。因此,教師要注意發(fā)掘教材中有趣的素材,運(yùn)用大量的實(shí)例,有選擇地聯(lián)系學(xué)生身邊的人和事,變教學(xué)內(nèi)容抽象為直觀、枯燥為有趣。如:在講“資本家剝削工人的秘密”這一框題時(shí),我是這樣設(shè)計(jì)的:“同學(xué)們說(shuō)資本家是剝削了工人的,那么請(qǐng)問(wèn)如果到國(guó)際法庭上打官司,你有證據(jù)嗎?”學(xué)生們覺(jué)得有道理確實(shí)沒(méi)有證據(jù),這時(shí)老師就帶領(lǐng)學(xué)生一起找證據(jù),他們個(gè)個(gè)都來(lái)了興趣,整節(jié)課的教學(xué)氛圍相當(dāng)活躍。
(3)課堂討論暢所欲言,聚合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途經(jīng)
視課文內(nèi)容,變一言堂為多言堂,改變教師講述為主的教學(xué)模式,讓學(xué)生有感而發(fā),有話可講,教師適時(shí)給予善意的啟發(fā)與點(diǎn)撥,讓學(xué)習(xí)得到提高,找出情趣,活躍課堂氣氛,提高學(xué)生的參與意識(shí),這是聚合學(xué)生政治課學(xué)習(xí)興趣的有效途經(jīng)。當(dāng)然,從目前政治課的現(xiàn)狀看我們政治教師還要不斷的探索、尋求更多的能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式、方法。
區(qū)培教師個(gè)人總結(jié)篇5
20xx年8月,通過(guò)特崗選拔考試,我如意分配到威寧縣黑石頭鎮(zhèn)黑石頭中學(xué)任教,終于有幸再次回到這片土地,走上了神圣的三尺講臺(tái),開(kāi)始了自己的教學(xué)生涯?;仡欉@三年來(lái)的歷程,有過(guò)艱辛,有過(guò)苦澀,但也收獲過(guò)幸福和喜悅。時(shí)間過(guò)得很快,三年的特崗教師服務(wù)期已經(jīng)。在這三年的磨礪中,我成長(zhǎng)了,我蛻變了。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠做好教學(xué)中的相關(guān)工作。是這個(gè)優(yōu)秀的大家庭哺育著我的理想之花,是這片土地讓我成熟了起來(lái)!
記得,第一天走上講臺(tái)時(shí),面對(duì)一個(gè)個(gè)渴望求知的學(xué)生,面對(duì)著一雙雙熱情的眼睛,我心潮澎湃,我終于明白自己回到這里的目的,不是為了一份工作,更不是為了一份工資,而是我的夢(mèng)想就在這里。這里有一群渴望走出大山的孩子。我就是他們的翅膀,我可以帶他們飛向理想的殿堂;我就是他們的眼睛,我可以讓他們找到人生的目標(biāo);我就是他們的雙腿,我可以帶他們爬上成功的階梯。我意識(shí)到自己身上的責(zé)任和擔(dān)子,我暗暗告訴自己:“這里就是我的價(jià)值所在,我的理想就在這里植根。”
找到自己的定位后,我努力著,進(jìn)步著,付出著,收獲著。在領(lǐng)導(dǎo)和同事關(guān)懷支持下,我堅(jiān)持以德育為核心,以教學(xué)為中心,努力提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育。我擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在工作崗位上,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》等。我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),注重政治理論學(xué)習(xí),以使自己的價(jià)值得到更大體現(xiàn)。在這三年的特崗服務(wù)期間,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)心集體,以校為家,熱愛(ài)教育事業(yè)。我自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。尊重學(xué)生人格,和學(xué)生平等相處;不歧視學(xué)生,保護(hù)學(xué)生安全;關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,真正盡到了老師的職責(zé)。
三年的特崗服務(wù)期間,我一直擔(dān)任黑石中學(xué)高中年級(jí)班主任工作。三年的工作實(shí)踐,我從師愛(ài)的基椽—責(zé)任心出發(fā),班級(jí)管理教學(xué)過(guò)程中,我時(shí)時(shí)牢記責(zé)任意識(shí),因?yàn)闆](méi)有責(zé)任就辦不好教育,沒(méi)有責(zé)任就不會(huì)熱愛(ài)學(xué)生,沒(méi)有責(zé)任就教不好學(xué)生,沒(méi)有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的責(zé)任之心來(lái)從事教育,是有愧于人民教師無(wú)比光榮而又神圣的稱號(hào)的,是達(dá)不到“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的師愛(ài)之最高境界的。在愛(ài)的指引下,我所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,學(xué)生也健康成長(zhǎng)。
在三年的語(yǔ)文教學(xué)中,我對(duì)備課、上課、作業(yè)布置等常規(guī)工作,進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐,在課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的的問(wèn)題,努力尋找解決方法,進(jìn)一步貫徹和落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教學(xué)大綱?;侍觳回?fù)有心人,經(jīng)過(guò)自己的努力,終于取得了可喜的成績(jī),所帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生健康成長(zhǎng),學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。今年高考,我所教過(guò)的高三畢業(yè)生,有很大一部分將步入高校繼續(xù)深造,他們終于將乘著希望的翅膀飛出大山,尋找自己的幸福和理想。
誰(shuí)能說(shuō)貧瘠的土地上不能孕育出蒼天大樹(shù),誰(shuí)能說(shuō)山窩窩飛不出金鳳凰。只要敢于灑出熱血,敢于堅(jiān)定執(zhí)著。相信希望就在前方,我愿堅(jiān)定而執(zhí)著地守候在這片土地上。我愿將熱血奉獻(xiàn)給這片土地。感謝三年的特崗生活歷練了我,考驗(yàn)了我,也洗禮了我。作為一名特崗教師,我無(wú)怨無(wú)悔。我愿繼續(xù)留在這片土地上發(fā)光發(fā)熱。